2012届高三一轮复习生物课件(人教山西用)必修2第14讲_基因在染色体上和伴性遗传
合集下载
一轮复习人教版基因在染色体上伴性遗传和人类遗传病考点一基因在染色体上(22张)课件
二、基因位于染色体上的实验证据
1.证明者:摩尔根。
2.研究方法:③_______________。
假说—演绎法
（1）观察实验
实验一（杂交实验）
（2）
分离
性别
提出问题
（3）提出假说,进行解释
假说
实验一图解
C
[解析] 基因与染色体行为的平行关系表现在：基因在杂交过程中保持完整性、独立性,染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构；基因、染色体在体细胞中成对存在,在配子中成单存在；成对的基因和同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方；非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也自由组合。
多个
呈线性排列
深挖教材
图中控制朱红眼与深红眼基因的区别在于⑨_________________不同,这两个基因⑩__________（填“属于”或“不属于” ）等位基因,该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定都能表达。
碱基的排列顺序
不属于
正误判断
1.萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上。( )
第15讲 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
考点一 基因在染色体上
固必备知识
提关键能力
固必备知识
一、萨顿的假说
1.研究方法：①______________。
类比推理
2.内容：基因是由②_________携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在染色体上。
染色体
3.依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
×
×
√
提关键能力
考向1 基因和染色体的关系
关于基因与染色体关系的叙述,错误的是( )。
B.基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有许多个基因
1.证明者:摩尔根。
2.研究方法:③_______________。
假说—演绎法
（1）观察实验
实验一（杂交实验）
（2）
分离
性别
提出问题
（3）提出假说,进行解释
假说
实验一图解
C
[解析] 基因与染色体行为的平行关系表现在：基因在杂交过程中保持完整性、独立性,染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构；基因、染色体在体细胞中成对存在,在配子中成单存在；成对的基因和同源染色体都是一个来自母方,一个来自父方；非等位基因在形成配子时自由组合,非同源染色体在减数第一次分裂后期也自由组合。
多个
呈线性排列
深挖教材
图中控制朱红眼与深红眼基因的区别在于⑨_________________不同,这两个基因⑩__________（填“属于”或“不属于” ）等位基因,该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定都能表达。
碱基的排列顺序
不属于
正误判断
1.萨顿利用类比推理法证明了基因在染色体上。( )
第15讲 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病
考点一 基因在染色体上
固必备知识
提关键能力
固必备知识
一、萨顿的假说
1.研究方法：①______________。
类比推理
2.内容：基因是由②_________携带着从亲代传递给下一代的,即基因就在染色体上。
染色体
3.依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
×
×
√
提关键能力
考向1 基因和染色体的关系
关于基因与染色体关系的叙述,错误的是( )。
B.基因在染色体上呈线性排列,每条染色体上都有许多个基因
2012高考生物一轮复习优化方案课件：必修2二章2、3节
高频考点例析
(4)一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽 毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为 ________，父本的基因型为________，黑色、 灰色和白色子代的理论分离比为________。
高频考点例析
【解析】 (1)由题意及表中信息知， 只有A、B同时存在时羽毛才表现为黑色， 含A的基因型有AA、Aa两种，含B的基因型 有ZBZB、ZBZb、ZBW三种，故黑鸟的基因 型可能有6种；同理，灰鸟的基因型有4种。 (2)纯合的灰雄鸟的基因型为AAZbZb， 杂合的黑雌鸟的基因型为AaZBW，两者交 配后产生的子代基因型为：AAZBZb(黑 雄)、AaZBZb(黑雄)、AAZbW(灰雌)、 AaZbW(灰雌)。
高频考点例析
(3)由题意知，亲本基因型为黑雄A_ZBZ－， 黑雌A_ZBW，又知后代有白鸟(aa)出现，且无灰 鸟(ZbZb、ZbW)出现，故母本的基因型为： AaZBW，父本的基因型为：AaZBZB。 (4)由题意知，亲本基因型为黑雄A_ZBZ－， 灰雌A_ZbW，又知后代有白鸟(aa)，灰鸟 (ZbZb、ZbW)出现，故母本的基因型为AaZbW， 父本的基因型为AaZBZb，子代中，黑色的概率 为：3/4A－×1/2ZB_＝3/8，灰色的概率为 3/4A_×1/2Z－b＝3/8，白色的概率为：1/4aa×Z －W(Z－Z－)＝1/4。故 黑色∶灰色∶白色＝ 3∶3∶2。
核心要点突破
4．若系谱图中无上述特征，只能从可 能性大小推测 (1)若该病在代与代之间呈连续遗传→
核心要点突破
(2)若该病在系谱图中隔代遗传→
核心要点突破
【易误警示】 判断是否是伴性遗传的 关键是： (1)发病情况在雌雄性别中是否一致。 (2)是否符合伴性遗传的特点。
高考生物一轮复习 2 基因在染色体上和伴性遗传课件 新人教版必修2
因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示 为________和________。F1雄果蝇产生的配 子的基因组成图示为________。
• (2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂 交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所 有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型 的基因分别位于________和________染色体 上(如果在性染色体上，请确定出X或Y)，判 断前者的理由是________。
• [答案] B
• [2010·山东]100年来，果蝇作为经典模式生 物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信 息回答问题：
• (1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇杂交， F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行测交，测交 后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。 如果用横线(——)表示相关染色体，用A、a和B、 b分别表示体色和翅型的基因，用点(·)表示基
• 2．实验现象的解释
• 想一想
• 生物的基因都位于染色体上吗？
• 提示：不一定。①真核生物的细胞核基因都 位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。
• ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在 拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。
• ③多数生物是真核生物，所以说多数基因位 于染色体上。
