新场乡中学留守儿童给工作领导小组及职责

新场乡中学

关于成立关爱留守儿童工作领导小组

及明确职责的通知

学校各部门、年级、班：

为进一步贯彻加强未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、团队组织的育人功能，深入推进留守儿童少年心理健康教育，改善农村留守儿童少年生存发展状况，促进农村留守儿童少年健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特成立新场乡中学关爱农村留守儿童少年工作领导小组：

一、领导小组成员如下：

组长：黄学林（学校校长）

副组长：李永彦（支部书记）

张义（学校副校长）

成员：吴利平、黄云、白露、张勇、王红、付书祥以及各班班主任、科任教师。

领导小组下设办公室于校长室，办公室主任李永彦兼任，副主任张义兼任，成员由办公室主任抽人组成。

领导小组主要负责留守儿童少年关爱工程具体工作的智慧及督导工作，具体落实留守学生、孤儿、特困学生以及单亲家庭学生的关爱。

二、具体工作职责

1.总务财务职责

具体负责人：吴利平（总务主任）、黄云（财务主任），负责留守儿童关爱资金投入计划和实施工作。包括特困留守儿童帮扶资金、物资的筹备，心理咨询室的建设和留守儿童之家建设一应筹备工作。

2.党团支部职责

主要责任人：李永彦（支部书记），具体责任人：白露（校团委书记）。重点抓好留守儿童之家建设工作和学校社团建设工作。如果学校少年宫建设得以实施，则同时抓好少年宫活动的开展，主要落实学生尤其是留守学生的课余生活组织与指导工作，丰富学生的课余生活，发展学生特长，给予学生尤其是留守学生家的温暖，建立并实施教师代理家长制度，落实教师代理家长制，让学生家长在外务工安心，学生在校安心学习。

3.政教职责

主要责任人：付书祥（政教主任），具体责任人：政治学科教师。重点抓好学生德育教育及矛盾调解工作。充分利用开学第一节课、国旗下的讲话等实施学生的德育培育，利用政治课实施道德讲堂知识宣传，所有科任教师实施学科渗透法制教育，培育学生尤其是留守学生、特困学生的人生观、价值观、法制观。

4.保健人员及心理咨询师职责

保健室具体负责人：冉艳，具体安排和实施好对学生的保健和健康测试工作，密切联系卫生部门实施对学生尤其是留守学生、特困学生以及孤儿、单亲家庭学生的健康关爱。建立健康档案，监测学生体质，确保学生尤其是留守学生的体质健康。

心理咨询具体负责人：张云丽（三级心理咨询师），负责学生尤其是留守学生、特困学生以及孤儿、单亲家庭学生的心理干预和疏导，确保学生有一个健康的心理和良好的心态，面对生活和学习的压力，乐观向上，健康成长。建立“留守儿童”心理咨询活动制度，针对留守儿童性格冷漠、自卑、缺乏爱心，内向、孤僻，有的脾气暴躁、冲动易怒，甚至有对父母怨恨、逆反等现象。一是让留守儿童明白，父母外出打工，是为了让他们过上更好的生活，是为他们创造更好的学习条件和物质基础，让他们能以平常心对待父母不在身边这一现象。二是定期召开全校性的“留守儿童”座谈会，鼓励他们说出学习和生活以及心理上存在的困难和问题。

5.教务处教育职责

主要责任人：张义（学校分管教育副校长），具体负责人：秦龙（教务主任），除安排实施好常规教学任务和特定教学任务之外，重点组织实施留守学生学习情况调查处理工作。安排落实教研组、学科教师进行留守学生、特困学生以及孤儿、单亲家庭学生的学习教育、辅导等工作，绝对不能让任何一位留守学生、特困学生以及孤儿、单亲家庭学生因成绩上没有照顾到位而辍学。认真落实好成绩拔尖或某方面突出的留守学生、特困学生以及孤儿、单亲家庭学生的及时奖励工作，促进以点带面，全面进步的局面。

6.年级组职责

主要责任人：年级组组长，具体责任人：各班班主任。注意统筹本年级学生整体情况，熟知本年级（班级）学生家庭结构及情况，全面了解每一位学生尤其是留守学生、特困学生以及孤儿、单亲家庭学生，给“留守儿童”进行普查登记和建档，建立“留守儿童”的档案资料。每学年学生报到注册时将父母外出务工情况，家庭成员情况逐一进行了登记，建立“留守儿童”档案和联系卡。记录“留守儿童”个人情况和监护人及委托监护人的地址及联系

电话等情况，班主任主动电话联系留守儿童父母，让家长尽量做到定时与子女通电话沟通感情，与班主任联系了解学生在校情况。准确掌握“留守儿童”个人信息，为有针对性地开展教育和管理工作奠定了基础；具体落实本年级（本班）教师代理家长制度。根据学校“留守儿童”数量的多少，把结对帮扶“留守儿童”的工作通过学校工会，年级组要组织落到每位教职工的头上，落实到班级上，帮扶工作要制定帮扶计划和措施，并落实好各项帮扶工作，帮扶内容主要是：一是定时与家长联系，沟通学生在校情况，了解家长的想法和要求；二是定时与监护人联系，或定时家访，沟通学生在校和在家的情况；三是与帮扶对象交心谈心，了解“留守儿童”内心世界；四是关注“留守儿童”学习情况，对其中的“潜能生”及时而耐心的予以辅导；五是帮助帮扶对象解决生活上的一些困难等。

7.学校工会职责

建立“留守儿童”监护人的培训制度。一是定期召开监护人会议，加强对监护人开展正确家庭教育方法的指导。二是与监护人签订责任书，明确学校和监护人对“留守儿童”尤其是特困儿童、单亲家庭学生的教育和管理责任。建立“留守儿童”专题教育活动制度。结合学生实际，开展丰富多彩的活动如：开展“三自”教育（生活上自理，行为上自律，学习上自觉），“同学之间结对子”活动，校团委开展“感恩”主题教育活动，让留守儿童体会父母打工的艰辛，老师教育的用心。实施“三个一”工程（谈心、走访、通电话等）系列的活动，极大地丰富学生的业余生活，让留守学生感受到集体温暖，强化自身的人生观、价值观。

2015年3月1日