第三单元 不同绘画种类的学习与实践版画汇总
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八、课堂小结
不同的刀法可以产生不同的艺术效果 木版画作品的艺术效果由组成画面的各个艺术环 节的综合处理来体现的。构图是形成画面的坯，黑白布 局决定了画面的总情调，刀法组织完成了情感表达的具 体细节。 不同的刀法刻出的同一个行的变化 投影出示不同刀法的图片 （1）.欣赏教材第 85 页的 作品，结合上一环节的 体验，谈谈刀法在木版画中的作用。 （2）.分析不同刀法产生的作品带给我们的感受有 什么不同？ （3）.组织学生分组探讨并说出自己的看法鼓励学 生畅所欲言，教师做好引导和总结。 活动一：初步体验不同木刻刀在板材上的感受和效 果，5 分钟后提问。 活动二：黑白处理训练 要求：教师在黑板上提 供一个简单画面让学生运用喜欢的木刻刀进行木刻黑 白处理的再体验。可用铅笔起稿也可直接用刀表现。 教师随堂辅导：可将表现较理想的学生作业和存在 不足的学生作品在课堂上拓印出来，并进行讲评，以提 高作业效果。 教师总结本课内容
出示木刻年画"门神"的幻灯片图片：
作品展示
提问："你认识画中的人物吗？知道这是什么画种
吗？"
二、学生讨论
学生讨论后发言
教师总结：（中国的传统风俗习惯过年时家家户户
都在门上张贴类似的门神年画。）
"你知道这种批量生产的古代年画是如何制作的？
是一幅一幅画上去的吗？"
三、讲解新课
教师总结并讲解新课：
1、木版画的质感
本课主要对木版画的质感和刀法等方面做了较详细的介绍。
教学目标：
1、情感目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能
力。
2、认知目标：引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。
3、技能目标：学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法、了解藏书票的艺术形式。
掌握黑白木版画的制作过程。
画的世界。引出本课课题
五、作品欣赏
投影出示一些版画作品，通过对作品的对比展示，
介绍多种风格与特点的版画作品。
1、概念： 版画就是在不同材料的版面上，运用刀
和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。
2、制作：是绘画与印制工艺相结合的复制性艺术
形式。其过程是经画稿、制版、印刷三道工序完成。
3、 分类：根据版面材料与印刷方法的不可分为：
培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
教学重点：
能够让学生了解套色木版画的制版工艺和特点。
教学难点：
培养学生的动手能力。
教学准备：
教师：教材、电子图片、多媒体教学设备
学生：教材、笔记本、笔、套色木版画制作工具和材料
教学过程
环节
师生活动
一、导入
投影出示套色木版画作品《默默的见证》请同学们
欣赏，然后指出这节课的活动内容临摹学习这幅作品。
自然界的物质质感是多种多样的，有光滑与粗糙、
软与硬、流动与凝固、透明与不透明等。艺术家运用刀
法、轮廓、结构、黑白等艺术处理手法，表现不同的质
感，达到理想的画面效果。
这部分的讲解要结合实例进行
四、学生活动
投影出示不同质感的图片让学生进行比较鉴别并
说出作品的不同质感
2、木版画的刀法
五、案例分析 六、学生活动 七、实践提高
备课时间： 月 日
上课时间： 月 日
教材分析：
本课是在上一课基础上的深化，进一步学习木版画的知识和制作方法。
木版画是用刀在木板上采用刻、切、铲、凿、划等手段，再通过拓印的方法来呈现形象
的艺术形式。由于所使用的工具材料以及印制工艺的特殊性，木版画作品具有对比强烈，造
型概括，色彩单纯洗练，注重其特有的木味、刀味的艺术特色。
作了。具体步骤如下：
1、绘稿
Hale Waihona Puke Baidu
2、分版 3、画稿上版
4、刻版 5、印刷 教师在学生制作过程中做好巡回指导，发现问题及
设计意图
五、总结交流
时有针对性的进行解决。 学生作品展示，自己小结制作过程中的得失，同学
评价，教师做重点点评。
板书设计
体验套色木版画 一、必要的准备： 二、制作步骤：1、绘稿
2、分版 3、画稿上版 4、刻版 5、印刷
九、课后练习
以头像为题材，尝试用不同刀具作两张表达不同情
绪的小幅版画。
板书设计
木版画
一、木版画的质感 二、木版画的刀法 三、练习
投影屏幕
课题：版画——体验套色版画