• 3．“患病男孩(女孩)概率”和“男孩(女孩)患 病概率”是不相同的，病名在前性别在后， 则根据双亲基因型推测后代基因型，从全部 后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的 概率；若性别在前病名在后，根据双亲基因 型推测后，求概率问题时只需考虑相应性别 中的发病情况。
• [江苏南师附中]低磷酸酯酶症是一种遗传病。
198
10 000 190800010＋10190800
＝198/9
• (2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂 交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所 有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型 的基因分别位于________和________染色体 上(如果在性染色体上，请确定出X或Y)，判 断前者的理由是________。
• [答案] B
• [2010·山东]100年来，果蝇作为经典模式生 物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信 息回答问题：
• (1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇杂交， F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行测交，测交 后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。 如果用横线(——)表示相关染色体，用A、a和B、 b分别表示体色和翅型的基因，用点(·)表示基
• 2．实验现象的解释
• 想一想
• 生物的基因都位于染色体上吗？
• 提示：不一定。①真核生物的细胞核基因都 位于染色体上，而细胞质中的基因位于细胞 的线粒体和叶绿体的DNA上。
• ②原核细胞中无染色体，原核细胞的基因在 拟核DNA或者细胞质的质粒DNA上。
• ③多数生物是真核生物，所以说多数基因位 于染色体上。
• 3．“患病男孩(女孩)概率”和“男孩(女孩)患 病概率”是不相同的，病名在前性别在后， 则根据双亲基因型推测后代基因型，从全部 后代中找出患病男女，即可求得患病男(女)的 概率；若性别在前病名在后，根据双亲基因 型推测后，求概率问题时只需考虑相应性别 中的发病情况。
• [江苏南师附中]低磷酸酯酶症是一种遗传病。
198
10 000 190800010＋10190800
＝198/9
2012届高考生物一轮复讲义习课件：2-2基因在染色体上和伴性遗传人教版必修2
2.性染色体上的基因一定决定性别吗？ 【答案】不一定决定性别，如色盲基因。
2.已知果蝇的红眼（A）和白眼（a）由位
于X染色体Ⅰ区段（与Y染色体非同源区
段）上的一对等位基因控制，而果蝇的
刚毛（B）和截毛（b）由X和Y染色体Ⅱ
区段（同源区段）上的一对等位基因控
制，且突变型都是隐性性状，如图所示。
下列分析正确的是
1.下列有关性别决定的叙述，正确的是
(D )
A.豌豆体细胞中的染色体可分为性染色体和常染色体两类
B.X、Y染色体是一对同源染色体，故其形状、大小基本相同
C.含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子
D.性染色体上的基因所控制的性状的遗传都和性别有关
【解析】豌豆是雌雄同株植物，故A错误；X、Y染色体 是一对同源染色体，其形状、大小不相同，故B错误；含X 染色体的配子也可以是雄配子，故C错误。
（
）
A.若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现 截毛
B.若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现 白眼
C.若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现截 毛
D.若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现白 眼
【答案】A
【解析】由于果蝇的红眼（A）和白眼（a）由位于X染色体
1.摩尔根的果蝇杂交实验哪些数据说明了果蝇的眼色遗传遵 循基因的分离定律？
【答案】F2中红眼与白眼之比为3∶1。 2.怎样设计杂交组合来判断基因位于常染色体上还是X染色 体上？ 【答案】若通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色 体上还是在X染色体上，应选择的杂交组合为：隐性性状的雌 性个体与显性性状的雄性个体。
Ⅰ区段（与Y染色体非同源区段）上的一对等位基因控制，而果 蝇的刚毛（B）和截毛（b）由X和Y染色体Ⅱ区段（同源区段）上 的一对等位基因控制，且突变型都是隐性性状，若纯种野生型雄 果蝇与突变型雌果蝇杂交，由于纯种野生型雄果蝇不含截毛基因， 所以F1中不会出现截毛，故A正确；若纯种野生型雄果蝇与突变 型雌果蝇杂交，由于突变型雌果蝇含有白眼基因，则F1中会出现 白眼雄果蝇，故B错误；若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂 交，由于纯种野生型雌果蝇不含有截毛基因，则F1中不会出现截 毛，故C错误；若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，由于 纯种野生型雌果蝇不含有白眼基因，则F1中不会出现白眼，故D 错误。
2.已知果蝇的红眼（A）和白眼（a）由位
于X染色体Ⅰ区段（与Y染色体非同源区
段）上的一对等位基因控制，而果蝇的
刚毛（B）和截毛（b）由X和Y染色体Ⅱ
区段（同源区段）上的一对等位基因控
制，且突变型都是隐性性状，如图所示。
下列分析正确的是
1.下列有关性别决定的叙述，正确的是
(D )
A.豌豆体细胞中的染色体可分为性染色体和常染色体两类
B.X、Y染色体是一对同源染色体，故其形状、大小基本相同
C.含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子
D.性染色体上的基因所控制的性状的遗传都和性别有关
【解析】豌豆是雌雄同株植物，故A错误；X、Y染色体 是一对同源染色体，其形状、大小不相同，故B错误；含X 染色体的配子也可以是雄配子，故C错误。
（
）
A.若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现 截毛
B.若纯种野生型雄果蝇与突变型雌果蝇杂交，则F1中不会出现 白眼
C.若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现截 毛
D.若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，则F1中会出现白 眼
【答案】A
【解析】由于果蝇的红眼（A）和白眼（a）由位于X染色体
1.摩尔根的果蝇杂交实验哪些数据说明了果蝇的眼色遗传遵 循基因的分离定律？
【答案】F2中红眼与白眼之比为3∶1。 2.怎样设计杂交组合来判断基因位于常染色体上还是X染色 体上？ 【答案】若通过一次杂交实验，鉴别某等位基因是在常染色 体上还是在X染色体上，应选择的杂交组合为：隐性性状的雌 性个体与显性性状的雄性个体。
Ⅰ区段（与Y染色体非同源区段）上的一对等位基因控制，而果 蝇的刚毛（B）和截毛（b）由X和Y染色体Ⅱ区段（同源区段）上 的一对等位基因控制，且突变型都是隐性性状，若纯种野生型雄 果蝇与突变型雌果蝇杂交，由于纯种野生型雄果蝇不含截毛基因， 所以F1中不会出现截毛，故A正确；若纯种野生型雄果蝇与突变 型雌果蝇杂交，由于突变型雌果蝇含有白眼基因，则F1中会出现 白眼雄果蝇，故B错误；若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂 交，由于纯种野生型雌果蝇不含有截毛基因，则F1中不会出现截 毛，故C错误；若纯种野生型雌果蝇与突变型雄果蝇杂交，由于 纯种野生型雌果蝇不含有白眼基因，则F1中不会出现白眼，故D 错误。
2012高考讲义生物一轮复习课件：必修二2-2基因在染色体上和伴性遗传新人教版
基因只有一个，成对的 染色体也只有一条。
• (3)体细胞中成对的基因一个来自父方 ，一 个来自母方， 同源染色体 也是如此。
