人教版小学语文二年级上《识字1》公开课教案优秀教案
小学语文人教版(部编)二年级上册《识字1场景歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）二年级上册《识字1场景歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教材分析】
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。
儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。
本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。
选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。
让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！
这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。
【学习目标】
1.会认12个生字；会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学习重点识字、写字和学习数量词的运用。
【学习重点】识字、写字和学习数量词的运用。
【学前准备】
1.制作多媒体课件和教学图片。
（教师）
2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。
（学生）
【课时安排】1课时【教学过程】
一、儿歌导入新课。
1.播放《红山果》歌曲，学生汇报歌曲的场景
2.板书课题：场景歌
二、初读课文，整体感知。
二年级上《识字1》教案
批注摘要
第一课时
一、导入新课，板书课题。
同学们，我们人做事、工作主要靠什么呢？（手）今天老师和大家一
起来学习与手有关的表示人动作的词。
二、借助灯片的拼音识字
1、投影灯片，看看小动物们在干什么。
2、教师范读生字。
3、学生借助拼音读准生字的音。
4、指名读、开火车读、分组读。
三、识记字形。
1、这些生字有什么相同点？
我们记住这个规律，就容易记住这些字了。
作业：
熟读课文。
板书设计
识字1
拔拾挖扛捆抬挑拉
拔草拾起来挖土扛东西捆紧抬不动挑水拉开
教后反思
作业：
写出带有下面部首的字复习巩固
1、指名认读生字词。
2、指名听写。
二、导入新课。
上节课我们学习了一些表示动作的词，这节刘我们继续来学习这类词。
三、借助灯片和拼音认字。
1、出示灯片，说说小动物们是怎样把食物搬回家的。
2、教师范读生字。
3、重点指指导：“驮”“挑”“拎”“推”的读音
教学内容
识字一
三
维
目
标
知识与能力：1、写8个生字，会认４个生字。2、据表示的动作来认字。3、培养学生的
识字能力。
过程与方法：在表演体验中学习本课生字，理解意思。
情感态度与价值观：培养学生识字的兴趣。
教学重点
生字的认与写。
教学难点
根据动作来识字。
教法学法
教法：演示法。学法：比较法。
教学用具
生字卡片、灯片。
除“割”“驮”外，其除字的部首都是“ 扌”。
2、这些字表示的动作你能演一演吗？
3、重点指导。
“拔”“挖”“拾”的字形记忆。
人教版小学语文二年级上册《识字1》教案示例
本教案以《识字1》为目标教材，针对二年级学生的学习特点，设计出了一套全面的识字教学方案。
本教案以“启发学生阅读兴趣，提高学生识字能力”为教学目的，注重发挥学生的阅读主体性，帮助学生在轻松愉悦的学习氛围下，打好识字基础。
一、教学内容1.识字：本教学单元重点讲解了“横、竖、撇、捺、点、钩”的笔画和常见汉字的构成规则，并以“云、水、树、花、狗、吃、见、说、十、口”等20个常用字为例，帮助学生逐个掌握这些笔画及其组合方式，并在此基础上增加了一些常用字的拼音和解释。
2.阅读：通过激发学生的阅读兴趣，让学生能够流畅、准确地读出文本，并理解作者借助语言表达的内容和意图。
本单元选取了适合小学生阅读的小故事，以“狗、鸟、蚂蚁”为主要读物，增加学生的阅读乐趣，为识字教学营造良好氛围。
二、教学目标1.培养学生热爱阅读的兴趣，激发学生学习汉字的热情。
2.培养学生的识字能力，帮助学生认识常用的汉字，为日后的阅读、学习打下良好的基础。
3.帮助学生学会如何运用汉字来表达自己的思想和感情。
三、教学步骤1.概述：教师可通过图片、儿歌、游戏等各种形式，让学生熟悉“横、竖、撇、捺、点、钩”等笔画，进而使学生掌握这些笔画的基本使用方法及其组合方式。
2.浅析：让学生了解汉字是由什么构成的，以及对每个构成部分有何作用等。
并通过一些常用字的例子对这些笔画和如何组合成一个汉字进行详细的解释，并引导学生进行复读和模仿，以巩固所学的知识。
3.学习：以《识字1》为例，通过教学课文中的特别提示标志，帮助学生更快地掌握新方法、新知识，进而提高学生的识字能力。
4.阅读：选择精短易懂、生动有趣的小故事，让学生通过阅读故事，锻炼阅读能力、扩展知识面、开阔视野、引导学生从中领悟人生道理。
5.拓展：教师可通过一些拓展阅读内容，让学生增加更多阅读素材，对识字知识进行更深入的阐述，加深学生对汉字的认识和了解，提高学生的语文素养。
四、教学准备1.教材：选用人教版小学语文二年级上册《识字1》2.工具：黑板、多媒体教学PPT、相关学习卡片等。
二年级上册识字一教案8篇
二年级上册识字一教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级《识字1》的教案
二年级《识字1》的教案二年级《识字1》的教案【教材分析】本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。
第二部分是要求会写的8个生字和1个只识不写的字。
第三部分是练习。
