冀教版美术三年级下《设计迷宫》完整精选ppt
部编三年级下冀美《8.设计迷宫》指导教师：于教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛免费下载
|《设计迷宫》教案课时2课时教学目标1、了解迷宫相关知识，学习运用线条表现。
2、能够大胆地运用线条、颜色画迷宫，提高用线和色的表现能力。
3、通过迷宫造型游戏的活动，体验快乐。
教学重难点重点：运用多种造型方法表现出一个多彩的迷宫。
难点：收集多种素材，掌握不同素材的运用表现方法。
课前准备教师：多样的迷宫图片资料，迷宫设计顺序资料等。
学生：通过书籍和网络查看各种设计的迷宫，A4纸铅笔橡皮涂色工具等绘画工具。
教学过程一、游戏导入1、玩迷宫逃脱游戏教师:今天老师想给请大家帮老师解决一个难题，有一名小探险家在森林里迷了路，他打电话请老师帮忙，可是老师帮不了他，所以想请咱班同学帮助他解决困难，请问谁愿意帮助小探险家解决困难呢？根据走迷宫的过程总结出绘画迷宫所需的条件（主题、起点、路径、障碍物、终点）2、教师提问：同学们都玩过什么样的迷宫？迷宫中是不是和同学们总结的一样有这四个条件呢？学生回答自己玩过得迷宫名字二、欣赏迷宫教师带领学生欣赏电子屏幕上迷宫图。
《白雪公主》《丑小鸭找妈妈》《小蚂蚁回家》《小蜻蜓找花朵》通过图片欣赏让学生的脑海中有一定的故事情节。
|教育三、迷宫制作小技法教师将制作迷宫的步骤教给学生，可以帮助学生解决不知到如何下笔的困难。
并提示学生迷宫的制作线条可丰富使用，再次复习学过的线条有哪些？（找学生回答）四、课堂作品创作学生可以按照自己设计思路进行迷宫设计，教师巡视指导。
(作品创作前提醒学生注意画面构图，铅笔起稿，勾边笔沟边)五、作品展示，并用部分作品分小组比赛，让学生充分感受制作迷宫的乐趣。
六、板书设计设计迷宫迷宫制作条件：故事情景线的复习起点路径障碍物终点||||。
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小学美术冀美版三年级下册《设计迷宫》教学设计1、教学目标1．了解迷宫,感受迷宫文化的魅力。
2．培养对迷宫游戏的兴趣。
3．初步培养设计能力,学习绘制简单的迷宫。
4．在活动中体验动脑探究、合作创新的能力。
2、学情分析迷宫是结构复杂、道路难辨,进去后不容易找到出路的建筑物。
是培养学生空间想象力的智力游戏,同时也是一种锻炼人智慧的游戏。
教学内容是引导学生大胆想象与创造,从而绘画出富有想象力与趣味性的平面迷宫,借以释放学生对奥秘领域的好奇、探索之心。
迷宫只能有一条正确的通道,应具主题、起点、终点、障碍物、岔路。
3、重点难点重点:学习绘制简单的迷宫。
难点:学生能够大胆的想像,从而设计出一幅富有情趣的迷宫图,完成个性化的设计。
4、教学过程【导入】教学过程1、提问讨论引出主题师:同学们,你们见过迷宫么?你认识它吗?你会玩吗?师:谁愿意向大家说一说你对迷宫有哪些了解?知道多少就说多少。
生:学生自由发言,谈一谈自己对迷宫的想法与见解。
师:我们现在来做个走迷宫的小游戏,比一比哪组能准确无误的走出迷宫。
(分小组比赛,每组选派出1名代表来参加比赛。
)师:通过比赛选出走迷宫第一的小组,(以掌声予以鼓励)。
揭示主题:今天我们都来当一次设计师,来设计绘制迷宫。
【讲授】传授新知识2、了解迷宫(1)、结合课件,介绍迷宫的起源:迷宫起源于古希腊,这就是古希腊最早的迷宫——米诺斯迷宫。
和欧洲最早最著名的迷宫——汉普顿迷宫,位于英国伦敦。
人们为什么要修建迷宫呢?据说修建迷宫最初是为了藏宝。
传说金字塔中藏有珍宝,这就是古埃及金字塔,为了防盗,里面的构造就建成了迷宫结构。
后来,人们把迷宫画至到纸上,制成平面迷宫图。
使它成为了一种新型的纸上游戏。