• (4)非等位 基因在形成配子时自由组合， 非同源染色体 在减数第一次分裂后期也是 自由组合的。
• 二、基因位于染色体上的实验证据 • 1．实验者：摩尔根 • 2．实验材料：果蝇 • (1)特点：体积小，易饲养、繁殖快 染，色体
• 自主梳理
• 一、萨顿的假说
• 1．内容：基因是由染色体 携带着从亲代传递 给下一代的，即基因就在 染色体 上。
• 2．原因：基因和 染色体 行为存在着明显的 平行关系。
• (1)基因在杂交过程中保持完整性和 独立 性。
染色体 在 配子形成 和受精 过程中，也有相对稳定的
形态结构
。
• (2)在体细胞中基因成对存在，染色体 也成对存在。在配子中成对的
• (1)发生时Biblioteka ： 减数第一次 分裂后 期。• (2)描述对象：杂合子的细胞中，位于一 对 同源染色体 上的 等位基因 (具有一定的 独立性)。
• (3)实质：在减数分裂形成配子时，等位基因 随 同源染色体 的分开而分离，
分别进入两个配子中，独立地随配子遗传 给后代。
• 2．基因自由组合定律的实质 • (1)发生时间： 减数第一次 分裂后 期。
• 答案 (1)常染色体隐性遗传 (2)伴X染色体隐 性遗传 (3)AAXBY,1/3或AaXBY,2/3 (4)1/60 000和1/200 1/60 000和0 优先选择生育女 孩
• 解析 本题考查伴性遗传和基因的自由组合定 律的相关知识。据图Ⅰ－1和Ⅰ－2无病，能生 出Ⅱ－1(患甲病的女孩)，可以判断甲病为常染 色体隐性遗传病；由题干信息可知乙病一定为 X染色体隐性遗传病(Ⅱ－6和Ⅱ－7生出患乙病 的Ⅲ－7)；根据Ⅲ－3患甲病可推出其父母的基 因型为杂合(Aa、Aa)，同时Ⅲ－3也患乙病可 推出其父母的基因型为XBY、XBXb，由此可以 推出Ⅲ－2的可能基因型为1/3的AAXBY和2/3 的AaXBY；
• (3)体细胞中成对的基因一个来自父方 ，一 个来自母方， 同源染色体 也是如此。
• (4)非等位 基因在形成配子时自由组合， 非同源染色体 在减数第一次分裂后期也是 自由组合的。
• 二、基因位于染色体上的实验证据 • 1．实验者：摩尔根 • 2．实验材料：果蝇 • (1)特点：体积小，易饲养、繁殖快 染，色体
• 自主梳理
• 一、萨顿的假说
• 1．内容：基因是由染色体 携带着从亲代传递 给下一代的，即基因就在 染色体 上。
• 2．原因：基因和 染色体 行为存在着明显的 平行关系。
• (1)基因在杂交过程中保持完整性和 独立 性。
染色体 在 配子形成 和受精 过程中，也有相对稳定的
形态结构
。
• (2)在体细胞中基因成对存在，染色体 也成对存在。在配子中成对的
• (1)发生时Biblioteka ： 减数第一次 分裂后 期。• (2)描述对象：杂合子的细胞中，位于一 对 同源染色体 上的 等位基因 (具有一定的 独立性)。
• (3)实质：在减数分裂形成配子时，等位基因 随 同源染色体 的分开而分离，
分别进入两个配子中，独立地随配子遗传 给后代。
• 2．基因自由组合定律的实质 • (1)发生时间： 减数第一次 分裂后 期。
• 答案 (1)常染色体隐性遗传 (2)伴X染色体隐 性遗传 (3)AAXBY,1/3或AaXBY,2/3 (4)1/60 000和1/200 1/60 000和0 优先选择生育女 孩
• 解析 本题考查伴性遗传和基因的自由组合定 律的相关知识。据图Ⅰ－1和Ⅰ－2无病，能生 出Ⅱ－1(患甲病的女孩)，可以判断甲病为常染 色体隐性遗传病；由题干信息可知乙病一定为 X染色体隐性遗传病(Ⅱ－6和Ⅱ－7生出患乙病 的Ⅲ－7)；根据Ⅲ－3患甲病可推出其父母的基 因型为杂合(Aa、Aa)，同时Ⅲ－3也患乙病可 推出其父母的基因型为XBY、XBXb，由此可以 推出Ⅲ－2的可能基因型为1/3的AAXBY和2/3 的AaXBY；
人教版生物必修二2.2《基因在染色体上》课件
______________
染色体的行为 也有： ______________
___________存在 只有成对染色体 中的_________ 同源染色体 一条来自______ 一条来自______ 非同源染色体： ______________
1.基因与染色体的行为：
基因的行为
杂交过程中 保持： _完__整__性__和__独__立__性
1.基因与染色体的行为：
基因的行为
杂交过程中 保持： _完__整__性__和__独__立__性
体细胞中存在
形式
_________存在
在配子中
只有成对基因
体细胞中的 来源
中的_______ 成对中的基因
一个来自______ 一个来自______
形成配子时 非等位基因：
组合方式
______________
形成配子时 非等位基因：
组合方式
__自__由__组__合______
人 教 版 生 物 必修二 2.2《基 因在染 色体上 》 课 件(共 73张PPT)
染色体的行为
也有： 相对稳定 __的__形__态__结__构____
___成___对_____存在
只有成对染色体
中的_一___Biblioteka _____同源染色体 一条来自_父__方___ 一条来自_母__方___ 非同源染色体： ______________
人 教 版 生 物 必修二 2.2《基 因在染 色体上 》 课 件(共 73张PPT)
人 教 版 生 物 必修二 2.2《基 因在染 色体上 》 课 件(共 73张PPT)
一、萨顿的假说
1.基因与染色体的行为： 基因和染色体行为存在着明显的平行关系
2012高三生物一轮同步辅导课件人教版：必修二第二章第2、3节 基因在染色体上•伴性遗
法 积
评
累
交，子代中各种性状比例如图所示，请据图分析回答：
要
经
点
典
透
考
析
题
·
·
典
知
例
能
精
检
讲
验
易
模
错
拟
剖
考
析
场
·
·
误
实
区
战
警
演
示
练
基 础
(1)如果分析石刁柏的核基因组，至少需要研究________条
实 验
盘
专
点 ·
染色体；若一株石刁柏的性染色体组成是XYY，最可能是亲
项 ·
自
方
测 自
代中___________植株的减数分裂发生异常所致。
不抗病阔叶的雌株中，纯合子与杂合子的比例为_______。
模 拟
剖
考
析 ·
(4)请从经济效益的角度考虑，应选_________植株通过组织
场 ·
误
实
区 培养进行大规模生产。
警
战 演
示
练
基
实
础
验
盘 点
【解析】(1)石刁柏属于XY型性别决定植物，常染色体有9对，
专 项
·
·
自 测
性染色体有1对，因此要研究石刁柏的核基因组，至少需要
析
题
·
·
典
知
例
能
精
检
讲
验
易
模
错
拟
剖
考
析
场
·
·
误
实
区
战
警
演
人教版2012高考生物总复习课件：22《基因在染色体上·伴性遗传》知识研习(新人教版必修2)(共26张PPT)
后生下一个男孩，则这个男孩患耳聋的可能性为0，色盲的可能 性为1/2×1/2＝1/4，既耳聋又色盲的可能性是0。
【答案】 A
第2章
基因和染色体的关系
(2007· 江苏)下列为某一遗传病的家系图，
)
【即时巩固2】
已知 Ⅰ1为携带者。可以准确判断的是(
A．该病为常染色体隐性遗传 B．Ⅱ4是携带者
C．Ⅱ6是携带者的概率为1/2
(1)位于非同源染色体上的⑥__________的分离或组合是互 非等位基因
不干扰的。 (2)在减数分裂过程中，⑦______________________彼此分 同源染色体上的等位基因
非同源染色体上 离的同时，⑧______________的非等位基因自由组合。
第2章
基因和染色体的关系
伴性遗传
【案例1】
系中，女性患者Ⅲ－9的性染色体只有一条X染色体，其他 成员性染色体组成正常。Ⅲ－9的红绿色盲致病基因来自 于( )
A．Ⅰ－1
B．Ⅰ－2
C．Ⅰ－3
D．Ⅰ－4
第2章
基因和染色体的关系
【解析】 本题考查伴性遗传。红绿色盲遗传为交叉
遗传，而Ⅲ－9只有一条X染色体，且其父亲7号正常，所
以致病基因来自母亲6号，6号表现正常，肯定为携带者， 而其父亲Ⅰ－2患病，所以其致病基因一定来自父亲。
A．0、1/4、0 B．0、1/4、1/4
C．0、1/8、0 D．1/2、1/4、1/8 【解析】 本题主要考查人类遗传病及其发病概率的有关 知识。由于Ⅱ5为听觉正常的色盲患者，他的色盲基因来自他的 母亲，母亲基因型为XBXb ，Ⅱ4 不携带d基因，则她的基因型为
1/2DDXBXB 和1/2DDXBXb ，Ⅱ3 的基因型为DdXBY，Ⅱ3 和Ⅱ4 婚
【答案】 A
第2章
基因和染色体的关系
