青岛版四年级下册第一单元用字母表示数公开课教案

青岛版四年级下册《第一单元用字母表示数》公开课教案
撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。

本站提供的这套青岛版四年级下册《用字母表示数》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。

课题：青岛版小学数学四年级下册第一单元《黄河掠影——用字母表示数》信息窗一——黄河三角洲（书第3页红点例题、第6页自主练习9——15题。

）
课时：第二课时
课型：新授
课教材简析：本节课通过求“t年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？”，以和电脑小博士提问一个问题：“当t＝8时，黄河三角洲的面积约是
多少平方千米？”引导同学求含有字母式子的值。

教学目标：
1、▲★使同学学会求简单的含有字母式子的值。

2、★使同学经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的笼统过程，初步学习用符号语言进行表述、交流。

3、能体会数学与实际问题的密切联系。

教学战略与方法：
1、弄清含有字母式子的含义。

2、教学求含有字母式子的值时，可先让同学解释式子中的t表示什么意思，t＝8又表示什么意思，弄清后，再代入数据逐步计算。

教学媒体：黄河资料片和图片、自制课件
教学流程：
一、复习巩固，导入新课。

小游戏：老师想起了童年的时候，我们经常玩“数青蛙”的游戏，谁愿意再数一遍给老师听听？（指名数）和时评价：真流利，很有节奏感。

你能
告诉大家为什么你数得这么好，这么快吗？预设：生：这里面有规律。

小组讨论一下，将你发现的规律想方法表示出来。

看谁的方法好。

（同学分组讨论，汇报讨论结果。

）你能用一个字母来说出任意只青蛙的儿歌吗？
最后出示：a只青蛙，a张嘴，2a只眼睛，4a 条腿。

回想一下上节课我们学了哪些知识？（同学简答。

）
小结：我们学习了用字母表示数，知道t年造地的面积表示为25t。

[设计意图：用同学喜欢的儿歌导入新课，能调动起同学学习知识的兴趣，激发同学的学习热情。

]
二、讲授新课。

提问：t年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？
1、你想怎样列算式？指明“t年后”的面积＝现在的面积＋t年造地的面积
2、指名说：5450＋25t。

你能说说式子中各局部表示的意思吗？ 5450是黄河三角洲现在的面积，25t是t年造地的面积，5450＋25t是t年后黄河三
角洲的实际面积。

3、提问：当t=8时，黄河三角洲的面积约是多少平方千米？（1）t＝8表示什么意思？表示8年造地的面积。

（2）把t＝8代入式子5450＋25t求出结果。

板书过程：5450＋25t＝5450＋25×8＝5650 （3）请同学们观察一下这个代入过程，应该注意什么问题？强调：求含有字母式子的值时，计算的结果一般不写单位名称。

[设计意图：把要解决的问题尽量放手给同学，让同学独立考虑，给同学自我考虑的空间。

]
三、拓展练习。

1、补充练习：学校体育组买了a个羽毛球，每个3元，买了20个排球，每个b 元。

下面式子分别表示什么意思，和小组内的同学相互说一说。

3a 20b a-20 20b-3a 3a+20b
撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。

本站提供的这套青岛版四年级下册《用字母表示数》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。

课题：青岛版小学数学四年级下册第一单元《黄河掠影——用字母表示数》信息窗一——黄河三角洲（书第3页红点例题、第6页自主练习9——15题。

）
课时：第二课时
课型：新授
课教材简析：本节课通过求“t年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？”，以和电脑小博士提问一个问题：“当t＝8时，黄河三角洲的面积约是多少平方千米？”引导同学求含有字母式子的值。

教学目标：
1、▲★使同学学会求简单的含有字母式子的值。

2、★使同学经历把实际问题用含有字母的式子
进行表达的笼统过程，初步学习用符号语言进行表述、交流。

3、能体会数学与实际问题的密切联系。

教学战略与方法：
1、弄清含有字母式子的含义。

2、教学求含有字母式子的值时，可先让同学解释式子中的t表示什么意思，t＝8又表示什么意思，弄清后，再代入数据逐步计算。

教学媒体：黄河资料片和图片、自制课件
教学流程：
一、复习巩固，导入新课。

小游戏：老师想起了童年的时候，我们经常玩“数青蛙”的游戏，谁愿意再数一遍给老师听听？（指名数）和时评价：真流利，很有节奏感。

你能告诉大家为什么你数得这么好，这么快吗？预设：生：这里面有规律。

小组讨论一下，将你发现的规律想方法表示出来。

看谁的方法好。

（同学分组讨论，汇报讨论结果。

）你能用一个
字母来说出任意只青蛙的儿歌吗？
最后出示：a只青蛙，a张嘴，2a只眼睛，4a 条腿。

回想一下上节课我们学了哪些知识？（同学简答。

）
小结：我们学习了用字母表示数，知道t年造地的面积表示为25t。

[设计意图：用同学喜欢的儿歌导入新课，能调动起同学学习知识的兴趣，激发同学的学习热情。

]
二、讲授新课。

提问：t年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？
1、你想怎样列算式？指明“t年后”的面积＝现在的面积＋t年造地的面积
2、指名说：5450＋25t。