借助图画识字学词认识事物，通过引导学生观察包饺子、赛龙舟、赏月的欢乐场面，以及祭扫革命烈士时庄严肃穆的情景，让学生感受到今天生活的幸福和幸福生活的来之不易。
【教学要求】德育目标：初步了解一些传统节日和民间风俗。
智育目标：学会本课9个生字，其小田字格上的1个生字只识不认识“手字旁”；理解山生字组成的词语。
【教学重点、难点】认识9个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的.8个生字按字的结构把字写端正、匀称。
【教学准备】：生字卡片、投影片。
【教学时间】两课时第一课时一、揭题导人中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。
板书课题：识字1(齐读)二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、指导看图，出示部分生字词1．出示第一幅图，观察说话。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子](2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]2．出示第二幅图，观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。
民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。
[相机出示词卡](4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
[相机出示词卡]四、指名读生字词，齐读生字词五、学生自学出示的生字词要求：读准字音，看清字形。
看看挂图，想想字义。
六、教师检查自学情况，并加以指导1．认读生字，正音。
如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。
小学语文二年级上册《识字1》教案
小学语文二年级上册《识字1》教案篇1：学校语文二班级上册《识字1》教案人教版学校语文二班级上册《识字1》教案识字1 【教学目标】1、会认12个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培育同学收集词语的爱好。
4、培育同学的思维力量、语言表达力量。
【教学重点难点】识字写字【教学预备】收集关于秋天的词语、课件。
【教学过程】一、导入新课：孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1.同学自由试读词语。
2.分组互助读词语，再开火车读词语。
3.出示生字，同学自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
） 4.开火车读生字。
5.同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1. 老师范读，同学边听边想画面。
2. 分组试读，相互关心，力求读正确。
3. 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4. 同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5. 多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜爱的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1.选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2.分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3.自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1.给生字找伴侣(组词语)。
2.卡片嬉戏《找伴侣》。
六、在写中巩固识字 1. 认读字音。
2. 依据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区分在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3. 分组说说自己喜爱的记字方法。
4. 说说难写的.字和简单写错的字。
5. 师范写，同学观看字在田字格中的位置。
留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6. 同学练习。
七、实践活动1、分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展现、沟通，看谁获得了词语大丰收。
人教课标版小学二年级语文上册《识字1》教案
人教课标版小学二年级语文上册《识字1》教案人教课标版小学二年级语文上册《识字1》教案【课题】识字１。
【课型】新授课。
【教学内容】１、本课１２个要求会认的生字。
２、“宜、实”等１０个要求会写的字。
３、三组关于秋天的四字词语。
【教学目标】１、认识“宜、层”等１２个生字，会写“宜、实”等１０个生字。
２、能正确、流利的朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
３、有收集词语的兴趣。
【教学重点】识字写字。
【教学难点】自主合作的学会本课的生字，从词语中体会秋天的美丽。
【用具准备】多媒体课件，生字卡片。
【教学设想】本课通过三组关于秋天的四字词语展示了美丽的秋天，描绘了秋天的美丽景色，秋天的气候特点和丰收景象，让学生在读词语中体会美丽的秋天，并学会本课要求会读和会写的生字。
本课的生字较多而且相对来说有一定难度，因而要调动学生的`识字积极性，引导学生自主、合作的识字。
