海马和学习记忆的关系
海马体与学习记忆
一、唤醒身体
1.闭上眼睛吃饭。 2.用手指分辨硬币。 3.戴上耳机上下楼梯。 4.捏住鼻子喝咖啡。 5.放开嗓子大声朗读。 6．闻咖啡看鱼的图片。
二、寻求脑刺激
7.到餐馆点没吃过的菜。 8.把自己的钱花掉。 9.专门绕远路。 10.用左手端茶杯。 11.听不同类型的歌曲。 12.每天睡觉6小时。
三、积极锻炼左右脑
13.去陌生的地方散步。
14.判断自己是右脑型还是左脑型。 15.用直觉做决断。
四、补充脑营养
16.甜食让你变聪明。 17.吃早餐能活化大脑。 18.多咀嚼可以提高成绩。 五、越运动脑子越好 19.每天快走20分钟。 20.多做“手指操”。 21.尝试全新的运动。
YOU CAN TRY!
大家可以结合自己的实际情况， 选择几项适合自己尝试一下，看 看对提高我们的记忆力是否有所 帮助？
小结
科学家发现，成人大脑的可塑性 比以前认识的要多，我们的行为 和环境可能造成研究表明，人脑 内最活跃的区域是海马区，它对 学习和长期记忆也非常重要。
六、改善脑活性激发灵感
22.记住每次成功的感觉。 23.对自己说“肯定能行”。 24.写100个自己喜欢的东西。 25.变换视角看问题。 26.一想到就说出来。 27.让脑偶尔无聊一下。 28.看从来不看的电视节目。 29.亲身体验是脑最宝贵的财富。 30.做个倾听者十分科学。
有些人的海马区受伤后就会出现失去 部分或全部记忆的状况。这全取决于 伤害的严重性，也就是海马区是部分 失去作用还是彻底失去作用。
海马体与运动记忆运动技能学习的神经基础
海马体与运动记忆运动技能学习的神经基础入门：海马体是大脑内一对位于颞叶内侧的重要结构，被广泛研究与记忆形成密切相关。
然而，近年来发现海马体不仅仅在空间和事实记忆中扮演关键角色，还与运动记忆和技能学习密切相关。
本文旨在探讨海马体在运动记忆和技能学习中的神经基础。
海马体的解剖和功能特点：海马体位于内侧颞叶，被分为海马体头、体和尾三部分。
其独特的结构和功能特点使其成为关键的记忆和学习区域。
首先，海马体通过神经元之间的突触连接与其他脑区进行信息传递。
这些突触在记忆形成和存储的过程中发挥重要作用。
其次，海马体内存在丰富的神经元。
在学习和记忆任务中，这些神经元会被激活，并通过突触连接的方式参与信息传递，促成记忆形成。
此外，海马体还具有产生新神经元的能力，这被称为神经发生。
新生的神经元在学习和记忆中发挥着重要的作用，并参与到海马体的功能调节中。
运动记忆和技能学习的相关研究：研究表明，海马体在运动记忆和技能学习过程中起到重要的调控作用。
下面将从运动记忆和技能学习两个方面进行论述。
1. 运动记忆：运动记忆是指对运动动作的记忆和识别能力。
研究发现，海马体在运动记忆的形成中发挥着重要作用。
研究人员通过实验发现，海马体的神经元在动物进行运动学习时会被激活，并参与到相关记忆的存储和提取过程中。
这些神经元的活动和连接的塑性变化可以帮助动物记忆运动序列和动作技巧。
另外，运动记忆的形成与海马体的神经活化模式有关。
实验研究发现，动物进行运动学习时，海马体神经元的放电模式会发生明显的改变，这种改变与运动记忆的形成密切相关。
2. 技能学习：技能学习是指通过不断练习和训练获得的一种熟练的运动技能。
海马体在技能学习过程中也扮演重要的角色。
研究揭示，海马体的神经活动与技能学习密切相关。
通过实验发现，动物在进行技能学习时，海马体神经元的活动会发生调整，特别是在新技能学习的早期阶段。
此外，海马体神经元的活动在技能学习过程中也表现出时空特异性。
海马的作用与功能主治
海马的作用与功能主治1. 海马的实质与结构海马是大脑中的一个重要的结构，位于颞叶内侧，呈马蹄状，由海马体和附属结构组成。
海马体包括海马头、海马体和海马尾，分别与大脑的前、中、后部相连。
海马体在神经系统中被认为是记忆过程的重要部分，与学习、记忆、空间导航等过程密切相关。
2. 海马的作用海马在人体中起着重要的作用，其主要功能有：•记忆与学习：海马是记忆的重要场所之一，特别是在短期记忆和空间记忆中发挥重要作用。
它将大脑中的各种感觉信息与情感信息进行整合，形成新的记忆。
海马还参与学习过程，帮助人们将新的知识和经验转化为长期记忆。
•空间导航：海马对于人体的空间导航也起着重要作用。
它通过整合和处理感觉信息，帮助人们在空间环境中进行定位和导航。
由于其独特的结构和功能，海马被认为是人类具备“内导航系统”的基础。
•情绪调节：海马与情绪调节密切相关。
它与大脑中的情绪中枢相连，对情绪的产生和调节起着重要作用。
海马损伤或功能紊乱可能导致情绪障碍，如焦虑和抑郁等。
•认知功能：海马参与多种认知功能的调节。
它与大脑中的其他区域进行信息交流，协调不同认知过程的进行，如注意力、思维等，对认知功能的正常发挥至关重要。
3. 海马的功能主治海马的功能主治主要涉及以下方面：3.1. 对记忆的改善由于海马在记忆过程中起着重要作用，因此，对于记忆力不佳、注意力不集中和学习困难等问题，通过调节海马的功能可以起到改善记忆的效果。
3.2. 对焦虑和抑郁的缓解海马与情绪的调节密切相关，对于焦虑和抑郁等情绪障碍问题，通过调节海马功能可以缓解相关的情绪问题。
3.3. 对认知功能的促进海马参与多种认知功能的调节，包括思维、学习、创造等过程。
通过调节海马的功能，可以促进认知功能的正常发挥。
3.4. 对空间导航的提升由于海马与空间导航密切相关，在涉及到导航和定位的问题上，通过调节海马的功能可以提升人体的空间导航能力。
4. 总结海马是大脑中一个重要的结构，对于记忆、学习、空间导航、情绪调节和认知功能等方面起到重要作用。
海马体神经元的可塑性与学习记忆
海马体神经元的可塑性与学习记忆海马体是大脑中一个非常重要的区域，被广泛研究和关注。
它在学习和记忆过程中扮演着关键的角色。
海马体神经元的可塑性是指神经元连接改变和功能调节的能力，这个过程在学习和记忆中起到了重要的作用。
本文将探讨海马体神经元的可塑性与学习记忆之间的关系。
