库存现金日记账的登记方法教学设计

现金日记帐的设置和登记教案(最新整理)

现金日记账的设置和登记教案稿顺平县职业技术教育中心马陶卉授课教材：高教版中等职业教育国家规划教材《基础会计》授课班级：职业高中一年级08—1班授课时间：1月25日授课内容：第五章第三节：现金日记账的设置和登记（第二课时）授课类型：新授课教学目标：1、知识目标：掌握现金日记帐的登记方法。

2、技能目标：培养学生的动手操作能力，提高他们的技能水平。

3、德育目标：培养学生严谨的学习品质，一丝不苟的工作态度。

教师教法：（1）师生互动诱导学生利用旧知获取新知。

（2）使用多媒体演示课件。

（3）联系实际，讲做结合，突出重点、难点和各知识点的内在联系。

学生学法：（1）自主学习、学生质疑、师生合作研讨。

（2）通过多媒体形象感知，实现感性到理性的过渡。

（3）从全局上把握知识点的内在联系，找准解决问题的关键。

教具学具：多媒体、凭证、账簿教学重点：现金日记账的登记方法和实务操作教学难点：现金日记账的登记方法和日结教学关键点：对比分析凭证与日记账之间的对应性，把握登记方法。

整体感知：本节课主要学习现金日记账的登记和日结方法。

登记主要是依据收付款凭证逐栏对应登记，日记账的日结是根据每日登记业务量不同，采用不同方法，进行日结。

教学过程及时间分配：[复习提问]（约3分钟）1.现金日记账的概念2.现金日记账的结构3.现金日记账的登记要求学生回答，教师补充强调：日记账是出纳人员依据收、付款凭证登记的；现金日记账的外表形式为订本式，账页格式采用三栏式；登记时要求逐笔登记，并结出余额，并将每日余额与库存现金余额相核对。

[导入新课]（约1分钟）现金日记账应该根据现收、银付、现付凭证逐笔进行登记，我们怎样依据凭证来登记日记账呢？这就是本节课要学习的主要内容——现金日记账的登记方法。

[讲授新课]（约20分钟）承上节内容，本课学习本节教材第四个问题。

四、现金日记账的登记方法（板书）（一）登记（板书）（约15分钟）观察思考：对比观察现金日记账中各栏内容与凭证有何相同与不同之处？展示幻灯片——日记账账页与凭证，让学生进行实物对比。

企业财务会计实践课教案—现金日记账登记

现金日记账登记一、实践要求：1.将原始凭证填制完整2.编制记账凭证3.登记现金日记账，并进行日清月结。

二、实践指导现金日记账的登记方法1.将发生经济业务的日期记入“日期”栏，年度记入该栏的上端，月、日分两小栏登记。

以后只有在年度、月份变动或填写新账页时，才再填写年度和月份。

2.在“凭证号数”栏，登记该项经济业务所填制的记账凭证的种类和编号，以表示登记会计账簿的依据。

对于现金存入银行或从银行提现业务，由于只填制付款凭证，所以提现的凭证号数也是“银付×号”。

3.在“摘要”栏内，简明地记入经济业务的内容。

4.根据记账凭证上的会计分录，在“对方账户”栏填上对应账户的名称，表明该项业务的来龙去脉。

5.根据现金收款凭证上应借账户金额登记到“收人”栏，根据现金付款凭证上应贷账户金额登记到“支出”栏。

6.根据“上日余额＋本日收入－本日支出＝本日余额”的计算公式计算出“本日余额”登记到“余额”栏。

三、实践业务题1.200×年2月2日从银行提取现金9 000元，以备发放工资。

记账凭证出纳编号： 200×年2月2日编号：附件壹张2. 200×年2月3日用现金发放工资9 000元。

200×年1月份工资发放表单位：元记账凭证出纳编号： 200×年2月3日编号：附件壹张3. 200×年2月4日管理人员张小红出差，预借差旅费3 000元，以现金付讫。

借款单记账凭证出纳编号：200×年2月4日编号：附件壹张会计主管：记账：出纳：审核：制单：刘明杰领（缴）款人：4. 200×年 2月5日用现金支付办公用品费800元。

记账凭证出纳编号：附件壹张会计主管：记账：出纳：审核：制单：刘明杰领（缴）款人：记账凭证出纳编号： 200×年2月5日编号：附件壹张会计主管：记账：出纳：审核：制单：刘明杰领（缴）款人：现金日记账币种：第页。

