(优质)初中必读中外名著导读PPT课件

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初中必读中外名著导读课件

初中必读中外名著导读课件

v《二十四孝图》——所谓《二十四孝图》是一 本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图
画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从
自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重 点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个 故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建
孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜《五 猖会》——五猖会是一个迎神赛会,在童年的 我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎
v
v 文章表达了这样一个主题思想:
v 在法律面前人人平等,不管是谁,不管他官 有多高,功劳有多大,只要犯了罪,都要受
v主题思想: v 在法律面前人人平等,不管是谁,不管他官
有多高,功劳有多大,只要犯了罪,都要受 到法律的制裁。
v v
v
v 写作背景
v民国十二年,在一个偌大的北平城,跨越了 极深广的时空古城,在主角英子的童年记忆 中,却只呈现出它活力的一角。城南的一些 街巷,不是旧日京华的遗迹,却是生生不息 的现实生活,活的热热闹闹的。
四、 人物形象
v《朝花夕拾》中出现的四个主要人物, 是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
v长妈妈——有愚昧迷信的一面,但她身 上保存着朴实善良的爱,令作者永生难 忘。从长妈妈身上,我们看到鲁迅对底 层劳动人民的感情:他既揭示他们身上 愚昧麻木的一面,也歌颂他们身上美好 善良的一面。
v 藤野先生——一位异国医学教授,因为表现出 平等待人的态度,因为关心弱国子民的学业, 他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的 一切都很平凡,如果我们不设身处地地想象鲁 迅当时的处境,便很难感受到这位老师的伟大 之处。
v《藤野先生》——记录作者在日本留学时期的学 习生活,叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱 和决定弃医从文的经过。作者突出地记述了日本 老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏 见的高尚品格,表达了对藤野先生深情的怀念。

八年级语文上册名著导读(人教版)优秀PPT课件

八年级语文上册名著导读(人教版)优秀PPT课件
藤野先生——一位异国医学教授, 因为表现出平等待人的态度,因为关 心弱国子民的学业,他朴素而伟大的 人格令人肃然起敬。他所做的一切都 很平凡,如果我们不设身处地地想象 鲁迅当时的处境,便很难感受到这位 老师的伟大之处。
对话人物——范爱农
范爱农——一位觉醒的知识分子, 但是无法在黑暗社会立足。他无法与 狂人一样,最终与这个社会妥协,也 无法像N先生一样忘却,所以他的内心 痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样, 疑心他是自杀的。
对话文本——《五猖会》
• 《五猖会》——五猖会是一个迎神赛 会,在童年的我的心目中是一个节日。 记述儿时盼望观看迎神赛会的急切, 兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴 略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制 的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
对话文本——《无常》
• 《无常》——无常是个具有人情味的 鬼,去勾魂的时候,看到母亲哭死去 的儿子那么悲伤,决定放儿子“还阳 半刻”,结果被顶头上司阎罗王打了 四十大棒。文章在回忆无常的时候, 时不时加进几句对现实所谓正人君子 的讽刺,虚幻的无常给予当时鲁迅寂 寞悲凉的心些许的安慰。
艺术特色
5.作者在散文中常用对比手法。如 《五猖会》通过我前后心境的对比表达 了对封建社会的反感和批判;《无常》 通过无常这个“鬼”和现实中的“人” 对比,深刻地刻画出了现实生活中某些 “人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目; 《狗•猫•鼠》作者对小隐鼠的爱和对猫 的强烈憎恨形成了鲜明的对比


旧驼
对话文本——《狗•猫•鼠》
• 《狗•猫•鼠》——在这篇文章里,鲁迅先生清 算猫的罪行:第一,猫对自己捉到的猎物,总 是尽情玩弄够了,才吃下去;第二,它与狮虎 同族,却天生一副媚态;第三,它老在配合时 嗥叫,令人心烦;第四,它吃了我小时侯心爱 的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害,但 我对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃 了小兔子!这篇文章取了“猫”这样一个类型, 尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。

精编初中语文名著导读课件 (共89张PPT)

精编初中语文名著导读课件 (共89张PPT)

小人国
大人国
飞岛国
慧骃国
(利立浦特人)(布罗卜丁奈格人) (勒皮他等地) (慧骃马) 纯理性的代表
讽刺英国 统治 阶级 的腐败政 治和各个 统治阶级 集团之间 的矛盾。
批判与抨 击英国统 治阶级的 腐败和不 合理的政 治社会制 度。
无情地嘲 讽科学研 究 脱离实 际、脱离 生产劳动 的倾向。
批判英国 的统治集 团的罪恶 和社会恶 习
初中必读中外名著导读
著作名称 《西 游 记》 《水 浒 传》 《骆驼祥子》 《童 年》
文体


