人教版小学音乐三年级上册《我是小小音乐家》教案新部编本
《我是小小音乐家》教案-人教版音乐三年级上册
-创作实践：学生在进行节奏创作时，如何将所学的音乐知识灵活运用，创作出有创意的节奏组合。
举例解释：
-在节奏感知方面，教师可以通过拍手、敲击等方式，帮助学生感受不同音符的时长，并通过反复练习来加深理解。
-在乐器协调方面，教师可以先进行示范，然后分组练习，指导学生如何互相倾听和调整，以达到整体的协调。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的掌握和不同节奏的区分这两个重点。对于难点部分，我会通过拍手、敲击乐器等方式，帮助大家理解和记忆。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题，如如何在生活中找到节奏感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器演奏实验。学生将尝试使用三角铁、木鱼等乐器，按照指定的节奏进行演奏。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《我是小小音乐家》这一章节的学习充满了热情。他们在学习歌曲的过程中，积极参与，认真模仿，努力掌握旋律和歌词。尤其是在乐器体验环节，孩子们对三角铁、木鱼等打击乐器表现出了浓厚的兴趣，这让我感到很高兴。
课堂上，我注意到有些学生在区分二分音符、四分音符和八分音符的节奏时值上存在一定困难。针对这一情况，我及时调整了教学方法，通过拍手、敲击乐器等多种形式，帮助学生更好地感知和掌握节奏。在今后的教学中，我还需要多关注这类学生，给予他们更多的鼓励和支持。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的音乐世界》第三节《我是小小音乐家》。
内容主要包括基础音乐理论知识、简单的乐器演奏技巧，以及通过音乐游戏培养学生的节奏感和音乐创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等。
2. 技能目标：培养学生演奏简易乐器的技能，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏的认识与运用；乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，激发学生的音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以吉他演奏《小星星》引入课堂，邀请学生一起唱。
学生跟随音乐节奏，用手拍击桌子，培养节奏感。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解音符、节奏等基本音乐知识，让学生在笔记本上做好笔记。
学生跟随教师一起练习识别音符和节奏。
3. 乐器演奏技巧教学（10分钟）教师分别演示钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器的演奏技巧。
学生跟随教师一起练习，相互交流演奏心得。
4. 音乐游戏（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，共同创作一段音乐。
学生展示创作成果，其他同学评价、提出建议。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的儿歌，分析其音乐结构，讲解演奏技巧。
学生跟随教师一起练习演奏，相互指导。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 音乐基本知识框架2. 乐器演奏技巧要领3. 学生创作音乐展示七、作业设计1. 作业题目：用吉他或尤克里里演奏《小星星》。
答案：略。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一段音乐，要求包含所学音符和节奏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、乐器演奏技巧教学、音乐游戏等形式，培养了学生的音乐素养和创造力。
《我是小小音乐家》三年级音乐教案设计
《我是小小音乐家》三年级音乐教案设计题目：《我是小小音乐家》
教学目标
1.能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2.认识手鼓、小喇叭、小木琴三件乐器及了解其音色。
教学重、难点1.学会演唱歌曲《我是小小音乐家》
2.正确换气，轻快地演唱象声词
3. 注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
教学步骤教学过程
温故互查
发声练习：
3 3 3 1 3︱5 5 5 ︱ 5 5 5 3 5 ︱ 1 - ‖嘀嘀嘀哒嘀哒哒哒嘀嘀嘀哒嘀哒
情境导入
导言：老师今天为大家带来了一首歌曲，它的旋律像山坡一样有着明显起伏的特点，让我们一起来听一听这首歌《我是小小音乐家》并思考歌曲的情绪是什么。
第一遍听歌曲。
(情绪快乐、活泼)
2.第二遍听歌曲。
师："让我们仔细听，歌曲中唱到小音乐家演奏了哪三件乐器？（手鼓、小喇叭、小木琴）
探索新知
1.第三遍听歌曲：认一认，唱一唱（学会换气，突破难点）
2.第四遍听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱，并掌握连音线的唱法。
3.教师分句教唱歌曲。
要特别注意歌曲的弱起小节。
小学音乐教案我是小小音乐家
教 学 过 程
备注
一、导入：感受歌曲
1、初听音乐并律动。
2、提问歌曲的情绪——欢快活泼。
3、哪一句表现的最活泼。
二、新授：学唱歌曲
（一）学唱歌曲第三句。
1、再听歌曲思考“特隆嘭嘭嘭”出现了几次？（只听第一段）
2、思考：第二次出现和第一次比有什么变化？（画旋律线）