(2007· 江苏)下列为某一遗传病的家系图，
)
【即时巩固2】
已知 Ⅰ1为携带者。可以准确判断的是(
A．该病为常染色体隐性遗传 B．Ⅱ4是携带者
C．Ⅱ6是携带者的概率为1/2
(1)位于非同源染色体上的⑥__________的分离或组合是互 非等位基因
不干扰的。 (2)在减数分裂过程中，⑦______________________彼此分 同源染色体上的等位基因
非同源染色体上 离的同时，⑧______________的非等位基因自由组合。
第2章
基因和染色体的关系
伴性遗传
【案例1】
系中，女性患者Ⅲ－9的性染色体只有一条X染色体，其他 成员性染色体组成正常。Ⅲ－9的红绿色盲致病基因来自 于( )
A．Ⅰ－1
B．Ⅰ－2
C．Ⅰ－3
D．Ⅰ－4
第2章
基因和染色体的关系
【解析】 本题考查伴性遗传。红绿色盲遗传为交叉
遗传，而Ⅲ－9只有一条X染色体，且其父亲7号正常，所
以致病基因来自母亲6号，6号表现正常，肯定为携带者， 而其父亲Ⅰ－2患病，所以其致病基因一定来自父亲。
A．0、1/4、0 B．0、1/4、1/4
C．0、1/8、0 D．1/2、1/4、1/8 【解析】 本题主要考查人类遗传病及其发病概率的有关 知识。由于Ⅱ5为听觉正常的色盲患者，他的色盲基因来自他的 母亲，母亲基因型为XBXb ，Ⅱ4 不携带d基因，则她的基因型为
1/2DDXBXB 和1/2DDXBXb ，Ⅱ3 的基因型为DdXBY，Ⅱ3 和Ⅱ4 婚
人教版高中生物必修2课件：第二章基因和染色体的关系(必修二)
成的两条完全一样的 染色单体，由着丝点 连在一起。
3.联会: 同源染色体两两配对的
现象就叫做联会。
4.四分体: 联会后的每对同源染色
体就含有四条染色单体， 叫做四分体。
四分体、同源染色体、染色体、着丝 点、染色单体、DNA的数量关系：
1个四分体
1对 同源染色体
2条 染色体
2个 着丝点
4条 染色单体
减I后期： １、同源染色体分开（注 意着丝点没有分裂) ２、同源染色体分别在纺 锤丝的牵引下移向两极 看一看想一想：同源染色体 分开的同时非同源染色体可 不可自由组合到一极？
跟有丝分裂后期有何不同？ 你能画出有丝分裂后期的图 像吗？
减I末期： １.染色体分别到达 两极成为染色质。 ２.纺锤体消失，核 仁、核膜重现 。 ３、细胞分裂为两 个次级精母细胞。 结果：每个次级精母 细胞中染色体数目是 体细胞的一半。
• 2.减数分裂与受精作用的意义：
维持每种生物前后体细胞中染色体数目的恒定， 对于生物的遗传和变异，有十分重要的意义。
来自精子
受精作用
来自卵细胞
受精卵
有性生殖过程中染色体数目变化：
高等动物（2n）
有丝分裂
（雄）减 数分裂
受精卵 （2n） 受精作用
（雌）减 数分裂
减数分裂曲线图
4n
染色体数
DNA分子数
染色单体数
2n
减数第一次分裂
减数第二次分裂
时期
减数分裂与受精作用
4n
染色体数 DNA分子数
B
C
Q 13 14 R
D
2n
E 56 FG
O 10 9
P 11
S
T
A1
人教版高中生物必修2第2章第2、3节《基因在染色体上、伴性遗传》优质课件PPT
风沙工作室
考向1 性别决定
◎ 高考探究 ◎
[例 1]、(2015 年山东卷)果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性、刚毛(B)对截毛(b) 为显性。为探究两对相对性状的遗传规律，进行如下实验。
项目
亲本组合
F1 表现型
F2 表现型及比例
实验一
长翅刚毛(♀)× 残翅截毛(♂)
长翅刚毛
实验二
风沙工作室
长翅刚毛(♂ )× 残翅截毛(♀)
友病
病
风沙工作室
[ 判断正误 ]
1．性染色体上的基因都与性别决定有关。( ) 2．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。 ( ) 3．性别既受性染色体控制，又与部分基因有关。 ( ) 4．含 X 染色体的配子是雌配子，含 Y 染色体的配子是雄配子。 ( ) 5．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿， 该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是 1/4。
(3)根据上述分析，刚毛、截毛的遗传图解如下：
风沙工作室
某基因型的雄果蝇与任何基因型的个体杂交，要想后代雄果蝇都是刚毛，则该 雄果蝇必须带有 YB，实验一的 F2 中没有这种个体，实验二中的 F2 中这种雄果蝇占 8/16＝1/2。
(4)根据题干信息，可用两个突变品系的黑体进行杂交：①若为图甲组成，则 F1 基因型为 dd1，表现型为黑体。②若为图乙组成(自由组合)，则 F1 基因组成为 EeDd，表现型为灰体，雌雄个体杂交后代的表现型及比例为灰体(E_D_)∶黑体 (E_dd、eeD_、eedd)＝9∶7。③若为图丙组成(基因连锁)，则遗传过程可表示为：
风沙工作室
3．摩尔根果蝇实验：
(1)、发现问题：
P： 红眼(♀)× 白眼( )
考向1 性别决定
◎ 高考探究 ◎
[例 1]、(2015 年山东卷)果蝇的长翅(A)对残翅(a)为显性、刚毛(B)对截毛(b) 为显性。为探究两对相对性状的遗传规律，进行如下实验。
项目
亲本组合
F1 表现型
F2 表现型及比例
实验一
长翅刚毛(♀)× 残翅截毛(♂)
长翅刚毛
实验二
风沙工作室
长翅刚毛(♂ )× 残翅截毛(♀)
友病
病
风沙工作室
[ 判断正误 ]
1．性染色体上的基因都与性别决定有关。( ) 2．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。 ( ) 3．性别既受性染色体控制，又与部分基因有关。 ( ) 4．含 X 染色体的配子是雌配子，含 Y 染色体的配子是雄配子。 ( ) 5．某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿， 该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是 1/4。
(3)根据上述分析，刚毛、截毛的遗传图解如下：
风沙工作室
某基因型的雄果蝇与任何基因型的个体杂交，要想后代雄果蝇都是刚毛，则该 雄果蝇必须带有 YB，实验一的 F2 中没有这种个体，实验二中的 F2 中这种雄果蝇占 8/16＝1/2。
(4)根据题干信息，可用两个突变品系的黑体进行杂交：①若为图甲组成，则 F1 基因型为 dd1，表现型为黑体。②若为图乙组成(自由组合)，则 F1 基因组成为 EeDd，表现型为灰体，雌雄个体杂交后代的表现型及比例为灰体(E_D_)∶黑体 (E_dd、eeD_、eedd)＝9∶7。③若为图丙组成(基因连锁)，则遗传过程可表示为：
风沙工作室
3．摩尔根果蝇实验：
(1)、发现问题：
P： 红眼(♀)× 白眼( )
高考一轮生物复习课件(人教版)第2讲 基因在染色体上与伴性遗传
答案 B
第53页
必修二 第二单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
解析 首先确定该病不可能为 X 染色体隐性遗传 病；如果是常染色体显性遗传病，甲夫妇的基因型为 aa×Aa，生正常男孩的概率是 1/2×1/2＝1/4；如果是 X 染色体显性遗传病，甲夫妇的基因型为 XaY×XAXa，生正 常男孩的概率是 1/4；如果是常染色体隐性遗传病，甲夫 妇的基因型为 Aa×aa，生正常男孩的概率是 1/2×1/2＝ 1/4。
A．该病可能是常染色体显性遗传病，甲夫妇生正常 男孩的概率是 1/2
B．该病可能是 X 染色体显性遗传病，甲夫妇生正常 男孩的概率是 1/4
C．该病可能是常染色体隐性遗传病，甲夫妇生正常 男孩的概率是 1/2
第52页
必修二 第二单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
D．该病可能是 X 染色体隐性遗传病，甲夫妇生正 常男孩的概率是 0
第29页
必修二 第二单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
♀XaXa × XaYA ♂
XaYA
XaXa
( ♂全为显性) (♀全为隐性)
第30页
必修二 第二单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
2．X、Y 染色体非同源区段的基因的遗传
基因的 位置
Y 染色体非同 源区段基因 的传递规律
