人教版高中生物总复习[知识点整理及重点题型梳理]_遗传学基本概念
高中生物遗传学知识点归纳总结
高中生物遗传学知识点归纳总结遗传学是生物学的一个重要分支，研究生物个体间遗传信息的传递和变异规律。
在高中生物学习中，遗传学是一个重要的模块，掌握遗传学的基础知识对理解生物的生命现象和科学发展具有重要意义。
下面将对高中生物遗传学的知识点进行归纳总结。
1. 遗传物质的基本结构遗传物质指的是DNA，即脱氧核糖核酸。
DNA是由核苷酸组成的长链状分子，每个核苷酸由糖、磷酸和一种碱基组成。
碱基包括腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和胞嘧啶。
DNA的双螺旋结构由两个互补的链组成，链上的碱基通过氢键相互配对（腺嘌呤和胸腺嘧啶之间有两个氢键，鸟嘌呤和胞嘧啶之间有三个氢键），形成DNA的空间结构。
DNA是生物遗传信息的载体，通过遗传物质的复制和转录翻译等过程，完成遗传信息的传递和表达。
2. 遗传规律（1）孟德尔遗传规律孟德尔是遗传学的奠基人，他通过对豌豆杂交的观察，总结出了遗传的基本规律。
这些规律包括：单因素遗传定律（即一个性状受一个基因控制）、分离规律（即经过自交或杂交后，基因在后代中按一定比例分离）、自由组合规律（即不同基因的互不干扰地组合遗传）。
（2）连锁不连锁和重组连锁是指两个或多个基因位点位于同一染色体上，通过连锁的遗传方式传递给后代。
连锁的存在会影响基因之间的自由组合，导致某些特定的基因组合频率高于预期。
然而，通过重组（染色体的交换）可以改变连锁基因之间的组合，增加基因重新组合的可能性。
（3）多基因遗传多基因遗传是指一个性状受多个基因控制的遗传方式。
在多基因遗传中，基因的组合和互作产生丰富的表型变异。
常见的多基因遗传的例子包括人类血型、皮肤颜色等。
3. 遗传的分子基础遗传的分子基础主要是DNA和RNA。
其中，DNA负责储存和传递遗传信息，RNA则负责将DNA上的遗传信息转录为蛋白质。
这个过程称为基因表达。
（1）转录转录是指RNA分子根据DNA模板合成RNA的过程。
在细胞核中，RNA聚合酶能够将DNA模板上的一段特定序列转录为对应的mRNA （信使RNA）。
高考生物遗传规律与基础概念全面总结
高考生物遗传规律与基础概念全面总结在高考生物中，遗传规律和基础概念是重要的考点，理解并掌握它们对于取得好成绩至关重要。
接下来，让我们一起深入探讨这部分知识。
一、遗传的基本概念1、遗传物质细胞生物的遗传物质是 DNA，病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA。
DNA 是由两条反向平行的脱氧核苷酸链组成的双螺旋结构，其基本组成单位是脱氧核苷酸。
2、基因基因是有遗传效应的 DNA 片段，它能够控制生物的性状。
基因在染色体上呈线性排列。
3、染色体染色体是由 DNA 和蛋白质组成的。
在细胞分裂过程中，染色体的形态和数目会发生变化。
4、等位基因位于同源染色体相同位置上，控制相对性状的基因叫做等位基因。
5、性状性状是生物体表现出来的形态、结构、生理和行为等特征。
分为显性性状和隐性性状。
6、相对性状同种生物同一性状的不同表现类型称为相对性状。
二、孟德尔遗传规律1、分离定律孟德尔通过豌豆杂交实验发现了分离定律。
该定律指出，在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
比如，对于具有一对相对性状的亲本 P（高茎×矮茎），F1 代均为高茎，F1 自交产生 F2 代，F2 代中高茎∶矮茎＝ 3∶1。
2、自由组合定律孟德尔还发现了自由组合定律。
即控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
例如，具有两对相对性状的亲本（黄色圆粒×绿色皱粒）杂交，F1 代均为黄色圆粒，F1 自交产生 F2 代，F2 代中表现型的比例为9∶3∶3∶1。
三、遗传规律的细胞学基础减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。
减数第一次分裂前期，同源染色体联会形成四分体，同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生交叉互换。
人教版(2019)高中生物必修2遗传与进化期末复习全册知识点提纲精编版(实用,必备!)
