议论文教学的思路

“总分”“分总”三种结构。“纵式结构”分为“层层深入式”（提 出论点，步步深入，逐层阐发）“起承转合式”（开头破题，引出论 述问题，“转”从各角度证明论点，最后归结就是“合”
议论文的语言特色
准确性、概括性、鲜明性、生动性
准确性。议论文需要通过明确的概念，准确的判 断，严明的推理来讲清道理，用语言表达出来须 准确无误。
提出论点有四种方式：1、标题是中心论点。2、开头提出中心论点：a 从一则故事中引出b从工作中的某一现象出发引出c从一段格言中引出d 开门见山直接提出论点。3、中间提出中心论点。4、结尾归纳出中心 论点。
论据
定义：支撑文章论点的材料，作者用以证明论点的理由和根据，分为 两种类型：
1、事实论据：包括史实、典型事例，统计数字。史实、事例，须真实 ，确凿，有典型代表性。所选的事例和观点要统一，否则就失去了事 实论据的说服力，影响了议论效果。
道理论据：包括经过实践检验的真理，革命导师的论述、格言、谚语 以及自然和科学的原理、概念定律、公式等。要注意的是：叙述性的 话，即使是领袖或名人说的，也不能算作道理论据。
论证
运用论据证明论点的过程与方法，是论点和论据 之间逻辑联系的纽带。
论证方法有四种：
一、举例论证。典型的、有代表性的事例证明论 点正确的一种方法。
二、道理论证：引用马列主义、毛泽东思想的理 论，科学上的公理、定律，人们公认的常理、名 言、警语等来证明论点的一种方法。引用别人的 观点或材料一般有两种形式：1、直接摘录，引号 表明起止，有的还用注释形式说明其出处，称为 直接引用。2、摘引或概述，而不引原文，不以引 号标明，称为间接引用。无论摘引还是概述都尊 重原意，不可随意引申或歪曲。
三、对比论证：将两种完全对立的事物或截然相反的观点进行对比来 证明论点的一种方法。
四、比喻论证：用具体生动的比喻（或人们熟知的事物比喻）来证明 一个抽象道理的论证方法。
论证结构：
论证结构
最基本的结构：提出问题—分析问题—解决问题。分为两大类：一是 逐层深入的论述结构，叫”纵式“。二是并列展开的论述结构叫”横 式“。其中”横式“结构分为”总分总“、
概括性。议论文把讲清抽象的道理作为它的终极 目标，即使列举事例，也力求以理服人，以理取 胜，事例须有概括性，要求语言高度简练。
鲜明性：表现在它通过语言表达的观点毫不含糊 ，赞成什么，反对什么，爱什么，恨什么，要求 什么，一清二楚。
生动性：议论文的生动性不在于细致入微的描写 ，而在于简洁明快的勾画，有时借助歇后语，俗 语，方言和各种修辞增强文章生动性。
初中议论文的教学思路
新课标对议论文的教学要求是：区分观点与材料，发现观点与材料之 间的联系，并通过自己的思考做出判断。
议论文的定义是：通过摆事实、讲道理发表议论，阐述作者的主张看 法。最基本的特征是说理性。
Hale Waihona Puke Baidu 论点
定义：对所述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。中心论点在内容 上是一个明确的判断，在形式上是一个完整的句子。