X 染色体非同源区段基因的的传递规
高考调研
高三生物（新课标版）
2．性别分化 性别决定后的分化发育过程，受环境的影响，如： (1)温度影响性别分化，如蛙的发育：XX 的蝌蚪，温 度为 20℃时发育为雌蛙，温度为 30℃时发育为雄蛙。 (2)日照长短对性别分化的影响：如大麻，在短日照、 温室内，雌性逐渐转化为雄性。
第53页
必修二 第二单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
解析 首先确定该病不可能为 X 染色体隐性遗传 病；如果是常染色体显性遗传病，甲夫妇的基因型为 aa×Aa，生正常男孩的概率是 1/2×1/2＝1/4；如果是 X 染色体显性遗传病，甲夫妇的基因型为 XaY×XAXa，生正 常男孩的概率是 1/4；如果是常染色体隐性遗传病，甲夫 妇的基因型为 Aa×aa，生正常男孩的概率是 1/2×1/2＝ 1/4。
A．该病可能是常染色体显性遗传病，甲夫妇生正常 男孩的概率是 1/2
B．该病可能是 X 染色体显性遗传病，甲夫妇生正常 男孩的概率是 1/4
C．该病可能是常染色体隐性遗传病，甲夫妇生正常 男孩的概率是 1/2
第52页
必修二 第二单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
D．该病可能是 X 染色体隐性遗传病，甲夫妇生正 常男孩的概率是 0
第29页
必修二 第二单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
♀XaXa × XaYA ♂
XaYA
XaXa
( ♂全为显性) (♀全为隐性)
第30页
必修二 第二单元 第2讲
高考调研
高三生物（新课标版）
2．X、Y 染色体非同源区段的基因的遗传
基因的 位置
Y 染色体非同 源区段基因 的传递规律
X 染色体非同源区段基因的的传递规
高考调研
高三生物（新课标版）
2．性别分化 性别决定后的分化发育过程，受环境的影响，如： (1)温度影响性别分化，如蛙的发育：XX 的蝌蚪，温 度为 20℃时发育为雌蛙，温度为 30℃时发育为雄蛙。 (2)日照长短对性别分化的影响：如大麻，在短日照、 温室内，雌性逐渐转化为雄性。
高三生物高考一轮复习第二章.基因与染色体关系2课件人教版必修2
P
XWXW红眼（雌）
配子
XW
w
F1
XWXw红眼（雌）
×
XwY白眼（雄） X Y
XWY红眼（雄）
XW Xw
XW XWXW红眼（雌） XWXw红眼（雌）
Y XWY红眼（雄） XwY白眼（雄）
F2
假说的验证－－－
测交 ×
XWXw XwY
配子 X
W
X
w
w
X
w
Y
测交后代
W w w w X Y X X X Y X X W
6、右图示果蝇的原始生殖细胞，
图中1、1′……4、4 ′表示染 色体,B、b、W、w分别表示控制 不同性状的基因。果蝇的红眼 和白眼分别由位于X染色体上的 W、w控制，请据图回答下列问题： （1）该细胞是__________ 卵原细胞。
1和1′， 2和2′， 3和3′ 属常染 （2）图中的______________________________ 色体，而__________ 4和4 ′ 属性染色体。
来源 自由组 合情况
体细胞中成对的染色体 体细胞中成对的基因一个 也是一个来自父方,一 来自父方,一个来自母方。 个来自母方。 非同源染色体在减数 第一次分裂后期是自 由组合的。 非等位基因在形成配子时 自由组合（减数1后期）
基因位于染色体上的实验证据
（摩尔根与他的果蝇）
1926年发表《基因论》创立了现代遗传学的基因学说。
第二章 基因和染色体的关系
【课程标准】:
1、阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。 2、观察细胞的减数分裂。 3、举例说明配子的形成过程。 4、举例说明受精过程。 搜集有关试管婴儿的资料， 评价其意义及伦理问题 5、概述伴性遗传
【走向高考】高三生物一轮复习 第2单元 基因和染色体的关系课件
走向高考 ·生物
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
必修二
遗传与进化
必修二 第二单元 基因和染色体的关系
高考目标导航
最新考纲 1.细胞的减数分裂Ⅱ 2．脊椎动物配子的形 成过程Ⅱ 3．脊椎动物的受精过 程Ⅱ 4．伴性遗传Ⅱ 5．观察细胞的减数分 裂 6．调查常见的人类遗 传病
热点透视 1.减数分裂过程中染色体、DNA的数 量变化与曲线分析 2．精子和卵细胞形成过程的比较 3．受精作用的过程与细胞质遗传的 解释 4．减数分裂与有丝分裂的区别和图 像的识别 5．减数分裂与遗传规律，伴性遗传 和人类遗传病的联系 6．伴性遗传的特点及遗传病概率的 计算
人教版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
必修二
遗传与进化
必修二 第二单元 基因和染色体的关系
高考目标导航
最新考纲 1.细胞的减数分裂Ⅱ 2．脊椎动物配子的形 成过程Ⅱ 3．脊椎动物的受精过 程Ⅱ 4．伴性遗传Ⅱ 5．观察细胞的减数分 裂 6．调查常见的人类遗 传病
热点透视 1.减数分裂过程中染色体、DNA的数 量变化与曲线分析 2．精子和卵细胞形成过程的比较 3．受精作用的过程与细胞质遗传的 解释 4．减数分裂与有丝分裂的区别和图 像的识别 5．减数分裂与遗传规律，伴性遗传 和人类遗传病的联系 6．伴性遗传的特点及遗传病概率的 计算
人教教学课件高中生物人教必修二《基因和染色体关系》课件
初级精母细胞
同源染色体联会， 形成四分体。
减
同源染色体
数 第
相对平行排 列在赤道板上
一
次
分
裂
中
期
初级精母细胞
减 数 第 一 次 分 裂 后 期
初级精母细胞
减Ⅰ中期
同源染色体 分开， 非同源染色体 自由组合
减Ⅰ后期
减
数
第
一
次
分
裂
末
形成两个次级
期
精母细胞，
染色体数目减半
减
数
第
二
2个次级精母
次
形成两个次级 细胞不再含有
提出假设
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没有它的等位基因
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色 体上
假设三：控制白眼的基因在X染色体 上，而Y上不含有它的等位基因。
(二) 经过推理、想象提出假说:
——控制白眼的基因在X染色体上
雌果蝇种类： 红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw） 白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ）
活动任务：
A用吸管模拟减数分裂时染色体的动态变化 B完成表格，归纳减数分裂各时期主要特征
1、精子的形成过程
减数第一次分裂间期，细胞有什么样的变化？
染色体复制
精原细胞 体积增大 初级精母细胞
减
初级精母细胞
数
第
一
次
分
裂
前
染色质 高度螺旋、缩短变粗 染色体
期
分裂间期
分裂期
减 数 第 一 次 分 裂 前 期
基因
染色体
自主学习、合作讨论：完成任务
任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基 因（遗传因子）的动态变化（P5页）
同源染色体联会， 形成四分体。
减
同源染色体
数 第
相对平行排 列在赤道板上
一
次
分
裂
中
期
初级精母细胞
减 数 第 一 次 分 裂 后 期
初级精母细胞
减Ⅰ中期
同源染色体 分开， 非同源染色体 自由组合
减Ⅰ后期
减
数
第
一
次
分
裂
末
形成两个次级
期
精母细胞，
染色体数目减半
减
数
第
二
2个次级精母
次
形成两个次级 细胞不再含有
提出假设
假设一：控制白眼的基因是在Y染色体 上，而X染色体上没有它的等位基因
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色 体上
假设三：控制白眼的基因在X染色体 上，而Y上不含有它的等位基因。
(二) 经过推理、想象提出假说:
——控制白眼的基因在X染色体上
雌果蝇种类： 红眼（ＸＷＸＷ） 红眼（ＸＷＸw） 白眼（ＸWＸW） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ）
活动任务：
A用吸管模拟减数分裂时染色体的动态变化 B完成表格，归纳减数分裂各时期主要特征