经常设计及玩迷宫游戏可以增强大脑思维能力,对学习开发智力也有一定的帮助!(2)欣赏迷宫作品(课件展示)森林迷宫、滑雪场迷宫、花园迷宫、水上迷宫、螃蟹迷宫、动物园迷宫、蜂窝迷宫、蘑菇迷宫、草丛迷宫等。
（3）讲解黄花镇迷宫的故事---黄花阵虽然从入口到中心亭的直线距离不过30余米，但因遍筑矮墙，周围植矮松，所以此阵易进难出。
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设计迷宫
教学内容：冀教版美术三年级下册第八课《设计迷宫》
学情：
三年级学生对迷宫游戏有模糊的印象，但对迷宫缺乏本质的认知，对迷宫结构缺乏全面的认识。
教学目标：认识迷宫，了解迷宫的基本结构，能够有步骤的设计迷宫。
小组合作讨论设计迷宫需要注意的问题。
（步骤）
教学重点：了解迷宫的基本结构和设计迷宫的一般步骤。
教学难点：能够用不同材料有步骤地创造性地设计出结构完整的迷宫。
教学准备：课件
教学过程：
1、导入
玩一玩
出示迷宫图，《走迷宫》调动学生已有经验，为了解迷宫结
构做铺垫。
你有什么感受？为什么有的走的快？有的走的慢？你为什么喜欢这个游戏？如果让你来设计一个迷宫，你会怎样设计呢？
2、讲授新课
看一看，找一找
比较两幅迷宫图的相同点和不同点。
总结迷宫的基本结构：起点和终点
复杂的路线
障碍物
背景和主题
3、评一评学生作品，说说你的想法，你想设计一个什么样的迷宫，怎样设计？
4、小组讨论迷宫设计步骤，然后总结板书
设计迷宫
起点和终点
路线（正确路线和干扰路线）
障碍物
背景和主题
5、小组合作设计迷宫
6、汇报作品：说说自己的设计意图。
（说明主题和材料等）
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|《设计迷宫》教学设计北赵台学校郝立波教学目标：1．欣赏世界著名迷宫，感受其独特的设计与用途。
2．运用造型、色彩及媒材，用手绘或制作的方法设计迷宫，表达自己的创意和了解制作的过程。
3．喜欢设计并运用与生活。
教学重难点：重点：能够大胆地运用线条、颜色画迷宫，提高用线和色的表现能力。
难点：运用多种造型方法表现出一个迷宫。
课前准备教师：各种迷宫图片资料学生：纸笔等绘画工具教学过程：一、游戏导入同学们，你们玩过迷宫吗？今天老师给你们带来了一幅迷宫，我们一起来玩玩吗？发给每组一份迷宫游戏图和一份比赛说明。
在学生比赛过程中，观察每组学生的表现：所有同学是否积极参与、小组是否科学分配人员和时间、是否团结合作。
老师在过程中要不失时机地鼓励和表扬。
二、欣赏迷宫欣赏课本上动物城迷宫和《黄花阵迷宫》。
然后由学生着重讲解《黄花阵迷宫》名称的由来：每当盛年的八月十五中秋之夜，皇帝在此举行为灯火晚会，宫女们手执用黄绸扎制的荷花灯走迷阵，先到中心圆亭者，便可得到赏赐。
所以此阵作黄花阵；因为它的墙是用雕花砖面构成，又称“万花阵”。
黄花阵虽然从入口到中心亭的直径距离不过30余米，但因周围有矮墙，又种植矮松，所以此阵易进难出。
三、了解迷宫从图中可以看出迷宫有着复杂性的通道，很难找到从内部到达入口或从入口到达中心的道路。
迷宫的历史由来已久，既是艺术的又是娱乐的，比如山东济南章丘的绣源河的植物迷宫，有仅植物有特色还发挥旅游休闲的功能，是推动旅游行业发展的产业。
去下面我|们来学习迷宫的画法。
四、认识迷宫根据迷宫图片讲解迷宫图的构成及绘画方法。
1．确定主题。
2．起点和终点。
3．复杂的路线。
（通路、岔路、死路）4．障碍物。
5．绘制背景。
五、欣赏迷宫每组一名学生分别欣赏分析教材上迷宫图。
让学生分别从主题、起点和终点、线路、障碍物方面来分析鱼迷宫、动物园迷宫、房子迷宫和城堡探险迷宫。
为自己设计创作打下基础。
六、课堂绘画学生可以按照自己设计思路进行迷宫设计，教师巡视指导。
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你发现了什么?
