人教部编版小学语文常用修辞手法详解(附练习答案)

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部编版五年级语文下册《9修辞手法》2套习题附答案

部编版五年级语文下册9.修辞手法班级______姓名______ 得分____ 时间：40分钟满分：100分一、选择题。

(14分)1．下面的句子，没有运用比喻修辞手法的一项是() A．刷子李穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。

B．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。

C．敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

D．扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。

2．对下面句子运用的修辞手法判断不当的一项是() A．一幅画而已，有什么稀罕的呢？(反问)B．那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。

(排比)C．你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！(比喻)D．不知谁家的漂亮白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

(夸张)二、辨析下列句子运用的修辞手法，将字母填在括号内。

(24分)A．夸张B．比喻C．拟人D．排比E．反问F．对偶1．小鸡和长毛山羊在安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

()2．大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。

()3．三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

()4．不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？()5．船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

()6．花开了，就像睡醒了似的。

鸟飞了，就像在天上逛似的。

虫子叫了，就像在说话似的。

()三、按要求写句子。

(20分)1．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭又密又多。

(改为比喻句) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．写一个拟人句，用上“小草”“太阳”这两个词。

__________________________________________________________________________________________________________ 3．这个足球场很小。

（完整）小学语文修辞手法讲解及练习（比喻、拟人、排比、反问、设问..

語文專題(一) : 修辭方法一、什麼是修辭方法修辭方法是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。

二、常用的修辭方法常見的修辭方法有：比喻、擬人、誇張、排比、反問、設問、對偶等。

（一）比喻1、概念比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。

2、結構比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）、喻體和比喻詞（比喻關係的標誌性詞語）。

把（本體）比喻（喻體），把（喻體）比作（本體）。

3、常用比喻詞像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、般、一樣、成了、是、變成。

例子：1、紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

2、聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。

3、一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。

4、平靜的湖面，猶如一面碩大的鏡子。

5、太陽好像紅氣球。

把太陽比喻紅氣球把紅氣球比作太陽練習一：1、紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

把________________比喻________________把________________比作________________2、聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。

把________________比喻_________________3、一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。

把________________比喻_________________4、平靜的湖面，猶如一面碩大的鏡子。

把________________比作_________________5、小興安嶺真是一個綠色的寶庫啊！把________________比作_________________6、小姑娘有一顆金子一樣的心。

把________________比作_________________練習二：下列句子是比喻句的打“√”不是的打“X”1、邱少雲像千斤巨石一般，趴在火堆裡一動也不動。

（）2、看他的樣子，好象有什麼喜事似的。

部编版语文小学三年级上第六单元修辞手法专题训练含答案

部编版语文小学三年级上第六单元修辞手法专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．按要求完成练习。

1．运用拟人的修辞手法写花儿。

___________________________2．运用比喻的修辞手法写月亮。

__________________________3．运用反问的修辞手法写秋天。

___________________________2．按要求完成句子练习。

1．沙滩上遍地是贝壳。

（扩句）_____________________________________________2．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。

（用相同的修辞手法写句子）____________________________________________3．先写出下列句子运用的修辞手法，再仿写一句话。

1．贝壳只好寂寞地躺在那里。

（____）____________________________2．一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。

（____）____________________________二、选择题4．“大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。

”这句话运用了（）的修辞手法。

A．夸张B．拟人C．排比D．比喻5．“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

”这句话运用了（）的修辞手法。

A．夸张B．比喻C．拟人D．设问三、填空题6．《望洞庭》的作者是________(朝代)诗人________。

在诗中，诗人采用了________的修辞手法，形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。

本诗共四句，请默写后两句：______________________________________________________。

7．课文回顾。

1．把下面的诗句补充完整，并完成练习。

A．两岸青山相对出，________。

B．水光潋滟晴方好，________。

人教部编版小学六年级小升初语文衔接暑假练习：修辞手法(含答案,含解析)

