一年级数学7的乘法口诀教学设计
人教版数学一年级上册第1课时 7的乘法口诀(教案)
6 表内乘法（二）本单元的教学内容包括：7~9的乘法口诀、用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
这些内容是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2～6的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。
它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础，在知识内容和学习方法衔接上起着承上启下的作用。
本单元的教学重点是经历编制7～9的乘法口诀的过程，理解每一句乘法口诀的意义，熟记7～9的乘法口诀，会用类比推理的方法学习新知识；难点是如何使学生较好地记忆乘法口诀及会用乘法正确分析数量关系解决简单的实际问题。
学生在学习7~9的乘法口诀之前，已经学习了2~6的乘法口诀，对乘法口诀的结构及意义都有所了解，并初步有了运用乘法口诀进行计算的能力。
在本单元学习中，学生对于编制7~9的乘法口诀以及运用乘法口诀解决一些简单的实际问题应该比较容易掌握，但是大多以具体思维习惯为主，其抽象、综合、归纳、概括能力还有待逐步形成。
而且7~9的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。
因此,在教学中要提高学生的抽象思维能力,把自主探索、合作交流作为学习的主要形式。
乘法口诀是小学数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用，学生一定要熟练掌握。
1.重视学生已有的基本知识和基本经验，促进学生对新知探究的欲望，让学生在具体情境中操作、自主尝试编写乘法口诀。
如在“7的乘法口诀”一课中采用七巧板拼图形的情境，让学生进行探究，加强对乘法意义的理解。
在教学时应考虑到学生抽象思维能力较弱，知识需要亲自实践、探索才能获得。
应增加操作、观察等实践活动，如摆小棒、观察直观图了解几个几的含义，得出乘法算式的结果进而得到乘法口诀，使学生清楚了解乘法口诀的来源。
2.采用多种形式从不同角度加强练习，帮助学生理解乘法的意义，运用编制口诀的方法进行记忆的同时，利用乘法口诀本身规律来加强记忆，熟记乘法口诀。
在练习中注意安排一些内容充实、形式多样、富有效率的练习活动，提高学生灵活运用乘法口诀计算乘法算式的能力，激发学生记忆乘法口诀的兴趣。
7的乘法口诀教案
7的乘法口诀教案教学目标：1. 通过对7的乘法口诀的整理，使学生熟记7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀求积。
2. 培养学生初步的观察、归纳能力。
3. 使学生体验到生活中处处有数学，增强对数学学习的兴趣。
教学重点：熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的编制规律。
教学难点：理解7的乘法口诀的编制规律。
教学准备：课件、卡片。
教学过程：一、复习导入1. 背诵1~6的乘法口诀。
2. 抢答：6的乘法口诀有几句？5的乘法口诀呢？3. 今天我们继续学习7的乘法口诀。
（板书课题）二、自主探索7的乘法口诀1. 观察7的乘法算式，你发现了什么规律？（学生观察后发现：每相邻两句口诀之间的积都增加一个相同的数）2. 根据上面的规律，你用什么方法能很快地记住7的乘法口诀？（学生自由发言，说出自己记忆口诀的方法）3. 教师出示7的九句乘法算式卡片，学生抢答，并说出记忆的方法。
4. 指名任意说出某一算式，其他学生抢答说出结果。
5. 同桌同学互相说一句带7的乘法算式，并计算结果。
6. 师生共同整理7的乘法口诀。
7. 多种形式背诵7的乘法口诀。
8. 指名背诵或根据提示背诵。
9. 同桌同学互相检查背诵情况。
10. 教师小结：同学们都熟记了7的乘法口诀，下面我们运用这些口诀计算有关7的乘法算式。
三、运用7的乘法口诀解决生活中的问题1. 做课本上的练习题。
（1）第1题：自由做。
完成后可同桌互相检查。
（2）第2题：指导学生观察图形，按规律填色。
（3）第3题：先让学生独立完成，再全班反馈交流。
订正时，注意让学生说一说思考的过程。
2. 完成P105 1题：看图写出两道乘法算式和两道除法算式。
学生先独立完成，再全班反馈交流。
在交流时注意让学生说一说图意，教师引导学生认真观察图画，按规律填写图形。
7的乘法口诀教学设计 《7的乘法口诀》教学设计(优秀11篇)
7的乘法口诀教学设计《7的乘法口诀》教学设计（优秀11篇）《7的乘法口诀》是义务教育苏教版小学数学第三册第七单元一节的内容。
那么，作者分享了11篇《7的乘法口诀》教学设计，希望对于您更好的写作7的乘法口诀教学设计有一定的参考作用。
《7的乘法口诀》教学设计篇一教学目标：1．知识与能力：让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2．过程与方法：使学生经历推导7的乘法口诀的过程．在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3．情感与态度：继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。