迷宫结构：
起点和终点
点
复杂的路线（通路岔路和死路
）障碍物
线
背景
面
主题
北京圆明园公园遗址 黄花阵
世 界 上 最 大 的 植 物 迷 宫
迷宫就是对结构复杂，道路难 辨，进去后不容易找到出口的 建筑物的总称。 另一种含义是锻炼人类智慧的 游戏。
动手试一试吧!
设计示范： 1、设置起点和 终点的位置
起点
终点
设置从起点到终点的正确路线 起点
终点
设置通路岔路和死路
起点
终点
设置障碍物
起点
终点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
设置背景和主题 起点
圣诞迷宫
终点
三年级下册美术课件-8《设计迷宫》 冀教版 (共35张PPT)PPT课件 图文
沉浸在痛苦之中的确王子忘记了和父亲的约定，船只悬 挂着黑帆一路驶回。当伫立岸边望眼欲穿的雅典国王看到远 方飘近的黑帆，无法接受失去爱子的现实，纵身投入了大海。 为了纪念这位爱民如子、爱子情深的国王，人们便将这片海 域称为“爱琴海”。
被泰修斯消灭的牛头怪倒上了天，成为冬夜星空里显赫 的金牛座。
起点
听过第一集，我就被深深吸引了，说 书人开 宗明义 就告诉 听众这 本书姓 金不姓 黄，然 后通过 归纳总 结，把 这本奇 书的主 要情节 都呈现 出来。 边叙述 边归纳 ，边归 纳边讲 解，边 讲解边 评说， 把所有 的要点 都讲的 明明白 白。我 被深深 吸引了 ，花了 两天时 间听完 了29集 ，越听 越爱听 ，越听 越觉得 就像自 己亲自 阅读一 样，比 自己读 的不但 省力， 而且说 书人把 相同的 内容梳 理在一 起，听 过之后 别提多 明白了 。尤其 是最后 一集的 总结式 解读， 把中国 个人资 本的原 始积累 与西方 政府掠 夺性的 资本积 累做了 比较， 得出了 在英国 工业革 命后西 方资本 主义得 以发展 ，而中 国的封 建制度 限制了 商业的 发展， 从而导 致了中 国近代 史的悲 哀。 一种痛叫做，我本可以，却没能坚持 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。
自我消耗从来就不是正确的坚持方式， 苦痛也 不是恒 心的代 名词。 坚持不下去的时候，不如停下来审视一 下自己 ，将自 己内心 的能量 挖掘出 来，找 准自己 的节奏 ，让自 己心态 更平和 一些， 而不是 一味地 逼自己 死撑。 任何目标与坚持都是生命长河里微不足 道的一 段，即 使某一 段坚持 并没有 当下立 见的好 结果， 但正确 的坚持 习惯却 会让我 们越来 越有力 量，对 每一次 新的挑 战都从 容笃定 。
三年级美术下册课件-8设计迷宫(1)-冀美版
画干扰路线
设计步骤
3、设计路线
画出正确的路线 （做标记） 画干扰路线
设置岔口和障碍物
④验证路线
设计步骤
设计步骤
4、添加背景和色彩
爱丽丝梦游仙境
设 1、确定迷宫主题
计 2、确定起点和终点
步 3、设计路线
骤
4、添加背景和色彩
爱丽丝梦游仙境
作
业
设计一个有意思的迷宫，
并给这个迷宫取一个题目。
世界十大迷宫
一起动手设计一个有趣的迷宫吧！
骤
2、确定起点和终点
起点
终点
3、设计路线
画出正确的路线 （做标记）
设计步骤
起点
终点
3、设计路线
画出正确的路线 （做标记）
设计步骤