1、精子的形成过程
减数第一次分裂间期，细胞有什么样的变化？
染色体复制
精原细胞 体积增大 初级精母细胞
减
初级精母细胞
数
第
一
次
分
裂
前
染色质 高度螺旋、缩短变粗 染色体
期
分裂间期
分裂期
减 数 第 一 次 分 裂 前 期
基因
染色体
自主学习、合作讨论：完成任务
任务1：分析孟德尔的假说中(等位)基 因（遗传因子）的动态变化（P5页）
高考生物一轮复习 2、3基因在染色体上、伴性遗传课件 新人教版必修2
3．基因与染色体的关系 基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有许多基 因。 4．研究方法：假说—演绎法。
特别提醒
①由性染色体决定性别的生物才有性染色体。 雌雄同株的植物无性染色体。 ②性染色体决定类型包括两种：XY型和ZW型，XY 型生物雄性有两条异型性染色体，ZW型生物则雌性有两 条异型性染色体。
F1：
____(雌、雄)
F1雌雄交配
F2：____(雌、雄)：____＝____
2．实验现象的解释 F2
点拨 X、Y染色体是同源染色体，但二者含有非同源 片段，如白眼基因所在的X染色体位置，Y染色体上无对应 片段，即Y染色体上既没有红眼基因，也没有白眼基因。
自我校对：1.红眼 红眼 白眼(雄) 3：1 2．XW Xw Y XW Y XW 红眼♀ 红眼♂ Xw 红眼♀ 白眼♂
特别提醒
(1)分析隐性遗传病，如果女性患者的父亲和她的儿子 全是患者，只能说明可能是伴X染色体遗传，但不一定 是，也可能是常染色体遗传。
(2)同理，显性遗传病中，如果男性患者的母亲和女儿 全是患者，说明可能是伴X染色体遗传，但也可能是常染 色体遗传。
跟踪训练2 (2012·潍坊质量监测)如下图为人类某种单 基因遗传病的系谱图，Ⅱ4为患者。下列相关叙述不合理的 是( )
答案：(1)支持 控制眼色的基因只位于X染色体上 (2)控制眼色的基因无论位于常染色体上还是位于X染色体 上，测交实验结果皆相同 ②XbXb、XBY XBXb、XbY
典型 例 题 导 思
精 点 拨·················································明 技 巧
A．该病属于隐性遗传病，但致病基因不一定在常染 色体上
B．若Ⅰ2携带致病基因，则Ⅰ1、Ⅰ2再生一患病男孩 的概率为1/8
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
必修2
遗传与进化
第 14 讲
基因在染色体上和伴性遗传
1
• 1．基因与性状的关系。
• 2．伴性遗传。
2
• 1．(2010· 天津)食指长于无名指为长食指， 反之为短食指，该相对性状由常染色体上 一对等位基因控制(TS表示短食指基因，TL 表示长食指基因)。此等位基因表达受性激 素影响，TS在男性为显性，TL在女性为显 性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中 既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一 个孩子是长食指的概率为( ) A D.3/4 • A.1/4 B.1/3 C.1/2
为男性
• D．由于X、Y染色体互为非同源染色体，故
人类基因组计划要分别测定
29
•
由Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病， 对女性而言必须纯合才致病，而男性只要 携带此基因就是患者，概率高；Ⅱ片段是 同源序列，其遗传规律与常染色体类似； Ⅲ片段只位于Y染色体上，患病者全为男 性；X、Y染色体是同源染色体，人类基因 组计划中需分别测定是因其存在非同源区。 30
27
• •
基因位于染色体上 人的X染色体和Y染色体大小、形态 不完全相同，存在着同源区(Ⅱ)和非同源 区(Ⅰ、Ⅲ)，如右图所示。下列有关叙述 错误的是( )
28
• A．Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，男性
患病率高于女性
• B．Ⅱ片段上基因控制的遗传病，男性患病
率可能不等于女性
• C．Ⅲ片段上基因控制的遗传病，患病者全
18
•
控制红绿色盲与正常色觉的基因位于 X染色体的非同源区段上，Y上是没有的。 • (2)色觉与基因型的关系(用B和b表示)
女性 正常 正常 表现型 患者 (纯合子) (携带者) 基因型 XBXB XBXb XbXb 男性
正常
XBY
患者
XbY
19
• • • • • • • • •
(3)特点： 多于 患者。 ①男性患者多于 ②交叉遗传。即男性→女性→男性。 一定 是患者。 ③女患者的父亲和儿子 3.抗维生素D佝偻病(伴X显性遗传 病) 多于 特点： ①女性患者 男性患者。 一定 ②代代相传。 ③男患者的母亲和女儿 是患者。20
•
12
• (二)基因位于染色体上的实验证 据 • 1.摩尔根的果蝇杂交实验。 • 实验现象： • P红眼(雌)×白眼(雄) • ↓ 1/4 3/4 • F1 红眼(雌、雄) • ↓F1雄、雄交配 • F 红眼(雌、雄) 白眼
13
• •
实验解释： 在果蝇眼色红色和白色这一对相对性状 中，红眼为显性，用W表示；白眼为隐性，用 w表示。假设控制眼色的基因位于X染色体上， Y染色体上不含它的等位基因，则有：
• • • •
37
•
在减数分裂中等位基因的分 离是在减数第一次分裂后期因为同 源染色体的分离导致的。由于控制 果蝇体色的一对等位基因A和a只存 在于X染色体上，Y染色体上没有。
38
• • • • •
某男性患色盲，下列细胞中可能 C 不存在色盲基因的是( ) A.小肠绒毛上皮细胞 B.精原细胞 C.精细胞 D.神经细胞
种可能：1/2XAXa、1/2XAXA；该女儿与
正常男子结婚，分别计算生出携带者的
概率，然后相加。
6
• 3．(2010· 江苏)遗传工作者在进行遗传病调 查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病 的家系，系谱如下图所示，请回答下列问 题(所有概率用分数表示)：
7
• (1)甲病的遗传方式 常染色体隐性遗传 是 。伴X染色体显性 遗传 • (2)乙病的遗传方式不可能是 • 。 • (3)如果Ⅱ4、Ⅱ6不携带致病基因，按照 甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式，请 计算： 1/1296 • ①双胞胎(Ⅳ1与Ⅳ2)同时患有甲种遗传病 的概率是 。 1/36 • ②双胞胎中男孩(Ⅳ- 0 1)同时患有甲、乙两种 8 遗传病的概率是 。女孩(Ⅳ2)同时患有
•
只患乙病概率=患乙病概率×(1患甲病概率)； • 只患一种病概率=只患甲病概率+ 只患乙病概率； • 患病概率=患甲病概率+患乙病概 率-两病兼患概率； • 正常概率=(1-患甲病概率)×(1患乙病概率)或1-患病概率。
26
• •
(2)概率求解范围的确认： ①在所有后代中求概率：不考虑 性别，凡其后代均属求解范围。 • ②只在某一性别中求概率：需避 开另一性别，只看所求性别中的概率。 • ③连同性别一起求概率：此种情 况性别本身也属求解范围，因而应先将 该性别的出生率(1/2)列入范围，再在该 性别中求概率。
31
•
性别决定的遗传图解：
•
男性只有一条X染色体，而且肯定 遗传给自己的女儿，女儿从父亲那里获得 一条X染色体，所以两个女儿中从父亲那 里得到的X染色体是相同的。
32
•
性状分离与等位基因分离的
关系
• 已知果蝇的体细胞内有4对同源染 色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分 D 裂产生配子的说法正确的是( ) A.果蝇的精子中含有成对的基因 B.果蝇的体细胞只含有一个基因 C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因 可以同时来自父方，也可以同时来自母方 D.在体细胞中，基因是成对存在的， 33 在配子中只有成对的基因中的一个
24
• •
4.遗传系谱中的概率求解问题? (1)当两种遗传病(甲病和乙病)之 间具有“自由组合”关系时，各种患病情 况的概率如下： • 首先根据题意求出每一种病的患 病概率。再用乘法原则计算： • 两病兼患的概率=患甲病概率×患 乙病概率； • 只患甲病概率=患甲病概率×(1-患 乙病概率)；
25
22
•
2.性状分离与等位基因分离的关
ห้องสมุดไป่ตู้系?