教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、表格教学过程：一、谈话导入我们已经学习了1~6的乘法口诀，谁会背6的口诀？（我们一起背，不光要背的整齐还要有节奏。
评价：小朋友们真棒，背得这么熟练）今天我们接着来研究7的乘法口诀。
（板书课题：7的乘法口诀）回忆一下6 的口诀我们是怎样研究的，你打算怎样研究7的口诀？（学生发言）二、合作交流探究新知1、师：今天我们请来好朋友七星瓢虫帮助一起学习7的乘法口诀，（课件出示图片）那我们一起数一数七星瓢虫身上有几个斑点吧，一只瓢虫身上有7个点，2只瓢虫有几个点，3只、4只、、、、、呢？2、填表七星瓢虫的只数1234567斑点的个数你能算一算完成这个表格吗？订正表格，问：它填的对不对，2只瓢虫有14个斑点，你是怎样算的？4只有28个斑点你是怎样算的？3、编制口诀同学们真聪明，你们愿意发挥自己的聪明才智，根据表格列出乘法算式，并相应地编出7的乘法口诀吗？请你打开这张纸，完成下面的两部分内容。
汇报：把你编的口诀大声的读给同学听，要求学生核对、检查自己编写的乘法口诀是否正确同学们通过自己的努力编出了乘法口诀，现在大声地读出来吧，老师把它写在黑板上指名说一说口诀的意义：如三七二十一是什么意思？五七三十五呢？同学们不仅会编口诀还知道每一句口诀的。
《7的乘法口诀》教学设计三篇精选
《7的乘法口诀》教学设计三篇精选（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7的乘法口诀的教案6篇
7的乘法口诀的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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7的乘法口诀教案(精选10篇)
7的乘法口诀教案（精选10篇）篇1：7的乘法口诀教案目标1．学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商，能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式，初步知道乘除法之间的关系．2．提高学生的计算能力，归纳、迁移类推的能力．3．向学生渗透迁移类推的学习方法，培养学生自主学习的能力．教学重点学会正确迅速地运用7的乘法口诀求商．教学难点初步知道乘除法之间的关系．教学过程一、复习准备．1．把口诀填完整．（）七二十一四（）二十八（）七四十九二（）十四五（）三十五（）七四十二2．先填出计算结果，再说说你是怎样想的？（）7＝357（）＝49（）7＝77（）＝14（）3＝215（）＝35（）7＝42（）7＝28（）3＝21二、新授．1．整体演示课件用7的乘法口诀求商（1）问：图上画的是什么？谁能根据自己的理解，给大家说说这幅图的意思？（编出一道求几个几是多少的用乘法计算的应用题）问：根据这个同学的叙述，该怎样列式？用哪句乘法口诀来计算？提示：这幅图既可以横着观察，也可以竖着观察．因此，根据同一幅实物图可以编出两道不同的乘法应用题．横着观察：编题：每组有7架飞机，3组一共有多少架飞机？列式：73＝21（架）竖着观察：编题：每组有3架飞机，7组一共有多少架飞机？列式：37＝21（架））（2）教师参与编题：有21架飞机，平均分成7组，每组是几架飞机？这道题该怎样列式？如何用乘法口诀去想商？（3）问：根据这道题，还能再编一道题吗？（有21架飞机，每组是3架，可以分成几组？）谁能列式解答这道题？（4）问：观察以上四道题，说说它们之间的关系是什么？（5）正确迅速地进行乘法除法口算的关键是什么？三、巩固练习．1．74＝72＝67＝284＝142＝427＝287＝147＝426＝提出要求：（1）每竖着的三道题为一个小题组，分组完成下面的题目．（2）每做完一组题，就说说这组题用的是哪句口诀？2．被除数7211428423549除数327757商3．训练提高．（1）背2～7的乘法口诀．（2）教师出示2～7的乘法口诀表．①观察乘法口诀表，横、竖、斜找规律．②横着、斜着、拐弯背口诀．③倒着背口诀．（3）21321735777497426284355142287427147（4）下面各数除以几，商是7？在□里填出来．14□28□35□42□四、质疑问难通过这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？教师小结：一句乘法口诀可以解答四道题，两道乘法题，两道除法题．五、布置作业（略）板书设计探究活动拍7游戏游戏目的1．使学生熟练掌握7的乘法口诀．2．锻炼学生们的快速反应、判断能力．游戏过程1．学生们围坐成一圈．任选一个学生，从1开始数，其他学生按顺时针方向依次往下数数．2．数数的范围是1～50这50个数．3．每当数到个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积都不许出声音数数，只能拍一下手，下面一个人再接着数下去．4．如果哪个同学不慎出声音地数了个位是7的数，或者数到7的乘法口诀中的任意一个乘积，就算犯规．一同游戏的小伙伴可以用下面的方法来处罚犯规的伙伴．（1）要求犯规的伙伴唱一首歌；（2）要求犯规的伙伴背诵7的乘法口诀．（3）还可以想其它的方法来处罚犯规的伙伴，但要采用合适的方法．篇2：7的乘法口诀教案【教学目标】1、借助已有知识和经验编制7的乘法口诀，初步记住7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算，解决一些简单的问题。
《7 的乘法口诀》 教学设计