说课：现金日记账的设置和登记

板书设计
理论
教师引导学生归纳本课所学的知识提纲，理清知识逻辑，有助于学生知识体系的形成。
任务四：仿真模拟，能力提升
实践
教学实施
创设情境
设疑探究
总结归纳总结归纳
延伸拓展
巩固提升
延伸拓展，引发思考(约6分钟)
设疑1：借鉴现金日记账思考银行存款日记账的登记。设疑2：用今天所学的内容分析出纳及其工作。
对方科目
摘要栏
收入栏
支出栏
结余栏
思维拓展
对现金日记账中各栏目登记方法的逐一分析，正确运用记账规则，掌握登记要点，为进行实际操作做好铺垫。
现金日记账登记方法
通过演示法、多媒体教学等方法，设疑探究、思维拓展，突破难点，使学生更容易掌握。
2 记
1 银行存款
提现备发工资
苏州•吴中
《会计基础》
库存现金日记账的设置和登记
江苏省吴中中等专业学校李建红
2/12/2014
库存现金日记账的设置和登记
1
教材分析教法学法教学实施教学反思
2
3
4
教材分析
教材的地位与作用
本教材理念本项目作用本堂课作用会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体。登记账簿是会计核算中心环节；着眼于学生账务处理核心能力的培养。日记账在账簿登记中起基础性、示范性、规范性引领。
创设情境，疑问导入（约5分钟）
教学实施
创设情境任务引领设疑探究总结归纳延伸拓展巩固提升教学反馈
创设情境，疑问导入（约5分钟）
**会计班班费收支情况表
内容收入支出余额 102 310 23 120 35 412 389 269 304 304

《库存现金的管理》教学设计(最新整理)

《库存现金的管理》教学设计一、教材分析本课题选自苏州大学出版社中等职业教育国家规划教材《企业财务会计》第二章第一节。

现金是资产中流动性最强的资产，也是学生应该掌握的基本内容之一。

本部分内容知识点较多，为了使学生的学习效果达到最大化，我在授课时将本课题分为两部分进行教学：第一个部分讲授现金的管理与结算；第二部分讲授现金的收支业务。

二、学情分析关于库存现金，学生在基础会计中已经学习过一些基本知识，已经有了一定的了解，但是相对来讲知识面还是较窄，且由于年龄原因，其感兴趣的事物非常简单，因此在讲课的过程中，应该以学生感兴趣的内容引入课题，老师尽量从现实生活中发生的例子创设情境，将学生引入到专业课里去。

通过本节课的教学，可以帮助学生进一步加深理解，巩固对现金的核算。

因此依据教学内容的需要，在引导学生进行自主学习的同时，知识内容的设计与安排尽可能贴进学生生活实际，使学习与学生的直接经验相联系，达到掌握知识的目的。

三、教学目标1.知识与能力：通过本节课的学习，使学生理解库存现金的使用范围及有关规定；掌握库存现金结算及现金收支业务。

2、过程与方法：在教学过程中教师应积极引导学生应主动参与教学活动，做到能在自身的经验和教师的指导下分析和解决问题，并且不断地去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构3、情感态度与价值观：分发挥学生学习的主体性和自主性，培养学生的自主意识和合作精神。

让他们学会合作，学会做人，与他人和谐相处，同时具有良好的团队精神、职业道德和社会责任感。

四、教学重点1、理解现金使用的范围及相关使用规定；2、掌握现金结算内容及现金业务的账务处理。

五、教学难点1、现金的结算。

2、现金业务的账务处理。

六、教学方法1.案例教学法：利用多媒体课件、日记账等进行案例演示，创设情境，激发学习兴趣。

活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。

2.活动探究法：通过探究活动的形式，以学生为主体，自主学习。

培养学生的自学能力、思维能力、动手能力。

出纳工作之现金日记账的登记

§5.3出纳工作之现金日记账的登记
一、使用教材与教材处理：
本课题选自高等教育出版社出版的《基础会计》（第三版）第五章第三节的内容。

本章内容主要是介绍会计账簿的概述及登记，而这节是登记操作工作的第一部分，可以说是学生刚接触账簿的登记，显得特别重要，而本节内容是出纳工作的一个重要内容，所以就取出纳工作为主题。

另外，在教材的基础上，把出纳工作之现金日记账的登记流程加进来，帮助学生拓宽视野，有整体感。

二、授课班级：09财会2班（高一）
授课时间：40分钟
本课类型：新授课
三、教学目的及要求：
（1）知识目标：
A知道现金日记账的概念。

B了解出纳现金日记账工作的流程。

（2）能力目标：
掌握现金日记账的登记。

（3）情感目标：
通过实际操作培养学生细心、条理、干练的习惯和能力。

（一则该工作本身逐日逐笔及日清日结等日记账的登记工作会培养学生细心、条理、干练的习惯和能力，二则新课讲解完毕及练习之后都提醒学生注意无形提升他们的能力。

）
四、教学重难点：
1、日记账借贷方的登记依据。

（突破方法：通过分录演示说明）
五、教学方法：
教授法，演示法。

学习方法：
合作学习法，练习法，小组讨论法。

六、教学用具：
投影仪、PPT课件、黑板。

七、教学程序：阶段
八、教学板书：
一、现金日记账的概述
二、出纳工作的流程
三、现金日记账的登记。

日记账登记实训指导书[共5篇]