先创设情境引起学生秋天的体验，通过多媒体课件展示一幅幅秋天的美景，激发学生对秋天景色的兴趣，使他们想了解更多的关于秋天的知识，引导学生反复诵读文中的三组词语，在熟读成诵的基础上，联系画面了解词语的意思。
学习生字时发学生的主体作用通过“我来教”、“我会读”等形式不断的熟悉生字，达到会读、会写，并引导学生学会积累词语。
【教学过程】第一课时一、谈话导入炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。
今天，我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？（课件演示秋天风景的录像。
）二、读词语识生字１、我会读：⑴学生自由朗读词语，遇到不认识的用笔轻轻的标出来，结合小树叶中的音节自读生字。
⑵同桌互相读一读词语，认真听仔细看比比谁读得好。
２、我来教：出示词语，请学生当小老师教大家认读。
３、我要读：课件演示：秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友：宜层尽染叠翠淡爽壮谷登华⑴学生自己读读生字，看能全认识吗。
⑵谁和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介绍给大家？⑶分小组开火车读生字。
人教版小学语文二年级上《识字1》公开课教案
人教版小学语文二年级上《识字1》公开课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：1?会认12个生字，会写10个字。
2?正确、流利地朗读课文。
3?有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字。
教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程：一、导入新课：小朋友们，过了炎热的夏天，俺们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1?同学自由试读词语。
2?分组互助读词语，再开火车读词语。
3?出示生字，同学自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）4?开火车读生字。
5同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1教师范读，同学边听边想画面。
2分组试读，互相协助，力求读正确。
3多媒体演示秋天的画面，说说自身的感受。
4同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1?选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2?分小组读“俺会读”中的词语，巩固认读生字。
3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1?给生字找朋友。
2?卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字1认读字音。
2根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，”实”的下边是个“头”。
3分组说说自身喜欢的记字方法。
4说说难写的字和容易写错的字。
5师范写，同学观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6同学练习。
七、实践活动“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，俺们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
二年级语文上册识字一教案
二年级语文上册识字一教案教案标题：《二年级语文上册识字一》教案教学目标：1. 学生能够认读《二年级语文上册》中所学的识字一课文中的生字词。
2. 学生能够理解并正确运用所学的生字词。
教学重点：1. 学生能够准确地认读所学的生字词。
2. 学生能够理解并正确运用所学的生字词。
教学准备：1. 教材：《二年级语文上册》课本。
2. 多媒体设备：投影仪或电视机。
3. 教具：卡片、黑板、彩笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些与课文相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生回忆上节课所学的内容，复习相关的生字词。
步骤二：学习新课（15分钟）1. 教师将课文中的生字词逐个展示在黑板上，并读出其发音。
2. 学生跟读教师的发音，注意准确发音。
3. 教师解释每个生字词的意思，并与学生一起构思和讨论其用法和句子。
步骤三：巩固练习（20分钟）1. 教师将生字词写在卡片上，分发给学生。
2. 学生根据卡片上的生字词，自行组织句子，并在黑板上展示。
3. 教师与学生一起检查和讨论学生的句子，纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励。
步骤四：拓展活动（10分钟）1. 教师出示一些与课文相关的图片，让学生根据所学的生字词进行描述。
2. 学生互相交流并展示自己的描述，教师进行点评和指导。
步骤五：总结与评价（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学的生字词，并进行总结。
2. 教师对学生的表现进行评价，给予积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 学生可根据所学的生字词编写小故事或写作练习。
2. 学生可利用课余时间进行生字词的复习和巩固。