国籍时代
小说
吴承恩
明 朝
元末明初 现 代
小说 施耐庵 小说 老舍(舒庆春)
小说
小说
高尔基
奥斯特洛夫斯基 德·亚米契斯
俄 国
俄 国 意大利
《钢铁是怎样炼成的》 小说 《爱的教育》
著 作 名 称
文体


国籍时代 英 国 英 国 现 代 现 代 希 腊 法 国

大人国


第二卷:布罗卜丁奈格(大人国)游 记。格列佛在利立浦特人的心目中是 个庞然大物,但一到布罗卜丁奈格, 他就象田间的鼬鼠一般小了。格列佛 被当作小玩艺装入手提箱里,带到各 城镇表演展览。后来,国王召见他, 他慷慨陈辞,夸耀自己的祖国的伟大, 政治的贤明,法律的公正,然而均一 一遭到国王的抨击与驳斥。 格列佛在该国的第三年,陪同国王 巡视边疆.由于思乡心切,他假装生病, 来到海边呼吸新鲜空气.天空中的鹰错 把他住的箱子当成乌龟叼了起来.几只 鹰在空中争夺,箱子掉进海里,被路过 的一艘船发现,格列佛获救后,乘船回 到英国.
慧骃国
第四卷:慧骃国游记。 格列佛被放逐到“慧骃国”。 这儿马是该国有理性的居民和统 治者。供智马驱使的是一种 类似人形的畜类耶胡 。格列 佛的举止言谈在慧骃国的马民看 来是一只有理性的“耶胡”。 在“慧骃马”各种美德的感 化下,格列佛一心想留在“慧骃 国”.然而慧骃国决议要消灭那里 的耶胡。所以格列佛的愿望无法 实现。无奈之下,格列佛只好乘小 船离开该国打道回府。格列佛怀 着对“慧骃国”的向往,一辈子与 马为友。并且厌弃了世俗,决心 不与他人同流合污。

人教部编版九年级语文下册课件:名著导读(一) (共11张PPT)[优秀课件资料]

人教部编版九年级语文下册课件:名著导读(一) (共11张PPT)[优秀课件资料]

(三)《格列佛游记》
小人国
1大.人《国格列佛飞游岛记国》讲述了英国马船(慧医骃格)列国佛因海难等原因流落到______、 __________、________以及_________________等地的经历。
2.名著阅读。
《格列佛游记》中,在利立浦特,格列佛表示:“我不愿做人家的工具
,使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”正是基于这个理由,格列佛做了
王__冕__和_杜__少__卿__。__王__冕__是___一_个__十__分__孝__顺__的__人__,__他__也__是__一__个__淡__泊__名__利__、__率__性_____ __而__为__的__性__情__中__人__。__杜__少__卿__是__一__个__淡__泊__功__名__、__傲__视__权__贵__,__尊__重__妇__女__、__反__对____ __歧__视__和__摧__残__,__蔑__视__封__建__礼__数__,__追__求__个__性__和__思__想__解__放__的__人__。_____________
周(1学)周道学因道自听己了的范亲进身的经话历后,说所:以“明这白也在未当必时尽的然社。会”,这即句使话有有真什才么实深学意,?也不一 定__就__能__考__上__。__这__句__话__反__映__了__当__时__官__场__的__黑__暗__和__科__举__制__度__的__腐__朽__。_____________ ___________________________________________________________________ (2)范进从二十岁考到五十四岁,才考得一个秀才,为什么当时读书人非得走 这条路呢?
他成为文学画廊中一个不朽的形象。

初中阶段名著导读PPT优秀课件下载(94张)