一、海马体神经元的结构与功能海马体位于脑内颞叶内侧，是大脑中一个弯曲的结构。
它由许多神经元和突触组成，这些神经元之间的连接形成了复杂的网络。
海马体与学习和记忆密切相关，通过不同的神经元活动，参与了信息的处理和存储。
海马体神经元的可塑性使其能够适应不同的学习和记忆任务，这是海马体起到重要作用的基础。
二、长时程增强（LTP）和长时程抑制（LTD）长时程增强（LTP）和长时程抑制（LTD）是海马体神经元可塑性的两个重要表现形式。
LTP是指在神经元之间的连接强度增加，在学习和记忆过程中起到重要作用。
这种强化的连接可以持续较长时间，从而促进信息的传递和存储。
而LTD则是神经元之间的连接强度减弱，通常发生在连接不再需要或相关信息存在竞争的情况下。
三、突触可塑性与信息存储突触可塑性是指神经元之间突触连接的改变和调节。
这种可塑性是学习和记忆过程中信息存储的基础。
在学习过程中，海马体神经元的突触连接可以通过增强或削弱来存储相关的信息。
这种可塑性使得我们能够在一段时间内存储和回忆特定的学习内容。
四、神经元的活动模式和记忆编码神经元的活动模式和记忆编码是海马体神经元可塑性的重要方面。
研究表明，海马体神经元的活动模式在学习和记忆编码过程中起着关键作用。
不同的活动模式对应着不同的学习内容，这些模式通过神经元之间的连接强度来编码和存储信息。
通过对神经元活动的模拟和调节，可以进一步揭示海马体神经元的学习和记忆机制。
五、海马体神经元可塑性与神经疾病海马体神经元的可塑性与神经疾病之间存在紧密的关系。
许多神经疾病，如老年痴呆症和帕金森病，会导致海马体神经元的可塑性受损。
海马体与学习揭示记忆形成的奥秘
海马体与学习揭示记忆形成的奥秘记忆是人类认知系统中至关重要的一部分，它帮助我们存储和提取过去的经验和信息，从而构建我们的知识和个人认识。
然而，记忆是如何形成的，这是一个长期以来令人费解的问题。
近年来的研究表明，海马体在学习和记忆形成中起着重要的作用。
本文将探讨海马体与学习揭示记忆形成的奥秘。
一、海马体的功能和结构海马体是大脑中颞叶内侧的一部分，其功能和结构对学习和记忆形成至关重要。
海马体由海马回和海马旁回组成，这两个结构与其他大脑区域之间通过多个通路相互连接。
海马体功能的独特之处在于其对于空间记忆和事件记忆的加工与整合。
海马体与其他相关结构的协同作用，促进了记忆的形成和提取。
二、海马体在学习中的作用海马体在学习过程中发挥着至关重要的作用。
研究表明，海马体参与了新信息的编码和存储过程。
当我们学习新的知识或者经历新的事件时，海马体对于这些信息进行加工和整合，并将其储存在神经网络中。
这种加工和整合的过程对于记忆的稳定性和长期保存起到了关键性的作用。
三、海马体与记忆形成的机制尽管我们已经知道海马体在学习和记忆中的作用，但是具体的记忆形成机制仍然是一个充满争议的问题。
有几种解释被提出来解释海马体的作用。
一种解释是双重编码理论，它认为海马体通过将新信息与已有的记忆进行链接，促进了新信息的存储和提取。
另一种解释是时空容量理论，它认为海马体具有独特的时空容量，通过将信息放置在特定的空间和时间背景中，帮助我们更好地记住这些信息。
四、海马体与神经可塑性的关系神经科学研究显示，神经可塑性是学习和记忆形成的基础。
传统上，海马体被认为是一个相对稳定的脑区，不易发生可塑性变化。
然而，近年来的研究表明，海马体具有神经可塑性，并能够通过神经递质的释放和突触增强来产生记忆形成的效应。
这一发现进一步增加了对海马体在记忆形成中的重要性的认识。
五、海马体在相关疾病中的作用海马体的功能异常与许多与记忆相关的疾病有关。
例如，阿尔茨海默病患者的海马体会出现萎缩，这一现象与他们的记忆缺损有着密切的关系。
海马体在幼儿大脑发育中的重要性探究
海马体在幼儿大脑发育中的重要性探究海马体是大脑内部的一个重要结构，位于颞叶内侧，扮演着记忆和学习过程中的关键角色。
在幼儿大脑的发育过程中，海马体的发育和功能对于学习、记忆和认知能力的形成和提高至关重要。
1. 海马体的结构和功能海马体是大脑内部的一个孪生结构，形状类似于海马。
它由海马回和海马旁回组成，与其他脑区相互连接并共同参与大脑功能的调控。
海马体在大脑中起到关键的作用，主要负责记忆的形成和存储。
它接收来自大脑其他区域的刺激和信息，并将其转化为长期记忆。
同时，海马体还参与了空间导航、认知和情绪调节等重要功能。
2. 幼儿大脑发育中海马体的变化幼儿大脑的发育是一个复杂而长期的过程，其中海马体也经历了显著的变化。
在胚胎期和婴儿期，海马体的发育主要体现在细胞数量和连接的增加。
研究表明，早期的刺激和经验对于海马体的发育至关重要。
幼儿在与外界环境的互动中，刺激了海马体网络的发育和连接的建立。
在进入儿童期和青少年期，海马体的体积和形态继续发生着明显的变化。
海马体的体积逐渐增大，而且结构也更加成熟。
这一时期，海马体的发育与记忆力的增强密切相关。
3. 海马体与学习、记忆的关系海马体在幼儿大脑发育中的重要性体现在其对学习和记忆过程的影响。
研究表明，海马体对于形成和存储空间记忆有着关键作用。
幼儿在探索环境、进行空间导航等活动时，海马体负责将环境信息转化为记忆，并提供后续的回忆和导航能力。
此外，海马体还参与了上下文记忆和事件记忆的形成。
通过和大脑其他区域的联系，海马体能够将不同信息进行整合和关联，帮助幼儿将学到的知识与现实场景相联系，提高学习效果。
4. 海马体的发育与儿童认知能力的发展海马体的发育对儿童认知能力的提高有着重要的影响。
随着海马体的发育和功能的成熟，儿童的学习和记忆能力也相应增强。
海马体作为记忆的关键结构，能够帮助儿童更好地理解和应用所学知识，提高学习的效果和质量。
此外，海马体的发育还与儿童的空间导航能力和情绪调节有关。
海马体与大脑皮层的相互作用
海马体与大脑皮层的相互作用大脑是人类最重要的神经器官之一，其内部结构复杂而精密。
在大脑中，海马体和大脑皮层被认为是相互作用最为紧密的两个区域。
本文将探讨海马体与大脑皮层之间的相互作用，并探讨其在学习、记忆等方面的重要作用。