教学反思：本节课通过多种教学方法，如展示图片、卡片游戏、互动讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，通过学生的自主学习和互动交流，培养了他们的表达能力和合作精神。
在教学过程中，教师要注重对学生的引导和指导，及时纠正他们的错误，并给予肯定和鼓励，以提高学生的学习效果。
二年级上册《识字1》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------二年级上册《识字1》教案识字 1 教学目标：1．学会本课 7 个生字。
认识 2 个偏旁。
2．认真观察插图，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语、积累词语。
3．正确、流利、有感情地朗读词串，了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美好。
教学重点、难点：1．认识本课的生字，能读准音、认清形。
2．能正确、美观地书写生字。
教具准备：多媒体课件或挂图。
课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、复习旧知，揭示课题 1．上学期，我们已经学过了关于春天、夏天的归类识字，韵文还记得吗？谁来背给同学听？2．今天我们来学习关于秋天的归类识字。
板书课题，齐读。
二、检查预习情况 1．教师出示词语卡片，指名认读，并相机正音。
1 / 8你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。
谁还想说说。
（注意翘舌音，后鼻音） 2．指名读准每一排词语，分组读，分男女生读。
3．去掉拼音读每一排词语。
指名读韵文（2 人）。
齐读韵文。
4．理解词义。
将 10 个词语卡片分发给 10 个学生，让他们分别贴在挂图的相应位置上。
重点理解：金秋、烟波、归舟、渔歌。
5．这些词你们都读准了，好样的，但还不够，还要读懂，读出味道来。
三、读词成串，边读边想 1．现在我就领着大家去水乡看看吧。
出示图片，秋天的水乡天是那么蓝，水是那么清，放眼望去，天连着水，水连着天，水天一色。
水面上飘荡着一层雾气，一切都是模模糊糊的，水乡变得更美了。
你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？点名读。
师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。
二年级上册识字1教案8篇
二年级上册识字1教案8篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!二年级上册识字1教案8篇教案包括了教师在课堂中的角色和职责的规划，教案的适切性还包括课堂管理和纪律的维护，以确保良好的学习氛围，以下是本店铺精心为您推荐的二年级上册识字1教案8篇，供大家参考。
二年级上册《识字1》教案人教版
二年级上册《识字1》教案人教版设计理念：《识字1》是以“多彩的秋天”为主题的第一组教材中的第一篇文，12个四字词语，都是描写秋天的，“金秋时节，景色宜人”写出秋天景物给人的整体感受，“层林尽染，叠翠流金”是金秋的色彩之美；“天高云淡，大雁南飞，秋高气爽，山河壮美”描绘出一幅美丽的秋景图。
“五谷丰登，瓜果飘香”写出了秋季的丰收之美。
这些词语，排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。
在设计教学时，我依据新标精神，语文程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
设计教学从学生的感受出发，以读促情，使学生能体会词语所包含的意义和感情。
顺应了教学逻辑，提升了感受美的能力。
并且依照学情，考虑到儿童识记的一般规律，注意让学生在语境中识记，并且按照先整体后部分再回到整体的顺序，同时注意多种形式的复现和巩固，提高了识字效率，力图较好地实现教学目的。
教学目标：1、知识与技能目标：认识“宜，层，尽，染，”等11个生字，会写“宜，实”等10个生字。
正确，流利，有感情地朗读文，背诵文。
，能主动积累有关秋天的词语。
2、过程与方法目标：通过个别读，小老师带读，男女生比赛读等多种朗读形式调动学生读字学词的积极性。
通过师指导朗读，想象画面的方法，读出体会，读出感情。
3、情感态度与价值观目标：留心观察秋天景色的美丽，感受秋季的迷人魅力，激发对秋天和对大自然的热爱之情。
教学重点：认识本11个生字，会写10个生字中的2个生字。
正确，流利，有感情地朗读词语，通过多种形式的朗读以达到熟读成诵。
理解词语的意思，背诵积累词语。
教学难点：理解四字词语的意思，能在读中想象画面，体会感情，从读中感受美，能用朗读表达出秋天的美丽，激发对秋天的热爱之情。
教具准备：生字卡片，。
教学过程：一、导语：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
小学二年级上册语文《识字1》教案
小学二年级上册语文《识字1》教案小学二年级上册语文《识字1》教案篇一作者：陶庄镇中心小学朱凤设计理念：学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作，探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要一年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。
学习目标：1、认识“万、复、苏、柳”等13个生字，引发学生识字的兴趣。
2、正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。
3、正确、流利地朗读词语。
4、主动收集积累春天的词语。
5、认识并了解春天给大地带来的变化，使学生产生好奇，激发学生了解、观察大自然的兴趣。