人教版（2019）高中生物必修2遗传与进化期末复习全册知识点提纲精编版第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验---基因分离定律一、基本概念1、性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
2、相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
3、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象4、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
5、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）6、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）7、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）二、孟德尔实验成功的原因：（1）正确选用实验材料：①自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般是纯种②具有易于区分的性状③花大，易于做实验④生长周期短（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法：①客观事实②提出问题③提出假说④演绎推理⑤预期结果⑥实际结果三、孟德尔豌豆杂交实验Ⅰ（一）一对相对性状的杂交：------------------杂交实验，发现问题P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1：高茎豌豆F1：Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1（二）对分离现象的解释---------提出假说，解释现象（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
高中生物遗传知识点总结书
高中生物遗传知识点总结书一、遗传的基本概念1. 遗传：生物体将其特征传递给后代的过程。
2. 变异：生物体在遗传过程中发生的性状差异。
3. 基因：遗传物质的基本单位，控制生物体的性状。
4. 染色体：由DNA和蛋白质组成的线状结构，基因的载体。
5. DNA：脱氧核糖核酸，生物遗传物质的主要成分。
6. RNA：核糖核酸，参与遗传信息的转录和翻译。
二、孟德尔遗传定律1. 分离定律（一对相对性状的分离定律）：在有性生殖过程中，一个生物体的两个等位基因在形成配子时分离，每个配子只含有一个等位基因。
2. 组合定律（两对或多对相对性状的组合定律）：不同性状的基因在形成配子时，各按分离定律独立分离，一个生物体的多个性状的遗传是相互独立的。
三、基因的遗传模式1. 显性遗传：具有一对相对性状的亲本，后代中至少有一个性状表现出来的遗传方式。
2. 隐性遗传：具有一对相对性状的亲本，后代中只有当两个隐性等位基因同时存在时，隐性性状才会表现出来的遗传方式。
3. 共显性遗传：两个等位基因在同一个体中都能表现出来的遗传方式。
四、性别与性别遗传1. 性别决定：大多数生物的性别由性染色体决定。
2. 性染色体：决定生物性别的染色体，如X和Y染色体。
3. 性别连锁遗传：基因位于性染色体上，其遗传与性别相关联的现象。
五、基因突变1. 基因突变的概念：基因序列发生改变的现象。
2. 突变类型：包括点突变、插入突变、缺失突变等。
3. 突变效应：基因突变可能导致生物体性状的改变。
六、基因重组1. 基因重组的概念：生物体在有性生殖过程中，亲本的基因发生新的组合。
2. 重组类型：包括自由组合、交叉互换等。
3. 重组的意义：增加遗传多样性，有利于生物体适应环境变化。
七、人类遗传病1. 遗传病的概念：由基因突变或染色体异常引起的疾病。
2. 遗传病的类型：包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体病。
3. 遗传病的预防和治疗：通过遗传咨询、基因治疗等手段进行预防和治疗。
高中生物遗传学知识点总结
高中生物遗传学知识点总结遗传学是生物学的一个重要分支，研究遗传物质的传递与变化规律，揭示生物种群和个体之间的遗传关系。
在高中生物教学中，遗传学是重要的内容之一，下面将对高中生物中遗传学的知识点进行总结。
1. 基本概念遗传学研究的对象是基因和基因组。
基因是决定个体遗传特征的基本单位，是由DNA分子编码的遗传信息。
基因组是一个物种所有基因的集合。
2. 一对基因的表现个体某一性状的表现受到与该性状相关的一对基因的影响。
一个基因的两个等位基因分别来自父母亲，在个体的基因型中存在显性与隐性关系，显性基因表现在个体外部形态上，而隐性基因则不表现。
3. 遗传物质的载体DNA是遗传物质的载体，它存在于细胞的染色体上。
染色体是由DNA和蛋白质组成的复杂结构，不同物种具有不同数量的染色体。
人类每个细胞核中有23对染色体。
4. 遗传现象遗传现象包括基因的自由组合与分离、基因的互作关系、基因突变以及DNA复制和基因重组等。
这些现象决定了个体遗传特征的变化和传递规律。
5. 孟德尔遗传定律孟德尔遗传定律是遗传学的基础定律，包括隐性-显性定律、分离定律和自由组合定律。
这些定律揭示了个体基因传递规律。
6. 遗传的形式遗传的形式包括纯合子和杂合子。
纯合子指的是个体两个等位基因相同，杂合子指的是个体两个等位基因不同。
7. 基因型与表现型个体的基因型与表现型之间存在一定的关系。
个体的基因型决定了其表现型，不同的基因型可能导致不同的表现型。
8. 遗传性状的分离与连锁遗传性状可以在后代中分离或连锁传递。
分离指的是一个基因的不同等位基因在后代中的分开传递，连锁指的是两个位于同一个染色体上的基因在后代中的同时传递。
9. 基因突变基因突变是遗传学中一种重要的遗传现象。
突变分为点突变和染色体结构变异两种形式，它们都能够对个体的遗传特征产生重要影响。
10. 基因工程和基因治疗基因工程和基因治疗是遗传学应用于实践的重要领域。
