如何读懂诗歌 公开课
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如何读懂诗歌
古代诗歌鉴赏专题一
教学目标
1.了解《考纲》要求，解读 考点。 2.学会并掌握运用五步法读 懂诗歌。
《考纲》要求：能阅读浅显的古代诗文。
考 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
点 解
表达技巧；
读 ②评价诗歌的思想内容和作者的
观点态度。
读懂诗歌
解读诗歌
读懂是鉴赏和表述的基础。
读懂是知识的综合运用。
世称号 六一居士
诗仙 诗圣 诗佛 诗魔 诗鬼 诗魂 樊川居士 东坡居士 易安居士 稼轩居士（中年后） 与温庭筠为“花间派”代表
【练·体验】
教材诗词标题再阅读——唤醒记忆
下面对《归园田居(其三)》赏析有误的一项是(3分)( ) 归园田居(其三) 陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
• (2)典故的作用是自比、反比和类比。读 懂典故最重要的就是将典故所蕴含的思想 内容与诗歌要表达的主旨联系起来。如杜 牧的《泊秦淮》中“后庭花”的典故,南朝陈 后主沉溺于声色,作此曲与后宫美女寻欢 作乐,终致亡国,所以后世把此曲作为亡国 之音的代表。杜牧借用这个典故,表达了 对国事怀抱隐忧的心境,又反映了官僚贵 族纸醉金迷的生活和腐朽空虚的灵魂。
第三步 看·注释
注释：鉴赏中最值得注意的内容， 虽短短几字，却是出题人给你的暗 示，务必仔细研读。
1、介绍写作背景（有些信息可 能会干扰阅读）、作者（注意字、 号）、作者处境。
2、解说重点字词、典故，消除 阅读障碍。
台城
韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
注：韦庄（836—910），晚唐京兆杜陵（今陕西西 安）人。
透露信息:描写田野风光和劳动场面
写作目的:⑤
。
透露信息:是一首干谒诗,希望得到赏识的自荐诗
【自我核对】①长沙贾谊宅 ②咏史怀古诗 ③忆 ④插田 ⑤投
第二步 联·知人论世——读作者
从诗歌作者入手，知人论世，把握 诗歌的广义语境。 作者的身世境遇、抱负、人生观等 往往决定了诗作的思想感情。作者 的风格基本是相对稳定的。
• (3)关键词主要是直接表达情感的词语或 者暗示作者情感的词语。
第一步 观·凤头点睛——读标题
读标题应该读出以下信息: ①写作的时间、地点、对象、事 件、主旨; ②写作的缘由; ③暗含的情感或作品的感情基调; ④作品线索; ⑤诗歌的题材; ⑥诗歌的表达技巧。
【练·体验】
教材诗词标题再阅读——唤醒记忆
标题 长沙过 贾谊宅 南乡子 登京 口北固亭有怀
月夜忆舍弟
重要信息
知人论世
作者 陶渊明
李白 杜甫 王维 白居易 李贺 李商隐 杜牧 苏轼 李清照 辛弃疾 韦庄
作品风格 隐居闲适 山水田园 豪迈奔放 飘逸洒脱 忧国忧民 沉郁顿挫 画中有诗 诗中有画 平淡清新 雅俗共赏 想象奇特 奇诡变幻 含蓄委婉 朦胧隐晦 含蓄绰约 清丽俊逸 豪迈旷达 豪放派 婉约细腻 婉约派 慷慨豪迈 气势雄壮 疏朗秀美 明白晓畅
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教
壹 贰叁肆
学
常复 法读 体把 笔课
安
识习
懂 验脉 记堂
排
诗
诗
高
总
歌
歌
考
结
基
五
真
整
本
步
题
理
壹
诗歌基本常识
诗歌基本常识
中诗
国
近体诗（格律诗）
古 典
形成于唐代
词（五代宋） 小令
诗 歌
散曲
曲
套曲
（元）剧曲
古 体 诗
四言古诗(出现最早的是《诗经》，
另一代表是曹操诗《短歌行》)
五言古诗（成熟于汉代，简 称五古）
七言古诗（成熟于唐代，简称 七古） 杂言诗（可归入七言古诗）
《登幽州台歌》
近 体 诗
绝句 律诗
五言绝句（五绝） 《江雪》
七言绝句（七绝） 《早发白帝城》
五言律诗（五律） 《春望》
七言律诗（七律） 《闻官军收河南河北》 排律（八句以上的 律诗）
词
小令 五十八字以内《天净沙.秋思》 中调 五十九字至九十字《声声慢》
这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说台城 柳“无情”？