一、海马体的功能海马体位于大脑内侧，是大脑边缘系统的一部分。
海马体在人类的学习和记忆中起着重要的作用。
研究表明，海马体对空间记忆和空间导航具有关键的作用。
通过与大脑皮层的相互作用，海马体能够将来自不同感官的信息整合，形成完整的记忆。
二、大脑皮层的功能大脑皮层是大脑的外层组织，由数十亿个神经元组成。
大脑皮层负责人类的高级认知功能，如思维、言语和意识等。
大脑皮层可以接收来自感官和其他脑区的信息，并通过不同的神经回路进行处理和整合。
三、海马体与大脑皮层的连接海马体与大脑皮层之间存在多个连接通路，其中最重要的是海马体-皮层回路。
这个回路可以将信息从大脑皮层传递到海马体，同时也可以将海马体中的信息反馈给大脑皮层。
这种双向的信息传递机制为学习和记忆的过程提供了重要的神经基础。
四、学习和记忆的形成学习和记忆是复杂的神经过程，涉及多个脑区的协同工作。
在学习的过程中，大脑皮层负责信息的接收、处理和分析。
然后，这些信息会被传递到海马体，海马体通过强化突触联系的方式将信息加强存储，并将其反馈到大脑皮层中。
五、海马体与大脑皮层的作用海马体和大脑皮层之间的相互作用是学习和记忆的关键。
海马体在学习过程中可以整合来自大脑皮层的不同信息，并形成持久的记忆。
同时，海马体中的记忆也会通过反馈机制影响大脑皮层的功能。
六、其他功能除了学习和记忆，海马体和大脑皮层之间的相互作用还涉及到其他脑功能。
例如，海马体的损伤与阿尔茨海默病等记忆障碍疾病有关。
同时，在情绪与记忆的调节中，海马体和大脑皮层也紧密相连。
综上所述，海马体与大脑皮层之间的相互作用在学习和记忆等神经功能中起着重要的作用。
海马体通过与大脑皮层的连接及信息的传递，实现了不同脑区之间的协调和整合。
海马和学习记忆的关系
海马和学习记忆的关系【摘要】：海马并非指传统中医药理论指导临床运用的中药海马，而是指人类大脑颞内侧以及腹侧卷曲的海马回及齿状区。
在与学习记忆有关的脑区中，海马结构的作用显得特别突出。
而学习和记忆是大脑最基本也是最重要的功能之一，是衡量人类智能发育的总共要标准之一。
所以说，海马对人类至关重要。
【关键词】：海马学习记忆1、海马的发现及其研究史大脑海马是位于脑颞叶内的一个部位的名称，人有两个海马，分别位于左右脑半球。
它是组成大脑边缘系统的一部分，担当着关于记忆以及空间定位的作用。
名字来源于这个部位的弯曲形状貌似海马。
解剖学家Giulio Cesare Aranzi（约1564年）首先使用海马一词形容这一大脑器官，源于此部位貌似海马。
这一部位最初被认为司控嗅觉，而非现在周知的记忆储存作用。
俄国学者Vladimir Bekhterev于1900年左右基于对一位有严重记忆紊乱的病患者的长期观察，首先提出海马与记忆相关。
但是，其后的很长时间，学界习惯上关于海马的作用都被认为和其他大脑边缘系统一样，司控情绪。
1950年代前期开始有科学家认识到海马对于某些记忆以及学习有着基本的作用。
特别是1957年Scoville和Milner的报告成为了神经心理学中很重要的一个病例。
这是来自一位被称为HM的病者的报告，HM要算是神经心理学的领域之中被检查得最详细的人物。
由于长期的癫痫症状，医生决定为他进行手术，切除了颞叶皮层下一部份的边缘系统组织，其中包括了两侧的海马体，手术后癫痫症状被成功控制，但自此以后HM失去了形成新的长期记忆的能力。
这个发现变成了让许多人想了解海马体在记忆及学习机制的契机，而成为一种流行，无论在神经解剖学、生理学、行动学等等各种不同领域，都对海马体做了相当丰富的研究。
现在，海马体与记忆的关系已经为人所了解。
2、海马的功能海马主要负责学习和记忆，日常生活中的短期记忆都储存在海马中。
海马主管人类近期主要记忆，有点像是计算机的内存，将几周内或几个月内的记忆鲜明暂留，以便快速存取。
海马体的电生理特性与学习记忆
海马体的电生理特性与学习记忆海马体是大脑内重要的结构之一，对学习和记忆过程起着重要的调控作用。
本文将探讨海马体的电生理特性与学习记忆之间的关系。
一、海马体的结构与功能海马体位于大脑内颞叶中央，由海马回和海马沟组成。
它是大脑边缘系统的重要部分，与学习和记忆紧密相关。
海马体具有两个主要的分子层，即颗粒细胞层和锥体细胞层。
颗粒细胞层包含了大量的颗粒细胞，而锥体细胞层则富含锥体细胞。
这两种细胞的排列特点使得海马体形成了独特的电生理特性。
二、海马体的电生理特性海马体的电活动主要包括神经元的兴奋性放电和局部场电位。
1. 神经元的兴奋性放电研究表明，海马体的神经元可以产生不同频率的兴奋性放电，这与学习和记忆的过程息息相关。
在学习和记忆过程中，神经元的放电频率和模式会发生改变，从而形成新的突触连接。
2. 局部场电位海马体的局部场电位是由海马体内神经元兴奋性放电产生的电流所形成的。
局部场电位分为两种类型：快速波与慢速波。
快速波是快速同步放电产生的，而慢速波则与抑制作用相关。
三、海马体与学习记忆的关系海马体对学习和记忆过程的影响可以归结为两个方面：空间认知和隐式记忆。
1. 空间认知海马体与空间认知密切相关，尤其是在空间导航和定位方面。
研究发现，海马体中的神经元会在特定环境中活跃，并形成地图样的表示，这些活跃与动物在环境中的行为有关。
这一机制被称为脑地图理论，说明了海马体在空间认知中的重要作用。
2. 隐式记忆海马体在隐式记忆中扮演着重要的角色。
隐式记忆是指非意识下的记忆过程，包括习惯、技能和条件反射等。
海马体的神经元对于隐式记忆的形成和巩固起着重要的作用。
研究发现，动物在隐式记忆任务中，海马体神经元会发生特定的放电模式，从而加强相关神经回路的连接。
四、海马体损伤对学习记忆的影响海马体损伤会对学习和记忆产生不利影响。
研究人员通过实验证明，海马体损伤会导致空间学习和隐式记忆能力的下降。
这表明海马体对于学习和记忆的正常执行至关重要。
海马体的神经发育与儿童学习能力
海马体的神经发育与儿童学习能力海马体是大脑中一个重要的结构，与儿童的学习能力密切相关。
本文将探讨海马体的神经发育对儿童学习能力的影响。