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3.外祖父 经常毒打外祖母和孩子们,如阿列克谢因 染坏一匹布,被他打得昏死过去;狠心剥削工人, 暗放高利贷,怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专 横、残暴
【人物评析】 阿廖莎是全书的中心人物,他从小心地善良,特别是在外祖母 的哺育下,生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他 勤于学习,刻苦耐劳,严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、 有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是:对知识的渴望, 对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却,他坚信黑暗终将 过去,未来将会一片光明。阿廖莎这个形象是俄罗斯一代新人的代 表,他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活之路。
【思考 感悟】 《童年》里的阿廖莎是一个爱憎分明、酷爱读书、奋发向上的形 象,读完本书,你对阿廖莎热爱并渴望读书的精神有何感想呢?他 在那么艰苦的环境下也坚持读书写字,年幼的他为了读书,还常常 要去捡垃圾,你是否也会向他学习,通过读书开阔视野,增长知识 呢?
4、昆虫记:谱写昆虫生命的诗篇
• 《昆虫记》作者是法布尔,被誉为“昆虫的诗史”。 • 《昆虫记》最显著的写作特色是科学与诗的完美结合。 • 著名作家巴金说:“它熔作者毕生研究成果和人生感悟于一炉,以人性观察 虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识,趣味,美感和思想的美文。 • 他为了完成《昆虫记》几乎是牺牲了一切。他没有抓住一生中出现的许多 机遇去巧取功利,过上幻想中的“好日子”却安于清苦,坐了一辈子冷板凳, 甚至不惜把一家老小也捆在自己这张“板凳上”。 法布尔曾经提出一个问题:“只为活命,吃苦是否值得?”为何吃苦的问 题,他已经用自己的九十二个春秋做出了回答:迎着“偏见”,伴着“贫 穷”,不怕“牺牲”,“冒犯”和“忘却”,这一切,就是为了那个“真” 字。追求真理,探索真相,可谓“求真”。求真,这就是“法布尔的精神”。 在这本《昆虫记》中,我们看到的不仅仅是昆虫的大千世界,更应该领略 到的是法布尔“追求真理”“探索真理”的精神

(完整版)外国文学名著导读PPT

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18世纪欧洲迎来了启蒙主义文学,歌德的诗 剧《浮士德》代表了启蒙文学的最高成就。18 世纪末19世纪前期,浪漫主义文学在欧美风起 云涌。
从19世纪30年代开始,现实主义文学成为欧美文 学的主潮。法国作家斯汤达的小说《红与黑》是 这一思潮的开山之作。法国的巴尔扎克和俄国的 托尔斯泰是现实主义文学的两座高峰,他们把西 方古典文学推到新的高度。在本课程中,我们选 了巴尔扎克的代表作《高老头》、托尔斯泰的 《安娜·卡列尼娜》、陀思妥耶夫斯基的《罪与 罚》及挪威剧作家易卜生的《玩偶之家》等作品。
古希腊区域图
欧洲文学源头
希腊神话是希腊最早的 文学形式,又是欧洲文学的 源头。它源于民间口头文学, 散见于古希腊各种文献中。 主要存于赫西奥德的《神 谱》,将各种神话传说系统 化。
希腊神话包括神的故事 和英雄传说两部分内容,具 有神人同形同性的特点。
宙斯铜像
一、前俄林波斯神系
宇宙起源:相传世界最初是一片黑暗,就像一 只蛋。混沌女神生下黑暗和黑夜。他们结合,生下 空气和白昼。整个宇宙在地母该亚的怀抱里。
宙斯娶大洋神女墨提斯(Metis,)为妻,生雅典 娜。宙斯第二个妻子是忒弥斯 (Themis),生了
掌管四季更迭和自然秩序的女神和铁面无情的命
运女神。宙斯最重要的妻子是赫拉,生有战神阿
瑞斯(Aress)、青春女神赫柏 (Hebe)、工匠神 赫淮斯托(Hephaestus)。宙斯还同其他的女神
生下了众多的子女,如同丰收女神得墨忒耳
导论
一、该课程的性质和范围
“外国文学名著导读”是一门名篇名著选读 性质的课程,它的学习对象是一部部具体的作品。 这门课程给作品文本以独立的地位,强调通过作 品的直接阅读,以获得外国文学的感性认识和直 观感受,达到陶冶情操,提高审美趣味的目的, 并为进一步的外国文学史学习和理论概括准备条 件。

初中名著导读ppt课件(62页)

初中名著导读ppt课件(62页)

• 经典故事
• (1)孙悟空大闹天宫
• (2)三打白骨精 (表现了孙悟空刚烈、直率的品行)(表现了唐僧的不辨忠奸)

(表现了猪八戒的好色、贪婪)(表现了沙和尚的忠心)
• (3)车迟国斗法
• (4)女儿国遇难
• (5)真假美猴王 (表现了孙悟空忠心和为真理而战)
• (6)智取红孩儿
• (7)三调芭蕉扇
前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景,后三篇叙述他从家乡到南京, 又到日本留学,然后回国教书的经历;揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象, 同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中,不畏艰险,寻找光明的困难历程, 以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情 。
文集以记事为主,饱含着浓烈的抒情气息,往往又夹以议论,做到了抒情、叙事和议论融 为一体,优美和谐,朴实感人。作品富有诗情画意,又不时穿插着幽默和讽喻;形象生动, 格调明朗,有强烈的感染力。
• 被生活捉弄的祥子开始游戏生活, 吃喝嫖赌。为了喝酒,祥子到处骗钱,堕落为“城市垃圾”。 最后,靠给人干红白喜事做杂工维持生计。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、 个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿, 个人主义的末路鬼”。
• 作者介绍
• 人物—典型情节—性格特征
• 孙悟空:他由仙石化成,手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒,能够72变, 一个筋斗十万八千公里。他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天,反到炼出一双火眼金睛, 能识破一切妖魔鬼怪。他嫉恶如仇,不怕困难,坚忍不拔,英勇无畏,取经后被封为 “斗战胜佛”。
• 典型情节——大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红 孩儿、三调芭蕉扇等。