基因工程可以通过改变一个个体的基因组来改变其遗传特征，基因治疗是通过修改个体的基因来治疗遗传性疾病。
高一生物遗传知识点总结
高一生物遗传知识点总结生物学是一门涉及生命起源、进化以及生物种类研究的学科，而遗传学则是生物学的一个重要分支。
遗传学研究了生物遗传信息的传递、变异和表达等现象。
在高一生物学学习中，我们接触到了许多关于遗传学的基础知识。
本文将对高一生物遗传知识进行总结，帮助我们更好地理解和记忆这些概念。
一、遗传的基本概念1. 遗传物质：DNA是生物体内遗传物质的主要组成部分，它携带着生物的遗传信息。
2. 基因：基因是决定个体性状的功能单位，它存在于DNA链上，通过遗传方式传递给后代。
3. 染色体：染色体是由DNA和蛋白质组成的细长物体，存在于细胞核中，对基因的组织和保护起重要作用。
二、遗传的基本规律1. 孟德尔遗传定律：a. 第一定律：同种纯合子的自交后代表现出相同的性状，称为纯合子性状。
b. 第二定律：基因分离定律，描述了同种基因的不同等位基因的随机分离规律。
c. 第三定律：独立遗传定律，指出不同基因对性状的遗传是相互独立的。
2. 遗传变异：a. 突变：指遗传物质发生的突然而不可逆转的变化，是遗传变异的重要原因。
b. 重组：染色体间的交换和重组现象，导致了基因的重新组合。
三、遗传的分子基础1. DNA的结构：DNA由磷酸、糖和碱基组成，形成双螺旋结构，碱基之间通过氢键相互连接。
2. DNA复制：DNA复制是指在细胞分裂过程中，DNA通过半保存性复制，产生两条完全相同的DNA分子。
3. 转录和翻译：基因的表达过程包括转录和翻译两个阶段，其中转录将DNA信息转录成RNA，翻译将RNA信息翻译成蛋白质。
四、遗传的规律与方法1. 适应与进化：适应是物种在环境变化中对环境的适应能力，而进化是物种从一个祖先物种演变成新物种的过程。
2. 遗传工程：遗传工程是通过改变生物遗传物质来研究和改良生物的方法，如转基因技术等。
3. 育种方法：人工选择和杂交育种是改良作物和畜种的常用方法。
五、生物的多样性和个体性状遗传1. 突变体与自然选择：突变体是指基因突变导致的个体性状发生明显变化的个体，自然选择则是环境选择对个体适应度的影响。
高三生物必背全知识点
高三生物必背全知识点下面将为大家总结高三生物必背的全部知识点，希望对同学们的备考有所帮助。
一、遗传学1. 遗传物质的发现和性质- DNA的发现及结构：特点、组成、双螺旋结构。
- RNA的种类和功能：mRNA、tRNA和rRNA的功能及特点。
2. 遗传的基本概念- 基因的定义和性质：遗传信息的基本单位。
- 线粒体DNA的特点和遗传。
3. 一、二、三法则- 一法则：孟德尔的遗传规律，包括自交和亲交的实验结果。
- 二法则：随机分离规律，包括二倍体生物的减数分裂和同源染色体的分离。
- 三法则：自由组合规律，包括交叉互换的发生。
二、生物圈1. 物种和种群- 物种的定义和分类：种的划分依据、物种的识别和分类方法。
- 种群的组成和动态：种群数量的变化，包括出生率、死亡率和迁移等因素。
2. 生物群落和生态系统- 生物群落的组成和特点：不同种群的相互关系和作用。
- 生态系统的结构和功能：生物圈的层级和物质循环。
3. 生态平衡与微生物- 生态平衡的概念和机制：食物链、食物网和生物调控。
- 微生物的重要性和分类：原核生物和真核生物的分类。
三、细胞与组织1. 细胞的结构和功能- 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器的组成和功能。
- 原核细胞和真核细胞的区别：核膜的有无和染色体的形态。
2. 组织的分类和特点- 动植物组织的分类：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
- 组织的结构和功能：组织细胞的形态和功能特点。
3. 动物生殖细胞和动物生殖- 生殖细胞的形成和特点：卵子和精子的形成过程和特点。
- 动物繁殖方式的分类和特点：无性繁殖和有性繁殖的区别。
四、生物进化1. 进化的基本概念和证据- 进化的定义和发展：达尔文的进化理论。
- 进化的证据：化石、同系物比较和胚胎发育等。
2. 进化的途径和机制- 自然选择：适应环境和生存能力的选择。
- 遗传漂变和基因流：基因频率的改变和基因的交流。
3. 物种的起源和多样性- 物种的形成：隔离和适应性的演化。
高中生物遗传学知识点总结
高中生物遗传学知识点总结高中生物遗传学知识点总结遗传学是现代生物学的重要分支之一，它研究的是生物遗传信息的传递、变异和表达。
在高中生物课堂教学中，遗传学是一个重要的内容，也是考试中必考的知识点。
本文将为大家总结高中生物遗传学的必考知识点，以便大家更好地复习和备考。
一、遗传物质DNADNA是细胞内最基本的遗传物质，它负责传递和存储生物遗传信息。
高中生物教学中主要涉及到DNA的结构和功能两个方面。
具体来说，DNA的结构包括单碱基、双螺旋、碱基配对等重要内容；而DNA的功能则包括DNA复制、DNA修复和DNA转录等重要过程。
二、基因和染色体基因是生物体内能够编码特定蛋白质或RNA分子的基本遗传单位，它决定了生物形态、生理和行为等特征。
而染色体则是基因的物理载体，它们分布在细胞核中，并在细胞分裂时按特定程序重复复制。
在高中生物教学中，主要涉及到基因的结构和类型、基因与表现型之间的关系，以及染色体的结构和染色体异常与人类疾病的关系等方面。
三、遗传变异与基因突变遗传变异是指由于杂交、突变和基因重组等因素引起的不同个体之间基因型和表现型的差异。
其中，基因突变是遗传变异中的重要原因，它是指由于基因的突发性变化引发的遗传性状改变。
在高中生物教学中，重要的知识点包括突变的类型、突变的原因和突变的影响等方面。
四、遗传定律和遗传模式遗传定律是遗传学中最基础的内容之一，在高中生物教学中重点学习的是孟德尔遗传定律、两性联合遗传和基因连锁遗传等内容。
而遗传模式则是遗传学中研究遗传特征传递模式的总称，重要的遗传模式包括隐性遗传、显性遗传和多基因遗传等。
五、人类遗传学人类遗传学是遗传学的一个分支，研究人类的遗传特征、人类遗传病和人类进化等内容。
在高中生物教学中，主要关注的是人类遗传病的基本概念、发生原因和分类等方面。