日记账登记实训指导书[共5篇]第一篇：日记账登记实训指导书日记账登记实训指导书日记账登记实训指导书一、训练目的掌握库存现金日记账和银行存款日记账的登记方法。

二、操作方法（一）现金日记账的登记方法1.先写上年度和月日，在第一行的“摘要”栏内，写期初余额，然后把余额写在余额栏内。

2.将发生经济业务的日期记入“日期”栏，年度记入该栏的上端，月、日分两小栏登记。

以后只有在年度、月份变动或填写新账页时，才再填写年度和月份。

3.在“凭证号数”栏，登记该项经济业务所填制的记账凭证的种类和编号，以表示登记会计账簿的依据。

对于现金存入银行或从银行提取现金业务，由于只填制付款凭证，所以提现的凭证号数也是“银付×号”。

4.在“摘要”栏内，简明地记入经济业务的内容。

5.根据记账凭证上的会计分录，在“对方账户”栏填上对应账户的名称，表明该项业务的来龙去脉。

6.根据现金收款凭证上应借账户金额登记到“借方”栏，根据现金付款凭证上应贷账户金额登记到“贷方”栏。

7.根据“上日余额＋本日收入（即本日借方合计）－本日支出（即本日贷方合计）＝本日余额”的计算公式计算出“本日余额”登记到“余额”栏。

8.每月结账时，要在最后一笔经济业务记录下面通栏划红单线，结出本月发生额和期末余额，在“摘要”栏内注明“本月合计”字样，在下面再通栏划红单线。

（二）银行存款日记账的登记方法1.银行存款日记账的登记方法与库存现金日记账基本相同，所不同的仅是“结算凭证”栏要根据银行结算凭证的种类来填写，号数通常写结算凭证的后四位，如“转支1256”“信汇6384”“现支6523”等、、2.每月结账时，要在最后一笔经济业务记录下面通栏划红单线，结出本月发生额和期末余额，在“摘要”栏内注明“本月合计”字样，在下面再通栏划红单线。

第二篇：《4.户籍登记实训》教学设计[小编推荐]《3.1户籍登记实训》教学设计一、实训教学目标1、训练接待群众的能力2、熟悉户口登记的程序和要求3、培养为人民服务的工作意识二、实训内容、地点和时间1、实训教学内容（1）接待群众，解答疑问（2）办理出生登记（3）办理户口迁出 2.实训教学地点模拟派出所3、实训教学时间：第周三、实训准备1、办理户口责任书、办理户口补充材料通知书、便民提示卡等材料2、实训人员分组名单四、实训过程(一)实训开始前的组织准备工作1、参训人员分组之后，各组轮流进行实训，佩戴工作证件，其他小组进行观摩。

现金日记账的登记-实训(2课时)

登账的不同点，
将获得奖品一份！
达到共同进步的目的。培养他
们严谨认真的
考核标准： 1.登账内容完整+5 分；
职业素养以及准确规范的职业道德。
2.正确一个业务+10 分；
3.错误一个业务-5 分
学生能够
4.内容漏登一项-1 分
找出其他同学账簿中的问题，
最后得出前三名获奖者，颁发奖品，并要求学生本身也是对现
学生根据操作内容，总结归纳登记要点，再次巩固了知识点。
登记要点： ①逐日逐笔连续登记 ②日记账要日清日结 ③账页书写过次页和承前页 ④本月合计上下通栏划单红线步骤四：教师示范，理实结合播放企业实际操作中现金日记账登记方法的视频，教师进行示范与演示。
通过微课小视频，再次明确每一步操作规范，使学生看清每一个操作细节，必要时可重复回播重要关键点，帮助学生建立严谨认真、准确规范的职业素养。传递给学生规范操作的重要性，使学生有效突破操作重难点。
构建知识框架，
为整本书的学
习及打基础。
设计任务四：案例引领，道德培养
预设目标：会计职业道德教育
通过“认真同学”在应聘出纳岗位的考题中出纳
通过挪用
小李挪用公款的案例，让学生分 6 组讨论探究现金管公款的案例，加
强学生职业道
理的有关规定及出纳人员的职业道德要求。
德的教育，引入思政。让学生树
教师设问 1：此案例对出纳人员有何启示？
4.逐日逐笔，顺序登记 5.日清日结
知识点，增强实训技能操作的逻辑性与明晰性。
七、教学反思
本堂课按照“做中学”、“做中教”的教学
有效的教
学反思，有利于
理念，以“任务驱动”为主，结合学生自主探究式、教师梳理自己