名著导读PPT课件初中

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06
阅读策略与方法指导
有效阅读方法介绍
预习
了解作品背景、作者生平及主 要作品,为深入理解打下基础

略读
快速浏览全文,抓住主题、主 要人物和情节。
精读
仔细阅读精彩片段,关注人物 描写、心理活动和主题思想。
复习
回顾全文,总结主要内容和收 获,加深对作品的理解。
名著阅读笔记撰写技巧
摘录法
选取精彩片段、优美语句进行摘录,注明出处。
提纲法
列出作品的主要情节、人物形象和主题思想,便于回顾和总结。
心得体会法
记录自己在阅读过程中的感受和体会,有助于深入思考。
如何进行深入思考和讨论
01
分析人物形象
关注人物的性格特点、成长轨迹和心路历程,理解人物形象的塑造意图

02
探究主题思想
挖掘作品所反映的社会现象、人性光辉和思想价值,理解作者的创作意
主要人物及关系梳理
主人公及特点
详细介绍主人公的身份、性格特点及成长轨迹。
主要配角及与主人公的关系
分析主要配角在故事中的作用,以及与主人公之间的关系变化。
其他重要人物
列举其他对故事情节发展有重要影响的人物,并简要说明其作用。
故事情节发展概述
01
02
03
04
开端
介绍故事的背景和开端,引出 主要矛盾冲突。
名著导读ppt课件初中
目 录
• 名著背景及作者简介 • 故事梗概与主题思想 • 经典片段欣赏与解读 • 角色形象分析及意义探讨 • 名著中反映出来社会问题思考 • 阅读策略与方法指导
01
名著背景及作者简介
时代背景与社会环境
01
02
03

人教版语文九年级下册(部编版)课件:名著导读 (共22张PPT)

人教版语文九年级下册(部编版)课件:名著导读 (共22张PPT)

罗切斯特:桑菲尔德庄园主,拥有财富和强健的 体 魄 , 大 约 三 十 六 七 岁年纪 ( 比 简 ·爱大了将近二十 岁),心地善良,表面上看起来有些冷漠,有点顽固, 起初在简·爱眼中,他个性格阴郁而又喜怒无常,有一 种男子汉气概。
他身体强健,不算很英俊,但面孔十分坚毅,有 一头浓密的黑卷发和一双又大又亮的黑眼睛。年轻时 他被父兄迫害,受骗娶了疯女人伯莎·梅森,那个女 人荒淫无度,过着放浪的生活,成天吼叫,罗切斯特 非常厌恶她,但由于强烈的责任心和当时的一些要求 不能抛弃她。
这段景物描写渲染出明快愉悦或生机勃勃的氛围, 暗示了简·爱同罗切斯特的误会将 消__除__(__冰__释__)_,爱情将 __确__立__(__持__续__、__发__展__)_。
3.阅读下面的名著选段,回答问题。 我(注:简·爱)恼怒地对罗切斯特说:“你以为我是机 器而没有感情吗?你以为我穷、低微、矮小、不美,我就没 有灵魂没有心吗?你想错了——我的心灵和你一样,我的心 也和你完全一样,……我们站在上帝的面前是平等的——因为 我们是平等的。”
身世所带来的种种不幸的一切,相反,换回的却 是 简 ·爱的无限信心,却是简·爱的坚强不屈的精神, 一种不可战胜的内在人格力量。她对自己的命运、 价值、地位的思考和努力把握,对自己的思想和人 格有着理性的认识,对自己的幸福和情感有着坚定 的追求。从简·爱身上,我们能看到当今新女性的形 象:自尊、自重、自立、自强,对于自己的人格、 情感、生活、判断和选择有坚定理想和执着追求。
罗切斯特先生为了追求新的生活到欧洲各国 旅游,但一直都没有找到自己的心上人,反而频频 遭到背叛。后来决心认真生活,便回到了桑菲尔德 庄园,认识了家庭女教师简·爱,爱上了她,并向 她求婚,但已婚的事实被揭发。简·爱离开,他悲痛 欲绝。由于疯妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一 只眼睛,另一只眼睛也失明了。最后成为简·爱的丈 夫。婚后两年眼睛复明。