总课时编号：15 课时：3 课时（本课为第三课） 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 教材分析： 本课是在前两课基础上的深化，主要是探讨套色木版画的制作方法，是一节实践活动课。 要实践的是著名老板画家杨可扬的作品《默默的见证》。此画是用油墨印制而成，然而针对 我们的学习实际，可以改为水印。水印是中国传统版画的特有印刷技法，而且材料易得，印 制方便，同学们也可以借此机会学习、熟悉中国传统文化。。 教学目标： 一、知识与技能 了解套色木版画的特点和制作过程，初步掌握套色制版与印刷的技法。 二、过程与方法： 在对版画的不同表现方式及情感传递的探究学习中，初步理解并感受版画在人类生活中 的特殊意义，掌握通过版画来记录自己的观察于思考结果的不同方式。 三、情感、态度、价值观：
九、课后练习 板书设计
选择一个你喜欢的题材设计一幅单色纸版画。 要求学生从本节课的学习认知中，尝试通过不同表 现形式来表达不同的感情体验。
版画 一、概念： 二、分类：根据材料与印刷方法的不同分为：木版画、 铜版画、石版画、丝网版画、纸版画等 三、制作过程
投影屏幕
课题：版画 总课时编号：14
课时：3 课时（本课为第二课）
投影屏幕
设计意图
六、实践提高
七、提问思考 八、交流小结
木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、麻胶版画、纸版 画等。
1、画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突 出凹凸特点的题材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一 底板上（一张卡纸）。 3、印刷 铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果， 如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动） 4、完成 我们在尝试过程中遇到什么问题？怎样解决？ （1）用什么画版、刻版？ （2）能把纸刻破吗？ （3）刻的太浅会有什么后果？ （4）颜料的稀稠度？ （5）拓印时要注意什么？ 学生作品展示，自己小结制作过程中的得失，同学 评价，教师做重点点评。
4、创造目标：引导学生根据木刻版画的特点，有创意地设计并制作黑白木刻作品。
教学重点：
木刻版画的艺术特点与表现语言。
教学难点：
黑白木刻版画的制作方法。
教学准备：
教师：多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。
学生：木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
一、导入新课
培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
教学重点：
能够让学生了解版画的制版工艺和特点。
教学难点：
培养学生的动手能力。
教学准备：
教师：教材、电子图片、多媒体教学设备
学生：教材、笔记本、笔、版画制作工具和材料
教学过程
环节
师生活动
一、导入
请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇
指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印
二、交流讨论
引导学生参照教材 86 页，认真观察作品《默默
的见证》然后交流感受，并提出让自己困惑的问题，教
师帮助解决。
三、活动准备
在制作这张版画之前，我们应该进行一些必要的准
备工作。首先要把所有能用到的工具、材料准备齐全。
1、绘稿上版工具
2、刻板工具
四、活动开始
3、印刷工具 准备好材料工具后，我们就可以进行水印版画的制
第三单元 不同绘画种类的学习与实践 版画
教材分析： 版画是一种间接型的绘画形式，是在不同材料的版面上运用不同工具和手法制版后印刷 完成的作品，并具有复数性和印痕性两大基本特质的平面作品。一幅版画作品必须通过画稿、 制版和印刷三个程序才能完成。本课主要通过对版画基础知识的学习和对部分版画作品的鉴 赏，使学生了解版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。 教学目标： 一、知识与技能 能够初步理解版画的基本含义，了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技 法。 二、过程与方法： 在对版画的不同表现方式及情感传递的探究学习中，初步理解并感受版画在人类生活中 的特殊意义，掌握通过版画来记录自己的观察于思考结果的不同方式。 三、情感、态度、价值观：
出指印。
①看一看能不能印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间
也可比较一下有什么异同。
