四清实施方案

新庄小学“四清”工作

实

施

方

案

新庄小学“四清”工作实施方案

为了深入贯彻区教育局关于教育教学活动的精神，加强教学过程管理，在过程管理中抓实效，实现教学工作“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”，大面积提高教学质量，我校在本学期的教学工作中把落实“教学四清工作”作为学校教学管理工作的一项重要措施。实践证明，“四清”是提高教学质量的法宝。为了切实有效地抓好“教学四清工作”，根据教研室对实施“教学四清工作”的指导性意见，结合本校的实际情况，制定本实施方案。

一、组织机构

1、领导小组

（1）组长: 杜明明

（2）副组长：刘洋、李姝文、潘伟

（3）成员：王宝田、张宇、孙业东及各任课教师

2、检查小组

（1）组长（职责：检查和落实本年级各学科“四清”教学验收工作）：

李姝文（高语）刘洋（高数）潘伟（低语）

杜明明(低数)刘洋（英语）

（2）副组长（职责：督促和指导本教研组各年级学科负责人的“四清”工作）：刘洋（五、六年级）李姝文（三、四年级）

潘伟（一、二年级）

（3）各年级学科验收负责人（职责：检查本年级各科任教师“四清”教学验收情况，并做好详细记载，落实到学生姓名及过关情况。每周教师例会上交情况记载册）成员：各学科教师和各班学习委员及各班验收小组长

二、活动宗旨

1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新，巩固提高”。

2、始终坚持从最后一名学生抓起，提升教学质量。

三、“四清”的方法和操作程序

1、堂清

教师课堂应少讲精讲，留出更多的时间让学生学习，力求当堂完成学习任务，做好堂清工作，这是评价一节课好坏的重要标准。

责任人：语数英课任教师。

堂清时间：每节课下课前10分钟。

堂清办法：本课教学内容，可利用“配套”或“同步”等学习资料进行堂清。

2、日清

凡是当堂没有完成教学任务、没有独立完成课堂作业的学生，教师要记下名字，作为日日清的重点对象。

日清的内容是当天所学的全部知识，日日清的对象是全体学生，重点是未达到堂堂清的学生。日清的时间是每天的三次辅导：

早读：由语文教师负责；

午间：由数学教师负责；

课外活动：由英语教师负责；

根据本校实际情况，日日清是最能抓住学生的，但根据我校的实际情况晚放学不能留学生，因此，只有把我中午这关键时间。

3、周清

周清的内容主要是本周所学的课本上的基本概念、公式、例题、课后练习题、要求背诵默写的篇目、《配套练习》等资料上的习题。

周清的操作程序一般有五步：

①、由任课教师负责确定本周的周清内容，任课教师给学生明确，学生按教师要求对照课本进行自查；

②、学生自查过关后，接着进行同桌互查，互查时，同桌互换课本，认真对照，随时把不熟练的地方、出错的地方做上标记，然后让被查者继续去背写，直到熟练过关为止；

③、任课教师组织各学习小组之间对查，对查过关以后，小组组长把结果汇报给任课教师；

④、任课教师复查，重点是中差生，要求是人人满分，个个过关。对周五下午“周不清”的同学，教师应提出具体要求，利用周六、周日学生在家自清，周一回校再由教师进行复查辅导。

⑤、学校根据各学科周清内容对各班学生进行随机抽查（每班5-10人），并定于每周一早晨读时间进行测试，将平均成绩记入“四清”量化得分表，作为对各学科周清工作的考核。

4、单元清

单元清就是考查学生学习质量，查漏补缺。对每一单元测试中的错题进行清查，对于不能达到标准的学生，必须象日清一样完成学习任务，直到合格。

四、方法措施

1.建立学习互助组（班主任协助任课老师开展工作）：

各班成立学习互助组，每大组8人，每小组2人，好中差合理搭配，由学习尖子和责任心强的学生担任小组长，学习委员为验收大组长，详细记载情况，按时送交检查。各班各小组开展学习竞赛，创建小组荣誉感。课内，自学、讨论、知识测试，小组内成员互相帮助，互督互查；课外，对清不了的学生，小组成员分工负责，帮其过关。

2.量化工作指标，定点分析效果

为了加强对教学四清工作的检查，正确分析各班级、各学科教学四清工作的实际效果，学校把教学四清工作作为学校教学常规管理的一项重要内容，确定跟踪对象，实施定量分析。具体做法如下：

①确定跟踪对象。

“教学四清工作”的难点，基本集中在学困生的身上，从某个角度去理解，如果学困生在学习过程中能实现“四清”了，那中上水平学生的“四清”工作也就基本上不存在什么问题了。因此，学校把“教学四清工作”的效果分析的焦点聚集在班级中的“后20％学生身上”，把这批学生的“四清”问题作为观察跟踪对象。

②量化工作指标。

任课教师、各班主任等开展“教学四清工作”的效果究竟如何，最终要通过量化指标来加以分析。

“堂堂清”、“日日清”效果分析指标：课后检查“后20％学生”的《课时检测性练习》的完成情况及正确率，以这个正确率的高低判断这堂课的“堂

堂清”、“日日清”的效果好与不好。

“周周清”效果分析指标：周末检查“后20％学生”的本周《课时检测性练习》的完成情况，以一周内遗留问题的数量来判断“周周清”的效果。

“月月清”效果分析：由各教研组利用月考试卷认真组织每月的月考工作，根据“后20％学生”在月考检测中取得的成绩的绝对值及与上一次月考成绩比较后取得的相对值作为分析“月月清”效果的数据指标。

3.及时总结经验，提高“四清”成效

在经过一段时间的“教学四清工作”后，学校根据对调查分析取得的“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”量化数据，筛选出“教学四清工作”做得较好的教师和班级，请这些教师和班级及时总结经验，及时在全校推广，以整体提升全校的“教学四清工作”的成效。

对“教学四清工作”效果不好的教师、班级，学校、教研组要认真分析其内在的根本原因，确定相应的解决问题的策略，促使其不断提高。

4.加强考核：

(1)每周抽查一次教师的教案，无教案的在量化考核中扣2分（教案要充分体现“先学后教，当堂训练”，当堂训练的时间不少于15分钟，分必做题、选做题和思考题）。

(2)每月检查一次“周周清”落实情况，少一次扣2分。各教研组长每月须不定期检查督促“周周清、月月清”验收情况，并作好详细情况记载。

(3)各教研组长、各年级负责人每周对各科任的四清工作检查一次；各教研组长、年级组长、教导处对每月的验收工作进行全面检查（学生作业、教师的“日日清、周周清、月月清”的原始记录），检查考评的记载进行情况归档，并于教师在量化考核挂钩。

( 4) 将“月清”成绩直接记分教师量化，作为期末“四清”管理先进个人评比的依据。

(5) 对在“四清”工作中未完成任务、不符合要求的任课教师视其情节每次扣1-3分。

(6) 四清管理分年级分学科评选“先进个人”各1名（共计3人）进行表扬奖励。