一、海马体的神经发育概述海马体位于大脑内侧颞叶中，是中枢神经系统中的一个重要部分。
海马体是学习和记忆的中枢，也对空间导航和认知能力起着关键作用。
在儿童的神经发育过程中，海马体的前沿区域首先形成，然后逐渐向后延伸，最终形成完整的海马体结构。
二、海马体发育与学习能力之间的关系1. 记忆力海马体在记忆过程中起到关键作用。
通过海马体的学习和记忆能力，儿童可以更好地掌握学习内容。
具体而言，海马体通过细胞之间的连接和信息传递，促进记忆的形成和巩固。
儿童的海马体发育良好，记忆力相对较强。
2. 空间导航海马体还参与了儿童的空间导航能力。
在海马体发育过程中，海马体的形态和结构对于儿童在空间中的导航起着重要作用。
儿童的海马体发育充分，能够较准确地感知和记忆环境中的空间位置，提高空间导航的能力。
3. 学习适应能力海马体的神经发育与儿童的学习适应能力密切相关。
较好的海马体发育可以使儿童更好地适应学习环境，提高学习效果。
相反，海马体发育不良可能导致学习适应能力下降，影响儿童的学业表现。
三、促进海马体神经发育的方法1. 高质量的学习体验提供良好的学习环境和学习资源，提升儿童的学习体验，有助于促进海马体的神经发育。
在学习中，创造积极的体验、充分参与和探索，能够激发海马体的活动。
2. 健康的生活方式良好的生活习惯对于海马体的发育也非常重要。
儿童应保持充足的睡眠，合理的饮食和适量的运动。
这些生活方式的保持有助于促进海马体的神经发育。
3. 多样化的学习方法儿童的学习过程中，可以尝试多种多样的学习方法，以刺激海马体的活动。
例如，通过游戏、音乐、绘画等多种方式进行学习，可以提高儿童的学习兴趣，并促进海马体的神经发育。
四、总结海马体的神经发育对儿童的学习能力具有重要影响。
优秀的海马体发育有利于儿童的记忆力、空间导航和学习适应能力的提高。
海马的功能主治包括哪些方面
海马的功能主治包括哪些方面简介海马（Hippocampus），是人类大脑中较小的一部分，位于大脑的边缘结构中。
海马在人类认知能力和记忆过程中起着重要的作用。
本文将介绍海马的一些主要功能和主治方面。
功能海马具有多种功能，涵盖了学习、记忆、空间导航等方面。
1.学习：–海马在学习过程中扮演着重要的角色。
它参与了新事物的学习和吸收过程，帮助我们记住和理解新知识。
–海马可以将已经学习的信息转化为长期记忆，使得我们能够在需要时再次提取并使用这些信息。
2.记忆：–海马被认为是记忆建立和存储的重要区域。
它参与到了我们的短期记忆和长期记忆的转换过程中。
–海马通过与大脑其他区域的连接，将记忆信息从短期记忆转化为长期记忆，并有助于我们从中提取所需信息。
3.空间导航：–海马还在空间导航中扮演着重要的角色。
它帮助我们建立和维护自己在空间中的定位和导航能力。
–通过与其他脑区的协同作用，海马将空间信息整合并储存，使我们能够准确地感知和记忆各种环境中的位置和方向。
主治由于海马在大脑认知和记忆过程中的重要作用，它在一些医疗和研究活动中也得到了应用。
1.记忆障碍：–海马损伤或功能异常可能导致记忆障碍。
一些记忆相关疾病如老年痴呆症和阿尔茨海默病通常与海马有关。
–通过了解海马的功能和结构，科学家们可以研究这些疾病的病理机制，探索治疗方法。
2.学习障碍：–海马的发育不良或功能障碍可能会影响学习过程。
一些儿童可能会出现学习困难，例如阅读障碍。
–研究海马的发育和功能，有助于我们更好地理解学习障碍的原因，并寻找相应的干预方法。
3.精神疾病：–海马在一些精神疾病如焦虑症和抑郁症中也扮演着重要的角色。
–通过研究海马的功能变化，我们可以更好地理解这些疾病的病理机制，并探索相关的治疗方法。
结论海马在人类大脑中具有重要的功能和主治。
它参与了学习、记忆和空间导航等认知活动，并且与一些疾病如记忆障碍、学习障碍和精神疾病有关。
研究海马的功能和机制对于我们更好地理解大脑和改善相关疾病的治疗方法具有重要意义。
海马的功能主治与作用图片
海马的功能主治与作用功能主治海马是脑部中重要的结构之一，对于人类的学习、记忆和空间导航等方面起着重要的作用。
以下是海马的功能主治:•学习和记忆：海马在学习和记忆过程中发挥着重要的作用。
它参与了新信息的编码和存储，从而对长期记忆的形成起着关键作用。
海马还能够将不同的记忆片段整合起来，形成完整的记忆。
•空间导航：海马在空间导航中起到重要的作用。
研究表明，海马是参与空间记忆和导航的重要组成部分。
它能够帮助我们定位和导航，记住环境中不同位置的信息，并形成认知地图。
•判断和决策：海马对于判断和决策过程也有一定的影响。
它与前额叶皮层等区域相互作用，参与了对信息的整合和评估，从而帮助我们做出合理的判断和决策。
•情绪调节：海马与情绪调节也有密切的关系。
研究发现，海马在情绪调节中扮演着重要角色。
它与情绪中枢相连，参与了情绪的生成和调节过程。
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但是，你可以自行在网络上搜索“海马”相关的图片，以获取更直观的了解。
尽管无法提供具体的图片，但我们可以通过以下描述来了解海马的外部形态：海马位于大脑内侧，类似于一只弯曲的小海马。
它与其他大脑结构相连，包括杏仁核、扁桃体、额叶等。
海马的外形很有意思，有些人认为它很像海马，因此得名。
它具有明显的弯曲特征，其中一个部分被称为头部，另一个部分被称为尾部。
总之，海马是脑部中一个极为重要的结构，对于人类的学习、记忆、空间导航以及情绪调节等方面起着重要的作用。
通过研究海马，我们可以更深入地了解人类的认知和心理过程。
海马体与运动学习的关系研究
海马体与运动学习的关系研究海马体是大脑海马回区域的一个组成部分，被认为在学习和记忆中扮演着重要角色。
近年来，研究人员对海马体与运动学习之间的关系进行了广泛探究。
本文将探讨海马体在运动学习中的作用，并解析其对我们理解学习与记忆的意义。
一、运动学习的定义与机制运动学习是指通过练习和经验，逐渐改进并提高运动表现的过程。