人教部编版九年级语文下册课件:名著导读 (共35张PPT)(优质版推荐)

人教部编版九年级语文下册课件:名著导读 (共35张PPT)(优质版推荐)

【内容概览】 在时代背景上,清朝康熙帝、雍正帝、乾隆帝三代,中国已经 出现了资本主义生产关系的萌芽,社会表面的繁荣掩盖不了封 建社会的腐朽,统治者镇压武装起义的同时,采用大兴文字狱, 考八股、开科举,提倡理学以统治思想等方法来拉拢士人。吴 敬梓反对八股文、科举制,憎恶士子们醉心制艺,热衷功名利
禄的习尚。 作者根据亲身经历和生活经验,对百年知识分子的厄运进行思 考,以此为线索把“片断的叙述”贯穿在一起,构成了《儒林 外史》的整体结构。第一回通过“楔子”以“敷陈大义”“隐 括全文”,然后又以最后一回“幽榜”回应“楔子”,首尾呼
第六单元
名著导读
《儒林外史》 【作者简介】 吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民。安徽全椒县人。移家 南京后自号秦淮寓客,因其书斋署“文木山房”,晚年又自号 文木老人。18岁考取秀才,23岁继承家产又很快荡尽,被同族 视为“败类”。33岁家迁南京,生活贫困。36岁因对科举生厌, 拒绝博学鸿词科考试。54岁客死扬州,朋友买棺收殓,归葬南 京。著有《文木山房诗文集》十二卷(今存四卷)、《文木山房 诗说》七卷(今存四十三则)、讽刺小说《儒林外史》。
简·爱决定将财产平分。 圣·约翰是个狂热的教徒,打算去印度传教。他请求简·爱嫁 给他并和他同去印度,但理由只是简·爱适合做一位传教士的
妻子。简·爱拒绝了他,并决定再去看看罗切斯特。 她回到桑菲尔德庄园,那座宅子已成废墟,疯女人放火后坠楼
【人物形象】 (一)简·爱的性格特点 1.自尊自主,叛逆反抗,重视自我。简·爱的童年生活让读 者初步了解了她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。当一 对恋人的结婚计划被粉碎时,罗切斯特提议到法国去过同居生 活,尽管这个方案对于热恋中的人来说具有无可争辩的诱惑力, 但是她拒绝了。“我关心我自己。越孤独,越没有朋友,越没 有人帮助,我越要自重。”因此她逃离了。

名著导读PPT课件初中

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的真实写照。
人生观
引导青少年树立正确的人生观, 如《活着》中的人生意义与价值

06
名著中的文化与历史背景
中国传统文化与历史背景
1
儒家思想
儒家思想是中国传统文化的重要组成部 分,对中国的伦理道德、社会关系、家 庭观念等方面产生了深远影响。在名著 中,儒家思想常常作为主题之一,体现 了中国文化的核心价值观。
课程安排:每周一节,每节课导读一部名著。
名著导读的意义
提高语言表达能力
名著阅读能够帮助学生积累词汇 、学习修辞手法和语言表达技巧 ,提高语言表达能力。
激发阅读兴趣
通过名著导读PPT课件的生动展 示,激发学生对文学作品的阅读 兴趣,培养良好的阅读习惯。
01
拓展视野
通过阅读不同题材、风格的名著 ,帮助学生了解世界各地的文化 、历史和社会背景,拓展视野。
《三国演义》导读
总结词
历史演义的经典之作
详细描述
《三国演义》是元末明初作家罗贯中创作的一部长篇章回体历史演义小说,讲述了东汉末年到三国时 期的历史故事。它以丰富的历史知识和生动的文学手法,展现了三国时期的英雄事迹和战争场面。
03
外国名著导读
《鲁滨逊漂流记》导读
01
详细描述
02
03
描述了鲁滨逊与自然环境 的搏斗,以及他如何利用 岛上的资源,建造住所、 种植庄稼、驯养动物,逐
地域特色
探讨名著中运用的地域特色语言,如方言、俚语等,以及这些语言 元素对作品的地域文化特色的表现。
时代特点
研究名著中语言的时代特点,如古白话、现代汉语等,以及这些语 言特点对作品历史背景的再现和读者感受的影响。
修辞手法的运用与特色
1 2 3

