福建体育职业技术学院民族传统体育课程改革的探索与实践

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指导员等工作的应用 型人才。
我院 民族传统体育课 程从 最初单一 的－ Ｉ “ 术拳械 －＇ 武 ］
“ 课扩展 为以” 太 极拳 、养 生 健 身功 法、 自卫 防 身术 、散 打” 等多种综合 的课 程体 系。在优选课 程教学 内容 时，进
行 了广泛调研 ，紧跟社会 需求 发展状 况 ，及 时地引 入新知 识新技术 ，强调 选择 具有广 泛 的社会 基础 、参 与性 、娱乐
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课程 改革 的探 索与 实践的基础上 ，提 出了民族传统体育课程 改革的理念和 思路 ，并提 出了民族 传统体 育
课程 的 实施途径 ，为高职体育院校 民族传统体育课程改革提供 参考与借 鉴。 关键词 ：民族 传统体育 ；课 程改革 ；高职体育院校 文章 编号 ：１０ ０ ４—８９ （０ １ ６— ０ ９— ３ ７ ０ ２ １ ）０ ０ ５ ０ 中图分 类号 ：Ｇ ０ ． １ ８７ ０ 文献标识码 ：Ａ
Ｅ ｐｏａｉｎａ ｄＰ ａｔ ｅｏ ｅＮａｉｎ ｌ ｒｄｔ ｎ ｐ ｒｓ ｎＦ ｊ ｎＳ ｏｔ ｘ ｌｒｔ ｎ ｒｃｉ ｆｔ ｔ ａ ａ ｉｏ ａ Ｓ ｏｔ ｉ ｕｉ ｐ ｒ ｏ ｃ ｈ ｏ Ｔ ｉｌ ａ ｓ
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性较强 、适合于群体性锻炼 的、简单易 学流行的传统项 目。 课程开设 以来 ，根据 学 院的条件 和师资力 量不 断完善课 程
教学大纲 ，把该课 程许多 项 目融人到校运 动会 和课外 活动 中去 ，较好地实 现 了传 统体 育理论 知识与 实践 的结 合 ，教
第三 ，使学生 能 以积极 认真 的态度学 习，在 课堂 上培
４ １ 教学 目标 的定位 ． 第一 ，通过介绍 本课程 ，引导学 生人 门 ，培养 学生 对
传统健 身与养 生 的兴 趣 ，熟练掌 握教学 与指导 、科 学健 身 知识等方法 ，通 过武术 、散打 及养生 功 国家二级裁 判员 与 社会体 育指导员考试 。 第 二 ，基本掌握武术 、散 打、养 生 功 的基本 技术 、技 能及其 在实 际中的应用 。通过 素质练 习来 全面 提高学 生的 力量 、速度 、耐力 、柔 韧 、灵 敏、协调 等 身体 素质 。培养 能够胜任教学 、竞赛 、搏 击俱乐部 、幼儿武 术及 社 区体育
养学生谦虚好学 、团结协作 、开拓 创新 的学 习能力 ，培养
学 与社会 活动相 结合 ，取得 了 良好 的教学效果。
３ 民族传统体育课程设计的理念与思路 第 一 ，注重 体现课程 的思想性 与人文价值
崇 尚武德的精神。
４ ２ 课程的实施原则 ．
第一 ，确立 “ 个 中心两 个 为主 ” 的人 才 培养 目标 。 一
合 ，武术养身保健渗透的二维 特征课程结构体 系。 第 四 ，贯彻理论 与实践相结 合 的原则 。切 实改 变课 堂 讲授所 占时间过 多的状 况，为学生提 供更 多 自主学习 的时
民族 传统体育课程 资源 的开发尤其 重视发 掘传统体 育
项 目中蕴涵的思想 教育价 值 ，无论是 在理论课 还是在 技术
育养生 和 民族 民间体 育在内的民族传统体育学科体系。
作者 简介 ：陈观亮 （９８ ，男 ，福建宁德人 ，讲师 。 １７ 一） 研究方 向：民族传统体育。
６ ０
福建体 育科技
源自文库
第３ ０卷
２ 我 院民族传统体 育课程现状
第 四 ，引入前沿体 育科学 理念 ，强 调 以人为 本 、快 乐 体育 、终身体育
４ 民族传 统体 育课 程的 实 施 途 径
就业为导向的办学理 念 ，结合体 育高 职院校 的办学特 点及
社会 发展的需求 ，本 课程 充分利用 学 院资 源优势 ，以社 会 需要为 目标 ，树 立 “ 以人 为本 、健 康 第一 ” 的教 学理 念 ， 教学内容 以 “ 实用 ” “ 用 ”为 原则 ，突出学 生 主体 地 、 够 位 ，发挥学生特 长 ，培养具有 专业 知识和专业 技能 较高水 平的应用型人才 。
民族传统体 育专业 人才 。例 如 ，中小 学 、业余 体 校、武术
馆校 、健身俱乐部等需求理论知识和专业 技术技 能较 扎实 、 有一定科研 能力、训练 有素 的武术专 业人 才 ，社会 和社 区 健康指导方 面则 需求 民族 传统 体育养 生 、民间体 育专业人 才 ；安保类 、企事业 类等相 关部 门也需 要一定 数量 的 民族