以上是高中生物遗传学知识点的重要内容，学好这部分知识将有助于我们更好地理解生物界的多样性，也可以为我们的未来科学研究奠定基础。
人教版高二生物知识点归纳总结
人教版高二生物知识点归纳总结生物学作为一门综合性科学，涉及广泛而深入的内容。
对于高二生物学习来说，掌握并理解各个知识点是非常重要的。
本文将对人教版高二生物教材中的知识点进行归纳总结，以便帮助同学们更好地学习和复习。
遗传与进化1. 遗传与变异遗传是指生物个体通过遗传物质的转输和重组，使后代获得一部分父母的性状特征。
变异则指同一物种个体之间在性状上的差异。
遗传和变异是进化的基础和起点。
2. 基因和染色体基因是控制生物性状的物质基础，位于染色体上。
人类染色体共有46条，其中44条是体染色体，另外两条是性染色体。
3. 遗传的规律遗传的规律包括孟德尔遗传规律、遗传的连锁与重组、性别遗传等。
孟德尔遗传规律是现代遗传学的基础，它包括基因、等位基因、显性与隐性等概念。
4. 生物工程的应用生物工程是利用生物技术手段进行的人们所需要的实际应用。
生物工程包括基因工程、细胞工程、蛋白质工程等。
细胞的结构和功能1. 细胞理论细胞理论是现代生物学的基石，它由细胞学和生物化学的研究结果得出。
细胞理论包括"细胞是生命的基本单位"、"细胞是一切生物的构成单位"等原则。
2. 细胞的结构细胞由细胞膜、细胞质、细胞核等结构组成。
细胞膜是细胞的保护屏障，细胞质是为细胞内的各种生物活动提供支持和媒介的液体，细胞核则是细胞的控制中心。
3. 细胞的功能细胞具有营养摄取、物质消耗、能量转换、信息传递等多种功能。
其中，细胞的营养摄取包括细胞膜的物质进出、细胞的内涵体摄取等。
4. 细胞的生命周期细胞生命周期包括有丝分裂和无丝分裂两个阶段。
有丝分裂是指细胞分裂过程中染色体有明显的有序运动，无丝分裂则是指染色体没有明显的有序运动。
生物种群与环境1. 种群数量种群数量是指单位面积或单位体积内个体的数量。
种群数量的变动受到出生率、死亡率、移入率、迁出率等因素的影响。
2. 种群的密度和分布种群的密度指单位面积或单位体积内个体数量，种群的分布则指个体在空间上的分布情况。
生物高考生物遗传学知识点归纳
生物高考生物遗传学知识点归纳遗传学是生物学的重要分支，涉及到生物遗传性状的传递、变异、进化等方面的研究。
对于高考生物考试来说，遗传学知识点是必须要掌握的内容之一。
本文将对生物高考遗传学知识点进行归纳和总结，帮助考生更好地复习和备考。
一、基本概念1. 遗传学的定义：遗传学是研究生物遗传现象发生、发展规律的科学。
2. 基因的定义：基因是生物体内能控制一种性状的功能单位，由DNA分子构成。
3. 真核生物基因的结构：真核生物基因由外显子和内含子组成，外显子决定蛋白质的编码信息，而内含子则参与剪接过程。
4. 基因型与表现型：基因型是指个体基因的组成，而表现型是指基因型在外部环境下所显示的形态、生理和行为特征。
二、遗传基因的分离与组合1. 孟德尔遗传定律：包括单因素遗传、分离定律和自由组合定律。
单因素遗传是指由一对等位基因决定的性状传递规律；分离定律是指在杂合子自交过程中，等位基因分离分配到不同的生殖细胞中；自由组合定律是指在自由组合的条件下，不同基因对的配子自由组合。
2. 基因的显性与隐性：显性基因表现在杂合子和纯合子中，而隐性基因只表现在纯合子中。
3. 位点和等位基因：位点是基因位于染色体上的一段DNA序列，而等位基因是指同一位点上的不同基因。
4. 基因的自由组合和连锁不平衡：自由组合是指不同位点上的基因自由组合在配子中；连锁不平衡是指两个位点上的基因很少发生重组而连在一起传递。
三、遗传的分离和联合1. 温和度：指两个等位基因在显性、隐性和中间表现三个表型之间的相对强弱程度。
2. 不完全显性与共显性：不完全显性是指杂种表现出中间表型，而不同纯合子的表型之间没有中间表型；共显性是指一对基因共同表现在同一亲代基因型中。
3. 多基因性状的分离与组合：多基因性状受多对基因共同控制，表现为连续变异。
四、遗传的变异与进化1. 变异的类型：包括基因突变、染色体畸变和种群遗传变异。
2. 自然选择：适应环境条件的个体能生存下来并繁殖，不适应环境条件的个体会被淘汰，进而导致种群结构的变化。
高中生物遗传学知识点归纳
高中生物遗传学知识点归纳一、遗传学基本概念1. 遗传学：研究生物遗传现象的学科，包括遗传物质的传递和变异、遗传规律的发现和解释等。
2. 基因：生物遗传信息的基本单位，位于染色体上，控制着生物的性状和遗传特征。
3. 染色体：细胞核中的遗传物质，由DNA和蛋白质组成，携带着遗传信息。
4. DNA：脱氧核糖核酸，是构成染色体的主要成分，存储了生物体的遗传信息。
5. 基因型和表型：基因型是指个体基因的组合，表型是指个体在外部表现出的性状。
二、遗传规律1. 孟德尔遗传规律：包括单因素遗传规律和双因素遗传规律，提出了显性和隐性等遗传概念。
2. 随机分离定律：当两个对立的纯合子杂交时，子代的基因型和表型将呈现随机分离的现象。
3. 自由组合规律：在同一染色体上的基因在配子形成过程中独立地进行自由组合，产生不同的基因组合。
4. 联锁性遗传：染色体上的基因有时会以不独立的方式遗传，这种现象称为联锁性遗传。
5. 基因突变：指基因发生突变或突变位点的变异，是遗传变异的重要原因。
三、遗传的分子机制1. DNA复制：在细胞分裂过程中，DNA需要复制自身，确保每个细胞都能获得完整的遗传信息。
2. RNA转录：在DNA模板上进行的过程，将DNA的信息转录成RNA，为蛋白质合成提供模板。
3. 蛋白质合成：根据RNA的信息，通过翻译过程合成具有特定功能的蛋白质。
4. 突变：DNA复制或转录过程中，可能会产生突变，导致遗传信息的改变。
四、遗传变异与进化1. 基因突变：是遗传变异的主要原因，揭示了生物多样性和进化的基础。
2. 染色体重组：染色体的交叉互换和随机分离，使得基因在种群中重新组合，进一步增加了遗传变异。
3. 自然选择：适应环境的个体更有可能生存和繁殖，使有利基因逐渐在种群中累积，驱动进化的方向。
五、遗传工程与生物技术1. 基因工程：通过改变生物体的遗传信息，使其具有新的性状或功能，广泛应用于农业、医学等领域。