库存现金日记账记账方法

库存现金日记账记账方法库存现金日记账记账方法格局库存现金日记账和银行日记账采用三栏式或多栏式的订本式账簿登记方法(1)库存现金日记账由出纳人员根据库存现金的收、付款凭证，每日逐笔顺序登记，其中:借方是根据库存现金的收款凭证或银行存款的付款凭证(与指库存现金、银行存款之间的划拨业务)登记;贷方是根据库存现金的付款凭证登记。

逐日终了应结出当日库存现金收入、库存现金支出合计数及结余数，开将账面结存数不库存库存现金相核对，做到随时収生随时登记，日清月结。

采集者退散(2)银行存款日记账由出纳人员根据银行存款的收、付款凭证，每日逐笔顺序登记，其中:借方是根据银行存款的收款凭证或库存现金的付款凭证(与指库存现金、银行存款之间的划拨业务)登记;贷方是根据银行存款的付款凭证登记。

逐日终了应结出当日收入、支出合计数及结余数。

银行存款日记账按期或丌按期不开户银行提供的对账单迚行核对，每月至少核对一次，开通过编制银行存款余额调节表检查银行存款记实的准确性。

日记账的注意事项企业必须设置现金日记账，按照现金业务发生的先后顺序逐笔序时登记。

每日终了，应根据登记的现金日记账结余数与实际库存数进行核对，做到账实相符。

月份终了，现金日记账的余额必须与库存现金总账科目的余额核对相符。

有外币现金收支业务的企业，应当按照人民币现金、外币现金的币种设置现金账户进行明细核算。

企业有内部周转适用备用金的，可以单独设置备用金科目，单独设置备用金科目的企业，由企业财务部门单独拨给企业内部各单位周转使用的备用金，借记备用金科目，贷记库存现金科目或银行存款科目。

自备用金中支付零星支出，应根据有关的支付凭单，定期编制备用金报销清单，财务部门根据内部各单位提供的备用金报销清单，定期补足备用金，借记管理费用等科目，贷记库存现金或银行存款科目。

除了增加或减少拨入的备用金外，使用或报销有关备用金支付时不再通过备用金科目核算。

企业应当设置银行存款日记账，按照银行存款收付业务发生的先后顺序逐笔序时登记，每日终了应结出余额。

库存现金日记账的登记方法教学设计

学生观看学生讨论回答学生小组沟通合作，做中学，自主学习学生展示成果，辨析正误
创设研究问题的情境，激发学习兴趣，引出课题及实训内容体现以学生为主体，教师为主导的教学理念对比学习
课堂小结课堂练习
归纳总结，领悟内化将登记现金日记账的知识要点进行汇总课堂练习，知识迁移基础题：下发现金收付款凭1
证复印资料，完成现金日记账的登记下发银行收付款凭提高题: 2证复印资料，完成银行存款日记账的登记
附件4：库存现金日记账的登记方法教学设计
课题内容
库存现金日记账的登记方法
授课类型
新授课
授课时间
专业、班级
学情分析
教学对象为技校会计专业一年级学生，已掌握记账凭证的填制，但动手能力还有待提高。另外大部分学生做事粗心大意、不够仔细。
教材分析
本节选自中国财政经济出版社《会计基础》第七章第三节的内容。本节内容在第七章中起到承上启下的作用。
学生总结领悟
感性认识上升为理性知识
教学反思
做中学，做中教，教学做合一，理实一体化
板书设计
库存现金日记账的格式与登记方法
一库存现金日记账的格式
二库存现金日记账的登记要点
1由出纳员登记
2同现金收付有关的记账凭证3按时间顺序逐日逐笔登记
三库存现金日记账的填列要求
数字真实
书写工整
日清月结．
小组讨论法
教具准备及教学环境分析
课件PPT空白日记账账页、
教学过程
环节、时长
教师活动
学生活动
设计意图及预测效果
导入新课讲授
环节一:创设情景，直观导入教师播放出纳登记库存现金日记账的视频。提问：假如我是一名出纳人员，根据现金收付款凭证应该做什么事情？怎么做?环节二：任务驱动，加工信息教师教师课件出示A公司现金收付款凭证，要求学生根据视频登记日记账的方法，分小组来登记库存现金日记账教师巡堂指导，根据学生的信息反馈，利用课件进行示范。做中教环节三：交换作品讨论研究让学生将各小组登记的日记账进行展示，其他小组辨析正误