《7 的乘法口诀》教学设计一、教学目标1、让学生经历 7 的乘法口诀的编制过程，理解 7 的乘法口诀的意义，掌握 7 的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2、通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的自主学习能力和合作交流能力，发展学生的思维。
3、让学生在学习过程中体验数学与生活的密切联系，感受数学的乐趣，增强学习数学的信心。
二、教学重难点1、教学重点理解 7 的乘法口诀的意义，掌握 7 的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2、教学难点7 的乘法口诀的编制过程。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）情境导入1、出示七巧板拼成的图案，如小船、房子等，引导学生观察并思考：这些图案是用什么拼成的？2、提问：一副七巧板有几块？那么 2 副、3 副、4 副……7 副七巧板分别有多少块呢？（二）探究新知1、学生动手操作，用七巧板拼出不同的图案，并记录所用七巧板的块数。
2、小组交流，汇报结果。
3、引导学生观察所得到的数据，思考：这些数据有什么规律？4、师生共同总结规律：1 个 7 是 7，2 个 7 是 14，3 个 7 是21……7 个 7 是 49。
5、根据规律，编制 7 的乘法口诀。
（三）记忆口诀1、引导学生观察口诀，发现规律。
口诀的前半部分是几个 7，后半部分是得数。
得数每次增加 7。
相邻两句口诀的得数相差 7。
2、多种形式背诵口诀，如对口令、小组背、全班背等。
（四）巩固练习1、基础练习完成教材中的练习题，直接运用口诀计算。
填空：7×（）＝21 （）×7=49 5×7=（） 7×6=（）2、拓展练习解决实际问题：小明每天做 7 道数学题，5 天做多少道？一只七星瓢虫身上有 7 个点，4 只七星瓢虫身上一共有多少个点？（五）课堂小结1、这节课我们学习了什么？2、你有什么收获？（六）布置作业1、背诵 7 的乘法口诀。
2、完成课本练习。
五、教学反思在教学 7 的乘法口诀时，通过让学生动手操作、自主探究，充分调动了学生的学习积极性。
7的乘法口诀教案15篇
7的乘法口诀教案7的乘法口诀教案15篇7的乘法口诀教案1教学目标：1、经历用7的乘法口诀求商的过程，进一步掌握用乘法口诀求商的方法，能用7以内的乘法口诀正确的口算相应除法的商，能根据口诀说出相应除法算式和商，进一步理解除法简单实际问题的数量关系，能正确解决除法简单实际问题。
2、能解释求商的方法，通过乘除算式比较体会乘、除法的内在联系，提高表内除法的口算能力。
3、学生主动参与，独立思考，在与他人交流算法的过程中，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验，树立学好数学的自信心。
教学重点：7的乘法口诀求商。
教学难点：理解7的乘法口诀求商的过程。
教学准备：7的乘法口诀卡片，关于7的除法的口算卡片。
教学过程：一、复习导入1、让学生把7的乘法口诀背一遍。
2、引入新课。
学会了7的乘法口诀和乘法计算，我们今天来学习7的乘法口诀求商。
二、学习新知1、出示例2情境图。
让学生观察，说说知道了什么条件。
2、依次出示问题，并列式。
（1）出示第一个问题。
说一说，求扎几个花环可以怎样列式？你是怎么样想的？（板书列式）（2）提问：求平均每个花环有几朵花怎样列式，又是怎么样想的？（板书算式）3、计算得数，并交流。
计算这两道除法算式要怎样想呢？（板书得数，单位名称和口诀）指出：算除法，还是想乘法口诀。
计算时，要看算式里的除数，想它和几乘等于被除数，得数就是几。
让学生读两道算式和商，再读口诀，体会联系。
三、巩固练习想想做做1、让学生一组一组填得数。
交流得数，并板书，然后让学生按组集体读一读。
2、知道了一道乘法算式可以写成两道除法算式，那根据乘法口诀也能说出有联系的除法算式，我们现在来试一试。
3、口算。
用除法口算卡片让学生口算得数。
4、让学生自己读题，弄清每题知道什么条件，要求什么问题。
（弄清平均分的意思）四、本课总结这节课，学习了什么内容？你知道除法算式求商是怎么样想的吗？你还有哪些体会？7的乘法口诀教案2教学内容：教材74-76页例1，“ 算算填填”，练习十八1~4题。
《7的乘法口诀》教学设计(优秀4篇)
《7的乘法口诀》教学设计(优秀4篇)《7的乘法口诀》是义务教育苏教版小学数学第三册第七单元一节的内容。
那么，以下是美丽的小编帮大伙儿整编的《7的乘法口诀》教学设计【优秀4篇】，希望大家能够喜欢。
《7的乘法口诀》教学设计篇一一、复习旧知1、填空。
（1）3×5读作（），表示（）个（）相加。
（2）6+6+6+6+6 写成乘法算式是（）或（）。
（3）4个5是多少？列式（）。
（4）教师边背边出示古诗：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”这首古诗一共多少个字？怎样列式？用哪句口诀？2、创设情境，铺垫孕伏题目是：你能从7开始每次加7，把得数填在空格里吗？71421师：看一看这三个数在排列上有什么规律？师：今天，我们就一起来学习和研究7的乘法口诀板书：7的乘法口诀二、新授：1、教师拿出七巧板说：“这是什么？你们知道它有什么用吗？”（1）摆一条小鱼用几个三角形？（7个）摆一条小鱼用几个三角就是求1个7是多少。