最新中外文学名著欣赏纯导读版课件PPT

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小说以写实手法展现了捕鱼老人桑提亚哥在重压下仍保持的

优雅风度,这种精神上永远不可战胜者成为文学史上最著名 的“硬汉”形象之一。对于《老人与海》这本被译成几十种

文字的作品, 海明威自己认为 “是这一辈子所能写的最好
海 的一部作品”。
外国文学---小说类:
麦 《麦田里的守望者》是塞林格唯一的一部长篇,虽然只 有十几万字,它却在美国社会上和文学界产生过巨大影响。
外国文学---小说类:

小说是奥地利作家斯蒂芬.茨威格的代表作,讲述
个 了一个女人在她生命的最后时刻,饱蘸着一生的痴情,
陌 写下了一封凄婉动人的长信,向一位著名的作家袒露了
生 自己一生绝望的爱慕之情。





外国文学---小说类:
百 被誉为"再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著"的《百 年孤独》,是加西亚·马尔克斯的代表作,也是拉丁美洲魔幻
荒 是现代英美诗歌的里程碑,是象征主义文 原 学中最有代表性的作品,是艾略特的成名
作和影响最深远的作品。
外国文学---诗歌散文类:
《秃头歌女》是尤涅斯库的处女作,也是他"

反戏剧"的第一部剧作。这部戏,没有情节,没
头 有人物性格,地点在"一个英国中产阶级家庭的
歌 内室",英国挂钟一会儿敲三下、二点又敲一点、
女 二十九下,一会儿又半下也不敲、静场、较长时
间的静场。
外国文学---诗歌散文类:
《等待戈多》使得贝克特-举成名。在这部戏里,两
等 个流浪汉等着,自始至终在台上等待永远不会来,永远 被等待的戈多。戏的结尾近似还原到戏的开始。

中考名著导读《简爱》:外国小说的阅读(教学课件)(共50张PPT).ppt

中考名著导读《简爱》:外国小说的阅读(教学课件)(共50张PPT).ppt

简·爱
二、无畏反抗的精神
简·爱是一个具有无畏反抗精神的女性。在盖茨
黑德府,她勇敢地反抗了舅妈的虐待和表哥的欺凌,
捍卫了自己的尊严。在洛伍德学校,她勇敢地面对恶
劣的环境和同学们的嘲笑,用自己的才华和努力赢得
了老师和同学们的尊重。在桑菲尔德庄园,她更是敢
于挑战社会等级制度和传统观念,与罗切斯特相爱并
勇敢地追求自己的幸福。 简·爱的反抗精神不仅体现在个人生活中,还体
海伦的形象
四、坚守信仰 在洛伍德学校,海伦是一个虔诚的基 督教徒。她坚信上帝的存在,认为上帝会 给予她力量和希望。当其他同学因为生活 的苦难而背弃信仰时,海伦却始终坚持自 己的信仰。她相信上帝会给她一个美好的 未来,这种信仰也让她在面对死亡时能够 保持平静和勇敢。
阅读鉴赏3
“海伦·彭斯,”谭波儿小姐说,“到这儿来。” 海伦听从了吩咐。她是个小女孩,面容白皙、宁静,举止非常温柔、 谦恭。她一双大大的黑眼睛从长长的、如丝般柔软的睫毛下露出来,流露 出一种羞怯而纯真的表情。 “拿着这个篮子,”谭波儿小姐继续说,“去厨房;那儿炉火烧得很 旺,有些女孩正在烧垃圾。你去请她们让你帮忙把炉灰倒进炉栅里。要小 心,别把自己给烫了。” 海伦接过篮子,安静地走了。 “她非常善良,”海伦走后,谭波儿小姐说,“也非常有用和顺从; 没有她我们真不知道该怎么办。我非常喜欢她;她也十分和蔼、性情温和, 以至于人人都喜欢她。她已经在这儿待了八年了,没有她我们真不知道该 怎么办——她这么会管理,又这么聪明。”
2.为什么简将自己对罗切斯特的感情比作“口干舌燥的人明知水里有 毒却还要喝”?
简将自己对罗切斯特的感情比作“口干舌燥的人明知水里有毒却还要 喝”,是因为这种感情对她来说既有吸引力又带有伤害。她明知道自己与 罗切斯特之间存在社会等级的差异和道德上的障碍,但她的内心却无法抗 拒对他的感情。这种比喻形象地展示了简内心的矛盾和挣扎。