库存现金日记账和银行存款日记账的登记实训教学文案

库存现金日记账和银行存款日记账的登记实训库存现金日记账和银行存款日记账的登记实训一、目的：练习现金日记账和银行存款日记账的登记。

二、要求：登记现金日记账和银行存款日记账，并结出余额(附现金、银行存款日记账账页各一张)。

三、资料：1．甲企业2002年12月初现金和银行存款日记账上的余额分别为2 000元和100 000元。

2．该企业6月份1～15 发生的经济业务如下：(1)12月1日，提取现金，以备零星使用。

会计主管记账复核制单出纳（2）12月1日，向工商银行借入短期借款10万元。

会计主管记账复核制单出纳（3）12月2日，向沧江公司采购乙材料1000千克，每千克20元，合计20000元，增值税进项税额3400元，货款以银行存款支付。

会计主管记账复核制单出纳（4）12月2日，收取信达公司包装物押金8000元，存入银行。

会计主管记账复核制单出纳（5）12月3日，支付公司本月的电话费3200元，开出转账支票支付。

（6）12月3日，用现金购买办公用品300元。

会计主管记账复核制单出纳（7）12月4日，出售废旧报刊杂志230元，收到现金。

会计主管记账复核制单出纳（8）12月5日，职工林宇出差预借差旅费800元，以现金支付。

（9）12月5日，向新大公司销售B产品200件，每件150元，货款30000元，增值税销项税额5100元，货款收到存入银行。

会计主管记账复核制单出纳（10）12月6日，林宇出差回来报销差旅费700元，收回现金100元。

会计主管记账复核制单出纳（11）12月7日，职工邓欣报销医药费750元，以现金支付。

会计主管记账复核制单出纳（12）12月7日，退还新雅公司的包装物押金5000元，开出转账支票付讫。

会计主管记账复核制单出纳（13）12月7日，开出转账支票支付经济电视台的广告费20000元。

会计主管记账复核制单出纳（14）12月8日，开出现金支票提现15000元，准备发放工资。

会计主管记账复核制单出纳（15）12月9日，以银行存款支付财产保险费1500元。

教案-库存现金

案例分析法
第2次课1学时授课时间
课题（章节）
库存现金的核算
教学目的与要求：1、了解库存现金的概念；
2、熟悉现金的使用范围及相关规定；
3、掌握现金的序时核算和总分类核算。
教学重点、难点：1、现金的使用范围及相关规定；
2、现金的序时核算和总分类核算。
教学方法及师生互动设计：案例分析法；教师演示、学生操作
课堂练习、作业：对给出的经济业务进行序时核算，登记现金日记账
（5）向个人收购农副产品和其他物资的款项。
（6）出差人员必需随身携带的差旅。
（7）结算起点（1 000元人民币）以下支出。
（8）中国人民银行确定需要支付现金的其他支
出。
三、库存现金限额
一般按照单位3～5天日常零星开支的正常需要量确定，边远地区和交通不便地区开户单位的库存现金限额，可适当放宽，但最多不超过15天日常零星开支的正常需要量。超过限额的部分应及时送存银行。
5、23日，提取现金，发放工资。
6、30日，吴芳报销差旅费1200元，以现金补付差额。
三、现金清查的核算
1、现金溢余核算
（1）发现溢余：借：库存现金
贷：待处理财产损溢
（2）查明原因：借：待处理财产损溢
贷：其他应付款
营业外收入
练习法
讲授法
教学内容（讲稿）
备注
（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）
2、现金短缺的核算
借：待处理财产损溢
贷：库存现金
（2）查明原因：
借：库存现金
贷：待处理财产损溢
示例：对下列经济业务，请编制会计分录。
1、2002年8月31日，甲企业现金清查中，发现库存现金实有数较现金日记账多出95元，根据现金盘点报告单，请编制分录。

