课程负责人基本情况探究

课程负责人基本情况

姓名任崇勋性别男出生年月1943年10月职务

函数教研室

主任

职称教授学历本科、国外留学二年学位无所在教研室函数教研室任教课程数学分析、实变函数、微分方程

课程负责人承担省级以上科研课题及完成情况

项目来源及类别课题名称批准时间是否完成

海南省教育厅高校科研资助项目（农医理工类）

泛函微分方程的稳定性

和振动性

正在进行、

已基本完成课程负责人近三年来的主要科研、教研成果

一、主要科研成果：

1、论文“一类泛函微分方程的一致有界性”，刊登于“吉林大学自然科

学学报”（数学核心期刊）1999年第2期上；

2、论文“一类高阶非线性泛函微分方程的振动性”刊登于“数学研究与

评论”（数学核心期刊）2000年第3期上；

3、论文“具有扩散的捕食者——食饵系统的稳定性”刊登于“数学研究

与评论”（数学核心期刊）2000年第4期上；

4、论文“一类捕食者——食饵系统的稳定性”刊登于“工科数学”2000

年第6期上；

5、论文“非线性微分方程的周期边值问题”刊登于“济宁师专学报”2000

年第6期上。

6、论文“二阶泛函微分方程振动解的渐近性”刊登于“济宁师专学报”

2001年第6期上。

7、论文“高阶微分方程振动解的渐近性”刊登于“湘潭大学学报”2001

年7月的微分方程专辑上。

二、主要教研成果：

论文“微积分的数学美”刊登于“济宁师专学报”1999年第3期上。

课程组人员情况

姓名性别出生年月职务职称学历在课程组中的分工陈颖树男副主任副教授大专第2组

颜振标男副主任副教授大专第1组

陈太道男教师讲师本科第2组

许天玉男教师讲师本科第3组

李足男教师助教本科第1组

李胃胜男教师助教本科第3组

课程组人员近三年来主要科研、教研成果

一、主要科研成果：

1、论文“在整环上几何空间中表运动为反射与旋转之串联”，发表于“东

北师大学报”，自然科学版，2000年数学专刊上；

2、专著“高观点下的中学代数选论”、“Ⅰ·数的观念”，由东北师范大学

出版社出版，2001年8月；

3、专著“高观点下的中学代数选论”、“Ⅱ·方程论”，由东北师范大学出

版社出版，2001年8月；

4、论文“收敛函数列不同解释”发表于“中国高等教育研究”2000年

第2期；

5、论文“浅谈函数在闭区间上连续与有界的关系”发表于“琼州大学学

报”2000年第4期；

6、论文“主理想环上线性方程组解法”，发表于“海南师范学院学报”，

1999年10月；

7、专著“数学新词典”，由中国对外翻译出版公司出版，1999年7月。

二、主要教研成果

1、论文“放缩法在《数学分析》上的应用”发表于“琼州大学学报”2002

年第2期；

2、论文“海南黎族初中数学教育的现状分析与对策探讨”发表于“琼州

大学学报”2000年第6期；

3、论文“关于提高教育实习质量的思考”，发表于“琼州大学学报”，2002

年增刊；

4、论文“谈谈平几教学中发散思维能力的培养”，发表于“琼州大学”

2000年第2期；

5、教学辅导书：成功学习方案丛书“初中代数”，中国国际广播出

版社出版，1999年7月；

6、教学辅导书：初中数学素质训练丛书“初一代数”，由地质出版

社出版，2000年3月；

7、论文“贯彻GX教学思想提高黎族初中数学效果”，发表于“琼州

大学学报”2000年第2期。

课程建设现状

课程名称数学分析所在院系数学系

修读学生人数400人计划课时数340学时

批准为校级重点（优秀）课程时间2001年11月15日

已投入建设经费金额（千元）50千

该课程现有教学实习基地个数（个）1间

该课程现有相关图书资料册数（册）5000册

该课程多媒体课件拥有量（件）3件

该课程教学案例数（个）100个

该课程选用教材（名称、出版社、出版日期）情况

曾使用过《数学分析讲义》（刘玉莲主编）、《数学分析》（吉林大学、数学系）、《数学分析》（武汉大学）、《数学分析·第一版》（华东师范大学数学系）、《数学分析·第二版》（华东师范大学数学系）等多种版本，最后我们确定选用《数学分析·第二版》（华东师范大学数学系）。

该课程作为校级重点（优秀）课程建设取得的成果

1、初步培养形成教授本课程的一支结构较合理，具有一定业务水平的教

师梯队。

2、初步确定课程教改方案，具有自己特色的教学模式。

3、根据课程需要，建立实验室一间，并能为课程提供一些现代化教学手

段。

4、对考试进行规范化管理，为建立本课题的试题库做了一些准备。

5、发表本课程的教研论文10篇。

6、制作该课程的多媒体课件3件。

7、收集了一批该课程的教学案例。

课程建设论证报告

国内外同类课程现状及水平

“数学分析”课程，不论在国内、还是在国外都是数学专业甚至是某些理工科专业的重要的基础课程，普遍受到重视。面对基本理论的教学与数学知识的应用，追求经典理论的深透、严密需用去较长的教学时数，而不能使学生较早地接受现代数学知识等诸多矛盾，各国高校都对本系统的课程进行着不同程度的改革尝试，教材也有很多版本。我国各高校也在这方面做了很多工作，取得了很大的成就。尽管教材系统一直受前苏联的影响，加上经典理论都已成定形，很难有大的变化，但也在某些环节有了新的尝试，增加了理论联系实际的内容，出现了不少好的教材。同时也都重视加强本系统的课程建设，特别是国内一些重点大学，一些老的学校从师资培养到改革教学方法，利用现代化教学手段，以及用英语授课，并选用优秀原版教材等方面做得都比我们这里好。所以我们必须认真学习研究国内外的好的经验，努力做好课程建设工作。