2. 克隆技术：通过体细胞核移植等方法，复制生物体，实现基因的精确复制和传递。
最新人教版 高中生物必修2遗传与进化知识点总结
高中生物必修２遗传与进化知识点总结第一章遗传因子的发现第一节孟德尔豌豆杂交试验（一）一、1、孟德尔之所以选取豌豆作为杂交试验的材料是由于：（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物；（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
2、遗传学中常用概念及分析性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
如：兔的长毛和短毛；人的卷发和直发等；兔的长毛和黄毛；牛的黄毛和羊的白毛二、孟德尔一对相对性状的杂交实验相关概念1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因。
隐性基因：控制隐性性状的基因。
附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段）等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成。
（关系：基因型＋环境→表现型）5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。
如：DD×dd Dd×dd DD×Dd等自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）如：DD×DD Dd×Dd等测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）如：Dd×dd三、常见问题解题方法（1）如后代性状分离比为显：隐=3 ：1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd 3D_：1dd（2）若后代性状分离比为显：隐=1 ：1，则双亲一定是测交类型。
新教材 人教版高中生物必修2遗传与进化全册各章节知识点考点重点难点提炼汇总
高中生物必修2遗传与进化知识点汇总第一章遗传因子的发现 (2)第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） (2)第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释 (2)第2课时对分离现象解释的验证和分离定律 (8)专题一分离定律的解题方法与攻略 (11)第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二) (22)专题二自由组合定律的解题方法与攻略 (29)第二章基因和染色体的关系 (33)第1节减数分裂和受精作用 (33)第1课时减数分裂精子的形成过程 (33)专题三减数分裂的解题方法 (38)第2课时受精作用 (45)第2节基因在染色体上 (49)第3节伴性遗传 (54)专题四伴性遗传的解题方法 (61)第三章基因的本质 (66)第1节DNA是主要的遗传物质 (66)第2节DNA的结构 (72)第3节DNA的复制 (77)第4节基因通常是有效遗传的DNA片段 (77)第四章基因的表达 (83)第1节基因指导蛋白质的合成 (83)第2节基因表达与性状的关系 (90)专题五基因表达相关的题型及解题方法 (94)第五章基因突变及其他变异 (99)第1节基因突变和基因重组 (99)第2节染色体变异 (103)第3节人类遗传病 (109)专题六可遗传变异及其在育种实践中的应用 (113)第六章生物的进化 (119)第1节生物有共同祖先的证据 (119)第2节自然选择与适应的形成 (119)第3节种群基因组成的变化与物种的形成 (123)第1课时种群基因组成的变化 (123)专题七基因频率和基因型频率的计算方法 (130)第2课时隔离在物种形成中的作用 (133)第4节协同进化与生物多样性的形成 (136)第一章遗传因子的发现第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时一对相对性状的杂交实验过程和解释1.豌豆用作遗传学实验材料的优点豌豆的自花传粉和玉米的同株异花传粉都称为自交2.豌豆人工异花传粉(杂交)的一般步骤3.相对性状一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。
高三生物 复习遗传规律 知识精讲 人教版
高三生物复习遗传规律知识精讲人教版一. 本周教学内容：复习遗传规律二. 学习过程：1. 孟德尔的豌豆杂交试验（1）孟德尔的成就。
（2）豌豆作为遗传实验材料的优点。
（3）孟德尔获得成功的原因：选用豌豆作为实验材料；研究方法采用由单因素到多因素；能科学地运用统计学方法对实验结果进行分析；实验程序科学严谨：实验——假设——验证——总结规律。
2. 遗传规律的基本概念（1）交配类①杂交；②自交；③回交和测交；④正交和反交。
（2）性状类①性状；②相对性状；③显性性状；④隐性性状；⑤性状分离；⑥显性的相对性。
（3）基因类①等位基因；②相同基因；③显性性状；④隐性性状；⑤非等位基因；⑥复等位基因。
（4）个体类①表现型；②基因型；（表现型=基因型+环境）③纯合体；④杂合体；⑤杂种。
3. 一对相对性状的杂交实验（1）杂交方法：去雄、授粉、套袋。
（2）过程：纯种高茎和矮茎豌豆作亲本，再让F1自交得F2。
（3）实验结果：① F1只表现显性亲本的性状。
② F2中显现出不同性状的性状分离，分离比为显：隐=3：1。
4. 对性状分离现象的解释（1）图解子二代D d D DD 高 Dd 高 dDd 高dd 矮① 一般说来，进行有性生殖的生物，体细胞中的基因成对存在，生殖细胞中的基因成单存在。
② 亲本为纯合体的高茎（DD ）和矮茎（dd ），则F 1为Dd 。
③ F 1存在等位基因，表现为显性性状。
④ 等位基因的行为：D 、d 在减数第一次分裂后期随同源染色体分开而分离。
所以F 1产生D 和d 两种等量的配子。
⑤ F 1中各种雌雄配子受精机会均等，随机受精产生F 2；F 2中有三种基因型，两种表现型且显性与隐性的比例为3:1。