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精读细研
主要人物
傅雷:严谨,认真,一丝不苟,对亲人和国家有着无私的热 爱,有良知,正直,为人坦荡,秉性刚毅。
傅雷夫人(朱梅馥):因材施教,教育思想非常成功。 傅聪:刻苦用功,先做人后成“家”,生活有条有理,严
谨,热爱音乐,同时也是个热爱祖国的德艺俱备、人 格卓越的艺术家。 傅敏:正直,善良,勤勤恳恳,默默无闻,不因有父亲和哥 哥的光环而骄傲。
傅雷毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等作家的文学名 著,译作达数百万言。内容丰富,行文流畅,文笔传神,被誉为 “傅雷体华文语言”。主要译作有《约翰·克利斯朵夫》《高老 头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。
知识备查
什么是选择性阅读
我们今天所处的时代,是一个信息爆炸的时代。知识 增长大大超过个人的接受速度,引发了学习方式的变革。 就读书而来说,选择性阅读变得更加重要。
的是注重于对学生内心品质的教育,将来做一个德艺俱备、人
格卓越的国家栋梁。
虽然您对于儿子的管教是严厉的,同样您也很关心儿子的
拓展探究
生活。比如如何劳逸结合,如何正确处理恋爱、婚姻等问题,您都对 儿子做出了详细的解答,并提出自己的观点和建议。您对儿子的爱真 是溢于言表。
记得您有一封家书是这么说的:“自己责备自己而没有行动表 现,我是最不赞成的。这是做人的基本风格,不仅某人某事而已。我 以前常和你说的,只有事实才能证明你的心意,只有行动才能表明你 的心迹。”您的一封家书,不仅仅启发了您的儿子,也启发了我。您 的话是如此宝贵与真诚,让我受益莫深。
而每当我回家时,父母都是异常的高兴,我忍不住想: “不就是回来一趟吗?以前不是每周都回来一趟吗?用得着 吗?”后来才发现,原来天下的父母都是这样牵挂着孩子,每 当孩子回家的时候,做父母的都会说:“这幸福不知应当向谁 感谢,即使我没有宗教信仰,至此也不由得要感谢上帝了!”
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请结合小说内容简单介绍《骆驼祥 子》在语言表达上有哪些特色?
明确:京味、幽默
试结合祥子的相关事例分析其形象 性格前后有着怎样的变化?
明确:由人变“兽” ,人生道路上的 三部曲: (1)在自食其力的劳动中充满自信与好强; (2)在畸形结合的家庭中痛苦无奈地挣扎; (3)在极度绝望中扭曲了灵魂堕落成走兽。
❖ 写作特色:
❖ 3.就叙事观点来看,它透过小女孩“英子” 一对童稚的眼睛看世界,从头至尾,由英子 的第一人称观点循序发展,她既是懂懂的孩 子,一个好奇的旁观者,又是叙述主体,经 验着复杂的成人世界,并随之逐步成长。从 这个角度,它也可以是一部主角经历人生磨 难的成长小说。
❖ 2、内容、人物
❖ 小说从“我”随母亲去投奔外祖父写起, 到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束, 生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下 层人民的生活状况。外祖父吝啬、贪婪、 专横、残暴,经常毒打外祖母和孩子们, 狠心地剥削手下的工人。两个舅舅也是粗 野、自私的市侩,整日为争夺家产争吵斗 殴,疯狂虐待自己的妻子。在这样一个弥 漫着残暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙 过早地体会到了人间的痛苦和丑恶。
他最大的希望就是能够挣钱买到属于自己的
车。
祥子
她是一个三十七八岁的虎女,虎头虎脑,一对虎 牙,长的像个大黑塔。帮助父亲办事是把好手,可是没 人敢娶她做太太。她霸道泼辣,心理变态,却有着自己 的苦闷和追求幸福的愿望。她敢作敢为,甚至为了和祥 子结婚不惜与有钱的父亲——人和车厂的主人刘四爷决
裂。她可鄙而又可怜的命运让人感叹不已。 虎妞
❖ 然而就是在这样一个可怕的环境里,也 不乏温暖与光明。这就是以外祖母为代 表的另外一些人,另外一种生活。外祖 母慈祥善良,聪明能干,热爱生活,对 谁都很忍让,有着圣徒一般的宽大胸怀。 另外,还有乐观纯朴的小茨冈、正直的 老工人格里戈里、献身于科学的知识分 子“好事情”,都给过阿廖沙以力量和 支持,使他在黑暗污浊的环境中仍保持 着生活的勇气和信心,并逐渐成长为一 个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

❖ 文章表达了这样一个主题思想:
❖ 在法律面前人人平等,不管是谁,不管他官 有多高,功劳有多大,只要犯了罪,都要受
❖ 主题思想: ❖ 在法律面前人人平等,不管是谁,不管他官
有多高,功劳有多大,只要犯了罪,都要受 到法律的制裁。