实验3 日记账的登记

2020年3月5日星期四
新编基础会计学模拟实验
4
3、摘要栏：摘要说明登记入账的交易或者事项的内容； 4、结算凭证种类、号数栏：由于银行存款的收付，都是根据
特定的结算凭证进行的，为了反映结算凭证的种类、号数，特设有“结算凭证——种类、号数”栏。在实务中，结算凭证栏可以按照实际情况填列“现支”、“转支”、“电汇”、 “信汇”等。 5、对方科目栏：指银行存款的来源科目或支出的用途科目，以便了解交易或者事项的来龙去脉。 6、借方、贷方（或收入、支出）栏：指银行存款实际收付的金额。 7、余额栏：每日终了，应根据“上日余额+本日收入-本日支出=本日余额”的公式，逐日结出银行存款余额，以避免出现透支现象，也便于定期同银行对账单核对。
4 3 现付6 现付7
支付维修费用购入办公用品
现收1 报销差旅费，收回余款
220
1200 800
210 800 100 300 600
借 5218.32
借 3808.32 借 2908.32 借 2228.32
2020年3月5日星期四
新编基础会计学模拟实验
8
2012
41 4 1 银付1
银收1 现付2 银付2 银付3 4 2 银收2 银付4 银收3 银付5 4 3 银收4 银付6 银收5 银付7
实验3 日记账的登记
【实验目的】通过实验使学生掌握三栏式库存现金日记账
和银行存款日记账的登记方法。
2020年3月5日星期四
新编基础会计学模拟实验
1
【实验指导】
一、库存现金日记账的登记
（一）库存现金日记账是由出纳人员根据审核无误的现金收款、付款凭证或银行存款付款凭证（从银行提取现金编制的凭证），按交易或者事项发生的先后顺序，逐日逐笔登记库存现金的收入、付出及结存情况的账簿。

现金日记帐登记的教学设计

现金日记账登记教学设计一、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课是讲授学生如何将记账凭证的内容登记到账簿。

本节内容是一节最基本的会计手工做账应用课，学生能真正感受到要如何登记账簿，是培养学生成为一线会计工作人员十分重要的一节。

2、教学重点、难点1)教学的重点：登记现金日记账的依据；现金日记账的格式登记现金日记账的方法；让学生学会如何登记现金日记账。

2)教学的难点：登记现金日记账中余额的计算与余额方向的确定。

3)课时安排：1课时3、教学目标1、知识与技能◆知识目标：掌握登记现金日记账的依据；现金日记账的格式；登记现金日记账的方法；◆能力目标：让学生学会登记现金日记账；2、知识准备：登记账簿的一般步骤；较熟练地编制分录、登记记账凭证提供资料：经济业务：第三章中44页，例1——例11，经过审核的记账凭证3、情感态度价值观1)培养学生在动手操作的过程中，自主发现问题，解决问题，进一步提高自身动手处理能力；2)培养学生自主学习、探索学习的能力和与人共事的协作精神。

二、教学理念和方法本节课主要运用任务驱动教学模式进行教学，以主题探究学习的方式，通过小组协作学习，培养学生自主学习、协作学习的能力。

三、教学过程设计教学内容的组织与呈现方式1)引入：提问竞赛：帮助学生回忆复习登记账簿的一般步骤2)任务一：分组动手登记日记账第一步：期初余额3)检查并评讲4)讲授：登记日记账的依据、格式5)演示如何登记日记账6)任务二：分组动手登记日记账第二步、第三步：登记本期发生额及结出期末余额→学生分组讨论→代表总结答案7)老师评讲8)任务三：根据习题集31页实训十一登记的记账凭证登记现金日记账9)老师评讲及小结10)任务四：根据习题集45页实训三登记的记账凭证登记现金日记账六、教学反思：本节课主要以任务驱动教学模式进行教学，重点在于培养学生的自主探究能力，因而老师布置任务后，一般只做整体的提点，具体的操作方法让学生自已摸索，锻炼学生自主学习的能力。

教案-现金日记账的登记

课堂小结（5分钟）
现金日记账的基本格式
现金日记账各项目填列的注意事项
现金日记账登记的具体要求
作业布置（20分钟）
根据课堂分录编制现金日记账
教案
任课教师：科目：出纳业务实操班级：会计
章节主题
现金日记账的登记
教学周次
教学课时
2
章节与课时
2
教学目标
掌握现金日记账各栏目的填写
熟悉现金日记账的登记方法和要求
了解现金日记账的基本格式
能独立登记账簿并编制现金日记账
教学重点
能独立登记账簿并编制现金日记账
教学难点
能独立登记账簿并编制现金日记账
教学准备
PPT、教案
教学内容及过程
导入新课（5分钟）
为什么现金日记账要逐日结出余额
讲授新课（40分钟）
一、般采用 “收人”“支(付)出“ 和“结余”三栏式。
二、现金日记账的登记方法
(1)分工明确，出纳人员负责。
(2)凭证齐全，内容完整。
(3)登记及时，账款相符。
(4)数字真实、准确，书写工整。
(5)摘要清楚，便于查阅。
(6)不重记、不漏记、不错记。
(7)按期结账，不拖延积压。
(8)若发生记账错误，必须按规定方法更正。
三、现金日记账各栏目填写方法
1、日期
2、凭证编号
3、摘要
4、借方、贷方
5、余额
6、对应科目
四、现金日记账登记列示
练习巩固（25分钟）
复习检测（5分钟）
现金日记账各项目填列的注意事项