5. 对“解释”正确与否的验证──测交① 孟德尔的设计思路：测交后代的表现型种类和比例能真实反映出F 1产生的配子种类和比例。
② 目的：让F 1的配子都能显现出来。
③ 结果：F 1是杂合体，含等位基因Dd ，在减数分裂形成配子时能产生含D 和d 两种等量的配子。
高中生物遗传的知识点总结
高中生物遗传的知识点总结遗传学是高中生物课程中的一个重要组成部分，它涉及生物体性状的传递和变异规律。
以下是高中生物遗传的知识点总结：1. 遗传的物质基础- DNA是主要的遗传物质，它的结构为双螺旋。
- 基因是DNA分子上的一段特定序列，负责编码生物体的特定性状。
- 染色体是DNA和相关蛋白质的复合体，存在于细胞的核中。
2. 孟德尔遗传定律- 孟德尔通过豌豆植物的杂交实验，提出了遗传的两个基本定律：分离定律和自由组合定律。
- 分离定律：在有性生殖过程中，一个性状的两个等位基因在形成配子时分离，每个配子只含有一个等位基因。
- 自由组合定律：不同性状的基因在形成配子时，它们的分离和组合是相互独立的。
3. 遗传的模式- 显性和隐性：显性基因在杂合子中能够表现出来，而隐性基因则不能。
- 等位基因：控制同一性状的不同形式的基因。
- 纯合子和杂合子：纯合子指两个等位基因相同的个体，杂合子则是指两个等位基因不同的个体。
4. 性别遗传- 性染色体：决定性别的染色体，人类中女性为XX，男性为XY。
- 性别连锁遗传：某些基因位于性染色体上，因此其遗传与性别相关联。
5. 遗传变异- 基因突变：基因序列发生改变，可能导致新的性状出现。
- 基因重组：在有性生殖过程中，父母的基因重新组合，产生新的基因型。
6. 人类遗传病- 单基因遗传病：由单个基因突变引起的遗传病，如遗传性肌营养不良。
- 多基因遗传病：由多个基因及环境因素共同作用引起的遗传病，如高血压、糖尿病。
- 染色体异常遗传病：由染色体数目或结构异常引起的遗传病，如唐氏综合症。
7. 遗传学的应用- 基因治疗：通过改变或替换异常基因来治疗遗传病。
- 遗传工程：通过人工手段改变生物体的遗传特性，如转基因技术。
8. 遗传咨询- 遗传咨询旨在帮助个体和家庭了解遗传病的风险，并提供相关的预防和治疗建议。
9. 遗传学实验技术- PCR技术：用于快速复制特定DNA片段的技术。
- DNA测序：确定DNA分子中精确的核苷酸序列。
高中生物遗传知识点总结ppt
高中生物遗传知识点总结ppt一、遗传的基本概念1. 遗传：生物体将其特征传递给后代的现象。
2. 变异：生物体在遗传过程中发生的差异。
3. 性状：生物体所有特征的总和。
4. 基因：遗传物质的基本单位，控制生物体的性状。
二、孟德尔遗传定律1. 分离定律（一对相对性状的遗传）：- 杂合子在形成配子时，等位基因分离，各入一个配子。
- 测交实验：杂合子与隐性纯合子杂交，后代表现比例1:1。
2. 组合定律（两对或多对相对性状的遗传）：- 不同性状的基因在形成配子时独立分配。
- F2代的性状比例为9:3:3:1（双显性：单显性1：单显性2：双隐性）。
三、基因的遗传方式1. 常染色体遗传：基因位于常染色体上，遗传与性别无关。
2. 性染色体遗传：基因位于性染色体上，遗传与性别有关。
- X染色体遗传：如色盲、血友病，男性患病率高。
- Y染色体遗传：如外耳道多毛症，仅男性表现。
四、基因型与表现型1. 基因型：生物体细胞中基因的组合。
2. 表现型：生物体表现出来的性状。
3. 纯合子：两个等位基因相同的个体。
4. 杂合子：两个等位基因不同的个体。
五、基因的表达1. DNA：遗传信息的载体，双螺旋结构。
2. RNA：DNA的转录产物，参与蛋白质合成。
3. 蛋白质合成：包括转录和翻译两个过程。
4. 基因突变：基因序列发生改变，可能导致新性状的产生。
六、遗传与环境1. 表观遗传学：研究基因表达受环境影响的科学。
2. 基因与环境的互作：环境因素可影响基因的表达。
3. 遗传多样性：生物种群中基因型的多样性。
七、人类遗传病1. 单基因遗传病：由单个基因突变引起的遗传病。
2. 多基因遗传病：由多个基因及环境因素共同作用引起的遗传病。
3. 染色体异常遗传病：由染色体结构或数量异常引起的遗传病。
八、遗传学的应用1. 遗传咨询：为遗传病患者或高风险家庭提供信息和建议。
2. 基因治疗：通过改变基因来治疗遗传病。
3. 遗传工程：通过基因操作技术改良生物特性。
2024年高考生物遗传和变异知识点总结
2024年高考生物遗传和变异知识点总结一、基本概念1. 遗传：指的是生物体通过生殖细胞将遗传物质（基因）传递给后代的过程。
2. 遗传物质：指的是DNA（脱氧核糖核酸），它是生物体质量的基础，也是遗传信息的携带者。
3. 基因：是指控制某一种或几种性状的一段DNA序列，它是遗传基础。
4. 基因型：是指一个个体的所有基因的组合。
5. 表型：是指一个个体的表现性状。
6. 纯合子：是指一个个体的两个基因均相同。
7. 杂合子：是指一个个体的两个基因不同。
二、遗传规律1. 孟德尔遗传规律孟德尔从豌豆杂交实验中总结出了三个遗传规律：（1）单倍性规律：个体的某一性状由一对基因决定，分别来自父本和母本。
（2）分离规律：杂合子的两个基因在生殖过程中会分离，每个生殖细胞只含有一对基因。
（3）自由组合规律：基因之间的组合是自由的，相互独立地进行遗传。
2. 染色体遗传规律（1）基因与染色体的关系：基因位于染色体上，染色体是基因的载体。
（2）同源染色体分离规律：在减数分裂中，同源染色体会互相分离，其配子中只含有一个。
（3）基因连锁规律：同一染色体上的基因具有连锁作用，它们很少进行交叉互换。
（4）染色体显性规律：在染色体对中，显性等位基因的表现受控于核质比例的大小。
三、遗传的分子基础1. DNA的分子结构DNA由磷酸、五碳糖和四种碱基组成，形成双螺旋结构。
2. DNA的复制DNA复制是指通过DNA聚合酶的作用，将一个DNA分子复制成两个完全相同的DNA分子的过程。
3. RNA的合成RNA合成是指在DNA模板上通过RNA聚合酶的作用，合成RNA 分子的过程。
4. 蛋白质合成蛋白质合成是指在细胞中，通过转录和翻译过程，将DNA上的遗传信息转化为蛋白质的过程。
