散文阅读表达特色题

• （三）艺术技巧： • 艺术技巧：主要从象征、衬托、 抑扬、托 物言志、借景抒情、虚实 结合、动静相衬、 联想想象、渲染 烘托、以小见大、借古讽 今、对比、 讽刺、铺垫、照应等角度考虑。
• （四）语言特色： • （1）用词的角度： 叠词：①音节和谐，富有音 乐美； ②强调作用 书面语：典雅，有文学韵味 俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。 拟声词：生 动形象 • （2）造句的角度：整散结合，长短句结合： 语 言错落有致，富有音乐美； 引用诗文：增强文学 韵味。 • （3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、 含蓄深沉、幽默诙谐等方面考虑
• （4）其他 • 传说故事：增强文章的传奇性、风物的神秘性；丰富文 章内容；引起读者兴趣； 含蓄地引出、表明……观点 • 某一事件： 引出下文的议论或抒情，在结构上往往具有 承上启下的过渡作用。 内容上具有深化或启迪作用， • 史实: 反思历史，以古证今或借古讽今。具有例证的作用 • 诗句： 增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；丰富 文章内容；引起读者 兴趣；含蓄地引出、表明……观点： • 名言：表明……观点，具有论证观点、阐明事理的作用， 增强文章说服力； 丰富文章内容；
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答题模式： 答题建模：（语言组织顺序） ①该段选取??等特征性景物 ②分析修辞手法 ③分析描写手法 ④概括语段主要内容 ⑤品味语段所包含的情感 ⑥分析语言上的特色 答题三个步骤： 什么手法？+怎么用的？+有什么 效果？（形象和情感）
理解文中重要句子的含义
• • • • • （一）内涵丰富、耐人寻味的语句 解题思路： 第一步 分析句子找出句中关键词锁定区间 第二步 结合语境分析由表层义到情感义 第三步 按点组织答案,尽量用上下文中关键 词语，忌完全照搬原文 • 答题模式：句子表层义+情感义
作用题
• 某段或语句：写了„„内容（概括这句话或者 段落的大致意思），运用„„手 法，起到了„„ 作用或表达效果（联系中心） • 引文的作用：表达了作者„„的思想情感；丰 富了文章内容，增强了文章的感染力；结 构上起到了„„作用 • 景物描写：这一景物描写了„„自然环境，渲 染了的„„气氛；烘托人物 的„„心境或性格； 暗示„„社会环境；推动故事情节的发展。
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解题思路： 第一步 分析句子，理清结构 第二步 结合语境对每个分句一一分析 第三步 按次序组织答案
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答题步骤 第一步 分析句子 第二步 结合语境（上下文）一一对应解释 第三步 组织答案（关于这个分点作答，有两个依据：一 是看分值多少，二看句子内涵是否丰富。一句话能解释清 楚的就不用分点，需要分点的答案每点之间要留出空格。） （二）注意： 1、对语句的理解必须建立在对全文的阅读理解之上，不 能脱离具体的语言环境，即上下文。 2、任何内容都为中心服务，因而，我们在做题时要始终 保持一种“中心意识”，作者的情感或主旨就或多或少的 成为了答案的一部分。 3、重要句子往往不是很简单的，所以我们在做题时，不 能把几种方法割裂开来，要综合运用。 4、语文的答题模式不同于理科的公式，否则就失去了文 学的美，所以我们要增强语感，灵活运用。
散文阅读答题指导
表达特色题
• • • • • • • • 判断表达特色的角度： 1、修辞手法 2、表达方式 3、描写手法 4、表现手法 5、结构手法（段内结构） 6、语言特色 7、选取典型（具有代表性）环境 （场景、事物） （要根据具体内容回 答）
• （一）修辞及效果： • 修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、 反复、引用。 • 效果： ①比喻、比拟、借代：生动形象。 ②夸 张，对比、反复：强调突出。 ③对偶：句式整齐， 音韵和谐，富有音乐 美。 ④排比：节奏鲜明，增 强语势，富有表现 力。 ⑤引用：散文中（增强文 化底蕴，丰富文 章内涵） 议论文（证明观点，使 更具有说服力）
• 附：引文作用常使用的术语 • （1）开头：①总领全文； ②引出下文的……情节或引 出话题； ③为下文……情节作铺垫或与下文构成对比； ④开篇点题，营造……的气氛，奠定……的感情基调； ④制造悬念或埋下伏笔，吸引读者。 • （2）中间：①起承上启下的过渡作用； ②前后呼应； ③为下文……的情节做铺垫、引起下文的…内容； ④照 应上文的…内容、转换话题。 ⑤或衬托作用（在行文中 为了彰显叙述主体而谈到其他事物，其他事物具有衬托作 用）；或渲染烘托某种氛围（描写环境为人物的出场营造 氛围） • （3）结尾：①升华感情； ②点明中心，深化主题； ③总结上文； ④卒章显志，点明主题； 或含蓄的表明主 旨（往往借助象征性的景物描写） ⑤呼应开头，使文 章结构完整； ⑥言已尽而意无穷，使文章委婉含蓄。
• • • • • 散文标题的含义和作用 1、点明写作对象的特点和多层含义 2、表达作者主观的感情和态度 3、揭示文章的主旨或哲理 以句子为标题的，常常就是主旨的表达或哲理的 启示。 4、成为文章的线索和结构思路 从构思看，写景状物的散文如果以写作对象为标题， 这个写作对象常常就成为了文章的线索，并能够 设定全文的结构思路
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（二）使用了修辞、表现手法的语句 解题思路： 第一步 分析句子，确定句子使用的手法； 第二步 “还原”手法，并分析其表达效 果。 第三步 组织答案 答出作用＋情感态度 答题模式：点明手法+作用+情感
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• （三）结构（层次）比较复杂的句子 • 如果是结构层次比较复杂的单句，这就需 要我们划出主干，理清修饰成分，进而再 进行分析理解；如果是复句，那就需要我 们理清分句间的关系，再结合上下文对每 个分句进行逐一分析理解。
• 第一人称：亲切自然真实，适于心理描写； 自由的表达思想感情，给读者以 真实生动 之感 • 第二人称：便于对话，便于抒情，加强感 染力，有呼告的效果，用于外物有 拟人化 的效果 • 第三人称：能比较直接的展现丰富的生活， 显得客观冷静，不受时空限制， 便于叙事 和议论。反映现实比较灵活自由
标题
• （二）描写手法： • 人物描写（肖像、动作、神态、心理、语言、细 节、 衬托或侧面烘托、白描） • 景物描写①视角 a、定点观察，注意远近俯仰高 低结合； b、移步换景 ②动静：动静结合或以动 写静 ③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相 结合 ④点面结合 ⑤虚实结合，联想或想象 ⑥正 侧结合 ⑦细节描写 ⑧白描：指紧紧抓住景物环境 及人物形象的突出 之点，用简洁的语言进行描写， 以表现人物或景物环境的 特征。作用是突出景物 或人物特点，简洁传神。