你能说说式子中各局部表示的意思吗？ 5450是黄河三角洲现在的面积，25t是t年造地的面积，5450＋25t是t年后黄河三角洲的实际面积。

3、提问：当t=8时，黄河三角洲的面积约是多少平方千米？（1）t＝8表示什么意思？表示8年造地的面积。

（2）把t＝8代入式子5450＋25t求出结果。

板书过程：5450＋25t＝5450＋25×8＝5650
（3）请同学们观察一下这个代入过程，应该注意什么问题？强调：求含有字母式子的值时，计算的结果一般不写单位名称。

[设计意图：把要解决的问题尽量放手给同学，让同学独立考虑，给同学自我考虑的空间。

]
三、拓展练习。

1、补充练习：学校体育组买了a个羽毛球，每个3元，买了20个排球，每个b 元。

下面式子分别表示什么意思，和小组内的同学相互说一说。

3a 20b a-20 20b-3a 3a+20b
撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。

本站提供的这套青岛版四年级下册《用字母表示数》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，
具有科学性、实用性等优点。

课题：青岛版小学数学四年级下册第一单元《黄河掠影——用字母表示数》信息窗一——黄河三角洲（书第3页红点例题、第6页自主练习9——15题。

）
课时：第二课时
课型：新授
课教材简析：本节课通过求“t年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？”，以和电脑小博士提问一个问题：“当t＝8时，黄河三角洲的面积约是多少平方千米？”引导同学求含有字母式子的值。

教学目标：
1、▲★使同学学会求简单的含有字母式子的值。

2、★使同学经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的笼统过程，初步学习用符号语言进行表述、交流。

3、能体会数学与实际问题的密切联系。

教学战略与方法：
1、弄清含有字母式子的含义。

2、教学求含有字母式子的值时，可先让同学解释式子中的t表示什么意思，t＝8又表示什么意思，弄清后，再代入数据逐步计算。

教学媒体：黄河资料片和图片、自制课件
教学流程：
一、复习巩固，导入新课。

小游戏：老师想起了童年的时候，我们经常玩“数青蛙”的游戏，谁愿意再数一遍给老师听听？（指名数）和时评价：真流利，很有节奏感。

你能告诉大家为什么你数得这么好，这么快吗？预设：生：这里面有规律。

小组讨论一下，将你发现的规律想方法表示出来。

看谁的方法好。

（同学分组讨论，汇报讨论结果。

）你能用一个字母来说出任意只青蛙的儿歌吗？
最后出示：a只青蛙，a张嘴，2a只眼睛，4a 条腿。

回想一下上节课我们学了哪些知识？（同学简答。

）
小结：我们学习了用字母表示数，知道t年造
地的面积表示为25t。

[设计意图：用同学喜欢的儿歌导入新课，能调动起同学学习知识的兴趣，激发同学的学习热情。

]
二、讲授新课。

提问：t年后黄河三角洲的面积约是多少平方千米？
1、你想怎样列算式？指明“t年后”的面积＝现在的面积＋t年造地的面积
2、指名说：5450＋25t。

你能说说式子中各局部表示的意思吗？ 5450是黄河三角洲现在的面积，25t是t年造地的面积，5450＋25t是t年后黄河三角洲的实际面积。

3、提问：当t=8时，黄河三角洲的面积约是多少平方千米？（1）t＝8表示什么意思？表示8年造地的面积。

（2）把t＝8代入式子5450＋25t求出结果。

板书过程：5450＋25t＝5450＋25×8＝5650 （3）请同学们观察一下这个代入过程，应该注意什么问题？强调：求含有字母式子的值时，计算的结果一般不写单位名称。

[设计意图：把要解决的问题尽量放手给同学，让同学独立考虑，给同学自我考虑的空间。

]
三、拓展练习。

1、补充练习：学校体育组买了a个羽毛球，每个3元，买了20个排球，每个b 元。

下面式子分别表示什么意思，和小组内的同学相互说一说。

3a 20b a-20 20b-3a 3a+20b。