四、基因突变与变异1. 基因突变基因突变是指DNA序列发生改变，引起基因型的变化。
常见的基因突变类型有：（1）点突变：指DNA序列中一个碱基的改变，包括碱基替换、插入和缺失。
（2）染色体突变：指染色体结构的改变，包括染色体重排、染色体缺失和染色体重复。
高中生物知识点总结人教
高中生物知识点总结人教高中生物是生物学的基本课程之一，涵盖了生物体的结构、功能、发育、进化等方面的知识。
下面是对高中生物知识点的一个总结。
一、细胞与遗传1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等组成部分。
2. DNA 的结构：由磷酸、脱氧核糖和碱基组成。
3. DNA 的复制：半保留复制，包括分离、互补配对、连接三个步骤。
4. RNA 的结构和功能：mRNA、tRNA、rRNA。
5. 基因的表达调控：转录和翻译的过程。
6. 细胞分裂：有丝分裂和减数分裂。
二、遗传与进化1. 遗传的基本概念：基因、等位基因、基因型、表现型等。
2. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律、分离定律、自由组合定律等。
3. 性别和性染色体：XY 系统、ZW 系统、X0 系统等。
4. 突变与基因变异：染色体畸变、染色体结构变异、DNA序列的改变等。
5. 进化的基本概念：自然选择、适者生存、优胜劣汰等。
6. 进化的证据：化石记录、生物地理学、胚胎学比较等。
三、生物的多样性1. 分类学的基本概念：物种、属、科、目、纲、门、界等。
2. 原核生物和真核生物的区别：有无细胞核、有无细胞器等。
3. 动物界的分类：无脊椎动物和脊椎动物、哺乳动物和鸟类、鱼类和两栖动物等。
4. 植物界的分类：裸子植物和被子植物、单子叶植物和双子叶植物等。
5. 生态系统的组成与功能：生物圈、生物群落、生态位、食物链、能量流动、物质循环等。
四、生物的性别与生殖1. 生殖器官的结构与功能：男性的睾丸、精子、女性的卵巢、卵子等。
2. 性别的决定与遗传：性染色体的作用、雄性和雌性的基因、性别比、二等性等。
3. 名词解释：生殖、受精、受精卵、胚胎、胚、化生等。
4. 生殖的方式：性生殖和无性生殖。
五、生物技术与生命伦理1. 基因工程：重组 DNA 技术、克隆技术等。
2. 基因治疗与基因检测：在人类疾病的预防和治疗中的应用。
3. 转基因生物：转基因农作物和转基因动物的应用。
4. 生物安全与生命伦理：生物技术的伦理问题、生物反恐等。
高一人教版生物下册知识点
高一人教版生物下册知识点高一生物下册知识点高一生物下册涵盖了多个重要且有趣的生物学知识点。
本文将选取其中的几个重点知识点进行介绍，以帮助同学们更好地理解并应用这些知识。
一、遗传与进化1. 遗传的基本概念遗传是指物种内部代际之间或种群之间特定性状的传递和变异。
遗传的基本单位是基因，而基因则是影响特定性状的单位。
2. 基因的结构和功能基因由DNA分子构成，包括外显子和内含子，其中外显子编码蛋白质，而内含子则起到调控基因表达的作用。
基因通过转录和翻译的过程将DNA的信息转化为蛋白质。
3. 遗传的规律遗传的规律有孟德尔遗传规律、染色体遗传规律和基因分离定律。
孟德尔遗传规律强调基因的分离和再组合，染色体遗传规律指出基因位于染色体上，而基因分离定律则描述了同一个染色体上的基因在减数分裂中的分离过程。
4. 进化的基本概念进化是指生物种类多样性的形成和演变过程。
进化的基本机制有自然选择、基因突变和基因漂变等。
自然选择指的是适应环境的有利特征得以保留，不适应环境的特征则会逐渐消失。
5. 进化的证据进化的证据包括化石记录、生物地理学、生物化石、比较解剖学、胚胎发育以及分子生物学等。
通过这些证据，我们可以了解到生物种类的起源和演化过程。
二、生物技术与应用1. 基因工程技术基因工程技术是指通过人工方法改变生物体遗传物质的组成。
其中常见的技术包括基因克隆、DNA测序、基因突变和基因表达等。
基因工程技术在农业、医药、环保等领域有广泛的应用。
2. 水稻杂交育种水稻杂交育种是指通过人工交配，结合不同亲本之间的优点，培育出更优良的水稻品种。
这种育种方法可以提高水稻的产量和抗病虫害的能力，对解决粮食安全问题具有重要意义。
3. 遗传性疾病遗传性疾病是由基因突变引起的疾病，如遗传性肿瘤、遗传性心脏病等。
通过基因检测和基因治疗等技术，可以对遗传性疾病进行早期预防和治疗。
4. 转基因作物转基因作物是指通过基因工程技术将外源基因导入植物基因组中，使其具有特定的性状。
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人教版高中生物总复习
知识点梳理
重点题型（
常考知识点
）巩固练习
遗传学基本概念
【考纲要求】
1理解遗传学的基本概念及其关系
2.重点掌握性状显隐性的类别及基因型的确定
【考点梳理】
考点一、知识网络
考点二、几种交配类型
含义作用
杂交
自交
测交
正交
与
反交
①植物的异花受粉
②动物不同个体间的交配
①植物的自花（或同株）受粉
②基因型相同的动物个体间的交配
F
1
与隐性纯合子相交，从而测定F
1
的基因组成
相对而言的，正交中的父方和母方分
别是反交中母方和父方
①探索控制生物性状的基因的传递规律
②将不同优良性状集中到一起，得到新品种
③显隐性性状判断
①可不断提高种群中纯合子的比例
②可用于植物纯合子、杂合子的鉴定
①验证遗传基本规律理论解释的正确性
②高等动物纯合子、杂合子的鉴定
检验是细胞核遗传还是细胞质遗传【01-遗传学基本概念】
F
考点三、与性状有关的概念
（一）性状：生物体的形态特征和生理特性的总称。
（二）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
（三）显、隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交， 1 表现出来的性状叫显性性状， F 1 未表现出来的性状叫隐性性状。
（四）性状分离：杂种后代中同时出现显性和隐性性状的现象。
（五）性状分离比
1、杂交实验中，F 2 中出现显︰隐＝3︰1；
2、测交实验中，测交后代中出现显︰隐＝1︰1。
考点四、与基因有关的概念