教学重点：识字写字课前准备：挂图；儿童歌曲《春天在哪里》磁带；词语卡片；生字卡片；田字格黑板。
教学课时：一课时教学过程：一、创设情景，激趣导入。
1、小朋友，春姑娘悄悄来到了我们身边，她给大地万物带来了生机。
春天在哪里呢？今天，老师和你们去郊外、去田野找春天，好吗？2、播放《春天在哪里》的歌曲，学生闭上眼睛边拍手，边唱歌。
（出示挂图）二、图文结合，认知词语1.语言过渡：睁开眼睛看看四周的景色，美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。
小朋友，春天在哪儿，你能找到吗？2.认识词语。
随机学习四组词语。
（教师随着学生的回答相机出示词语卡片，让学生读一读字音，在图上认一认，唱一唱有关小动物的歌儿，说一说花儿的颜色，有关事物的特征等）3.揭示课题，巩固字音。
刚才这些词语是语文书上《识字1》的内容。
（板书：识字1）打开书，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！请小朋友读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍，也可以请小组中的同学帮帮忙。
（学生自由读）4.生生互动，游戏内化。
小朋友，刚才我们在柔柔的春风中，在柳树的绿叶中，在布谷鸟的叫声中，在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天，你能把这些词语贴到它的朋友身边去吗？请拿出词语卡片，同组的小朋友互相合作，来贴一贴，贴好后再一起读一读，看哪一组完成得又快又正确。
人教版二年级语文上册识字一教案
识字一教学内容分析：《识字1》是三组有关秋天的四字词语。
这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。
学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。
本课的词语对于学生来说有些陌生，教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。
学生实际情况分析：对于八九岁的孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。
还有就在我们身边的自然景观、自然趣事，孩子们是否用心关注过？通过《识字一》教学，在引导孩子们发现秋天的变化、感受秋天乡村的美、探索大自然的伟大与奇妙的同时，相信他们会渐渐养成乐于观察、勤于发现、用心感受的良好习惯。
教学目标：1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。
2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。
3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。
教学重难点：1、识记生字词。
2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。
教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字卡片，课件。
课时安排:两课时第一课时一、激趣导入。
秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。
1．出示课件认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。
（根据学生介绍，随机出示词语。
）2．交流学生收集的画面。
（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。
（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。
3．看图读词。
三、识记生字。
1、课件出示本课生字：宜、层……这些生字你都会认吗？自由试读。
2、出示带拼音的字，自由试读。
3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。
4、小组合作识字。
（互相交流识字的方法。
）5、组词练习：我会读。
6、袖卡片，认读词语。
四、朗读词语。
1、范读词语，读出词的韵味。
2、自由练读词语，指名读。
识字1 人教版小学语文二年级上册教案_教案教学设计
识字１人教版小学语文二年级上册教案一、教学目标：1、认识11个生字。
会写10个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
3、有收集词语的兴趣。
二、教学重点、难点：倡导学生自主识字，在生活中识字。
读准前后鼻音和平翘舌音的字，用多方式来反馈和巩固。
三、教学时间：二课时四、教学过程第一课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文。
2、会认11个生字。
一、揭示课题。
炎热的夏天刚刚过去，凉爽的秋天就来到了。
今天我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色。
二、欣赏图片。
1、拿出事先准备好的秋天的图片展示给同学看。
2、班内欣赏。
把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。
3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。
老师板书。
三、学习生字。
1、初读词语。
要求读准字音。
2、再读词语。
把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。
3、三读词语。
请同学说说读了这些词语后的感悟。
4、出示全文，引导认读。
四、导读课文，引导感悟。