• 等位基因分离是指等位基因在 减数分裂中随着同源染色体的分离而分 离。性状分离是指杂合子后代出现显性 和隐性性状的现象。基因分离是性状分 离的原因，性状分离则是基因分离的结 果，是外在的表现。可以表示为：等位 基因分离导致性状分离。
23
•
3.等位基因分离与非等位 基因组合之间的关系? • 在减数分裂中，同源染色 体的分离导致同源染色体上的等 位基因分离；非同源染色体的自 由组合导致非同源染色体上的非 等位基因自由组合。
•
• • •
•
对一对夫妇所生的两个女儿(非双 胞胎)甲和乙的X染色体进行DNA序列的分析，假 定DNA序列不发生任何变异，则结果应当是( ) A.甲的两条彼此相同、乙的两条彼此相同的 C 概率为1 B.甲来自母亲的一条与乙来自母亲的一条相 同的概率为1 C.甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相 同的概率为1 D.甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的 概率为1
3
•
据题，TS在男性为显性，男性为 短食指的基因型可能为TSTS或TSTL，TL在女 性为显性，女性为短食指的基因型为TSTS。 由于该夫妇所生孩子既有长食指又有短食指， 可确定该夫妇的基因型为：丈夫TSTL，妻子 TSTS，若该夫妇再生一个孩子是长食指，则 只能是女儿为长食指，生女儿的概率为1/2， 女儿的基因型为TSTL的概率为1/2，综合考 虑，该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为 1/4。
• • • •
•
根据萨顿的假说，基因和染色 体存在明显的平行关系，在体细胞中 基因和染色体都成对存在，而在配子 中都成单存在，体细胞中成对的基因 一个来自父方，一个来自母方，不可 能同时来自父方或母方。
34
•
• • • •
决定猫的毛色基因位于X染色体上， 基因型bb、BB、Bb的猫分别是黄、黑和虎 斑色。现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配， 生下3只虎斑色小猫和一只黄色小猫，他们 的性别是( ) A A.全为雌猫或三雌一雄 B.全为雄猫或三雄一雌 C.全为雌猫或全为雄猫 D.雌雄猫各半 35
14
雌配子
雄配子 F2
XW
XW
XWXW (红眼雌果蝇)
Xw
XWXw (红眼雌果蝇)
Y
XWY (红眼雄果蝇)
XwY (白眼雄果蝇)
•
实验证明：控制果蝇眼色的基因位 于 X染色体上 。 • 摩尔根通过实验证明了萨顿的假 说： 基因在染色体上 。
15
• •
(三)基因在染色体上的排列 多个 基因，且 多个 一条染色体上一般含有 基因在染色体上呈线性排列。 • 二、孟德尔遗传定律的现代解释 • 1.基因分离定律的实质：在杂合子细胞 中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有 一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中， 等位基因随同源染色体分开而分离，分别进入 两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
10
• • •
一、基因在染色体上 (一)萨顿的假说 1.假说的依据：蝗虫精子和卵细胞的 形成过程。 染色体 携带 • 2.假说的内容：基因是由 从亲代传递到下一代的。 • 3.假说的原因：基因和染色体行为存 在明显的平行关系，表现出一致性，具体有：
11
成对 存在，其 (1)在体细胞中，染色体 上的基因也 成对 存在。 • (2)减数分裂中，成对的同源染色体分 离，其上的等位基因也分离；非同源染色 体 自由组合 ，其上的非等位基因也 自由组合 。 • (3)减数分裂产生的配子中，染色 体 减少一半 ，基因也减半 ，不含等位基因。 • (4)精子和卵细胞结合形成的受精卵， 染色体恢复正常水平。细胞核中的基因数量 也恢复正常，出现成对的等位基因。
•
本题以系谱图为载体，考查人
类遗传病遗传方式的判断和概率计算。
• (1)甲病具有“无中生有”特点，且女患者 的父亲不患病，故其遗传方式为常染色体 隐性遗传。 • (2)乙病具有男患者的母亲、女儿不患病的
特点，因此不可能为伴X显性遗传病。
9
• (3)设控制甲病的基因为a，Ⅱ8患病，则Ⅰ3、Ⅰ4 基因型均为Aa，Ⅱ5基因型概率为2/3Aa和1/3AA； Ⅱ6不携带致病基因，故其基因型为AA。因此Ⅲ2基 因为AA的概率为2/3×1/2＋1/3＝2/3，为Aa概率为 2/3×1/2＝1/3。同理Ⅲ1基因概率为2/3AA或1/3Aa， 因此其子代患病概率为1/3×1/3×1/4＝1/36，双 胞胎同时患病的概率为1/36×1/36＝1/1296。因乙 病代代相传且患者全为男性，因此最可能的遗传方 式为伴Y染色体遗传，因Ⅲ2患病，则双胞胎男孩患 病，故Ⅳ1同时患有甲、乙两种病的概率为1/36×1 ＝1/36。子代女孩不会患乙病，故Ⅳ2同时患两种 病的概率为0。
遗传与进化
第 14 讲
基因在染色体上和伴性遗传
1
• 1．基因与性状的关系。
• 2．伴性遗传。
2
• 1．(2010· 天津)食指长于无名指为长食指， 反之为短食指，该相对性状由常染色体上 一对等位基因控制(TS表示短食指基因，TL 表示长食指基因)。此等位基因表达受性激 素影响，TS在男性为显性，TL在女性为显 性。若一对夫妇均为短食指，所生孩子中 既有长食指又有短食指，则该夫妇再生一 个孩子是长食指的概率为( ) A D.3/4 • A.1/4 B.1/3 C.1/2
为男性
• D．由于X、Y染色体互为非同源染色体，故
人类基因组计划要分别测定
29
•
由Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病， 对女性而言必须纯合才致病，而男性只要 携带此基因就是患者，概率高；Ⅱ片段是 同源序列，其遗传规律与常染色体类似； Ⅲ片段只位于Y染色体上，患病者全为男 性；X、Y染色体是同源染色体，人类基因 组计划中需分别测定是因其存在非同源区。 30
27
• •
基因位于染色体上 人的X染色体和Y染色体大小、形态 不完全相同，存在着同源区(Ⅱ)和非同源 区(Ⅰ、Ⅲ)，如右图所示。下列有关叙述 错误的是( )
28
• A．Ⅰ片段上隐性基因控制的遗传病，男性
患病率高于女性
• B．Ⅱ片段上基因控制的遗传病，男性患病
率可能不等于女性
• C．Ⅲ片段上基因控制的遗传病，患病者全
18
•
控制红绿色盲与正常色觉的基因位于 X染色体的非同源区段上，Y上是没有的。 • (2)色觉与基因型的关系(用B和b表示)
女性 正常 正常 表现型 患者 (纯合子) (携带者) 基因型 XBXB XBXb XbXb 男性
正常
XBY
患者
XbY
19
• • • • • • • • •
(3)特点： 多于 患者。 ①男性患者多于 ②交叉遗传。即男性→女性→男性。 一定 是患者。 ③女患者的父亲和儿子 3.抗维生素D佝偻病(伴X显性遗传 病) 多于 特点： ①女性患者 男性患者。 一定 ②代代相传。 ③男患者的母亲和女儿 是患者。20
•
12
• (二)基因位于染色体上的实验证 据 • 1.摩尔根的果蝇杂交实验。 • 实验现象： • P红眼(雌)×白眼(雄) • ↓ 1/4 3/4 • F1 红眼(雌、雄) • ↓F1雄、雄交配 • F 红眼(雌、雄) 白眼
13
• •
实验解释： 在果蝇眼色红色和白色这一对相对性状 中，红眼为显性，用W表示；白眼为隐性，用 w表示。假设控制眼色的基因位于X染色体上， Y染色体上不含它的等位基因，则有：