板书：1个7 1×7=7 7×1=7 一七得七（2）出示书本主题图。
（并填完书本第72表格）图案个数1234567▲的块数71421283542492、交流汇报。
提问：1个7是多少？2个7相加是多少？3个7连加是多少？4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？（二）、自主合作，创编口诀。
1、你能根据刚才的发现，自己编出7的乘法口诀吗？能编几句就编几句。
2、学生开展编口诀的数学活动，然后在小组中交流下自己编好的口诀。
3、出示学生编写的乘法口诀，问：你是怎么编出这句口诀的？（出示几个乘法算式）4、纠正。
（收集错例，强调几十几的写法和数字的写法）（设计意图：学生在合作中达到知识互补，体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式。
相互交流学习中能培养思维的灵活性，避免思维定式。
同时让学生在编制口诀中，通过编制口诀顺序的改变，探索双数和7相乘，积是有规律的，为学生的后续学习打下了基础，做到了前有孕伏，后有照应。
7的乘法口诀教案(王佳波)
7的乘法口诀教案(王佳波)第一章：7的乘法口诀简介1.1 学习目标让学生了解7的乘法口诀的概念和重要性。
能够背诵并理解7的乘法口诀。
1.2 教学内容介绍7的乘法口诀的定义和结构。
解释7的乘法口诀在数学运算中的应用。
1.3 教学方法通过讲解和示例，让学生了解7的乘法口诀的概念。
采用分组合作和游戏活动，帮助学生记忆和理解7的乘法口诀。
第二章：7的乘法口诀表的制作2.1 学习目标培养学生制作7的乘法口诀表的能力。
能够独立完成7的乘法口诀表的制作。
2.2 教学内容讲解7的乘法口诀表的制作方法和步骤。
示范如何制作7的乘法口诀表。
2.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解7的乘法口诀表的制作方法。
引导学生分组合作，制作自己的7的乘法口诀表。
第三章：7的乘法口诀的记忆技巧3.1 学习目标培养学生记忆7的乘法口诀的能力。
能够运用记忆技巧，快速准确地背诵7的乘法口诀。
3.2 教学内容介绍几种常用的记忆技巧，如联想记忆、歌谣记忆等。
示范如何运用记忆技巧记忆7的乘法口诀。
3.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解记忆技巧并能够运用。
组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的记忆能力。
第四章：7的乘法口诀的应用4.1 学习目标培养学生运用7的乘法口诀进行数学运算的能力。
能够运用7的乘法口诀解决实际问题。
4.2 教学内容讲解如何运用7的乘法口诀进行乘法和除法运算。
举例说明7的乘法口诀在解决实际问题中的应用。
4.3 教学方法通过讲解和示例，让学生了解如何运用7的乘法口诀进行数学运算。
设计练习题和小组活动，让学生能够运用7的乘法口诀解决实际问题。
第五章：复习和巩固5.1 学习目标巩固学生对7的乘法口诀的理解和记忆。
提高学生运用7的乘法口诀进行数学运算的能力。
5.2 教学内容通过复习和练习，巩固学生对7的乘法口诀的记忆。
设计一些有趣的游戏和活动，帮助学生巩固和提高运用7的乘法口诀的能力。
5.3 教学方法采用复习和练习的方式，让学生巩固对7的乘法口诀的理解和记忆。
数学“7的乘法口诀”教案7的乘法口诀教案
数学“7的乘法口诀”教案一、教学目标1.让学生掌握7的乘法口诀。
2.培养学生运用乘法口诀进行计算的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的习惯。
二、教学重难点1.重点：掌握7的乘法口诀。
2.难点：运用乘法口诀进行计算。
三、教学准备1.课件或黑板。
2.乘法口诀卡片。
3.学生练习本。
四、教学过程（一）导入1.引导学生回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等。
2.提问：你们觉得7的乘法口诀会是什么样子呢？（二）探究新知1.出示7的乘法口诀，让学生观察并找出规律。
2.让学生尝试用自己的语言描述7的乘法口诀的规律。
3.引导学生发现，7的乘法口诀是由7与1至9的乘积组成的。
4.分别出示7的乘法口诀的每一句，让学生跟读并理解。
（三）巩固练习1.让学生独立完成练习题，如填写7的乘法口诀表。
2.邀请学生上台展示自己的填写结果，并进行评价。
3.对错误的地方进行讲解和纠正。
（四）运用乘法口诀进行计算1.出示计算题，如7×3、7×6等，让学生运用7的乘法口诀进行计算。
2.让学生分组讨论，互相检查计算结果。
3.邀请学生上台展示自己的计算过程，并进行评价。
（五）课堂小结2.提醒学生要注意运用乘法口诀进行计算。
第一课时一、导入1.回顾已学的乘法口诀，如2的乘法口诀、3的乘法口诀等。
2.提问：你们觉得7的乘法口诀会是什么样子呢？二、探究新知1.出示7的乘法口诀，让学生观察并找出规律。
2.让学生尝试用自己的语言描述7的乘法口诀的规律。
教学活动1：观察7的乘法口诀师：请大家看黑板，这是7的乘法口诀。
你们能发现什么规律吗？生1：我发现7的乘法口诀是由7与1至9的乘积组成的。
生2：我还发现，7的乘法口诀的每一句都是一个乘法算式。
师：很好！你们观察得真仔细。
下面请大家一起来说一说7的乘法口诀。
三、巩固练习1.让学生独立完成练习题，如填写7的乘法口诀表。
2.邀请学生上台展示自己的填写结果，并进行评价。
