新人教版一至二年级体育《基本身体活动 1.走与游戏 2.大步走与游戏》公开课教案_29

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

水平一大步走与游戏教学设计

一、指导思想

以《体育与健康》课程标准水平一为依据,根据一年级学生的身心发展特征,坚持健康第一的指导思想,结合一年级大步走与游戏内容的教材要求对本课进行设计。以学生发展为本,充分发挥学生的自觉性和积极性。激发学生兴趣,让学生在互动、体验的过程中,获得参与体育活动的乐趣,建立和谐的人际关系,促进身心健康发展,使学生的个性和创造性得到充分的发展,为终身体育打下坚实的基础。

二、教材分析

走,是身体基本动作,是人体基本的活动能力之一。发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。大步走是发展学生走的能力的一种手段,主要是加大步幅的同时保持正确自然走的姿势。增强学生的下肢肌肉、关节、韧带力量和灵敏性,发展走的能力。

三、学情分析

一年级的学生自制能力和理解力相对较弱,情绪变化比较大。具有生性活泼、好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点。但体能较弱,个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。要根据学生的身体和心理特点来选择教学手段,让学生能更好的学习,积极展示自我,让他们在玩中学,乐中练,真正体验到体育课带来的乐趣。

四、教学目标

依据本课的教学内容特点与一年级的学情,确定以下学习目标。

1.认知目标:能知道大步走的正确姿势,懂得加强两臂摆动幅度和力量能加快走的速度和大步。

2.技能目标:体会正确大步走的姿势,增强学生的下肢肌肉、关节、韧带力量和灵敏性。

3.情感目标:听从指挥,能够与同伴愉快地合作,体验大步走的练习与游戏的乐趣。

五、教学重难点

重点:步子大、摆臂幅度和力量要大

难点:走的自然、协调

六、教学流程

(一)课堂常规

(二)开始热身部分:

跟随音乐,沿着制定路线进行慢跑2圈,然后回到指定位置进行模仿动物走热身。达到热身效果的同时激发学生的兴趣,为主教材的学习做准备。

(三)学习提高部分

1.复习自然走

设计意图:通过复习让学生回顾自然走的的要点,学会运用正确自然走的姿势行走。

2.学一学:学习大步走

设计意图:让学生了解和学习正确的大步走的动作方法和要点。

3.练一练:

练习一:摆臂练习

设计意图:让学生学会大步走的摆臂动作,明白加大摆臂幅度和力度能加大步子。

练习二:尝试大步走练习

设计意图:引导学生大胆尝试大步走,初步学会大步走动作要领,并从中发现问题,解决问题。

练习三:等距离横格平行线大步走练习

设计意图:诱导学生学会大步走,巩固和提高大步走姿势。

4.比一比:前排同学进行大学走练习,后排同学给前排同学评分。

设计意图:通过学生间相互评价,促进学生合作学习,并检验学习成果。

5.游戏:往返接力

设计意图:通过该游戏提高学生速度、耐力等体能素质

(四)结束部分

1.教师带领学生跟随音乐做放松操,让学生尽快恢复到安静状态。

2.教师运用提问进行小结。

八、教学中可能出现的问题及解决预防方法

预计问题一:学生大步走用跨或跳的形式

解决方法:教师通过语言进行讲解示范正确大步走姿势,并着重提示前腿前迈要做到脚后跟积极前伸,直膝摆腿。

预计问题二:学生大步走时出现同手同脚。

解决方法:教师语言提示学生要用异恻手在前进行大步走

九、场地器材:足球场,标志桐40个、音响一个

十、教学效果预计

1. 大部分学生能做到大步走,走得自然,课堂氛围活跃。

2. 预计本节课的运动强度为中等,最高心率为115次/分,平均心率约为每分钟90-105次,练习密度为45%-55%。

水平一大步走与游戏课时计划

相关文档
最新文档