❖ 写作背景
❖ 民国十二年,在一个偌大的北平城,跨越了 极深广的时空古城,在主角英子的童年记忆 中,却只呈现出它活力的一角。城南的一些 街巷,不是旧日京华的遗迹,却是生生不息 的现实生活,活的热热闹闹的。
她十九岁,圆脸,眉眼长得很匀调,没有什么特别 出色的地方,可是结结实实并不难看。上唇很短,无论 是要生气,还是要笑,就先张了唇,露出些很白而齐整 的牙来。她年轻,她要强,她勤俭。她为家庭牺牲了一 切,但也有着对自己幸福生活的追求。假若祥子想再娶,
她是个理想的人。 小福子
请简单介绍小说围绕祥子主要讲述 了哪些故事?
❖ 3、主题 阿廖沙的成长,是《童年》最基本的主 题之一。 这部作品还有一个更直接更迫切的主 题-----全面而真实地考察俄罗斯国民性 中的强点和弱点。高尔基无情地揭露和 批判了俄国几世纪以来形成的小市民的 生活方式及其精神特征,鞭挞了小市民 的卑鄙灵魂。
❖ 4、阿廖沙:坚强、勇敢、正直和充满 爱心。
(优质)初中必读中外名著导 读PPT课件
著作名称 《朝花夕拾》 《城南旧事》
《童 年》 《昆虫记》
文体
散文 小说
作者 鲁迅 林海音
小说 高尔基 散文 法布尔
国籍时代 中国 中国台湾
苏联 法国
名著学习的切入点:
1、文学常识 2、故事情节 3、主要人物及性格 4、人物与情节关联 5、精彩片断要记忆 6、整体感悟评价品味

写作特色:
1.结构:情节互相连贯,主题前后呼应的长篇。 《冬阳 童年 骆驼队》 《惠安馆》 《我们看海 去》 《兰姨娘》 《驴打滚儿》《爸爸的花儿落 了 我再也不是小孩子》
2.文类的特殊性:它既是小说又是散文。从其 回忆“旧事”,自叙童年生活的性质笔触来看, 多少具有散文的形式风格,但林海音也不反对 别人将其列为“自传体的小说”。
请结合《骆驼祥子》的背景,总结小说的思 想主旨。
小说主要讲述了人力车夫祥子人生中三起三落, 由人堕落为“兽”的悲惨遭遇,表达了作者对当 时黑暗社会的批判, 对像祥子一样社会最底层的 劳动者苦难命运的同情和关怀。
《童年》:在苦难中长大
❖ 1、作家、作品 ❖ 《童年》是高尔基自传体小说三部曲(《童
年》、《在人间》、《我的大学》)中的第一 部。《童年》是高尔基以自身经历为原型创 作的自传体小说三部曲中的第一部(其他两部 分别为《在人间》《我的大学》)。它讲述的 是阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时 期的童年生活。
《骆驼祥子》名著阅读复习
下面请你根据作品中不同人物的简介,猜 一猜他们分别是哪一位重要的人物形象?
他二十来岁的人,个子很大很高。圆眼,
肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发
亮。腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头
一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是
颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时侯在
树下睡觉,被驴啃了一口。他以拉洋车为生,
❖5、问题设计
❖A、这部小说中,哪个人物给你的印 象最深,为什么?
❖B、在如此艰难困苦、令人窒息的环 境里,阿廖沙为什么没有被压垮ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 变坏,反而成长为一个坚强、勇敢、 善良的人?你从中得到什么启示?
名著导读
——《城南旧事》
❖ 《城南旧事》是著名女作家林海音的自传体 小影,以其七岁到十三岁的生活为背景的一 部长篇小说,也可视作她的代表作。 它描写 二十世纪二十年代,北京城南一座四合院里, 住着英子温暖和乐的一家。它透过主角英子 童稚的双眼,向世人展现了大人世界的悲欢 离合,有一种不出来的天真,却道尽人世复 杂的情感。
明确:三起三落 (1)奋斗三年挣钱买了车→被十几个大 兵抢了车; (2)卖骆驼又攒了买车钱→被孙侦探抢 了买车钱; (3)结婚后靠虎妞买了车→最后下葬虎 妞卖了车。
请问小说的题目“骆驼祥子”主 要包含哪些含义?
以“骆驼祥子”来命名有三层含义: (1)点明小说的主人公——祥子;(2) 概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称 号的得来。(3)揭示主人公的性格—— 像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。
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