它涉及到感知、认知、运动控制等多个脑区的协同作用。
研究表明，海马体在运动学习中发挥了重要的作用。
二、海马体对空间学习的影响1. 海马体在空间记忆中的作用海马体的一个重要功能是在空间学习和记忆过程中生成和存储认知地图。
激活海马体的细胞群体可以反映出动物在环境中的位置和方向，并随着学习的进行逐渐形成稳定的空间表征。
2. 海马体与位置细胞的相关性位置细胞是一类在海马体中最早被发现的细胞类型。
它们的活动与动物的位置息息相关，而不受其他外围刺激的影响。
研究者通过对位置细胞的活动进行记录和分析，揭示了海马体在空间学习中的重要作用。
三、海马体在时间记忆中的作用1. 海马体与时间解码近期的研究表明，海马体对时间信息有着特定的识别和解码能力。
海马体的神经元活动具有与时间相关的同步性，这可以帮助我们对事件的时间顺序进行记忆和理解。
2. 海马体对时间重新编码的假设有研究提出了一种假设，认为海马体可以通过重新编码的方式改变事件的时间顺序。
这些重新编码的活动可能是记忆的基础，帮助我们将不同时间点的信息整合在一起。
四、海马体在条件反射学习中的作用条件反射学习是指个体通过环境中的刺激与反应之间的关联，逐渐形成自动化的学习过程。
海马体在条件反射学习过程中被认为是一个重要的参与者。
五、海马体对运动学习的意义与启示通过对海马体与运动学习关系的研究，我们能够更好地理解学习与记忆的神经机制。
海马体在空间学习和时间记忆中的作用揭示了其对我们对环境的感知和记忆的重要性。
而在条件反射学习中的参与则让我们更好地认识海马体对学习习惯的形成与巩固的作用。
海马与学习记忆关系
海马与学习记忆的关系摘要：海马是指人类大脑颞内侧以及腹侧卷曲的海马回及齿状区。
在与学习记忆有关的脑区中，海马结构的作用显得特别突出。
海马结构，属大脑边缘系统，近年来，AD与海马的神经生化和形态结构的联系是AD防治的研究热点。
蒋云娜报道，Alcl3痴呆小鼠经中药治疗后，海马CA1区锥体细胞层神经元树突得以改善。
这说明海马在AD发病和治疗上是一个值得关注的领域。
海马与记忆有着密切的联系。
海马通过脑干网状结构系统及皮质下行纤维接受来自视、听、触、痛等多种感觉信息，并参与调节内分泌活动。
海马与记忆关系的研究，是近年来神经生理心理方面一个有趣而重要的进展。
本文就心理学、神经生理学、神经解剖学、病理学等反方面来阐述海马与学习记忆的关系，并提出相关的提高学习记忆的方法。
1.学习与记忆动物都会学习，学习与记忆属于高级神经活动或是脑的高级功能，它是高级动物和人类最具有的特色生理特征之一。
大多数无脊椎动物和低等脊椎动物虽然也有一些学习与记忆的形式，但是主要的是靠反射和本能所支配。
动物越高等，学习与记忆功能越复杂，冬季行为也越多。
学习是人或动物通过神经系统接受外界环境信息而影响自身行为的过程。
记忆是指获得信息和经验在脑内贮存和再现（提取）的神经活动过程，二者密不可分。
若谈不上学习，就谈不上获得的信息贮存和再现，也就不存在记忆；若没有记忆，则获得的信息就会随时丢失，也就失去学习的意义。
学习与记忆是既有区别又有不可分割的神经生理活动过程。
1.1 记忆是什么记忆是一种心理活动，它是人们过去经历过的事物在头脑里的反映。
也就是将感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，行动过的动作等过去的经验，进行识记、保持、再认和回忆的过程。
记忆是大脑系统活动的过程，一般可分为识记、保持和重现三个阶段。
识记，就是通过感觉器官将外界信息留在脑子里；保持，是将识记下来的信息，短期或长期地留在脑子里，使其暂时不遗忘或者许久不遗忘；重现，包括两种情况，凡是识记过的事物，当其重新出现在自己面前时，有一种似曾相识的熟悉之感，甚至能明确地把它辨认出来，称作再认。
海马与学习记忆
学习与记忆期末论文课程名称学习与记忆主讲老师学号姓名成绩二零一一年十二月二十六日海马与学习记忆的关系摘要：学习和记忆是脑的重要功能，是大脑最基本也是最重要的高级神经功能之一，是衡量人类智能发育的重要指标。
关于学习和记忆神经机制的研究是当前神经科学研究的热点。
多年来人们对学习与记忆在脑内的定位问题进行了大量的研究，近年不少学者认为边缘系统中的海马是学习、记忆等高级神经活动的重要部位，它与学习记忆有着密切的联系。
本文主要对海马与学习记忆的关系作一简述。
关键字：海马学习记忆大脑神经1 海马结构概述海马结构位于颞叶内侧面的基底部，属于大脑边缘系统，它包括齿状回、固有海马(又称海马或阿蒙氏角)、下托复合体和内嗅皮质，在结构和功能上可视为一个整体。
海马也称海马本部或Ammons角，在冠状面上呈C字形，与齿状回相连，共同形成S形的结构。
海马表面覆有一层室管膜，膜的深面是一层被称为室床的白质。
其纤维向后内方聚集，形成纵行的海马伞，与穹窿脚相续。
齿状回是一条狭长的皮质带，除内侧面外皆为海马所包绕，尽管是海马结构中最简单的皮质区，但其在向其他海马区传递内嗅皮层的信息的过程中却发挥着关键的作用下托是指位于海马旁回皮质和海马之间的过渡区域。
海马的细胞结构分为分子层、锥体细胞层和多形细胞层；在冠状位上海马分为CA1、CA2、CA3和CA4区，CA1区含有小锥体细胞，CA2区含有大量的轴突，CA3区含有苔藓状纤维，CA4区含有大锥体细胞。
2 海马学习记忆功能的发现1957年，米尔纳、潘菲尔德和斯科特维尔观察了海马在记忆中的作用，他们初步观察了两侧海马损伤病人记忆的丧失情况。
根据观察断定，在直接印象痕迹的保持和再现中，海马结构起着重要的作用。
海马损伤时所见的记忆障碍，可以在人智力完好，保持觉醒的背景上发生，一般不伴随任何意识障碍和虚构症旧J。
从此，众多的生理学家和心理学家把学习记忆机制的焦点集中在对海马的研究上。
3 海马在学习记忆中的作用机制3.1 突触传递长时程增强(LTP)的发现1973年，Bliss和Lomo首先在海马回皮层观察到，当用短串高频电刺激海马的兴奋性传人神经时，海马突触传递可在数秒钟内增强，其增强效果髓持续数小时至数周。
教育生理基础-脑海马与学习记忆