“台城柳”本身是死物，是不wenku.baidu.com“无情”的，诗人实际 上是把台城柳当成有请之物来写。唐王朝走向全 面衰落，诗人借景寄情，流露出对时事的感伤之 情，伤古怀今。
第四步 析·关键信息—意象与典故
从关键内容入手 关键内容包括意象、典故、关键词等。 (1)意象在表达作用上主要有两种,第一是渲染气氛, 营造意境。如《春望》中的“草木”“花”“鸟”营造出一 种残破不堪的战乱景象。第二是寓情于景,情景交 融。意象是客观事物的呈现,又是寄托着渗透着作 者情感的载体。同样是花、鸟,杜甫的《江畔独步 寻花七绝句(其六)》“千朵万朵压枝低”“自在娇莺 恰恰啼”,则表现出轻松喜悦的心情。
写作地点:①
。
据此推论:怀人抒发感慨。
诗歌题材:②
。
据此推论:借论古之得失,抒今日之情怀或寄托哀思。
诗歌线索及暗含的情感:③
。
据此推论:对家人的怀念和在外的孤独。
高考诗词标题会阅读——高考映象
2019高考 诗词标题
重要信息
2019全国卷Ⅲ 插田歌(节选)
2019全国卷Ⅱ 投长沙裴侍郎
写作内容:④
。
【练·体验】
教材诗词标题再阅读——唤醒记忆
A.这首五言律诗,语言朴素,意境恬淡,体现了作者悠然的心境。 B.颔联描写的是作者自己的躬耕生活,这种生活虽然辛苦,但却充 实愉快。 C.带月荷锄、夕露沾衣的农耕生活,实情实景,生动感人,表现了 作者对理想生活的追求。 D.作者沉湎于美好的田园生活中,乐于做一个隐士而忘却一切的 世俗烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。 【解析】选D。作者辞官归田,虽耕作不佳却乐在其中,其本意在 享受田园生活的宁静和安适。
又称“诗 余”“长短 句”
长调 九十一字以上《永遇乐.京口北固亭怀古》
按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠
诗歌的题材分类： 田园诗 山水诗 边塞诗 送别诗 咏物诗 咏史怀古
陶渊明《归园田居》
王维 《山居秋暝》 王昌龄 《出塞》 李白 《赠汪伦》
贺知章《咏柳》 苏轼 《念奴娇 赤 壁怀古》
贰
读懂诗歌五步走
古代诗歌鉴赏专题一
教学目标
1.了解《考纲》要求，解读 考点。 2.学会并掌握运用五步法读 懂诗歌。
《考纲》要求：能阅读浅显的古代诗文。
考 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、
点 解
表达技巧；
读 ②评价诗歌的思想内容和作者的
观点态度。
读懂诗歌
解读诗歌
读懂是鉴赏和表述的基础。
读懂是知识的综合运用。
世称号 六一居士
诗仙 诗圣 诗佛 诗魔 诗鬼 诗魂 樊川居士 东坡居士 易安居士 稼轩居士（中年后） 与温庭筠为“花间派”代表
【练·体验】
教材诗词标题再阅读——唤醒记忆
下面对《归园田居(其三)》赏析有误的一项是(3分)( ) 归园田居(其三) 陶渊明
种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。
• (2)典故的作用是自比、反比和类比。读 懂典故最重要的就是将典故所蕴含的思想 内容与诗歌要表达的主旨联系起来。如杜 牧的《泊秦淮》中“后庭花”的典故,南朝陈 后主沉溺于声色,作此曲与后宫美女寻欢 作乐,终致亡国,所以后世把此曲作为亡国 之音的代表。杜牧借用这个典故,表达了 对国事怀抱隐忧的心境,又反映了官僚贵 族纸醉金迷的生活和腐朽空虚的灵魂。
第三步 看·注释
注释：鉴赏中最值得注意的内容， 虽短短几字，却是出题人给你的暗 示，务必仔细研读。
1、介绍写作背景（有些信息可 能会干扰阅读）、作者（注意字、 号）、作者处境。
2、解说重点字词、典故，消除 阅读障碍。
台城
韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
注：韦庄（836—910），晚唐京兆杜陵（今陕西西 安）人。
透露信息:描写田野风光和劳动场面
写作目的:⑤
。
透露信息:是一首干谒诗,希望得到赏识的自荐诗
【自我核对】①长沙贾谊宅 ②咏史怀古诗 ③忆 ④插田 ⑤投
第二步 联·知人论世——读作者
