学校管理学a

一、单项选择题（在每小题的备选答案中，选出一个正确答案。

1、是学校管理的出发点和归宿。

a.确立秩序

b.人的发展

c.提高成绩

2、学校领导体制，指的是领导和管理学校过程的一种。

a.组织制度

b.运作方式

c.人员结构

3、决定一个校长管理工作的成效，是以他相应的为前提条件的。

a.素质

b.经验

c.资历

4、学校管理机制，指的是领导和管理学校过程的一种。

a.组织制度

b.运作方式

c.人员结构

5、学校组织机构存在的目的是。

a.提高学生成绩

b.完成上级任务

c.实现学校目标

6、学校管理是一种有着明确的目标追求、的社会实践活动。

a. 先有教师后有学生

b. 先有蓝图后有行动

c.先有机构后有人员

7、校园文化又可以区分为等两个方面。

a.显性和隐性

b.个体和群体

c.教师与学生

8、德育的外延包括等方面的教育。

a.行为规范、说服引导、奖励惩罚

b. 学校、家庭和社会

c.思想、政治、道德和个性心理品质

9、学校特色的形成和发展是一个的过程。

a.学习和仿效

b.长期而艰巨

c.积累和提高

10、当前新课程改革提出的三级课程管理体系包括。

a.国家规定性课程、地方课程和校本课程

b.常规课程、活动课程和社会实践课程

c.显性课程、隐性课程和活动课程

二、多项选择题（在每小题的备选答案中，选出所有正确答案。

1、学校管理具有等主要特征。

ａ．教育性；ｂ．管制性；ｃ．多维性；ｄ．创造性

2、校园文化具有等功能

ａ．导向功能；ｂ．凝聚功能；ｃ．规范功能；ｄ．惩罚功能

3、学校形象的构成要素包括。

ａ．学生形象；ｂ．教工形象；ｃ．校长形象；ｄ．设施形象；ｅ．环境形象

4、校长的角色特征体现在等方面。

ａ．指导性；ｂ．技巧性；ｃ．育人性；ｄ．复杂性；ｅ．示范性。

5、学校公共关系观念主要包括有。

ａ．形象意识；ｂ．公众意识；ｃ．政治意识；ｄ．传播意识；ｅ．互惠意识。

6、教师管理的一般流程，包括。

ａ．出口管理；ｂ．人事管理；ｃ．进口管理；ｄ．开发管理；ｅ．使用管理。

7、管理就是。

ａ．一种职能的运转；ｂ．一种用人的技巧；ｃ．一种对错误的惩罚；

ｄ．一种系统的优化；ｅ．一种决策的制定。

8、学校创建特色的基本模式，有。

ａ．目标优化模式；ｂ．榜样示范模式；ｃ．内容优化模式

ｄ．方法优化模式；ｅ．管理优化模式。

9、学校总务工作的主要任务和宗旨包括等。

ａ．为教学服务；ｂ．为师生服务ｃ．搞好校园的清洁卫生；

ｄ．保障教育、教学工作的正常运作

三、判断题（在题后的括号里用“∨”或“X”判断对或错，

1、管理起源于工业时代。（）

2、现代社会的每个主要问题，分析到最后，总是一个管理的问题。（）

3、因为校长是学校的法人代表，所以学校一切事务都必须由校长决定。（）

4、校园文化的构成，包括制度文化、精神文化、物质文化等部分。（）

5、学校公共关系工作的目标是塑造学校形象。（）

6、学校公共关系的行为主体是社会组织——学校。（）

7、以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。（）

8、对教师实行“开发管理”，是学校育人功能的一种表现形式。（）

9、教师应该努力消除教学过程中存在许多不确定性因素。（）

10、学校德育管理的根本目的，就是通过建立和健全各项规章制度，以规范学生的行为。

（）

11、“惩罚也是一种教育”的观点是对的，因为通过“惩罚”的教育，可以让学生体验和学会承担造成过失的责任。（）

12、学校总务工作的主要任务和宗旨就是要管好学校的仪器设备。（）

13、服务劳动同生产劳动一样，能够创造价值和使用价值。（）

14、建立奖惩制度的目的是为了消除总务工作人员的消极怠工现象。（）

15、学校管理的效益取决于投入量的大小，投入越大，效益越好。（）

16、高知名度的学校，其美誉度也必然是高的。（）

17、教师的流动，会导致学校发展处于一种不稳定状态。（）

18、校园环境、师生行为、制度仪式等综合构成的教育影响系统也是其中一种学校课程。（）

19、考试的目的，就是为了检验学生掌握知识的程度、水平。（）

20、学校健康教育的具体内容区分“显性课程”与“隐性课程”两类。（）

21、体育课的教学目标是要提高学生的体质和体能。（）

22、性发育过程具有生命历程的不可逆转性。（）

23、资金的投放方向和投放方式具有经济杠杆的调剂作用和导向作用。（）

24、教育效益的“迟效性”决定着对学校管理效益进行评价时，不能持急功

近利的观点，必须以长远的发展眼光加以分析。（）

25、社会价值与人本价值取向相统一的效益观，体现了教育的本源意义。（）

四、概念题

1、学校管理

2、校园文化

3、校产管理

4、管理

5、学校特色

6、健康

7、学校形象

8、德育管理

9、学校管理效益

五、简述题（简单论述下列题目

1、学校管理系统中的“人”包括哪些群体？他们各具什么本质特征？

2、简述校园文化形成过程的基本特征。

3、简述学校创建特色所需要的内部条件。

4、简述教师管理的基本流程。

5、为什么说服务性是体现总务工作价值的根本属性。

6、学校创建特色有哪些基本模式。

六、案例分析题（根据要求分析下列案例

1、

案例：从细微处抓起

要狠抓学生日常行为规范！某中学汪校长做出了决定。“现在的学生，站没有站相，坐没有坐相，松松垮垮，懒懒散散，没有规矩怎么能行!好的行为习惯有一个养成过程，要从细微处见精神。”汪校长的决定获得大多数老师和家长的支持。于是经过一番精心设计，《学生一日常规》出台了。

根据《学生一日常规》的规定：

所有学生不论住校与否，一律在上课前20分钟到校，统一参加早锻炼。师生要全部到位。

所有住校生早饭前统一收听新闻联播。走读生必须保证在家收听。

每堂课开始前两分钟打预备铃。铃响后所有学生必须闭目伏案。

课间10分钟休息，所有学生必须离开教室，到指定地点进行统一活动，活动内容经过精心设计安排，并在各班间轮换。

午饭后，住校生全部午睡，走读生伏案休息。

在校内不许骑车，不许追跑，不许打闹喧哗。见到老师、同学必须彬彬有礼。每日清晨、午睡后、晚饭后必须照镜，整理仪容，并互相监督。

下午课余时间，必须服从统一安排，进行文、体活动，阅读和做作业。