海马与学习记忆的联系
［第四组］李倩、万思艳、陈金隆、熊家鑫、 肖婧洁、符诗涓、陶永治 汇报人：陶永治
前 言
海马是研究较多的与学习记忆有关的 脑区,近年不少学者认为边缘系统中的 海马是学习、 记忆等高级神经活动的 重要部位, 的联系, 海马与学习记忆有着密切 它不仅和陈述性记忆有关, 是
而且还涉及认知功能和位置导航,
1973
1973 年， Bliss 等人在哺乳动物的海
1982
1988
乙酰胆碱（Ach）是目前与学习记忆能力关系最为密切的一种神经递质，可调 节神经元的兴奋性及突触可塑性。海马中含有丰富的胆碱能神经纤维和乙酰 胆碱受体。在机体有学习和记忆的需要时，海马内胆碱能神经纤维发出冲动 ，囊泡释放乙酰胆碱，作用于突触后膜的乙酰胆碱受体，引起一系列的生理 反应，实现学习记忆的目的。相反，应用中枢胆碱受体阻断剂东莨菪碱可阻 抑 LTP 的形成，并使已形成的 LTP 减弱消失，导致记忆能力明显减弱。[4]
1999
2005
海马突触的长时程增强现象是神 经元储存信息的一种标志, 是动 物学习记忆的一种基本活动方式, 同时也是检验脊椎动物学习记忆 突触基础的主要指标。海马LTP反 映了突触水平上的信息储存过程, 也是记忆形成过程中神经元生理 活动的客观电生理指标[5]
海马体的发育与重塑解析大脑发育与学习的关系
海马体的发育与重塑解析大脑发育与学习的关系大脑是人类最复杂的器官之一，其发育过程和学习能力密切相关。
海马体作为大脑皮层中重要的结构之一，在大脑发育和学习过程中发挥着关键的作用。
本文将深入探讨海马体的发育和重塑以及其与大脑发育和学习能力之间的关系。
一、海马体的发育过程海马体是大脑内部的一个弯曲的结构，分为左右两侧。
它是负责记忆和学习的重要区域，也是大脑中新生神经元产生和成熟的地方。
在胚胎期，海马体的发育始于神经上皮细胞层的形成。
之后，由于外界刺激和遗传因素的影响，神经上皮细胞会不断分化和迁移，形成神经元的前体细胞群。
这些细胞进一步分化，并通过轴突和树突的延伸建立起神经元之间的联系。
随着个体的成长，海马体的发育也在不断进行。
新生神经元将继续迁移，最终在成年期定居在海马体的内部结构中。
二、海马体的重塑机制除了在发育过程中形成稳定的神经元网络外，海马体还拥有惊人的重塑能力。
这种能力使得大脑能够适应环境变化、学习新知识，并在受到创伤或疾病影响后进行修复。
海马体的重塑主要通过两种机制实现：突触可塑性和神经递质释放的调节。
突触可塑性即神经元之间突触连接的改变。
当我们学习新知识或经历新的经验时，已有的突触连接会发生变化，新的突触会形成。
这种突触的重新排列和建立，有效地重塑了海马体的连接模式，从而支持记忆和学习的过程。
神经递质释放的调节则是指神经元之间信息传递的改变。
通过调节神经递质的释放量和速度，海马体能够加强或减弱不同神经元之间的连接，进一步改变大脑的功能和学习能力。
三、海马体发育与大脑学习的关系海马体的发育与大脑学习紧密相连。
海马体在婴儿和幼儿期发育迅速，新生神经元的数量也较多。
这一阶段正是语言、空间记忆和感知发展的关键时期。
因此，海马体的发育质量和数量与儿童学习能力的发展有着密切的关系。
此外，海马体的重塑能力也决定了大脑学习的表现。
当我们学习新的知识或技能时，海马体能够通过突触可塑性和神经递质调节来重新组织和加强已有的神经元连接，从而提升学习效果。
海马的功能
海马的功能海马是人脑中非常重要的一部分，主要位于大脑内侧，被称为海马体或海马。
这个名称源于它形状像海马的形态。
海马在人体中发挥着重要的功能作用。
首先，海马与人类的记忆有密切关系。
海马是人脑中的记忆中枢，负责对情景记忆和事件记忆进行收集、整理和存储。
情景记忆是指个体对过去发生的事件的感知记忆，而事件记忆则是指个体对过去特定事件的记忆。
我们的日常生活中的记忆大部分都是由海马完成的，它从大脑中接收的信息被编码为神经元之间的连接和间隔，这种连接和间隔的模式形成了我们的记忆。
其次，海马还参与了学习过程。
学习是指通过获取新信息或经验，并将其整合到已有的知识结构中。
学习的过程包括接受新信息、对信息进行加工和整合，最后形成新的记忆。
海马在学习过程中负责对新信息进行编码和存储，并协助大脑进行信息加工和整合。
因此，海马对学习的效果和能力有着重要的影响。
此外，海马也与情感和空间导航有关。
情感是指个体对刺激、事件和经验的情绪体验，它在情感反应和情绪调节中起重要作用。
海马通过连接情绪中枢和大脑其他区域，参与情感的产生和调节。
同时，海马也参与了空间导航的过程。
空间导航是指个体在空间环境中进行定位和方向判断的能力，海马通过分析空间环境的信息，提供给大脑用于导航的指导。
最后，海马还和长期记忆的形成和存储有关。
长期记忆是指个体对过去一段时间内的信息和经历的记忆，包括事实记忆和过程记忆。
海马在长期记忆的加工和存储过程中起着重要作用，它通过与大脑其他区域的相互作用，促进长期记忆的形成和巩固。
总结起来，海马在人体中发挥着重要的功能作用。
它参与了记忆、学习、情感和空间导航的过程，同时也与长期记忆的形成和存储有密切关系。
海马的功能对人类的认知、行为和生活具有重要影响。
大脑海马体在学习与记忆过程中的作用
大脑海马体在学习与记忆过程中的作用学习和记忆是人类大脑最重要的功能之一，通过这两个过程，我们能够获取新的知识和经验，并将其储存起来，以便在未来的需要时能够回忆和应用。
而在这个过程中，大脑的海马体扮演着非常重要的角色。
海马体是大脑内部的一个小结构，位于颞叶中。
它被广泛认为是学习和记忆的关键区域，具有许多重要的功能。
首先，海马体在学习阶段起着重要的作用。
当我们接触到新的信息时，海马体负责将这些信息编码成脑内的神经电信号，并形成新的神经连接。
这个过程称为学习的编码阶段。
海马体通过与其他大脑区域的相互作用，将新的信息与以前学习到的知识关联起来，从而使我们能够理解和记忆新的知识。
其次，海马体在记忆过程中起到关键的作用。
一旦信息经过学习和编码的过程，海马体将其储存为长期记忆。