起点
终点
3、设计路线
画出正确的路线 （做标记）
画干扰路线
设计步骤
终点
起点
3、设计路线
画出正确的路线 （做标记）
部编三年级下冀美《8.设计迷宫》指导教师：邢PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计免费下载
《设计迷宫》教学设计一、教学目标1能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。
2收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。
3收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法，学生能够大胆的运用线条、颜色画迷宫，提高用线和色的表现力。
4养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。
二、教学重难点：1、学习绘制简单的迷宫。
2、激发学生的想象，完成个性化的设计。
教学重难点：三、教学过程（一）、了解迷宫1、谈话导入师：同学们，你们见过迷宫么？谁愿意向大家说一说你对迷宫有哪些了解？2、了解迷宫（1）结合课件，介绍迷宫的起源：迷宫起源于古希腊，这就是古希腊最早的迷宫——米诺斯迷宫。
这是欧洲最早最著名的迷宫——汉普顿迷宫，位于英国伦敦。
（2）古今中外迷宫的发展和演变：人们为什么要修建迷宫呢？据说修建迷宫最初是为了藏宝。
传说金字塔中藏有珍宝，这就是古埃及金字塔，为了防盗，里面就建成了迷宫结构，这就是古埃及金字塔的内部结构图，实际上里面比这可复杂多了。
再后来，人们把迷宫移植到纸上，使它成为了一种纸上游戏。
有研究表明，经常玩迷宫游戏可以提高专注力，增强逻辑思维能力，对学习数学很有帮助！（3）认识简单的迷宫图，展示各组迷宫图，你从迷宫图上看出了什么？有什么规律二、课件展示迷宫。
1师提问：爱丽丝不小心闯入的是一个什么世界？你认识它吗？你可以帮助咱们的爱丽丝闯过重重难关斗败恶龙吗？好，我们现在来比一比谁最快帮助爱丽丝走出迷宫。
2、请学生拿出教师为他们准备的迷宫，进行比赛。
最快完成的学生上台演示。
3、揭题：今天我们一起来走进这个奇幻的迷宫世界，一起来设计、绘制迷宫。
三、探迷宫1、迷宫为什么会使人迷路呢？生：因为它设计的正确通道是弯弯曲曲的，还设计了许多是是而非的岔道。
2、我们应该怎样来设计呢？生1：设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明出口和入口。
生2：要有很多路线，但是对的路线只能有一条。
冀美版三年级下册美术《8.设计迷宫》
设计迷宫
迷宫图构成：
1.起点和终点 2.复杂的路线 （通路、岔路、死路） 3.障碍物 4.主题 背景
郎利特迷宫
菠萝花园迷宫蛇梯迷宫 Nhomakorabea迷宫起源于古希腊,这就是古希腊最早的迷宫—— 米诺斯迷宫。
人们为什么要修建迷宫呢?据说修建迷宫最初是 为了藏宝。传说金字塔中藏有珍宝,这就是古埃及 金字塔,为了防盗,里面的构造就建成了迷宫结构。 后来,人们把迷宫画至到纸上,制成平面迷宫图。使 它成为了一种新型的纸上游戏。经常设计及玩迷 宫游戏可以增强大脑思维能力,对学习开发智力也 有一定的帮助!