从诗歌作者入手，知人论世，把握 诗歌的广义语境。 作者的身世境遇、抱负、人生观等 往往决定了诗作的思想感情。作者 的风格基本是相对稳定的。
• (3)关键词主要是直接表达情感的词语或 者暗示作者情感的词语。
第一步 观·凤头点睛——读标题
读标题应该读出以下信息: ①写作的时间、地点、对象、事 件、主旨; ②写作的缘由; ③暗含的情感或作品的感情基调; ④作品线索; ⑤诗歌的题材; ⑥诗歌的表达技巧。
【练·体验】
教材诗词标题再阅读——唤醒记忆
标题 长沙过 贾谊宅 南乡子 登京 口北固亭有怀
月夜忆舍弟
重要信息
知人论世
作者 陶渊明
李白 杜甫 王维 白居易 李贺 李商隐 杜牧 苏轼 李清照 辛弃疾 韦庄
作品风格 隐居闲适 山水田园 豪迈奔放 飘逸洒脱 忧国忧民 沉郁顿挫 画中有诗 诗中有画 平淡清新 雅俗共赏 想象奇特 奇诡变幻 含蓄委婉 朦胧隐晦 含蓄绰约 清丽俊逸 豪迈旷达 豪放派 婉约细腻 婉约派 慷慨豪迈 气势雄壮 疏朗秀美 明白晓畅
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学
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安
识习
懂 验脉 记堂
排
诗
诗
高
总
歌
歌
考
结
基
五
真
整
本
步
题
理
壹
诗歌基本常识
诗歌基本常识
中诗
国
近体诗（格律诗）
古 典
形成于唐代
词（五代宋） 小令
诗 歌
散曲
曲
套曲
（元）剧曲
古 体 诗
四言古诗(出现最早的是《诗经》，
另一代表是曹操诗《短歌行》)
五言古诗（成熟于汉代，简 称五古）
七言古诗（成熟于唐代，简称 七古） 杂言诗（可归入七言古诗）
《登幽州台歌》
近 体 诗
绝句 律诗
五言绝句（五绝） 《江雪》
七言绝句（七绝） 《早发白帝城》
五言律诗（五律） 《春望》
七言律诗（七律） 《闻官军收河南河北》 排律（八句以上的 律诗）
词
小令 五十八字以内《天净沙.秋思》 中调 五十九字至九十字《声声慢》
这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说台城 柳“无情”？
“台城柳”本身是死物，是不wenku.baidu.com“无情”的，诗人实际 上是把台城柳当成有请之物来写。唐王朝走向全 面衰落，诗人借景寄情，流露出对时事的感伤之 情，伤古怀今。
第四步 析·关键信息—意象与典故
从关键内容入手 关键内容包括意象、典故、关键词等。 (1)意象在表达作用上主要有两种,第一是渲染气氛, 营造意境。如《春望》中的“草木”“花”“鸟”营造出一 种残破不堪的战乱景象。第二是寓情于景,情景交 融。意象是客观事物的呈现,又是寄托着渗透着作 者情感的载体。同样是花、鸟,杜甫的《江畔独步 寻花七绝句(其六)》“千朵万朵压枝低”“自在娇莺 恰恰啼”,则表现出轻松喜悦的心情。
写作地点:①
。
据此推论:怀人抒发感慨。
诗歌题材:②
。
据此推论:借论古之得失,抒今日之情怀或寄托哀思。
诗歌线索及暗含的情感:③
。
据此推论:对家人的怀念和在外的孤独。
高考诗词标题会阅读——高考映象
2019高考 诗词标题
重要信息
2019全国卷Ⅲ 插田歌(节选)
2019全国卷Ⅱ 投长沙裴侍郎
写作内容:④
。
【练·体验】
教材诗词标题再阅读——唤醒记忆
A.这首五言律诗,语言朴素,意境恬淡,体现了作者悠然的心境。 B.颔联描写的是作者自己的躬耕生活,这种生活虽然辛苦,但却充 实愉快。 C.带月荷锄、夕露沾衣的农耕生活,实情实景,生动感人,表现了 作者对理想生活的追求。 D.作者沉湎于美好的田园生活中,乐于做一个隐士而忘却一切的 世俗烦恼。诗的最后两句表现了作者无欲无愿的心境。 【解析】选D。作者辞官归田,虽耕作不佳却乐在其中,其本意在 享受田园生活的宁静和安适。
又称“诗 余”“长短 句”
长调 九十一字以上《永遇乐.京口北固亭怀古》
按段落可分为：单调，双调，三叠、四叠
诗歌的题材分类： 田园诗 山水诗 边塞诗 送别诗 咏物诗 咏史怀古
陶渊明《归园田居》
王维 《山居秋暝》 王昌龄 《出塞》 李白 《赠汪伦》
贺知章《咏柳》 苏轼 《念奴娇 赤 壁怀古》
贰
读懂诗歌五步走