库存现金日记账的登记方法教学设计

附件 4：库存现金日志账的登记方法教课方案课题内容库存现金日志账的登记方法讲课种类新讲课讲课时间专业、班级学情剖析教课对象为技校会计专业一年级学生，已掌握记账凭据的填制，但着手能力还有待提升。

此外大多数学生做事马马虎虎、不够认真。

教材剖析本节选自中国财政经济第一版社《会计基础》第七章第三节的内容。

本节内容在第七章中起到承前启后的作用。

教课目的使学生识记库存现金日志账的格式、内容，掌握库存现金日志账的登记要乞降方法，并能娴熟登记库存现金日志账。

让学生对现实中的会计工作有更直观的认识，培育学生登记账簿的实质操作能力教课重点正确、规范的登记现金日志账教课难点依据经济业务发生的先后次序，每日逐笔进行登记教课方法任务驱动法实操演示法学习方法小组议论法教具准备课件 PPT 空白天记账账页、及教课环境剖析教课过程环节、时长教师活动学生活动设计企图及展望成效导入环节一 : 创建情形，直观导入学生观看学生讨新课讲解教师播放出纳登记库存现金论回答学生小创建研究问日志账的视频。

发问：若是组交流合作，做中学，题的情境，我是一名出纳人员，依据现金自主学习学生激发学习兴收付款凭据应当做什么事展现成就，辨析正误趣，引出课情？怎么做 ? 环节二：任务驱题及实训内动，加工信息教师教师课件容表现以出示 A 企业现金收付款凭据，学生为主要修业生依据视频登记日志体，教师为账的方法，分小组来登记库存主导的教课现金日志账教师巡堂指导，理念对依据学生的信息反应，利用课比学习件进行示范。

做中教环节三：互换作品议论研究让学生将各小组登记的日志账进行展现，其余小组辨析正误讲堂小结概括总结，意会内化将登记学生总结意会感性认识上讲堂练习现金日志账的知识重点进行升为理性知汇总讲堂练习，知识迁徙基识础题：下发现金收付款凭 1证复印资料，达成现金日志账的登记下发银行收付款凭提高题: 2 证复印资料，达成银行存款日记账的登记教课反省做中学，做中教，教课做合一，理实一体化板书设计库存现金日志账的格式与登记方法一库存现金日志账的格式二库存现金日志账的登记重点1由出纳员登记2同现金收付相关的记账凭据 3 准时间次序每日逐笔登记三库存现金日志账的填列要求数字真切书写工整日清月结．。

信息化教学设计在基础会计课堂中的应用实践——以库存现金日记账

信息化教学设计在基础会计课堂中的应用实践———以库存现金日记账的登记为例文／罗定市中等职业技术学校　陈洁琼一、信息化教学的趋势与意义目前，国家大力推行中等职业教育信息化，并在２０１９年将信息化教育列入国家的一项重要工作。

随着信息化教育的发展，信息技术广泛应用于各种教育教学活动中，从教学内容到教学方法，从教学形式到教学理念，都发生了巨大的变化。

教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化、情景化、可视化，从而提高教学质量和效率。

它是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，以现代教学方法为手段，凸显以学生为主体的新课程教学理念。

信息化教学可以极大地提高课堂效率，让课堂与时代接轨，因此在基础会计课程教学上融入信息化教学是改革的一个必然方向。

二、基础会计课程教学现状如今中职会计专业学生普遍认为会计课程乏味无趣，学习积极性不高，课堂参与度不高。

笔者认为，这是因为在课堂上仍然沿用传统的教学方式，教师依然是课堂的主体，学生的主观能动性不能充分调动，单一的讲授方式使得课堂气氛沉闷，学生提不起学习兴趣，甚至在课堂上发呆、睡觉，这造成了教学效率低下，教学实效不高的结果。

针对这种现状，笔者试行将信息化教学应用于基础会计课堂上，将信息化手段与教学内容、教学方法相结合，充分调动学习积极性，提升学生课堂参与度，从而提高课堂的效率。

三、信息化教学设计在基础会计课堂中的应用笔者选取了高等教育出版社《基础会计》第四版中的“库存现金日记账的登记”进行信息化教学设计，下面分别从教学分析、教学方法、教学过程、教学反思四个方面来进行分析论述。