1、师范读，学生模仿读，读出秋天的美。
2、指名读，及时进行鼓励指导。
3、边读边想象，你的眼前展现出了哪些美丽的秋景？第二课时教学目标：1、认读生字2、学习写字。
3、积累词语。
一、巩固练习。
1、我会认。
（1）说说你是怎么记住这些生字的？（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。
例如：层次—次要—要紧—紧张2、我会读。
用多种方法读课后练习中的词语。
二、积累词语1、说说你收集到的跟秋天有关的词语，并板书。
2、选择描写秋天的词语。
秋高气爽烈日炎炎鸟语花香泉水丁冬秋色宜人天寒地冻秋风习习果实累累柳绿花红3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。
三、指导写字1、引导观察，发现规律。
上下结构的字较多：“宜、实、色、华、谷、金、尽”2、重点讲解：“宜、实、色、华”四个字。
3、学生书写，教师指导。
四、相关练习1、组词谷（）（）（）（）金（）（）（）（）实（）（）（）（）丰（）（）（）（）2、填一填秋天的景色真美啊，就像一幅多彩的图画。
二年级上册语文识字一教案
二年级上册语文识字一教案教案标题：《二年级上册语文识字一》教学目标：1. 学生能够准确理解和朗读课文中的生字词。
2. 学生能够正确书写所学生字词。
3. 学生能够灵活运用所学生字词进行句子构建。
教学重点：1. 学生能够准确理解和朗读生字词。
2. 学生能够正确书写生字词。
教学难点：1. 学生能够灵活运用生字词进行句子构建。
教学准备：1. 课文教材：二年级上册语文教材第一课。
2. 生字卡片：包括课文中的生字词和相关的图片。
3. 黑板、粉笔或白板、马克笔。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示生字卡片，与学生一起回顾上一课所学生字词。
2. 引导学生回忆生字词的发音和意思。
Step 2：新课呈现（15分钟）1. 教师出示本课的生字卡片，引导学生朗读并理解生字词的意思。
2. 教师通过图片、动作等多种方式帮助学生理解生字词的意思。
3. 教师板书生字词，并指导学生正确书写。
Step 3：课文学习（20分钟）1. 教师带领学生朗读课文，注意语音语调。
2. 教师逐句解读课文，帮助学生理解课文的意思。
3. 教师与学生一起分析课文中的生字词，并进行词义辨析。
4. 教师引导学生进行课文的朗读和模仿。
Step 4：巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习题，要求学生根据图片或句子填写合适的生字词。
2. 学生个别或小组完成练习题，教师巡视指导。
3. 学生交流答案，教师进行讲解和纠正。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 教师出示其他相关的生字词，引导学生进行句子构建。
2. 学生个别或小组进行句子构建，教师进行指导和评价。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师与学生一起回顾本节课所学内容。
2. 教师强调学生在课后的复习重点。
教学反思：本节课通过多种方式帮助学生理解和掌握课文中的生字词，同时注重学生的语音语调训练和书写能力。
通过拓展延伸环节，提高了学生的语言表达能力和句子构建能力。
在巩固练习环节，学生的合作交流能力得到了锻炼。
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人教版小学语文二年级上《识字1》公开课教
案优秀教案
教学目标：
1?会认12个生字，会写10个字。
2?正确、流利地朗读课文。
3?有收集词语的兴趣。
教学重点：
识字写字。
教学准备：
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程：
一、导入新课：
小朋友们，过了炎热的夏天，俺们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1?同学自由试读词语。
2?分组互助读词语，再开火车读词语。
3?出示生字，同学自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）
4?开火车读生字。
5同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1教师范读，同学边听边想画面。
2分组试读，互相协助，力求读正确。
3多媒体演示秋天的画面，说说自身的感受。
4同学边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1?选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2?分小组读“俺会读”中的词语，巩固认读生字。
3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1?给生字找朋友(组词语)。
2?卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1认读字音。
2根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。
3分组说说自身喜欢的记字方法。
4说说难写的字和容易写错的字。
5师范写，同学观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部的占格位置，把字写正确，写美观。
6同学练习。
七、实践活动
“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，俺们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节。