教学活动2：填写7的乘法口诀表师：现在请大家拿出练习本，独立填写7的乘法口诀表。
7的乘法口诀教学设计
7的乘法口诀教学设计教学设计：7的乘法口诀一、教学目标：1.学生能够熟记掌握7的乘法口诀。
2.学生能够通过口诀表演和游戏方式进行快速运算。
二、教学重点与难点：1.教学重点：熟练掌握7的乘法口诀。
2.教学难点：将口诀进行游戏形式的巩固与实践。
三、教学准备：1.7的乘法口诀表。
2.彩色纸条、剪刀、胶水。
3.教学PPT或黑板。
四、教学内容与步骤：步骤1：导入（5分钟）1.教师通过举例加法计算方式，引出乘法的概念。
2.教师出示乘法运算题，让学生回答正确答案。
3.教师出示7乘法口诀表，问学生是否知道7的乘法口诀。
步骤2：学习7的乘法口诀（15分钟）1.教师出示7乘法口诀表，逐一读出并解释每一个口诀的意义和使用方法。
2.教师将7乘法口诀用彩色纸条剪下，让学生按照顺序黏贴在黑板上。
3.教师与学生一起朗读7乘法口诀。
步骤3：学生表演与运算游戏（25分钟）1.教师将课堂分成几组，每组先选择一名学生进行口诀表演。
2.学生们可以自己编排动作、使用道具等方式进行表演。
3.学生们根据所表演的口诀，进行口算游戏。
a.教师随机出示一个7的乘法运算题，每组学生派出一名代表进行快速计算。
b.计算正确者获得奖励，可以选择下一个运算题目。
c.计算错误者扣除一定的积分，不得选择下一个运算题目。
4.学生们可以根据自己的计算能力进行选择，通过比赛的方式进行游戏，增强学习的趣味性。
步骤4：归纳总结（10分钟）1.教师与学生一起回顾口诀表与运算游戏。
2.教师请学生总结7的乘法口诀的规律和运算技巧。
3.教师与学生一起再次默写口诀表。
步骤5：实践练习（15分钟）1.教师出示一些7的乘法运算题，让学生进行口算练习。
2.教师对学生进行个别辅导和指导。
3.学生可以互相交流，相互提问，讨论解题方法。
步骤6：拓展练习（10分钟）1.教师出示一些较难的7的乘法运算题，让学生进行挑战。
2.学生用自己的方法进行计算，比较解题过程，选择最佳方法进行解答。
五、教学方法与学法：本节课采用多种教学方法，如听讲、表演、游戏等，以激发学生的学习兴趣和情感体验。
7的乘法口诀数学教案
7的乘法口诀数学教案一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法计算。
2. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学内容1. 7的乘法口诀表。
2. 运用7的乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟练掌握7的乘法口诀。
2. 难点：运用7的乘法口诀解决实际问题。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，掌握7的乘法口诀。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过讲解生活中的实际例子，引出7的乘法口诀的重要性。
2. 新课讲解：讲解7的乘法口诀表，让学生跟随老师一起默念口诀，并进行相应的乘法计算。
3. 课堂练习：设计一些简单的乘法题目，让学生运用7的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
4. 游戏环节：设计一些有趣的乘法游戏，让学生在游戏中进一步熟练掌握7的乘法口诀。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置一些课后练习题，让学生巩固所学知识，并鼓励学生发现生活中的乘法口诀应用。
（后续章节待补充）六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对7的乘法口诀的掌握程度。
2. 观察学生在游戏环节中的表现，了解他们的参与度和团队合作能力。
3. 收集学生的问题和反馈，及时调整教学方法和解题策略。
七、教学反思1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，确保学生能在轻松愉快的氛围中学习。
2. 考虑如何更好地引导学生将乘法口诀应用于实际问题中，提高他们的应用能力。
3. 思考如何针对不同学生的学习风格和能力水平进行个性化教学。
八、课后作业1. 填写7的乘法口诀表，并尝试用口诀计算一些简单的乘法题目。
2. 找出生活中的例子，用7的乘法口诀解决实际问题，并记录下来。
3. 总结本节课的学习内容，写下自己对乘法口诀的理解和感受。
九、课程资源1. 7的乘法口诀表打印版和电子版。
7的乘法口诀课教案
7的乘法口诀优质课教案一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和记忆力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够熟练地背诵并运用7的乘法口诀。
2. 教学难点：理解并掌握7的乘法口诀的规律。
三、教学准备1. 教师准备：7的乘法口诀表、教学卡片、教学课件等。
2. 学生准备：笔记本、笔、合作伙伴。
四、教学过程1. 导入新课教师出示7的乘法口诀表，引导学生观察并说出7的乘法口诀的特点。
2. 探究学习学生分组讨论，总结7的乘法口诀的规律。
教师引导学生发现7的乘法口诀的规律，如：7乘以1等于7，7乘以2等于14，7乘以3等于21等。