【暑假衔接】部编版小升初语文衔接练习——修辞手法（一）【前言：小学侧重双基训练，初中重视能力训练。

能力训练是在小学语文的基础上进行迁移，从最基本的知识考查上升到能力考查，特别是增加了语言的实际运用和综合性学习，也增加了阅读的难度和作文的难度。

所以，本次衔接主要是在学法上进行调整，夯实基础，提高各项阅读能力和写作能力。

】【考点回顾】小学阶段主要使用的修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）设问、反问等。

近年直接放在句子题里考查修辞手法的内容减少了，但是在阅读题里考查修辞手法的辨析及其作用的内容比重却增加了，明显增加了难度。

这就要求学生要熟练掌握几种常用的修辞手法及其答题模式。

同时，在作文中使用修辞手法也能增强表现力。

【例题精析】1、指出下列句子用的修辞手法。

（1）共产党像太阳。

(什么修辞手法)【答案】比喻【解析】“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。

这是典型的比喻句，把“共产党”比作“太阳”。

（2）千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。

(什么修辞手法)【答案】(分析)这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

比喻、拟人。

2、请指出下列句子所运用的修辞方法，把答案填在括号处，然后运用该修辞方法在横线上另造一个句子。

（8分）①单是周围的短短的泥墙跟一带，就有无限乐趣。

油蛉们在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（）_________________________________________________________________________②油菜花只是单一的金黄，麦田只是单一的碧绿，而苜蓿彷佛是从天上落下的无数星星。

（）_________________________________________________________________________ 【答案】①（拟人）造句：蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

最新人教部编版小学五年级上册语文期末复习专题：修辞排序(知识盘点+试题)

专题5 修辞、语言运用、排序一、知识盘点。

（一）修辞手法【修辞盘点】所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，给人以鲜明、深刻的印象。

在小学阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问和反问等。

【常见考点】1.修辞手法的判断。

比喻：有明显的本体和喻体，把一种事物比作另一种事物。

拟人：把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。

排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。

对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思。

主要特征:语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。

设问：故意先提出问题，明知故问，自问自答。

反问：只问不答，答在其中。

对比：把两种不同事物或同一事物的两人方面,放在一起相互比较,可以使特征更突出,主题更鲜明。

2.修辞手法的变换。

注意原句中事物，抓住事物的特点，根据要求选用合适的内容补充。

如：雨一直下着。

雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。

(改为拟人句)雨像断了线的珍珠一样，下个不停。

(改为比喻句)（二）语言运用。

1.句子仿写。

【方法提示】（1）仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

（2）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

（3）仿写要注意的几个问题：①仿句与被仿句不能雷同要有创新。

②修辞要恰当。

③用词不能重复，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

2.语言运用。

（1）根据词语联想写一段话。

【教材示例】看到下面的事物,你会想到哪些人?请选择其中一个,试着写一段话。

竹子梅花蜜蜂路灯(提示：把握并提炼这些事物的精神如“竹子正直,梅花坚韧,蜜蜂勤劳,路灯奉献。

部编版语文小学三年级上第二单元修辞手法专题训练含答案

部编版语文小学三年级上第二单元修辞手法专题训练含答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．读句子，完成后面的练习。

（1）“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”这句话运用的修辞手法是________，请运用这种修辞手法仿写一句：________。

（2）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

”这句话运用比喻的修辞手法，把________比作________。

运用这种修辞手法，把下面的句子补充完整。

________像________，________，________。

（3）每天早上去锻炼身体。

（修改病句）________________2．品读句子，完成练习。

每一片法国梧桐树的落叶，都像．一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

1.这句话运用了__________的修辞方法。

2.我会用这种修辞方法补充句子。

(1)每一片银杏树的落叶，都像________________。

(2)小河清澈见底，像__________________。

3．按要求写句子。

1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。

这一句运用了____的修辞手法。

仿写一句:_____________________________2.我走在水泥道上。

(扩写句子)________________________________________4．写句子，注意与例句使用相同的修辞手法。

1．例：海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

____________________________2．例：吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

____________________________品读句子，完成练习。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨贴．．地、平展地粘在水泥道上。

统编人教部编版小学语文六年级下册语文比喻句和拟人句的认识和练习(含答案)