二、分组讨论
③想一想为什么回出现这种纹理呢？
三、学生回答
凸起部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去部分在
纸上反映为白色。这个就是指纹。
四、教师小结
同学们说的很好，这就是版画制作的秘密，同学们
想认识版画吗？今天我们一起走入魅力无穷的单色版
不同的刀法可以产生不同的艺术效果 木版画作品的艺术效果由组成画面的各个艺术环 节的综合处理来体现的。构图是形成画面的坯，黑白布 局决定了画面的总情调，刀法组织完成了情感表达的具 体细节。 不同的刀法刻出的同一个行的变化 投影出示不同刀法的图片 （1）.欣赏教材第 85 页的 作品，结合上一环节的 体验，谈谈刀法在木版画中的作用。 （2）.分析不同刀法产生的作品带给我们的感受有 什么不同？ （3）.组织学生分组探讨并说出自己的看法鼓励学 生畅所欲言，教师做好引导和总结。 活动一：初步体验不同木刻刀在板材上的感受和效 果，5 分钟后提问。 活动二：黑白处理训练 要求：教师在黑板上提 供一个简单画面让学生运用喜欢的木刻刀进行木刻黑 白处理的再体验。可用铅笔起稿也可直接用刀表现。 教师随堂辅导：可将表现较理想的学生作业和存在 不足的学生作品在课堂上拓印出来，并进行讲评，以提 高作业效果。 教师总结本课内容
出示木刻年画"门神"的幻灯片图片：
作品展示
提问："你认识画中的人物吗？知道这是什么画种
吗？"
二、学生讨论
学生讨论后发言
教师总结：（中国的传统风俗习惯过年时家家户户
都在门上张贴类似的门神年画。）
"你知道这种批量生产的古代年画是如何制作的？
是一幅一幅画上去的吗？"
三、讲解新课
教师总结并讲解新课：
1、木版画的质感
本课主要对木版画的质感和刀法等方面做了较详细的介绍。
教学目标：
1、情感目标：通过欣赏木版画作品，体悟版画的独特艺术美，提高学生的艺术欣赏能
力。
2、认知目标：引导学生认识版画的表现语言，感受版画与一般绘画的异同。
3、技能目标：学生在木版画创作实践中学习版画的造型方法、了解藏书票的艺术形式。
掌握黑白木版画的制作过程。
画的世界。引出本课课题
五、作品欣赏
投影出示一些版画作品，通过对作品的对比展示，
介绍多种风格与特点的版画作品。
1、概念： 版画就是在不同材料的版面上，运用刀
和笔等工具进行刻画后直接拓印出来的作品。
2、制作：是绘画与印制工艺相结合的复制性艺术
形式。其过程是经画稿、制版、印刷三道工序完成。
3、 分类：根据版面材料与印刷方法的不可分为：
培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
教学重点：
能够让学生了解套色木版画的制版工艺和特点。
教学难点：
培养学生的动手能力。
教学准备：
教师：教材、电子图片、多媒体教学设备
学生：教材、笔记本、笔、套色木版画制作工具和材料
教学过程
环节
师生活动
一、导入
投影出示套色木版画作品《默默的见证》请同学们
欣赏，然后指出这节课的活动内容临摹学习这幅作品。
自然界的物质质感是多种多样的，有光滑与粗糙、
软与硬、流动与凝固、透明与不透明等。艺术家运用刀
法、轮廓、结构、黑白等艺术处理手法，表现不同的质
感，达到理想的画面效果。
这部分的讲解要结合实例进行
四、学生活动
投影出示不同质感的图片让学生进行比较鉴别并
说出作品的不同质感
2、木版画的刀法
五、案例分析 六、学生活动 七、实践提高
备课时间： 月 日
上课时间： 月 日
教材分析：
本课是在上一课基础上的深化，进一步学习木版画的知识和制作方法。
木版画是用刀在木板上采用刻、切、铲、凿、划等手段，再通过拓印的方法来呈现形象
的艺术形式。由于所使用的工具材料以及印制工艺的特殊性，木版画作品具有对比强烈，造
型概括，色彩单纯洗练，注重其特有的木味、刀味的艺术特色。
作了。具体步骤如下：
1、绘稿
Hale Waihona Puke Baidu
2、分版 3、画稿上版
4、刻版 5、印刷 教师在学生制作过程中做好巡回指导，发现问题及
设计意图
五、总结交流
时有针对性的进行解决。 学生作品展示，自己小结制作过程中的得失，同学
评价，教师做重点点评。
板书设计
体验套色木版画 一、必要的准备： 二、制作步骤：1、绘稿
2、分版 3、画稿上版 4、刻版 5、印刷
九、课后练习
以头像为题材，尝试用不同刀具作两张表达不同情
绪的小幅版画。
板书设计
木版画
一、木版画的质感 二、木版画的刀法 三、练习
投影屏幕
课题：版画——体验套色版画