• • • •
37
•
在减数分裂中等位基因的分 离是在减数第一次分裂后期因为同 源染色体的分离导致的。由于控制 果蝇体色的一对等位基因A和a只存 在于X染色体上，Y染色体上没有。
38
• • • • •
某男性患色盲，下列细胞中可能 C 不存在色盲基因的是( ) A.小肠绒毛上皮细胞 B.精原细胞 C.精细胞 D.神经细胞
种可能：1/2XAXa、1/2XAXA；该女儿与
正常男子结婚，分别计算生出携带者的
概率，然后相加。
6
• 3．(2010· 江苏)遗传工作者在进行遗传病调 查时发现了一个甲、乙两种单基因遗传病 的家系，系谱如下图所示，请回答下列问 题(所有概率用分数表示)：
7
• (1)甲病的遗传方式 常染色体隐性遗传 是 。伴X染色体显性 遗传 • (2)乙病的遗传方式不可能是 • 。 • (3)如果Ⅱ4、Ⅱ6不携带致病基因，按照 甲、乙两种遗传病最可能的遗传方式，请 计算： 1/1296 • ①双胞胎(Ⅳ1与Ⅳ2)同时患有甲种遗传病 的概率是 。 1/36 • ②双胞胎中男孩(Ⅳ- 0 1)同时患有甲、乙两种 8 遗传病的概率是 。女孩(Ⅳ2)同时患有
•
只患乙病概率=患乙病概率×(1患甲病概率)； • 只患一种病概率=只患甲病概率+ 只患乙病概率； • 患病概率=患甲病概率+患乙病概 率-两病兼患概率； • 正常概率=(1-患甲病概率)×(1患乙病概率)或1-患病概率。
26
• •
(2)概率求解范围的确认： ①在所有后代中求概率：不考虑 性别，凡其后代均属求解范围。 • ②只在某一性别中求概率：需避 开另一性别，只看所求性别中的概率。 • ③连同性别一起求概率：此种情 况性别本身也属求解范围，因而应先将 该性别的出生率(1/2)列入范围，再在该 性别中求概率。
31
•
性别决定的遗传图解：
•
男性只有一条X染色体，而且肯定 遗传给自己的女儿，女儿从父亲那里获得 一条X染色体，所以两个女儿中从父亲那 里得到的X染色体是相同的。
32
•
性状分离与等位基因分离的
关系
• 已知果蝇的体细胞内有4对同源染 色体，根据萨顿的假说，关于该动物减数分 D 裂产生配子的说法正确的是( ) A.果蝇的精子中含有成对的基因 B.果蝇的体细胞只含有一个基因 C.果蝇的4对同源染色体上含有的基因 可以同时来自父方，也可以同时来自母方 D.在体细胞中，基因是成对存在的， 33 在配子中只有成对的基因中的一个
24
• •
4.遗传系谱中的概率求解问题? (1)当两种遗传病(甲病和乙病)之 间具有“自由组合”关系时，各种患病情 况的概率如下： • 首先根据题意求出每一种病的患 病概率。再用乘法原则计算： • 两病兼患的概率=患甲病概率×患 乙病概率； • 只患甲病概率=患甲病概率×(1-患 乙病概率)；
25
22
•
2.性状分离与等位基因分离的关
ห้องสมุดไป่ตู้系?
• 等位基因分离是指等位基因在 减数分裂中随着同源染色体的分离而分 离。性状分离是指杂合子后代出现显性 和隐性性状的现象。基因分离是性状分 离的原因，性状分离则是基因分离的结 果，是外在的表现。可以表示为：等位 基因分离导致性状分离。
23
•
3.等位基因分离与非等位 基因组合之间的关系? • 在减数分裂中，同源染色 体的分离导致同源染色体上的等 位基因分离；非同源染色体的自 由组合导致非同源染色体上的非 等位基因自由组合。
•
• • •
•
对一对夫妇所生的两个女儿(非双 胞胎)甲和乙的X染色体进行DNA序列的分析，假 定DNA序列不发生任何变异，则结果应当是( ) A.甲的两条彼此相同、乙的两条彼此相同的 C 概率为1 B.甲来自母亲的一条与乙来自母亲的一条相 同的概率为1 C.甲来自父亲的一条与乙来自父亲的一条相 同的概率为1 D.甲的任何一条与乙的任何一条都不相同的 概率为1
3
•
据题，TS在男性为显性，男性为 短食指的基因型可能为TSTS或TSTL，TL在女 性为显性，女性为短食指的基因型为TSTS。 由于该夫妇所生孩子既有长食指又有短食指， 可确定该夫妇的基因型为：丈夫TSTL，妻子 TSTS，若该夫妇再生一个孩子是长食指，则 只能是女儿为长食指，生女儿的概率为1/2， 女儿的基因型为TSTL的概率为1/2，综合考 虑，该夫妇再生一个孩子是长食指的概率为 1/4。
• • • •
•
根据萨顿的假说，基因和染色 体存在明显的平行关系，在体细胞中 基因和染色体都成对存在，而在配子 中都成单存在，体细胞中成对的基因 一个来自父方，一个来自母方，不可 能同时来自父方或母方。
34
•
• • • •
决定猫的毛色基因位于X染色体上， 基因型bb、BB、Bb的猫分别是黄、黑和虎 斑色。现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配， 生下3只虎斑色小猫和一只黄色小猫，他们 的性别是( ) A A.全为雌猫或三雌一雄 B.全为雄猫或三雄一雌 C.全为雌猫或全为雄猫 D.雌雄猫各半 35
14
雌配子
雄配子 F2
XW
XW
XWXW (红眼雌果蝇)
Xw
XWXw (红眼雌果蝇)
Y
XWY (红眼雄果蝇)
XwY (白眼雄果蝇)
•
实验证明：控制果蝇眼色的基因位 于 X染色体上 。 • 摩尔根通过实验证明了萨顿的假 说： 基因在染色体上 。
15
• •
(三)基因在染色体上的排列 多个 基因，且 多个 一条染色体上一般含有 基因在染色体上呈线性排列。 • 二、孟德尔遗传定律的现代解释 • 1.基因分离定律的实质：在杂合子细胞 中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有 一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中， 等位基因随同源染色体分开而分离，分别进入 两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
10
• • •
一、基因在染色体上 (一)萨顿的假说 1.假说的依据：蝗虫精子和卵细胞的 形成过程。 染色体 携带 • 2.假说的内容：基因是由 从亲代传递到下一代的。 • 3.假说的原因：基因和染色体行为存 在明显的平行关系，表现出一致性，具体有：
11
成对 存在，其 (1)在体细胞中，染色体 上的基因也 成对 存在。 • (2)减数分裂中，成对的同源染色体分 离，其上的等位基因也分离；非同源染色 体 自由组合 ，其上的非等位基因也 自由组合 。 • (3)减数分裂产生的配子中，染色 体 减少一半 ，基因也减半 ，不含等位基因。 • (4)精子和卵细胞结合形成的受精卵， 染色体恢复正常水平。细胞核中的基因数量 也恢复正常，出现成对的等位基因。
•
本题以系谱图为载体，考查人
类遗传病遗传方式的判断和概率计算。
• (1)甲病具有“无中生有”特点，且女患者 的父亲不患病，故其遗传方式为常染色体 隐性遗传。 • (2)乙病具有男患者的母亲、女儿不患病的
特点，因此不可能为伴X显性遗传病。
9
• (3)设控制甲病的基因为a，Ⅱ8患病，则Ⅰ3、Ⅰ4 基因型均为Aa，Ⅱ5基因型概率为2/3Aa和1/3AA； Ⅱ6不携带致病基因，故其基因型为AA。因此Ⅲ2基 因为AA的概率为2/3×1/2＋1/3＝2/3，为Aa概率为 2/3×1/2＝1/3。同理Ⅲ1基因概率为2/3AA或1/3Aa， 因此其子代患病概率为1/3×1/3×1/4＝1/36，双 胞胎同时患病的概率为1/36×1/36＝1/1296。因乙 病代代相传且患者全为男性，因此最可能的遗传方 式为伴Y染色体遗传，因Ⅲ2患病，则双胞胎男孩患 病，故Ⅳ1同时患有甲、乙两种病的概率为1/36×1 ＝1/36。子代女孩不会患乙病，故Ⅳ2同时患两种 病的概率为0。