3. 实践操作学生分组进行7的乘法计算，验证7的乘法口诀的规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 巩固练习教师出示教学卡片，学生进行7的乘法计算。
学生相互检查，确保计算正确。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固7的乘法口诀。
五、课后作业1. 学生回家后，背诵7的乘法口诀。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 学生自主选择练习题，进行7的乘法计算。
六、教学策略1. 采用“循序渐进”的教学方法，让学生在学习过程中逐步掌握7的乘法口诀。
2. 运用“分组合作”的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3. 利用“教学卡片”和“教学课件”辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4. 实施“家校互动”，加强家长对学生的学习关注。
七、教学评价1. 评价学生对7的乘法口诀的掌握程度，通过课堂回答、作业完成情况等来进行评价。
2. 关注学生在小组合作中的表现，评价其团队协作能力和沟通能力。
3. 鼓励家长参与课后作业的检查，加强家校沟通。
八、教学拓展1. 引导学生运用7的乘法口诀解决实际问题，如计算购物时的总价等。
2. 举办“7的乘法口诀竞赛”活动，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请家长参加竞赛活动，增进家长对学校教育的了解和支持。
7的乘法口诀数学教案设计
7的乘法口诀数学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和记忆力。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 7的乘法口诀表。
2. 7的乘法运算规律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生能够熟练地背诵7的乘法口诀表，并能够运用到实际运算中。
2. 教学难点：理解7的乘法运算规律，能够灵活运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解7的乘法口诀。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和掌握7的乘法口诀。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解7的乘法口诀的重要性和应用，引起学生的兴趣。
2. 讲解7的乘法口诀表：引导学生观察和记忆7的乘法口诀表，讲解口诀的规律。
3. 实践操作：让学生分组进行7的乘法口诀练习，教师巡回指导。
4. 游戏教学：设计7的乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对7的乘法口诀的掌握情况。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进行拓展学习。
六、教学评估1. 通过课堂问答、练习和游戏，评估学生对7的乘法口诀的掌握程度。
2. 观察学生在小组合作中的表现，评估其团队协作能力和沟通能力。
3. 收集学生作业，评估其对7的乘法口诀的应用能力和运算准确性。
七、教学反馈1. 根据教学评估的结果，及时给予学生反馈，表扬优点，指出不足。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏，确保教学效果。
3. 鼓励学生在课堂外进行自主学习，巩固7的乘法口诀。
八、教学拓展1. 引导学生探索8的乘法口诀，培养学生的自学能力。
2. 组织学生进行乘法口诀比赛，激发学生的竞争意识和学习兴趣。
7的乘法口诀的数学教案
7的乘法口诀的数学教案一、教学目标1. 让学生掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法计算。
2. 培养学生的逻辑思维能力和记忆力。
3. 提高学生对数学的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 7的乘法口诀：1×7=7，2×7=14，3×7=21，4×7=28，5×7=35，6×7=42，7×7=49，8×7=56，9×7=63。
2. 乘法口诀的规律和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生熟练掌握7的乘法口诀，能够灵活运用。
2. 教学难点：乘法口诀的规律和技巧的掌握。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解7的乘法口诀。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中轻松学习7的乘法口诀。
3. 采用分组合作法，让学生分组讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解乘法口诀的重要性，引出本节课的主题——7的乘法口诀。
2. 讲解与演示：教师用实物或图片进行讲解，展示7的乘法口诀的过程和结果。
3. 学生实践：学生跟随教师一起，用手势、口头等方式，共同完成7的乘法口诀的学习。