这种储存过程被称为记忆的保持阶段。
海马体通过与其他大脑区域的密切联系，在记忆形成和储存过程中发挥着重要的调控作用。
此外，海马体还与空间记忆紧密相关。
在海马体的后部，有一个特殊的区域称为海马体后角，它与空间导航和位置感知有关。
通过对环境的空间布局进行编码和储存，海马体后角帮助我们记住和辨别不同的地点和路径。
这对于我们在日常生活中的导航和定位非常重要。
不仅如此，海马体还在社会记忆中发挥作用。
社会记忆涉及到记忆与他人的关系和互动。
海马体在处理这种类型的记忆时，与额叶和颞叶的其他区域有着密切的联系。
通过将个人的记忆与社会信息相结合，海马体帮助我们理解和处理与他人相关的情境，并形成社会认知。
最后，尽管在学习和记忆过程中海马体的作用已经被广泛认可，但它并不是记忆的唯一关键区域。
大脑中还有其他重要的结构和网络，如皮层区域和杏仁核等，也参与了学习和记忆的过程。
这些区域之间通过复杂的神经连接相互作用，形成了一个复杂的学习和记忆网络。
总的来说，大脑海马体在学习和记忆过程中担当着至关重要的角色。
它不仅负责将学习到的信息编码成脑内信号以形成新的神经连接，还通过与其他大脑区域的相互作用，在记忆的形成和储存中发挥着调控作用。
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课程名称：学习与记忆主讲教师：王少宏学号：2010212460姓名：万兵海马和学习记忆的关系摘要：海马(hippocampus)并非指传统中医药理论指导临床运用的中药海马，而是指人类大脑颞内侧以及腹侧卷曲的海马回及齿状区。
在与学习记忆有关的脑区中，海马结构的作用显得特别突出，海马神经元结构的复杂变化与学习、记忆密切相关。
在研究脑的学习和记忆的功能上，海马是一个重点；加上它具片层组构，结构相对较简单，是一个很适用的研究模型，因而对它的研究一直成为研究的热点。
本文将从海马的结构特点，海马结构的内回路与片层学说，海马在学习记忆中的作用，海马的学习和记忆功能四大方面来谈谈海马和学习记忆的关系。
正文：海马结构的特点:现在认为最可能参与记忆痕迹形成的结构是小脑、海马、杏仁体和大脑皮层。
海马(hippocampus)1齿状回(dentate gyrus)、下托（subi culum）在结构和功能上可视为一个整体，合称海马结构(hippocampal formati on)。
海马结构属原皮质。
根据其解剖学特点及生理学研究，Anderson(1971)提出片层假说(Lamellar hypothesis)并被广泛接受，用以探讨和解释海马结构的信息传递与加工。
近年来，根据研究的最新进度，提出了修改意见，强调它的三维组构，认为通过海马内回路的信息可能有“通道化”(Chanelling)。
海马及齿状回皮层构筑的特征海马和齿状回皮层构筑的一个最突出的特点，是神经元有规则的排列。
紧密排列的细胞使海马界限非常明确。
密集的细胞构成显著的带状。
神经元可分主神经元和非主神经元，主神经元在海马是锥体细胞，在齿状回是颗粒细胞。
非主神经元即中间神经元，其类型较多，数量不少，大约占神经元总数的12％.海马与齿状回属原皮质，仅有三层细胞结构。
海马皮质从海马沟至脑室回依次为分子层、锥体层和多形层。
在分子层与锥体层之间还可分出两个神经纤维层，即腔隙层和辐射层，这两层并无神经细胞。
因此，海马也可分为5层，即分子层、腔隙层、辐射层、锥形层和多形层。
此外，在海马皮质的多形层之外，还有一个白质层，它紧贴脑室膜，称为室床，主要由海马的传人和传出纤维组成。
齿状回的皮质也分为三层：分子层、颗粒细胞层和多形层。
其神经细胞发出的纤维不超出海马结构的范围。
侮马由于锥体细胞有规则的排列，故其结构是比较一致的。
虽然如此，细胞形态还是有差异的，依据细胞形态、不同皮质区发育的差异以及纤维排列的不同，将海马分为4个沿其长轴分布的不同区，即CA1、CA2、CA3、CA4区.CA4区邻接齿状回，CAl区与副下托相连接。
海马结构的纤维联系海马结构的传人纤维主要来自内嗅区、前梨状区和杏仁体，其中内嗅区投射的纤维在数量上是最多的。
其次，是来自隔核、下丘脑(乳头体附近)、丘脑前核、中缝核、蓝斑及扣带回。
小脑的顶核有纤维投射至海马。
海马结构还接受额叶和颖叶皮质来的纤维。
内嗅区发出至海马的纤维分布于海马及齿状回全长，它是海马结构的主要信息源。
海马结构的传出纤维，主要经穹窿出海马。
这些纤维由海马锥体细胞发出的轴突组成，终止于乳头体，其它还有止于扣带回、隔核、视前区、下丘脑外侧区、丘脑前核和对侧海马等。
海马结构与大脑皮质和皮质下中枢有广泛的纤维联系。
其中，尤其受到注意的是Papez环路。
它是PaPez(1937)在研究边缘叶后提出的。
他认为脑内存在一与情绪行为有关的神经环路，这个环路是：接受新皮质信息的海马，其传出纤维经穹窿至下丘脑乳头体，下丘脑发出乳头丘脑束至丘脑前核，丘脑前核发出纤维至扣带回，而扣带回又发出纤维至海马。
这样，海马、下丘脑、丘脑前核和扣带回问就形成了一个环路，海马是它的中心环节。
后来称此环路为PaPez环路。
近年来研究认为，海马与情绪反应活动关系不大，而大量事实说明，海马在学习和记忆活动中有重要作用。
因而认为此环路可能与学习、记忆有关。
海马结构内部纤维联系的特点二.海马结构的内回路与片层学说海马和齿状回的主细胞密集排列成带状。
这种规则排列的形式决定着整个结构模式。
Anderson等(1971)在总结了前人和他的工作的基础上提出了海马结构的片层假说，即来源于内嗅区的冲动，是沿着横轴方向在一个片或层内向海马结构进行垂直于海马长轴的定向投射的。
与每一片层相应的穿通道纤维起自嗅内皮质的一处独立区域。
海马结构正是由许多这样沿长轴(隔颞轴)平行排列的片层组成。
在信息处理上，这样的一个片层是作为一个独立的功能单位而起作用的。
进入某一隔颞水平的海马回路的信息，不是广泛地转向海马结构的别的隔颞水平，在不同隔颞水平之间亦即各片层之间不存在信息往来。