（一）显性基因：又叫显性遗传因子，控制显性性状，用大写字母表示。
（二）隐性基因：又叫隐性遗传因子，控制隐性性状，用小写字母表示。
（三）等位基因：位于一对同源染色体的相同位置上，控制相对性状的一对基因。
（四）非等位基因：位于同源染色体的不同位置或非同源染色体上，控制不同性状的基 因
考点五、基因型和表现型 （一）概念
基因型：与表现型有关的基因组成； 表现型：生物个体表现出来的性状。
（二）关系：在相同的环境条件下，基因型相同，表现型一定相同；在不同环境中，即 使基因型相同，表现型也未必相同。
表现型是基因型与环境因素共同作用的结果。
考点六、纯合子与杂合子的区别
（一）遗传因子组成相同的个体叫纯合子，纯合子自交后代都是纯合子，但不同的纯合子杂 交，后代为杂合子。
（二）遗传因子组成不同的个体叫杂合子，杂合子自交后代会出现性状分离，且后代中会出
现一定比例的纯合子
（三）如何判断具有显性性状的个体是纯合体还是杂合体？
正
已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，请设计实验，判断该高茎豌豆是纯合体
还是杂合体。
自交实验：
子代发生性状分离，该个体为杂合体
高茎自交
子代不发生性状分离，该个体为纯合体
若自交后发生性状分离为杂合体
测交实验：
子代有一种性状，该个体为纯合体
高茎与矮茎测交
子代有比例相等的两种性状，该个体为杂合体
若测交后代出现比例相等的两种性状则为杂合体。
【典型例题】
类型一：用杂交 、自交、测交 、解决遗传问题
【例 1】采用下列哪一组方法，可以依次解决①~④中的遗传问题
①定一只白羊是否纯种
②在一对相对性状中区分显隐性
③不断提高小麦抗病品种的纯合度 ④检测杂种 F 1 的基因型
A 、杂交 、自交、测交 、测交
B 、测交、杂交 、自交、测交
C 、 测交、 测交、 杂交、 自交
D 、杂交、杂交、杂交、测交
【答案】C
【解析】鉴定动物是否为纯种，常用测交的方法，区分显隐性性状一般用杂交，因测交不能
判断出显隐性的，要提高小麦抗病品种的纯合度则需不断自交，淘汰隐性纯合子，使显性纯
合子的比例增加，检测杂种 F 1 的遗传因子的组成用测交，因有显性遗传因子时隐性遗传因
子所控制的性状表现不出来。
【总结升华】本题考查的是杂交 、自交、测交的概念和应用。
举一反三：
【变式 1】
有一批抗锈病（显性性状）小麦种子，要确定这些种子是否为纯合体， 确且简便的方法是
A ．与纯种抗锈病小麦杂交
B ．与纯种易染病小麦进行测交
C ．与杂种抗锈病小麦进行杂交
D．自交
【答案】D
类型二：显隐性判断，基因型的确定
【例2】（2015合肥一模）黄瓜是雌雄同株单性花植物，果皮的绿色和黄色受一对等位基因控制的具有完全显隐性关系的相对性状。
从种群中选定两个个体进行杂交，根据子代的表
现型一定能判断显隐性关系的是：
A．绿色果皮植株自交和与黄色果皮植株自交
B．绿色果皮植株和黄色果皮植株正反交
C．绿色果皮植株自交和黄色果皮植株与绿色植株杂交
D．黄色果皮植株自交或绿色果皮植株自交
【答案】C
【解析】若选定的两植株均为纯合子，则A、D项不能判断性状的显隐性，若选定的两植株一株为纯合子另一株为杂合子，则绿色植株与黄色植株正、反交后代均为两种表现型，不能
判断性状的显隐性，绿色植株自交后代若发生性状分离，说明绿色为显性，若后代不发生性
状分离，说明绿色为纯合子，再让其与黄色果皮植株杂交，若后代只有一种表现型，则后代性状为显性，若后代有两种表现型，则黄色为显性性状。
【总结升华】本题考查性状的显隐性知识。
举一反三：
【变式1】
（2014海南卷）某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。
要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是
A.抗病株×感病株
B.抗病纯合体×感病纯合体
C.抗病株×抗病株，或感病株×感病株
D.抗病纯合体×抗病纯合体，或感病纯合体×感病纯合体
【答案】B
【解析】依显性性状和隐性性状的概念，具有一对相对性状的纯合亲本杂交，子一代表
现出来的性状为显性性状，未表现的性状为隐性性状，故B正确。
【变式2】
把黄玉米和白玉米隔行种植在一块试验田里，让它们在自然的条件下传粉，结果黄玉米结出
的果穗上子粒全部是黄色，白玉米果穗上子粒有黄有白。
以下对性状和亲本的叙述，正确的
是（）
A.黄色对白色是显性，黄玉米是纯合子，白玉米是杂合子
B.黄色对白色为显性，黄玉米和白玉米都是纯合子
C.白色对黄色为显性，白玉米是纯合子，黄玉米是杂合子
D.白色对黄色为显性，白玉米和黄玉米都是纯合子
【答案】B
【解析】黄玉米果穗上全部是黄粒,白玉米果穗上有黄粒也有白粒,说明黄色对白色为显性.白玉米果穗上有白粒,是自花传粉所致,有黄粒则是异花传粉所致,黄玉米不管是自花传粉还
F
是异花传粉,后代全为黄粒,说明未出现性状分离,所以黄玉米是纯合子,白玉米为隐性性状,
也是纯合子. 【变式 3】
下表是大豆的花色四个组合的遗传实验结果。
按照孟德尔杂交实验的分析方法,根据哪个组 合能判断出显性的花色类型？
组合
亲本表现型
F 1 的表现型和植株数目 紫花
白花
一
二 三
四
紫花×白花
紫花×白花 紫花×紫花
紫花植株自交
405
807 1240
1245
411
0 413
417
具有相对性状的亲本组合只有组一和组二，组一子一代有二种表现型，不符合上述条件；组 二子一代只显现亲本的一个性状，因此由组二可判断紫花为显性性状，白花为隐性性状。
【答案】组合二
【解析】具有相对性状的亲本组合只有组一和组二，组一子一代有二种表现型，不符合上述 条件；组二子一代只显现亲本的一个性状，因此由组二可判断紫花为显性性状，白花为隐性 性状。
组合三和组合四的亲本表现为同一性状,后代表现为性状分离,因此可判断占 3/4 的紫 花为显性性状,新出现的白花为隐性性状 .综上所述,组合二三四都能判断出来显隐性状 ,但 本题要求按照孟德尔杂交实验的分析方法 ,对照教材,孟德尔是根据具有相对性状的亲本杂
交 F 1 显现出来的性状定义为显性性状， 1 未显现出来的性状定义为隐性性状，因此组合二更 符合题目要求。