小学科学《果实和种子》优质教案、教学设计

《果实和种子》教学设计

教材分析:

《果实与种子》这一课是苏教版小学科学三年级下册第二单元《植物的一生》中的第一课。对本单元的学习起到了开启全文的作用。教学目标：

知识与技能

1、认识果实和种子，了解果实的特征，明确种子是果实的一部分。

2、初步了解植物种子的传播方式

3、会观察、能用语言描述自己的观察结果

过程与方法

1、能用简单的语言描述自己的观察结果。

2、能找出种子的相似之处。能用实验验证自己的猜想。

情感、态度与价值观

意识到植物的一生是从种子开始的，应该珍惜生命，不损伤一草一木。

教学重点：了解果实的特征及种子的传播方式。

教学难点：准确辨别各类水果和蔬菜是不是果实

教学过程：

一、新课导入

师：同学们，请大家看PPT，这是老师今天上班时候从路边拍的图片，大家认识它是什么么？

学生回答。

师：那么，哪位同学可以给大家介绍一下小麦是怎么种出来的呢？学生讨论并回答。

教师在学生回答时候注意引导，让学生了解植物从果实和种子，到生根发芽后长出根和茎，再到最后叶和花生长到一定程度结出新的果实和种子，这个过程是循环往复，生生不息的，是植物的一生。最后教师点明本节课课题：果实和种子

PPT 呈现课题并板书课题。

教师向学生介绍本节课学习的主要内容。

二、分辨果实，初步了解果实与种子的关系

引入：同学们，我今天请来了很多的“朋友”和大家一起研究果

实和种子，想认识它们吗？下面就请它们闪亮登场。

1.PPT 出示各种水果和蔬菜：樱桃、菜椒、牛油果、花生、苹果、土豆、豌豆。

它们都是果实，想和它们成为“朋友”就要先回答它们的一个问题，你想挑战一下吗？

提问：能说一说什么是果实吗？小组内讨论一下。并将讨论结果

写在实验探究单上。

2.学生讨论并回答：外有果皮，内有种子。

3.了解果实的特征

师：我们常说“开花结果”，这个“果”指的就是果实。有些同学可能还是还不能够理解如何来分辨果实的，让我们一起来观察图片中的果实吧。注意观察果实的内部和外部有什么？你找出果实的特征了吗？（外有果皮，内有种子。）

师：对！果实内部都包含种子，而种子以外的部分都称为果皮。

小结：凡是有果皮和种子两部分构成的都是果实。

种子

板书：果实

果皮

4.辨一辨

师：老师这里还准备了一些水果和蔬菜的图片，你们能帮老师辨一辨哪些是果实，哪些不是吗？（能）

师：一起来看看吧!（PPT 展示一组水果和蔬菜的图片，学生判断是不是果实，并适时讲解纠正学生的错误认识）

注意；莲藕，大蒜，洋葱，土豆都是植物的茎，红薯和胡萝卜是植物的根。

5.补充说明：有些果实比如香蕉，无籽西瓜，无籽葡萄等种子逐渐退化了。但是它们依然是果实。

三、知识归类，了解植物种子的传播方式

1、过渡：果实是种子的家，它保护着种子，那么，为什么种子那么重要呢？（种子是植物的宝宝，植物要繁衍后代）

大多数植物繁衍后代都要靠种子的传播，种子又是怎样展开这趟生命之旅的呢？今天，老师给大家带来了你们学过的一篇课文：植物妈妈有办法。下面，我请同学读一下这篇课文，大家一边回顾一边了解下植物妈妈是怎么把种子宝宝传播出去的

2、学生朗读文章《植物妈妈有办法》，边读边思考，植物是怎样传播种子的？

3、借助PPT 课件上的图片向学生介绍一些典型植物传播种子的方法。介绍过程中，注意向学生解释明白植物是怎么借助各种力量达到传播种子的目的的。

4、总结植物传播种子的方法：借助风力，借助动物，借助水力，借助自身。

5、课外拓展：植物种子成熟后，为什么要进行不同行程的“旅行”呢？

学生小组讨论并展示答案，最后教师总结并给出结论。

师：在漫长的生物进化过程中，植物为使自己的种子获得更大的生存机会而慢慢适应环境，慢慢形成了各种不同的传播种子的方式。

四、全课总结

回顾果实和种子的知识

1．说一说：这节课你们了解了果实和种子的哪些知识？（学生

回答）同学们今天表现真不错！（对学生的表现给予鼓励和肯定）

五、板书设计

果实和种子

果实果皮种子

种子传播的方法：借助风力借助动物借助水力借助自身