不过，随着研究的发展，却发现海马结构的功能是异常复杂的，可是，按片层假说，其信息处理却如此单一，似乎不大容易满足其复杂功能的要求。
近年来，由于研究技术的进步，发现海马结构内部纤维联系比片层假说所认识的要复杂得多，即并非那么均匀单一，而是“非均匀性(heterogeneity)”的；并且根据目前资料，提示着海马结构似乎存在某种潜在的通道，使信息选择性通过，即使信息传递加工通道化。
B海马内信息处理“通道化”学说从近年来所获得的资料，我们可以看出，海马结构的内部联系并非像片层假说所认为的那么单一：主细胞发出的纤维投射并非以一种漫射的方式进行．而存在一个最高密度的投射野，各个通路纤维投射最高密度在三维空间(纵向、横向、径向)上呈现一定的变化规律，如内嗅皮质、CA3、CA1其主细跑发出的纤维，在纵向(隔颞向)上似乎是一种扭向投射，在横向上似乎是一种镜面投射，在径向上似乎是一种扭向投射，这种变化规律在很大程度上是依赖于发出纤维投射的主细胞在海马结构中所处的位置。
根据这种纤维投射的“非均匀性”，Amaral提出，通过海马内回路的信息可能有“通道化”。
海马结构内的由各种中间神经元形成的前馈和反馈回路，似乎介导着“通道”内和“通道”间的整合作用。
这样一来，海马结构信息的主要输入——内嗅皮质输入的“非均匀性”，使得不同脑区的信息，似乎将通过内嗅皮质从不同人口输人海马结构；同时，又由于海马结构信息的主要输出——下托输出也具“非均匀性”，使得经海马结构处理的信息，似乎经不同出口向不同脑区传送。
所有这些结构特点，令人产生这样一种推测，即海马结构似乎是以一种方便、省时、高效的方式对信息进行加工的，对不同信息，无需经过海马结构的整体来处理，可以由特定“通道”来加工处理，并由不同出口将处理后的信息输送到有关脑结构。
也就是说，存在这样一种可能性：海马结构每一个区域可选择性地引导信息进入内在回路的下一个区域，即把信息“通道化”。
并且最终信息被做成若干个拷贝传向海马结构的不同传出区域，通过不同出口输给不同脑结构。
这种“通道化”“通道”，也许就是海马信息处理的结构功能单位。
三．海马在学习记忆中的作用在研究脑的学习和记忆的功能上，海马是一个重点；加上它具片层组构，结构相对较简单，是一个很适用的研究模型，因而对它的研究一直成为研究的热点。
海马损伤对学习和记忆的影响总的来说，海马损伤会损害学习与记忆，而其作用似乎与学习的类型、与海马抑制行为反应能力的损害、与损害所涉及的部位(不同的海马区)的不同有关。
研究发现，损毁双侧海马可大大妨碍动物视觉分辨学习；使大鼠Y迷宫分辨学习和防御条件反应的保持遭到严重的破坏；此外，大区域的损毁海马，不仅影响动物原先学会的反应，而且影响重新学习的能力。
有工作发现，损毁双侧侮马对学习的影响与记忆巩固水平有关，记忆愈巩固，受海马损毁的影响就愈小，并据此认为海马在记忆形成的早期阶段更为重要。
但损毁双侧海马并非对任何学习都有损害作用，海马损毁对学习的影响似乎与学习类型有关。
选择性地损毁海马不同区域，发现海马不同区域对学习和记忆的参与是有不同的。
例如，损毁海马腹部的大鼠，其分辨学习的保存明显受到破坏，而海马背部损毁的，其分辨学习的保存则不受影响个别报导指出，损毁海马，对脉鼠双向主动回避学习不仅不受损害，反而有促进作用；而用普鲁卡因注人海马以损伤海马的实验，也同样观察到类似的作用(Weis和Henzler，1973)。
所以会产生这种结果，有认为海马对机体的行为反应(或反应方式)具有抑制作用。
海马受损，其抑制能力受损。
实验发现，海马损毁的动物，对多次重复的某一新异刺激，其朝向反射并不消退；在延缓条件反射的建立(以食物为强化物)中，海马损毁的动物在延缓期内会过早和过多地出现食物运动反应，这都足以说明。
海马损毁对学习和记忆的影响的结果表明，海马是参与学习和记忆的，但并非参与任何学习任务的习得和记忆，有些类型的学习，海马并非是必需的；同时海马不同区域，其参与程度也并非完全相同，结合新近对海马结构信息传递的“通道化”假设来考虑，存在不同是合理的。
海马的神经递质与学习记忆学习和记忆中脑内神经回路的活动，必然涉及神经递质、调质的变化。
研究已表明，神经递质(包括经典递质和神经肤等)具可塑性，即某一神经元所含神经递质在量和质上能产生改变。
有认为这种可塑性是神经系统执行复杂功能的又一基础。
由于神经递质可塑性的存在，可使同一靶细胞随递质的改变而产生兴奋性、抑制性或者是可变性的反应；另一方面，改变了的神经送质可以影响靶区中具备不同递质受体的细胞。
已知突触的前膜和后膜上分布有不同的受体类型和亚型。
于是，同一神经元可以通过递质的改变对新的靶细胞发挥作用。
改变递质性质的可塑性形式(例如同一神经元内共存的递质受到某些因素影响而在比例上发生变化)，在增加神经活动的可变性中有重要意义，它使得在固定的神经通路上无需改变细胞间的回路，无需形成新的突触，即可通过改变递质的表型达到改变信息交流的目的。
故在学习和记忆的神经机制的研究(包括海马学习、记忆功能的研究)中，有关递质可塑性方面的研究，是一个值得重视的课题。
四．海马的学习和记忆功能海马在学习和记忆上是具有重要作用的，海马是具有学习和记忆功能的。
但是，研究中也发现，答案并非如此简单，例如，并非所有学习任务海马都是必需的，或者说它都具关键性作用；又如，在不同学习任务，在学习和记忆的不同阶段(如学习的初期与行为习得后)，海马的神经活动常有很不相同的表现、甚至在习得行为巩固后，海马的作用会变成并非必需的，等等。
因此，海马究竟具有怎样的学习和记忆功能，还是一个有待深入研究的问题，显然它的完全阐明，有必要置于整个学习、记亿神经机制中一起解决。
有关学习和记忆的机制，虽然不断有种种假设提出，但离完全阐明距离尚远。
下面介绍海马记忆编目说（ Teyler (1985)提出）。
Teyler的海马记忆编目(编索引)理论，认为海马贮存着一个别的脑区的位置图．海马设置新皮层和其它脑结构的功能单位。
新来的经验信息由丘脑皮层通路传递到新皮层，新皮层能翻译感觉信息的含意，经过适当的皮层区进行加工，被以一个皮层模块的组件登记在不同的皮层感觉区和联合区上。