（一）教学分析１．教学内容。

本课例“库存现金日记账的登记”选自高教版《基础会计》第五章第三节。

基础会计是中职会计专业的入门课程，主要讲述了基础会计的基本理论、基本方法和基本技能。

而库存现金日记账的登记是本教材的重点，实操性很强，是会计人员的一项必备技能。

２．教学对象。

本课程教学对象为中职一年级学生，他们已掌握记账凭证的填制，了解登账规则，对登账有初步的尝试，平时更喜欢通过动手实践来完成学习任务。

现金日记帐的设置和登记教案

现金日记账的设置和登记教案稿顺平县职业技术教育中心马陶卉授课教材：高教版中等职业教育国家规划教材《基础会计》授课班级：职业高中一年级08—1班授课时间：1月25日授课内容：第五章第三节：现金日记账的设置和登记（第二课时）授课类型：新授课教学目标：1、知识目标：掌握现金日记帐的登记方法。

2、技能目标：培养学生的动手操作能力，提高他们的技能水平。

3、德育目标：培养学生严谨的学习品质，一丝不苟的工作态度。

教师教法：（1）师生互动诱导学生利用旧知获取新知。

（2）使用多媒体演示课件。

（3）联系实际，讲做结合，突出重点、难点和各知识点的内在联系。

学生学法：（1）自主学习、学生质疑、师生合作研讨。

（2）通过多媒体形象感知，实现感性到理性的过渡。

（3）从全局上把握知识点的内在联系，找准解决问题的关键。

教具学具：多媒体、凭证、账簿教学重点：现金日记账的登记方法和实务操作教学难点：现金日记账的登记方法和日结教学关键点：对比分析凭证与日记账之间的对应性，把握登记方法。

整体感知：本节课主要学习现金日记账的登记和日结方法。

登记主要是依据收付款凭证逐栏对应登记，日记账的日结是根据每日登记业务量不同，采用不同方法，进行日结。

教学过程及时间分配：[复习提问]（约3分钟）1.现金日记账的概念2.现金日记账的结构3.现金日记账的登记要求学生回答，教师补充强调：日记账是出纳人员依据收、付款凭证登记的；现金日记账的外表形式为订本式，账页格式采用三栏式；登记时要求逐笔登记，并结出余额，并将每日余额与库存现金余额相核对。

[导入新课]（约1分钟）现金日记账应该根据现收、银付、现付凭证逐笔进行登记，我们怎样依据凭证来登记日记账呢？这就是本节课要学习的主要内容——现金日记账的登记方法。

[讲授新课]（约20分钟）承上节内容，本课学习本节教材第四个问题。

四、现金日记账的登记方法（板书）（一）登记（板书）（约15分钟）观察思考：对比观察现金日记账中各栏内容与凭证有何相同与不同之处？展示幻灯片——日记账账页与凭证，让学生进行实物对比。

库存现金日记账和银行日记账的登记方法[精选]

库存现金日记账和银行日记账的登记方法[精选]第一篇：库存现金日记账和银行日记账的登记方法[精选]库存现金日记账和银行日记账的登记方法1.格式库存现金日记账和银行日记账采用三栏式或多栏式的订本式账簿。

2.登记方法(1)库存现金日记账由出纳人员根据库存现金的收、付款凭证，逐日逐笔顺序登记，其中：借方是根据库存现金的收款凭证或银行存款的付款凭证登记;贷方是根据库存现金的付款凭证登记。

(2)银行存款日记账由出纳人员根据银行存款的收、付款凭证，逐日逐笔顺序登记，其中：借方是根据银行存款的收款凭证或库存现金的付款凭证登记;贷方是根据银行存款的付款凭证登记。

(二)总分类账的登记方法1.格式总分类账采用三栏式或多栏式的订本式账簿。

2.登记方法总分类账的登记方法取决于账务处理程序，由于账务处理程序的不同而不同，可根据记账凭证直接登记，也可根据汇总记账凭证登记，还可根据科目汇总表登记。

(三)明细分类账的登记方法1.格式明细分类账一般采用活页式账簿，也有采用卡片式账簿(如固定资产明细账)明细分类账的格式根据经营管理的要求及经济业务内容的不同，采用不同的格式。

(1)三栏式明细分类账。

三栏式明细分类账是在账页内只设“借方”、“贷方”、“余额”三个金额栏的明细账。

它适用于只要求提供价值指标的账户，如：应收账款、应付账款、实收资本等账户的明细分类账。

(2)多栏式明细分类账。

多栏式明细分类账是根据经营管理的需要和经济业务的特点，在借方栏或贷方栏下设置多个栏目用以记录某一会计科目所属的各明细科目的内容。

一般适用于成本、费用类的明细账，如：管理费用、生产成本、制造费用、营业外收入、利润分配等账户的明细分类账。

(3)数量金额式明细分类账。

数量金额式明细分类账是在账页的“借方”、“贷方”、“余额”各栏中再分别设置“数量”、“单价”、“金额”栏目的明细账。

它适用于既要提供价值指标又要提供数量指标的账户，如：原材料、库存商品、产成品等账户的明细分类账。