比喻句和拟人句的认识目录一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。

二、读下列句子，想想每个句子分别把什么比作什么，体会比喻句的特点。

三、判断下列句子采用了什么修辞手法。

（只填写比喻、拟人）四、用下列事物分别造一个比喻句和一个拟人句。

月亮、星星、荷叶、湖面、柳树、花朵【答案】。

一、1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语．．．．……………………小结：拟人句把物当做人来写，使“物”有人的神态、动作、语言、感情，还可以用称呼人的词语来称呼这个“物”。

二、1.水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

（水泥道比作地毯。

）……………………小结：判断是不是比喻句，看这句话有没有把一个物体比成另一个物体。

有一种句子，把事物比做人，如“动物是大自然的歌手。

”这样的句子依然是比喻句，不是拟人句。

三、1.我穿着一双棕红色的小雨靴。

你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……（先比喻，后拟人。

）四、1.（1）圆圆的月亮像一个银色的大圆盘，高高地挂在天空中。

月亮婆婆正慈祥地望着我们，她笑得那么和蔼可亲。

……………………小结：造比喻句，思考：这个事物像什么呢？把这个事物比作什么呢？造拟人句：像写童话那样，直接把这个事物当成人，用上人的称谓，赋予它们人的动作、思想、情感、语言。

正文一、读下列句子，想想从哪些词语可以看出这个句子是拟人句，再归纳拟人句的特点。

1.宁静的夜晚，只有天上的星星正在窃窃私语。

2.蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

3.风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

4.今天，太阳好害羞，躲在厚厚的云层后面，迟迟不肯露面。

5.月亮姑娘起床了，正悄悄地对身边的小星星说话。

6.船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

7.柳树姑娘站在河边照镜子。

8.溪水中，金鱼弟弟悠闲地摇着尾巴游过来。

9.秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

10.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。

六年级下册语文复习试题 - 修辞手法专项训练人教部编版(含答案)

修辞手法专项训练【专题解说】：修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

小学常见的修辞手法有七种：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、对偶。

要能认识七种常见的修辞手法，能在句子中辨别运用的修辞手法及其作用，并能在说话和习作中灵活运用修辞手法，丰富自己的语言，提高自己的语言表达能力。

【考点归纳】【考点剖析】例一（认识常用的修辞手法）：对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是（）A.这一池秋水犹如一面明镜。

（比喻）B.删繁就简三秋树，领异标新二月花。

（对偶）C.谁乘“神五”游太空？唯有英雄杨利伟。

（反问）D.索溪像是一个从深山中蹦跳出来的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，堵着气又自个儿脑去了。

（拟人）一、读下列句子，指出运用了什么修辞手法。

1.人需要真理，就像庄稼需要阳光、雨露才能生长、开花、结果一样。

（）2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

（）3.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（）4.印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。

（）5.危楼高百尺，手可摘星辰。

（）6.是谁创造了世界？是劳动人民。

（）7.谁说不是劳动人民创造了世界呢？（）8.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

（）二、对下列句子运用的修辞手法，判断无误的一项是（）（1）墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

（2）闭塞眼睛捉麻雀。

（3）对于共产党员来说，个人地位，只是“大海中之一滴”罢了。

（4）他的头脑就像停在军港里升火待发的一艘军舰，准备一接到通知就开向任何思想的海洋。

A.（1）对偶、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）比喻B.（1）对偶、讽刺（2）比喻（3）引用、夸张（4）比喻C.（1）夸张、比喻（2）比喻（3）引用、比喻（4）夸张D.（1）对偶、夸张（2）夸张（3）引用、比喻（4）象征三、下列句子中修辞手法的运用，恰当的一项是（）A.等我进入中年，回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻地然而分外清晰地在记忆中摇动。

人教部编版小学1-6年级语文修辞手法专项练习-附答案

1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

《修辞专项练习及答案》一、判断下列句子中的修辞手法。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、写出下面句子的修辞手法（一到两种）。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

小学语文修辞手法讲解及练习（比喻、拟人、排比、反问、设问）

小学语文修辞手法讲解及练习（比喻、拟人、排比、反问、设问）第一篇：小学语文修辞手法讲解及练习(比喻、拟人、排比、反问、设问)语文专题(一): 修辞方法一、什么是修辞方法修辞方法是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。

二、常用的修辞方法常见的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对偶等。

（一）比喻1、概念比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此之间有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。