4. 游戏教学：设计乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
5. 分组讨论：学生分组讨论，总结7的乘法口诀的规律和技巧。
6. 问答环节：教师提问，学生回答，检查学生对7的乘法口诀的掌握程度。
7. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调7的乘法口诀的重要性和运用。
8. 作业布置：布置有关7的乘法口诀的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：在课堂中进行7的乘法口诀的练习，观察学生的掌握情况。
2. 游戏竞赛：通过设计乘法口诀的游戏竞赛，观察学生在实际操作中的表现。
3. 作业批改：对学生的课后作业进行批改，了解学生对7的乘法口诀的掌握程度。
7的乘法口诀课教案
7的乘法口诀优质课教案一、教学目标：知识与技能：让学生通过学习，掌握7的乘法口诀，能够熟练地进行7的乘法运算。
过程与方法：通过学生自主探究、合作交流的学习过程，培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：二、教学重难点：教学重点：掌握7的乘法口诀，能够进行7的乘法运算。
教学难点：理解乘法口诀的规律，能够灵活运用口诀进行乘法运算。
三、教学准备：教师准备：乘法口诀表、教学PPT、卡片等教学工具。
学生准备：课本、练习本、笔等学习用品。
四、教学过程：（一）导入新课：引导学生复习已学的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
（二）探究新知：1. 教师出示乘法口诀表，引导学生观察7的乘法口诀。
2. 学生自主探究7的乘法口诀，总结规律。
3. 教师引导学生归纳总结7的乘法口诀。
（三）巩固练习：1. 学生自主完成课本练习题。
2. 教师出示练习题，学生进行抢答，检验对7的乘法口诀的掌握程度。
（四）课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固7的乘法口诀。
五、课后作业：1. 完成课后练习题。
2. 制作7的乘法口诀手抄报，加深对乘法口诀的理解和记忆。
六、教学策略：（一）情境创设：通过生活情境，让学生感知到乘法口诀在实际生活中的运用，激发学习兴趣。
（二）问题导向：以问题为引导，激发学生思考，培养学生解决问题的能力。
（三）合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学评价：（一）过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和解决问题的能力，及时给予指导和鼓励。
（二）终结性评价：通过课后作业和练习题的完成情况，评估学生对7的乘法口诀的掌握程度。
八、教学拓展：（一）乘法口诀游戏：设计乘法口诀游戏，让学生在游戏中巩固7的乘法口诀。
（二）家庭作业设计：让学生家长参与，共同监督和指导学生完成7的乘法口诀学习任务。
九、教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学做好准备。
7的乘法口诀数学教案范文
7的乘法口诀数学教案范文第一章：7的乘法口诀介绍1.1 教学目标让学生理解7的乘法口诀的概念。
让学生能够背诵7的乘法口诀。
1.2 教学内容介绍7的乘法口诀的定义和意义。
引导学生通过观察和思考，发现7的乘法口诀的规律。
1.3 教学方法使用图片、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解7的乘法口诀。
引导学生通过小组合作、讨论的方式，发现7的乘法口诀的规律。
1.4 教学评价通过提问和测试的方式，检查学生对7的乘法口诀的理解和记忆程度。
第二章：7的乘法口诀的记忆方法2.1 教学目标让学生掌握7的乘法口诀的记忆方法。
让学生能够运用记忆方法，快速准确地背诵7的乘法口诀。
2.2 教学内容介绍7的乘法口诀的常见记忆方法，如诗句、歌曲等。
引导学生通过实践和练习，掌握记忆方法，并能够熟练运用。
2.3 教学方法引导学生通过观察、实践和模仿，学习7的乘法口诀的记忆方法。
组织学生进行小组合作，共同创作和分享记忆方法。
2.4 教学评价通过提问和测试的方式，检查学生对7的乘法口诀记忆方法的掌握程度。
第三章：7的乘法口诀的运用3.1 教学目标让学生能够运用7的乘法口诀，解决实际问题。
让学生能够运用7的乘法口诀，进行简单的计算和推理。
3.2 教学内容介绍7的乘法口诀在实际问题中的应用，如购物、烹饪等。
引导学生通过实践和练习，运用7的乘法口诀进行计算和推理。
3.3 教学方法引导学生通过观察、实践和思考，理解7的乘法口诀在实际问题中的应用。
组织学生进行小组合作，共同解决实际问题。
3.4 教学评价通过提问和测试的方式，检查学生对7的乘法口诀在实际问题中的应用能力。
第四章：7的乘法口诀的扩展与深化4.1 教学目标让学生能够扩展和深化对7的乘法口诀的理解。
让学生能够运用7的乘法口诀，解决更复杂的问题。
4.2 教学内容引导学生通过观察和思考，发现7的乘法口诀的扩展和深化规律。
引导学生通过实践和练习，掌握扩展和深化7的乘法口诀的方法。
4.3 教学方法引导学生通过观察、实践和思考，发现7的乘法口诀的扩展和深化规律。
7的乘法口诀数学教案范文