总课时编号：15 课时：3 课时（本课为第三课） 备课时间： 月 日 上课时间： 月 日 教材分析： 本课是在前两课基础上的深化，主要是探讨套色木版画的制作方法，是一节实践活动课。 要实践的是著名老板画家杨可扬的作品《默默的见证》。此画是用油墨印制而成，然而针对 我们的学习实际，可以改为水印。水印是中国传统版画的特有印刷技法，而且材料易得，印 制方便，同学们也可以借此机会学习、熟悉中国传统文化。。 教学目标： 一、知识与技能 了解套色木版画的特点和制作过程，初步掌握套色制版与印刷的技法。 二、过程与方法： 在对版画的不同表现方式及情感传递的探究学习中，初步理解并感受版画在人类生活中 的特殊意义，掌握通过版画来记录自己的观察于思考结果的不同方式。 三、情感、态度、价值观：
九、课后练习 板书设计
选择一个你喜欢的题材设计一幅单色纸版画。 要求学生从本节课的学习认知中，尝试通过不同表 现形式来表达不同的感情体验。
版画 一、概念： 二、分类：根据材料与印刷方法的不同分为：木版画、 铜版画、石版画、丝网版画、纸版画等 三、制作过程
投影屏幕
课题：版画 总课时编号：14
课时：3 课时（本课为第二课）
投影屏幕
设计意图
六、实践提高
七、提问思考 八、交流小结
木刻版画、铜版画、石版画、丝版画、麻胶版画、纸版 画等。
1、画稿 选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突 出凹凸特点的题材。 2、制版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一 底板上（一张卡纸）。 3、印刷 铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果， 如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动） 4、完成 我们在尝试过程中遇到什么问题？怎样解决？ （1）用什么画版、刻版？ （2）能把纸刻破吗？ （3）刻的太浅会有什么后果？ （4）颜料的稀稠度？ （5）拓印时要注意什么？ 学生作品展示，自己小结制作过程中的得失，同学 评价，教师做重点点评。
4、创造目标：引导学生根据木刻版画的特点，有创意地设计并制作黑白木刻作品。
教学重点：
木刻版画的艺术特点与表现语言。
教学难点：
黑白木刻版画的制作方法。
教学准备：
教师：多媒体课件、木版、木刻刀、油墨和颜料、滚筒、木蘑菇、印纸。
学生：木版、三棱刀和圆口刀、颜料、文具盒、印纸。
教学过程
环节
师生活动
设计意图
一、导入新课
培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
教学重点：
能够让学生了解版画的制版工艺和特点。
教学难点：
培养学生的动手能力。
教学准备：
教师：教材、电子图片、多媒体教学设备
学生：教材、笔记本、笔、版画制作工具和材料
教学过程
环节
师生活动
一、导入
请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇
指上涂上少量颜色。（注意控制水分）在一张废纸上印
二、交流讨论
引导学生参照教材 86 页，认真观察作品《默默
的见证》然后交流感受，并提出让自己困惑的问题，教
师帮助解决。
三、活动准备
在制作这张版画之前，我们应该进行一些必要的准
备工作。首先要把所有能用到的工具、材料准备齐全。
1、绘稿上版工具
2、刻板工具
四、活动开始
3、印刷工具 准备好材料工具后，我们就可以进行水印版画的制
第三单元 不同绘画种类的学习与实践 版画
教材分析： 版画是一种间接型的绘画形式，是在不同材料的版面上运用不同工具和手法制版后印刷 完成的作品，并具有复数性和印痕性两大基本特质的平面作品。一幅版画作品必须通过画稿、 制版和印刷三个程序才能完成。本课主要通过对版画基础知识的学习和对部分版画作品的鉴 赏，使学生了解版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。 教学目标： 一、知识与技能 能够初步理解版画的基本含义，了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技 法。 二、过程与方法： 在对版画的不同表现方式及情感传递的探究学习中，初步理解并感受版画在人类生活中 的特殊意义，掌握通过版画来记录自己的观察于思考结果的不同方式。 三、情感、态度、价值观：
出指印。
①看一看能不能印得出来。
②可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间
也可比较一下有什么异同。
二、分组讨论
③想一想为什么回出现这种纹理呢？
三、学生回答
凸起部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去部分在
纸上反映为白色。这个就是指纹。
四、教师小结
同学们说的很好，这就是版画制作的秘密，同学们
想认识版画吗？今天我们一起走入魅力无穷的单色版