把（本体）比喻（喻体），把（喻体）比作（本体）。

3、常用比喻词像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成。

例子：1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。

5、太阳好像红气球。

把太阳比喻红气球把红气球比作太阳练习一：1、红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。

把________________比喻________________ 把________________比作________________2、听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。

把________________比喻_________________3、一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。

把________________比喻_________________4、平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。

把________________比作_________________5、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！把________________比作_________________6、小姑娘有一颗金子一样的心。

把________________比作_________________ 练习二：下列句子是比喻句的打“√” 不是的打“X”1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

部编版小学三年级语文期末考点：修辞手法专题专练(含答案)

要点1. 比喻：打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

打比方的双方要有共同特征。

2. 拟人：借助想象力，把事物当作人来写。

即赋予它们人的言行、思想、感情等。

3. 排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4. 夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5. 设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

6. 反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

7. 对偶：用字数相等、结构相同、词性相同或意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞手法。

修辞专项练习一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1. 豆大点的人也想造反。

（）2. 春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

（）3. 学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

（）4. 一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

（）5. 这件事怎么不是你的错呢？（）6. 危楼高百尺，手可摘星辰。

（）7. 花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

（）8. 老师是园丁，我们是花朵。

（）9. 学如逆水行舟，不进则退。

（）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1. 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）2. 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）3. 别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（）4. 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（）5. 渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。

2021-2022学年下学期小学语文人教部编版三年级期末必刷常考题之修辞手法(含答案解析).doc

2021-2022学年下学期小学语文人教部编版三年级期末必刷常考题之修辞手法一．选择题（共11小题）1．（2022春•通辽期中）下列修辞手法与其它三项不一样的是（）A．小鸟在树上快乐地唱歌。

B．我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒球。

C．春风一吹，柳树就跳起舞来。

D．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

2．（2021春•拱墅区期末）与“鱼儿在水中做游戏”所用修辞手法相同的一项是（）A．腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

B．蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

C．小燕子带着它的剪刀似的尾巴飞来。

D．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

3．（2021春•宁化县期末）下列句子与“海底的动物常常在窃窃私语．．．．”表达方式不同的一项是（）。

A．天牛脾气可真不小．．．．．．，见了谁都想顶一下。

B．苍耳贴在小狗身上，做了免费的长途旅行．．．．．．．。

C．山溪像碧玉带一样．．．．．．平静，人影给溪水染绿了。

D．春风温柔地抚摸着．．．．．．花草树木，大地换上了新衣。

4．（2021春•道县期末）下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．你难道不应该努力学习吗？B．我好像看见爸爸正在大口大口地啃着一块排骨。

C．我的表弟小林天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。

D．红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

5．（2021春•青川县期末）下列句子用了比喻修辞手法的一项是（）A．我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。

B．海底的动物常常在窃窃私语。

C．小虾立即向别的安静的角落蹦去，一路上像是生了气似的。

D．睡莲从梦中醒来。

6．（2021春•汤阴县期末）下列选项中不是比喻句的一项是（）A．月亮似一面明镜挂在天空。

B．我好像听说过这个故事。

C．春天到了，大地变成了一片绿毯。

D．太阳会发光，会发热，是个大火球。

7．（2021春•孝南区期中）下列句子中，修辞手法不同的一项是（）A．翠鸟腹部下的羽毛，像赤褐色的衬衫B．荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

部编版六年级语文下册期末修辞手法附答案

部编版六年级语文下册修辞手法时间：40分钟满分：100分一、下列句子分别运用了哪种修辞手法？选一选。

(填字母，21分)A．比喻B．拟人C．排比D．反问E．夸张F．对偶G．设问1.蒜泡得色如翡翠。

()2.猫就走开了，看上去像他来的时候一样温柔和善。

()3.他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。

()4.什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的。

()5.半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。

()6.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？()7.野径云俱黑，江船火独明。

()二、选择，把正确答案的字母填在括号里。

(15分)1.下列诗词句中的修辞手法依次判断正确的一项是()①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

