人教版一年级数学上册认识钟表

怀表
一、创设情境，揭示课题
电子表
一、创设情境，揭示课题
闹钟
一、创设情境，揭示课题
学具钟
二、探究新知
你能说出钟面上是由什么组成的吗？
建 构 钟 面
分针 时针
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
刻度
钟面上一共有几个大格？ 怎样区分时针和分针？
分针 时针
时针粗又短， 分针细又长。
一共有12个大格。
分针指着12，时针指着8就是8时。
二、探究新知
4时 4:00
分针指着12，时针指着4就是4时。
认 识
6时
整
6:00
时
分针指着12， 时针指着6就是6时。
新知应用
请拨出以下的时刻:
3时 1时 5时 12时
连一连
4:00
11:00
7:00
1:00
二、探究新知
请同学们看一下，这是几时？
7点不到，差一点。
四、课堂总结
今天我们一起上课的时间 过去了，就再也不会回来了。 时间一去不复返，的确如此。 时间对于我们每个人来说都 是非常宝贵的。希望小朋友 们今后能用好时间，珍惜时 间，做时间的小主人。
谢谢大家！
三、深化新知，应用提高
8时 8:00
小明在看书。
三、深化新知，应用提高
10时 10:00
小明在做操。
三、深化新知，应用提高
12时 12:00
小明在吃午饭。
三、深化新知，应用提高
对比下面两幅图，你发现了什么？
两个时间都是10时，为什么一个是有太阳的，一个是有 星星、月亮的呢？小朋友做的事也不同呢？ 一个是上午10时，一个是晚上10时。
人教版一年级数学上册认识钟表
第六章 认识钟表
第1节 认识钟表
一、创设情境，揭示课题
小朋友见过钟表吗？钟表王国的兄弟姐妹可多 呢！要想与这些钟表交朋友，想设计更漂亮的、美 观的钟表，先要学会认识钟表。我们先来欣赏一下 这些钟表，然后一起来学会——认识钟表。
手表
一、创设情境，揭示课题
挂钟
一、创设情境，揭示课题
Байду номын сангаас
二、探究新知
一般来说，钟面上有12个数字，有对应 的刻度线，还有又细又长的分针弟弟、又短 又粗的时针哥哥。
二、探究新知
认
7时
识 整
7:00
时
分针指着12，时针指着几就是几时。
二、探究新知
7 : 00
数字表示法
数字表示整时， 两点的右边是两个0， 两点的左边是几就是几时。
二、探究新知
8时 8:00
二、探究新知
7点过了一点。
二、探究新知
接近7时，可以说大约7时。
二、探究新知
12时 12:00
当钟表上的时刻表示12时的时候，
分针和时针怎么样了？ 12时，时针和分针重合
二、探究新知
说一说钟表上大约是几时？
大约8时 大约9时
大约5时
三、深化新知，应用提高
小明的一天开始了
7时 7:00
小明起床后，在刷牙。