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陶罗斯献上七个小伙子和七个姑娘作为祭品。如此过了两个
七年，到第三个七年时，血气方刚、忧国忧民的雅典王子泰
修斯为拯救自己的人民，自荐为供奉怪物的牺牲去克里特，
他行前与父亲爱琴约定，如能杀掉怪物，归来的船上将
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悬挂白帆。当米诺斯国王验收新的一批少男少女时，女儿阿
利雅德妮公主在一旁暗暗看上了泰修斯。她私下去看望那英
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第一步： 设置起点和终点的位置
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终点
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第二步： 设置从起点到终点的正确路线
起点
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终点
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第三步：设置干扰路线 岔路 死路
起点
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终点
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第四步：用双线勾画出道路 并设置障碍
起点
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终点
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第五步： 设置背景及主题
起点
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终点
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小组活动：
设计一个有趣的迷宫图。
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设计要求：
迷宫图中不能缺少元素：
❖ 1、起点和终点 ❖ 2、复杂的路线（通路 ❖3、障碍物 背景 ❖ 4、主题
岔路 死路）
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设计进行中：
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在下面这些迷宫图图片中有 哪些元素是不能缺少的？
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小组代表发言 本组讨论结果。
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迷宫图的构成
1、起点和终点
2、复杂的路线
（通路 岔路 死 路）
3、障碍物 背景
4、主题
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迷宫图
设计示范：
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位。但是米诺斯登上王位之后，却舍不得放弃牡牛，于是他
便用其他牛来代替波塞冬赐的牡牛作为牺牲品，而把神赐之
牛私藏在身边。波塞冬为了惩罚米诺斯违反誓言，于是便让
他的妻子迷恋上神物白牛，并生下了一个牛首人身的怪物米
诺陶罗斯。
米诺斯不知如何处理这只怪物，于是请人造了一座迷宫
来禁闭牛头怪，又下令他统治下的雅典每隔七年都要向米诺
俊的小伙子，当泰修斯表示此行是来诛杀牛头怪时，公主更
加爱慕他，送他一把利剑做武器，还交给他一团线，让他把
线头系在迷宫入口处，且走且放线，为脱身做记号。泰修斯
等人进入了迷宫，经过一番搏斗，真的杀死了牛头怪，又依
照公主所教的办法走出迷宫。但神谕指示王子必须放弃他的
爱情，否则便会受到神的惩罚，于是他只好将美丽的公主留
在荒凉的孤岛上，悲痛地离去。
沉浸在痛苦之中的确王子忘记了和父亲的约定，船只悬
挂着黑帆一路驶回。当伫立岸边望眼欲穿的雅典国王看到远
方飘近的黑帆，无法接受失去爱子的现实，纵身投入了大海。
为了纪念这位爱民如子、爱子情深的国王，人们便将这片海
域称为“爱琴海”。
被泰修斯消灭的牛头怪倒上了天，成为冬夜星空里显赫
的金牛座。
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1终2 点
你能走出去吗？
小组成员合作共同游戏，比一比 哪个组先完成？
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一起来观察
思考 讨论：
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学习目标
1、了解迷宫的文化历史 2、了解迷宫图的构成及设计步骤 3、能大胆的想象和创造，运用绘画
的方法表现出一个平面的迷宫
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什么是迷宫？
小组讨论，得出共同看法 ，并请代表发言。
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什么是迷宫？
Hale Waihona Puke 迷宫就是对结构复杂、道 路难辨，进去后不容易找 到出口的建筑物的总称。 另一个含义是指一种锻炼 人类智慧的游戏。
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传说中古希腊最古老的迷精宫选ppt 米诺斯王宫
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很久很久以前，米诺斯国王即位之际，为了得到神祗的
支持，便向海神波塞冬祈祷：“请从海底予我一只牡牛，以
作为服从神意的权者象征。”接着他又发誓：“在即位的当
天早上，我会以牡牛作为牺牲品。”波塞冬听到米诺斯的祈
祷以后，便立即赐给他一只牡牛，于是米诺斯顺利地登上王