四年级下册品社教案_健康生活每一天_健康生活小档案教案

健康生活小档案

教学目标：

1、了解不良的生活习惯对健康的危害，认识健康生活的重要意义。

2、探讨交流良好的生活习惯，为自己和他人改正不良习惯。

3、培养学生健康积极的心态，营造健康的生活环境。

4、培养学生整理信息的能力，学会合作、探究的能力。

教学重难点：

重点：学习良好的生活方式和培养优良的道德品质。

难点：培养学生科学系统地梳理知识、安排生活的好方法。

板书设计：

健康生活小档案

1.健康的生活方式

2.优秀的道德品质

3.健康生活小档案

自制健康生活小档案

教学过程：

一、谈话导入

师：今天，能够和同学们一起学习新知识，我感到非常高兴，你愿意把自己最高兴的事情说给大家听吗？

生:生发言，谈高兴的事。

师：同学们，分享了这么多高兴的事，大家肯定很开心，开心就有利于健康生活。今天，我们就一起来学习《健康生活每一天》。（板书：健康生活每一天）

(设计意图:让学生说自己最高兴的事从而导入新课，激发学生兴趣。)

二、谈生活习惯和心态

师：健康生活非常重要，一个人的生活习惯直接影响着生活的质量。我们每个人都有不同的生活习惯，比如：早睡早起，爱读书看报，谁来和大家交流一下自己的生活习惯？

生1：我喜欢早晨跑步，不暴饮暴食，

生2：我比较讲究卫生，喜欢看书，

生3：我喜欢吃零食，平时爱挑食，

师：大家的生活习惯真是各种各样，老师也带来了一些，我们一起去看看吧！（播放幻灯片，两个事例）

（生读事例，师巡视指导）

师：挑食看似很平常，可是它却影响我们的健康成长。往往生活中一些不经意的小习惯，很有可能埋藏着巨大的健康隐患，大家请看（出示“健康黑榜”）

师：原来不良的习惯对我们的健康危害这么大，那么健康的生活是怎样的呢？各小组要带着问题出发喽。师发任务卡（有运动习惯、心理健康、饮食习惯、卫生习惯）

运动

习惯

心理

健康

饮食

习惯

卫生

习惯

（生交流后，小组长发言汇报。在汇报“心理健康”时，出示“靠自己”师：老师这里有一段对话，大家读一读，说说你的发现。）（生：蜗牛妈妈乐观积极，坚强，独立；而小蜗牛却胆小，想依靠别人）师：是啊！心态决定成败，要想拥有健康的生活，我们不仅要有良好的生活习惯，还要保持积极健康的心态。（师相机板书：良好的习惯积极的心态）大家看，今天老师带来了什么——（出示：健康生活的小秘诀）。谁来读一读？

（生读）

(设计意图:通过展示健康与不健康行为的图片，首先请学生从中辨别，再展开讨论，最后完成任务卡。)

三、改正不良习惯

师：现在，有几位小朋友需要得到我们的帮助，大家愿意帮助他们吗？（生：原意）

师：我们来看（出示“帮小朋友支招”），以小组为单位讨论解决的办法。

(1)洋洋有睡懒觉的习惯，早上来不及吃饭就往学校赶。这可怎么办？

(2)东东是个小谗猫，每次从小摊前走过，都要买上一包他最爱吃的零食，这样好吗？

(3)明明总是忘记家庭作业，告诉家长说老师没有布置，他这样做对吗？

(4)欣欣不爱运动，最讨厌上体育课，你觉得对吗？她该怎样做？（小组长汇报）

师：刚才大家帮助小朋友改正了不良习惯，你的生活中有不良习惯吗？想一想应该怎么改正？将自己的改正方法写下来。

（生写改正方法）

师：哪位同学来和大家分享自己的改正方法？

生1：我以前总爱吃零食，今后我要克制自己，不吃零食，吃饭时也不挑食。

生2：我最讨厌吃早饭，今后我要按时起床，吃早饭，这样才能长得高。

…

(设计意图:从评价他人到反思自己，加深学生对书本知识的认识。)

四、谈收获

师：通过今天的学习，你有哪些收获啊？

（生谈收获）

师：改正不良习惯并不容易，希望同学们能按照改正方法坚持下去，让我们健康生活每一天，大家能做到吗？（生：能）课下，同学们要认真填写40页的“健康生活小档案”。

师：伴着这首《健康歌》我们将要结束本课的学习，希望同学们都能成为一名健康的孩子。

(设计意图: 这个环节主要是让学生真正体验到快乐，并通过歌曲中的歌词和动作，让学生懂得怎么样健康生活每一天。)

五、课堂练习

1.(1).不挖鼻孔，不往鼻孔里塞东西。（）

(2).困难是可怕的、难于克服的。（）

(3).发现自己得了假性近视，但是拒绝遵医嘱戴眼镜，因为会很难看。（）

(4).背着书包测量体重。（）

(5).开水、净化水、纯净水、矿泉水都是水，没有区别。（）2.选择题

(1).当你在写作业的过程中遇到困难时，应该（）

A．抄袭同学的答案 B.不做了 C.仔细思考，若不懂，向老师

或同学请教

(2).玩电脑超过一个小时，应该（）

A．继续玩 B.最少休息十分钟 C.休息五分钟六、作业布置

知识巩固题：记住什么是健康的生活。

拓展延伸题：1、记住什么是健康的生活。

2、预习下一节<<健康呵护我成长>>。