7的乘法口诀数学教案范文一、教学目标：1. 让学生通过学习，掌握7的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行快速计算的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。
二、教学重点与难点：重点：7的乘法口诀的背诵与运用。
难点：理解口诀的意义，并能灵活运用。
三、教学准备：1. 教师准备口诀卡片。
2. 学生准备练习本。
四、教学过程：1. 导入：教师出示口诀卡片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
3. 学习：教师带领学生逐个记忆7的乘法口诀，学生跟读，强化记忆。
4. 练习：教师给出7的乘法题目，学生运用口诀进行计算，教师点评。
5. 巩固：学生互相出题，运用口诀进行计算，教师巡回指导。
五、作业布置：1. 背诵7的乘法口诀。
2. 完成课后练习，运用口诀进行计算。
六、教学反思：教师在课后要对教学效果进行反思，看学生是否掌握了7的乘法口诀，有哪些学生掌握得较好，有哪些学生还需要加强辅导。
要对教学方法进行调整，以提高教学效果。
七、教学评价：教师要定期对学生的学习情况进行评价，看学生是否掌握了7的乘法口诀，是否能灵活运用。
要对学生的学习态度、合作精神进行评价，鼓励优秀，激励后进。
八、教学延伸：教师可以引导学生进行8的乘法口诀的学习，让学生逐步掌握更多的乘法口诀。
九、教学建议：1. 教师要耐心引导学生，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握7的乘法口诀。
3. 教师要定期组织复习，巩固学生所学知识。
十、教学内容：1. 7乘1等于72. 7乘2等于143. 7乘3等于214. 7乘4等于285. 7乘5等于35六、教学内容：6. 7乘6等于427. 7乘7等于498. 7乘8等于569. 7乘9等于6310. 7乘10等于70七、教学重点与难点：重点：7的乘法口诀的背诵与运用。
难点：理解口诀的意义，并能灵活运用。
八、教学过程：1. 复习：教师带领学生复习上节课学习的7的乘法口诀。
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一年级数学7的乘法口诀教学设计
一年级数学7的乘法口诀教学设计
教学目标：
1、使学生理解7的乘法口诀的来源和意义，并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
2、养学生的观察能力和类推的迁移能力。
3、培养学生的良好的学习习惯。
教学重点：并熟记7的乘法口诀，会用一句口诀计算两道有联系的乘法算式。
教学难点：准确的记忆口诀、应用口诀。
教学过程：
一、复习导入
1、口算。
（指名2个组的学生顺次口算。
）
（1）5×42×36×66×5
2×55×65×56×2
6×43×64×34×4
（2）出示卡片“三六十八”提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式？
2、让学生独立完成P64页、准备题.（全体在书上填写）
3、提问：1个7是多少？2个7相加是多少？3个7连加是多少？4个7、5个7、6个7、7个7连加是多少？28里有几个7？35、42
呢？
二、新授
1、揭示课题：7的乘法口诀。
2、讲解例1。
（1）讲解7×1＝7
问：这是什么图形？
问：这条鱼是由几个三角形拼成的？
问：7个三角形拼成一条小鱼，也就是1个7.求1个7是多少该怎样列乘法算式？（板书：7×1＝7）
师指算式提问：这个算式表示什么意思？分别说一说这个算式中的7、1、7各表示什么？
根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？
师：（板书：一七得七）.并让学生分别说一说一七得七的意思？
（2）讲解7×2＝14.
让学生们看着屏幕上的2条小鱼，启发学生思考，分小组讨论下面的问题：
现在一共有几条小鱼？是几个几？
怎样列乘法算式？
口诀怎样编？
口诀的意思与乘法算式的意思是什么？
教师根据学生汇报情况，板书出：7×2＝14二七十四，小学数学教案《数学教案－7的乘法口诀(ZHUAN)》。
（3）学习7×3至7×7的算式、口诀。
引导学生自学（出示自学提纲）：
教师提示：
在思考时，可以联系前边的准备题，也可以看小鱼的实物图，也可以自己推算。
①学生自学后订正提问：
②指名说填写结果。
③4个7是多少？7、4、28分别表示什么？
④六七四十二这句口诀中的六、七、四十二分别表示什么？
⑤7×5＝35你是怎么计算出来的？
在算式7×7＝49中，两个因数表示的意思一样吗？
（4）掌握算式和口诀。
①自己记一遍算式和口诀。
②找一找，这7句乘法口诀有什么规律、怎样可以准确迅速的记住口诀？
③说一说哪几句口诀难记？（学生说的同时，教师用色笔在口诀旁边画上“*”）
④同桌的.两人互相说一说，考一考对方7的乘法口诀。
⑤完成P65页上面的做一做、2
3、学习例2.7×4＝28，4×7＝□
提问：算式的意思是什么？用哪句口诀想出结果？你是怎样想的？
师小结：用同一句口诀可以计算两道乘法算式.
三、巩固练习.
1、口答.（投影出示P651题）
2、对口令。
一人出题（口诀的前面一半），一人回答（口诀的积）。
（师生互对、生生互对）
3、完成P65页下面的做一做1、2
4、对口令.（师生对、生生对等）
四、质疑问难
通过今天这节课的学习，大家有什么收获，还有什么问题吗？
五、布置作业（略）
板书设计：。