教委批 准 ，民族传 统体 育学被 确定 为一 级学科 体育 学下属
的 ４个 二级学 科之 一 ，并形 成 以武术 为主体 ，包 括传 统体
传统体育专业相关 人才 。体 育学 下二级 学科 民族传 统体 育 专业相对 于其 他专业 ，还处在 刚起 步阶段 ，因此 民族传 统 体育课程改革 的探索与实践很有必要。
课 的教 学中 ，培养学 生 的民族精 神与 民旗 自豪感 ，倡导 体
育 道德 。
第二 ，注重理论联 系实际 ，改革课程 内容
针对传 统体 育教 学与 社会 体育 联 系不 够 紧密 的现象 ，
对课 程的 内容设 置 、教学 模式进 行改 革。注重 理论 与实践
的结合 ，在教学 内容 中强 调选择 具有广 泛 的社会 基础 、参 与性 、娱乐性较 强、适合 于群体性 锻炼 的、流 行 的民族体
１ 前 言
随着社会 、经济 的飞 速 发展 和人 们 生 活水 平 的提 高 ，
人们 的健康需求 意识普遍 增强 ，社会越来 越需 求复 合型 的
民族传统体 育 ，是指 某一 民族 或几个 民族 在一 定的 范 围内所开展 的 ， 有浓 厚 民族 文 化色彩 和特征 的传 统体 育 具
活动。 民族传统 体 育 所 具 有 的 习惯 性 、民俗 性 、健 身 性 、 娱乐 性和普及性 等特 点 ，使各 民族 传统 体育具 有 巨大 的社 会 价值和文化价值 。１９ ９７年经 国务 院学位委员 会 和原 国家
第３ Ｏ卷 第 ６期
２１ ０ １年 １ ２月
福建体育科技
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福建体 育职业技术学院 民族传 统体 育课程 改 革的探索与实践
陈观 亮 ，邱 郁
（ 福建体 育职 业技术 学院，福建
摘
福 州 ３ ００ ） ５０ ３
要 ：体 育学二 级学科 民族传 统体育专业相 对于其他 专业 ，还 处在刚起 步阶段 ，因此民族传 统体育课
程改革 的探 索与实践很 有必要。本文结合 高职体育院校 的特 点 ，在福 建体 育职 业技术 学院 民族 传统体 育
在教学 中，不断运用一些新 的思想 、理念与教 法手段 ，
民族传统体育课 程是 我院运 动训练 、社会 体 育、体 育 保健 、体 育服务与管 理、竞技体 育专业 的一 门专项技术 选
修课 程 ，共 ２ ６学 时，１ １ ２学分。依据 高职高专 教育树立 以
例 如将 以人为本 、快 乐体育 、终 身体育等 教育 思想 引入课 程。教学 内容 和 方式 由单一 的 “ 竞技 型 ” 或 “ 能型 ” 体 ， 向 “ 快乐体育” 终身体育” 的方 向转变 。 、“
育 项 目。
间和空间。通过社 区服务 、实训 实 习等途径鼓 励学 生多 进 行实际操作 ，加强学生实践能力。
第三 ，融健 身 、娱 乐、表演 、社 会服 务于一体 ，培养
学生的创新精神和实践能力
第五， 专业教育 与学生 日常管理 工作 结合 。专 业教 育
在 《 民族传统体育》课程的教学中，注重对学生社会 突出武德为核心 ，在教学 过程 中主动 渗透武德 的 内容。建
学 生应用 知识与技能的社会 实践能力 。
立学生 日常礼仪 规范 ，把武 术礼仪行 为和 意识带 到学 生课 堂学 习、课外生 活 的各 个方 面 ，培养学生 良好 的道德 行为
习惯 和品 质 。
第六 ，与社区体育相 结合 ：民族 传统 体育是 社 区体 育 的主要组成部分 ，社会 体育 系的学生 应该掌 握 民族传 统体
实践能力的培 养。几年 来 ， 程组 利用学 生进行实 训的机 课 会 ，将学生带到搏 击 俱乐部 、社 区、幼儿 园、传 统校 ， 并 鼓励他们 自己结合 实训 环境特 点 ， 作 、改编 新颖多样 的 创 健 身与养生 项 目，自制教具 ，丰富教 学形式 。课 程组还 组
织 学生 积极参与社区文 化表演 与学 院元旦 晚会 表演来 提高
育的内容 ，应作为必修课。
即 ：以 “ 培养学生综合 素质 能力 ” 为 中心 ， “ 培养 先进体 育文化理念 ”和 “ 适应社会需求”为 主的人才 培养 目标 。 第二 ，与武 德 教育 相结 合 ：武 德是 武 术 的重 要精 髓 ， 是培育和弘扬民族精 神 ，建立与 社会 主义市场 经济相 适应 的道德体系 的重要手段。 第 三，以精 品课 程 建设 为核 心 ，探 索新 型 教学 模 式。 突破 了传统 的以武为 主线 的课 程设置 结构 ，转 变为文 武结