机械制造工艺学的模块教学

Ｉ制 过 文 编 工艺 程 件Ｉ
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毛 确 坯的 定 ＿ ｌ 工艺 的 寸分 ｌ 过程 尺
图 ３ 工 序 主 线 模 块 框 图
产中 彻 艺文 ｆ 贯 工 件
一
、
宏观 认 识 模 块
此模 块 的 教 学 目的 是 使 学 生清 楚 决 定 产 品质 量 的 因素
是 什 么 ，为 所 学 《机 械 制 造 工 艺 学 》课 的 内容 及 重 点 的提
否 正 确 等 。 在 这 一 模 块 主 要 给 学 生 一 个 全 面 控 制 质 量 的知
一一 一 ＊
识 ，懂 得 夹 具 、机 床 、 刀 具 的选 用 。 影 响 质 量 因素 模 块 见
图４ 。
图 １ 宏 观 认 识 模 块 框 图
二 、重 点 理 解 和 掌 握 模 块
原始资料的准备 ｌ 定位基准的选择 ｌ — 一 粮据经 对方案 — 济型 评价
Ｉ
零 构 艺 析ｌ ｂ 路 初步 件结 工 分 二 线的 确 艺
Ｉ
进 理 解 和 自学 ，笔 者 采 取 有 相 互 联 系 的 模 块 教 学 方 法 进 行
教 学 ，并取 得 了较 好 的 效 果 。
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在 工 艺 文 件 的 具 体 教 学 执 行 过 程 中 ， 涉 及 到 机 械 加 工
误 差控 制 。 它 涉 及 各种 因 素 ，如 夹 角 是 否 合理 ， 以保 障 零 件 在 加 工 中不 产 生 位 移 和 变 形 ；机 床 本 身精 度 的 高 低 ， 刀 具 材质 与 角 度 是 否 符合 要 求 等 ，也 包 括 测 量 方 法 和 操 作 是
下
在 进 行 的 其 他 专 业 课 程 ， 让 学 生 对 本 专 业 有 一 个 更 深 的 了 解 ， 同 时 在 教 学 中 也 要 注 意 利 用 典 型 零 件 加 工 工 艺 和 生 产 实 习 ， 以 加 强 本 课 程 中 所 必 须 的 实 践 环 节 。 通 过 多 次 教 学 试 验 ， 笔 者 认 为 ， 这 种 系 统 的 模 块 教 学 方 法 ， 效 果 比 较
到 机 械 制 造 专 业 的所 有 专 业 基 础 课 与 专 业 课 程 。 大 部 分 学 生 在 学 习 中 感 到 比较 杂乱 ，无 轻 重 感 。 为 使 学 生 对 机 械 制 造 专 业 课 程 的 安 排 以及 相 互 的 联 系 有 一 个 清 晰 的 认 识 ，促
内容 如 图３ 示 。 所
图２ 重 点 理 解 和 掌 握 模 块 框 图
好 ， 也 同 时 给 学 生 提 供 了 一 种 自 学 的 方 法 ， 提 高 了 他 们 的 自学能 力 。
三 、 工 序 主 线 模 块
零 件 机 械 加 工 工 艺 规 程 的 制定 以工 序 为 主 线 ，其 主 要
（ 者 单位 ：山 东省滕 州 市技 工 学校 ） 作
教 学 方 法
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编 辑 ｌ 晴 Ｉ － ａＩｚ ｉｅａ ｈ＠ ｌ ３ ｃ ｒ 杨 ｒ ｌ：ｈ ｚｚ ｉ ６ ｏ Ｅ ｅ ｙ ｎ
教学研究
机械制造工艺学 的模块教学
文／ 信 峰 甘
《机 械 制 造 工 艺 学 》实 践 性 强 、涉 及 面 广 ，几 乎 涉 及
在 这 一模 块 中 ，重 点 是 零 件 的制 造 工 艺 。 因 此 教 师 一
定 要 给 学 生 讲 清 、 讲 够 、讲 透 ，使 学 生 全 面 理 解 工 艺 课 在 机 械 制 造 过 程 中 的 地 位 和 作 用 ，重 点 学 习和 掌 握 工 艺 规 程 设计 及 质 量控 制 方 法。 重 点 理 解 和 掌握 模 块 框 图 见 图 ２ 。
出设 下伏 笔 。 宏 观 认 识 模 块 ， 以零 件 的 制 造 质 量 为 重 点 ， 要 结 合 学 生 已 有 的 实 践 和 理 论 知 识 ，举 例 说 明 制 造 质 量 对 机器 质 量 影 Ⅱ 程 度 。 宏观 认 识 模 块 框 图 见 图 １ 向的 。
四 、影 响 质 量 因 素模 块
图 ４ 影 响 质 量 因 素 模 块
在 本 课 程 的教 学 过 程 中 ， 利 用 以 上 有 相 互 联 系 的 模
块 ， 以 充 实 具 体 的 内 容 进 行 教 学 ， 给 学 生 构 筑 起 一 个 有 系
统 的 、 涉 及 本 课 程 及 相 关 课 程 内 容 的 总 体 框 架 ， 配 合 正