②大漠沙如雪，燕山月似钩。

③问渠那得清如许？为有源头活水来。

④好雨知时节，当春乃发生。

A．夸张比喻设问拟人B．比喻设问拟人夸张C．夸张比喻拟人设问D．拟人比喻夸张设问2.和“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”这句话运用的修辞手法相同的一项是()A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

B．瞧他张着的嘴，就是把整个世界塞进去也不成问题。

C．于是，除夕噼里啪啦大笑着走来，又噼里啪啦大笑着离去。

D．我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？3.中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

”下列关于这个句子的描述，正确的一项是()A．运用排比的修辞手法，增强气势。

B．运用引用的修辞手法，增强说服力。

C．运用反复的修辞手法，强调要表达的意思。

D．运用夸张的修辞手法，凸显事物的特点。

三、按要求写句子。

(20分)1.医院里很安静。

(改为夸张句)_______________________________________________________ 2.窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

(改为拟人句)_______________________________________________________ 3.这棵榕树可以遮阴挡雨。

部编六年级上册语文修辞手法及答案

没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手说：“我要上学。”
一连几天，阿明没再走出病房，只是闷头儿看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手说：“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯？还剩最后一册我就学完了全部课程。”
2．死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人)
3．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。(比喻)
4．下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。(夸张)
Байду номын сангаас
二、写出下面各句运用的修辞手法。(21分)
5．要做火箭去推动飞船，要做利剑把贫穷斩断，
要用爱心把世界相连。(
)
6．我们能让眼前的困难吓倒吗？不能，绝对不
鸟儿衔走所有快乐的音符风儿吹走描绘明天的彩笔只留下苍白的影子在风中悲泣心中的太阳陨落在无歌的冬季在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。
部编六年级上册语文修辞手法及答案
一、下面句子主要运用了哪一种修辞手法？请选择。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问 E．夸张 F．对偶 1．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。( ) 2．有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。( ) 3．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。( )
一、下面句子主要运用了哪一种修辞手法？请选择。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问 E．夸张 F．对偶
1．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。(F)

人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题06修辞手法(解析版)

专题06 修辞手法✒一、比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处用一个事物来比方另一个事物。

多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。

◆作用：可以使语言形象、生动、富有感染力。

①群马疾驰襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

②春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情。

③正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。

◆三个构成要素：①本体：即被比方的事物；②喻体：即用来作比方的事物；③比喻词：用来表示比喻关系的词。

◆常见比喻词：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。

◆比喻的类别：1.明喻——是本体、喻体、比喻词都出现。

①阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。

②河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。

③春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……2.暗喻——是本体、喻体都出现，比喻词常用“是、变成、成了、构成”等。

①弟弟成了泥了。

②萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

③山野就是美丽的图画。

3.借喻——是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。

①一轮弯刀挂在夜空上。

②在神舟五号飞船上，有一批“特殊乘客”——植物的种子。

◆辨析比喻句1．本体和喻体必须是不同性质的两种事物。

①他长得像他爸爸。

这句就不是比喻句。

2．本体和喻体有相似点。

本体和喻体之间要有相似点，在造句和仿句时一定要抓住相似点，这样比喻才更加生动形象。

3．并不是所有带有“像”“好像”的句子都是比喻句。

①他像他爸爸一样瘦。

——表示比较②她把枣核托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。

——表示猜测③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。

——表示列举④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

——表示想象✒二、拟人把物当做人写，赋予物以人的思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。

◆作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。

小学五年级修辞手法及阅读(含答案)

其他常用修辞手法及基础知识【修辞手法】1、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组,排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情，增强语言的感染力。

2、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

3、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

即自问自答。

4、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

【考题突破】1、共产党像太阳。

（什么修辞手法）2、马跑得越快，离楚国不是越远吗？(什么修辞手法）3、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。

（什么修辞手法)4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

（什么修辞手法）5、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助.一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

1、豆大点的人也想造反。

（）2、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人.（）3、这件事怎能不是你的错呢?（）4、危楼高百尺，手可摘星辰。

( ）二、按要求写句子.5、寒风吹到脸上很痛。

（改为夸张句）________________________________________________7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了；一会儿。

（排比句）8、考场上静得很.（改为夸张句）________________________________________________三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（)2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗?（）3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。

狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。

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