3、练唱最后一句。
4、“特隆嘭嘭嘭”是在模仿哪种乐器的声音？
5、请学生练习用三角铁为歌曲伴奏，其他同学默唱。
6、完整演唱歌曲，并加入乐器伴奏。
三、拓展。
1编创。用第一段歌词进行编创。
（沙锤、三角铁、棒铃、法国号、双响桶）
2、随音乐伴奏演唱曲，边拍边走离开教室。
播放第一段音乐
敲击双响桶范读
读歌词
教师弹琴
播放歌曲第一段
教师弹奏
教师弹奏
播放伴奏
播放伴奏
播பைடு நூலகம்伴奏
歌 谱
（二）学唱前半部分。
1、读歌词。（这位小小音乐家不仅手鼓打得好，而且还将自己的故事编成了童谣，我们一起来读一读）
2、思考：开头的歌词，老师是在敲击的同时开始读的？还是先敲后读的？
3、练习弱起节奏。
4、完整读前半部分歌词，要求学生画四二拍的指挥图式。
5、教唱歌词。（弱起用捻指提醒学生）
（三）学唱第四句。
1、聆听歌曲，教师律动。（要求学生在心中默唱，教师在“跳哟，唱哟”加上动作。）
2、提问学生，老师在什么地方加上了律动动作。
3、练习律动。
4、随钢琴伴奏完整演唱第一段歌词。
（四）学唱第二段歌词
1、随钢琴学唱第二段歌词。
2、纠正出错的地方。
3、随音乐伴奏完整演唱歌曲，教师加入三角铁伴奏。
我是小小音乐家教案（精选6篇）
我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间一课时。
七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
三年级《我是小小音乐家》教案
三年级《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学习，使学生能够自主演奏简单的乐器，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容：1. 音乐基本知识讲解：音符、节拍、旋律等。
2. 学习乐器：钢琴、小提琴、吉他等。
3. 音乐欣赏：欣赏国内外优秀音乐作品，提高音乐审美能力。
三、教学方法：1. 采用讲解、示范、练习、演奏等多种教学方式，让学生在实践中学习音乐。
2. 分组教学，让学生在合作中交流、进步。
3. 利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。
四、教学安排：1. 第一课时：音乐基本知识讲解，学习音符、节拍、旋律等。
2. 第二课时：学习钢琴演奏，了解钢琴的基本演奏技巧。
3. 第三课时：学习小提琴演奏，了解小提琴的基本演奏技巧。
4. 第四课时：学习吉他演奏，了解吉他的基本演奏技巧。
5. 第五课时：音乐欣赏，欣赏国内外优秀音乐作品。
五、教学评价：1. 学生能够掌握音乐基本知识，如音符、节拍、旋律等。
2. 学生能够熟练演奏至少一种乐器，如钢琴、小提琴、吉他等。
3. 学生能够提高音乐审美能力，欣赏国内外优秀音乐作品。
六、教学活动：1. 音乐游戏：通过音乐游戏让学生加深对音符、节拍的理解，提高音乐素养。
2. 音乐会：定期举办班级音乐会，让学生展示自己的才艺，增加舞台经验。
3. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，培养创新精神和实践能力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合三年级学生的音乐教材，如《音乐启蒙》、《音乐乐园》等。
2. 乐器：为学生提供钢琴、小提琴、吉他等乐器，便于实践教学。
3. 多媒体资源：利用音响、投影仪、电脑等设备，进行多媒体教学。
八、教学注意事项：1. 关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到适合自己的位置。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励互相学习、互相帮助。
3. 关注学生的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围。
新人教版小学音乐三年级上册教案：我是小小音乐家
录音机
学具准备
教学过程
个性化修改
教学过程：
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，
并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2、歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
3、在学生会演唱的基础上，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
教学反思：
学生能在演唱歌曲时表达欢快热烈的情绪，并能在涂色处用打击乐伴奏。
新人教版小学音乐三年级上册教案
第一周第2次课时总第2课时
年月日
课题
学习歌曲《我是小小音乐家》
课时
1课时
课业类型
唱歌
教学目标
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
教学重点
学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
教学难点
引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。
（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导
（3）小组汇报展示，集体评价。
教学设想：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》时，感受乐曲热烈欢快的气氛。
小学音乐人教三年级上册(2023年新编)第四单元小乐队-我是小小音乐家
我是小小音乐家一一三年级歌唱教学教材分析：歌曲《我是小小音乐家》这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲。
歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同心声“我是小小音乐家”。
歌曲为2/4拍，一段体结构，弱起节拍贯穿全曲。
第一乐句从弱起开始，四度跳进旋律上行，继而下行，曲调流畅，情绪欢悦，即刻点明了主题“我是小小音乐家。
第二乐句是第一乐句的变化重复，仅在节奏上作了紧缩的变化。
第三乐句的五度跳进和附点节奏的连读出现，级进的旋律配以乐器演奏时发出的象声词使得歌曲的情绪欢快而又热烈。
第四乐句突出了“跳、唱”二字，让孩子们尽情表现歌曲的欢快。
教学目标：1、技能目标：能用轻快、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌曲表演。
2、方法目标：通过律动表现，准确演唱歌曲中的十六分音符。
3、情感目标：通过当一名小音家，激发学生表现音乐的欲望，培养学生的创新能力。
教学重难点：会唱弱起节奏；准确演唱十六分音符；用欢快活泼的声音演唱歌曲；感受歌曲的旋律线条；教学过程：（师生歌声问好）一、导入1、课前律动感受节奏师：同学们，你们知道什么是音乐家吗？想不想成为一名小小音乐家呢？好，我先来考考你们，下面这段音乐，请你我一起律动！然后，请你告诉我，这首音乐是几拍子？（二拍子）（播放伴奏律动，学生感受歌曲的节奏）师：四二拍的强弱规律是什么？（第一拍强,第二拍弱）二、新课教学1、初听歌曲熟悉歌词师；今天，老师也带来了一名小小的音乐家，他会很多种乐器，并且能演奏出美妙的音乐，你们想听吗？(初听歌曲)下面请你听听看，小音乐家是来自哪里?他都会哪些乐器呢?师:谁会模仿手鼓和小喇叭的声音?(喙啜啜，嘀嘀哒)2、巩固节奏难点突破师：下面，让我们一起和小音乐家一起演奏这好听的音乐。
(出示节奏型，学会节奏)3号^ 口昌歌^曲f 0 J X X X X J X X X XjCX X x xj X X X X 感受旋律线条(1)用LU模唱歌曲的旋律(2)边模唱，用手画歌曲的旋律线，感受旋律走向三、演唱歌曲情绪感染(1)有感情的演唱歌曲四、拓展创编歌词，小组合作。
《我是小小音乐家》精品教案
《我是小小音乐家》
一、教学目标
1.能用自信、欢快的声音演唱歌曲《我是小小音乐家》。
2.了解不同乐器的音色和特点，培养学生对音乐的兴趣。
3.培养学生的音乐表现力和创造力。
二、教学重难点
1.重点：准确演唱歌曲，表现出小小音乐家的自信和欢快。
2.难点：了解不同乐器的音色和特点，进行音乐创作。
三、教学方法
示范法、听唱法、欣赏法。
四、教学过程
1.导入
1.播放一段不同乐器演奏的音乐，引导学生感受乐器的魅力。
2.提问学生：“你听到了哪些乐器的声音？你最喜欢哪种乐器？”引
出课题。
2.欣赏歌曲
1.播放歌曲《我是小小音乐家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问学生：“歌曲中提到了哪些乐器？你能模仿这些乐器的声音
吗？”
3.学唱歌曲
1.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱。
2.逐句教唱歌曲，重点教唱节奏和音准较难的部分。
3.学生完整演唱歌曲，教师指导学生用自信、欢快的声音演唱。
4.乐器欣赏
1.展示不同乐器的图片或实物，介绍乐器的名称、音色和特点。
2.让学生听辨不同乐器的声音，加深对乐器的认识。
5.歌曲创编
1.引导学生根据自己喜欢的乐器，创编新的歌词，进行演唱。
2.分组表演，互相评价。
6.课堂总结
1.总结本节课的学习内容，强调音乐的魅力和创造力的重要性。
2.布置作业：让学生回家唱给家人听，并继续了解其他乐器。
第四单元唱歌《我是小小音乐家》(教学设计)人教版音乐三年级上册
唱歌《我是小小音乐家》教学设计课题：唱歌《我是小小音乐家》课型：唱歌课【教学目标】1、引导学生积极参与音乐实践活动，通过活动表现歌曲，培养学生的学习兴趣。
2、学生能用轻快、明亮的声音准确演唱歌曲《我是小小音乐家》，同时能用声势律动为歌曲伴奏。
【教学重、难点】1、用有弹性、明亮的声音演唱歌曲，注意歌曲的咬字吐词要清晰。
2、唱准弱起节奏和 X XX 节奏。
【教学环境】多媒体课件、电子琴、手鼓【教学过程】一、创设情景，导入新课1、欢迎同学们走进音乐课堂，今天的音乐课将是一场小小的音乐会哦，老师邀请同学们一起来参加这场小小音乐会。
在音乐会上还来了一位新朋友，请你来看一看，你认识它吗？（展示手鼓）2、它见到同学们非常高兴，并给同学们带来了一段表演，请你来听一听，看一看，你能模仿一下吗？20 XX | X X X XX | X X X XX | X X X XX | X X X |43、屏幕上出示的节奏就是刚刚手鼓演奏的节奏，我来读一遍，请同学们来模仿。
（多次练习）【设计意图】创设情景，用节奏导入课堂，既能调动课堂气氛，又轻松解决了本课歌曲中重点乐句的学习。
并通过学生模仿演奏手鼓，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏和表现的过程中，形成丰富、健康的审美情趣。
二、感知学唱，体验歌曲（一）聆听感知，导入课题1、初听：听一听歌曲中有你熟悉的节奏吗？这样的节奏出现了几次呢？2、复听：你注意到在这熟悉的节奏中演唱时模仿了什么乐器的声音吗？它又是怎样模仿的呢？3、导入课题《我是小小音乐家》。
4、再听：请同学们看着歌谱聆听歌曲，用 X X X 的节奏在红色处拍手，你发现这两个乐句有什么联系吗？20 XX |X X X XX |X X X XX |X X X XX |X X X |4特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭20 XX |X X X XX |X X X XX |X X X X | X. |4特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭嘭嘭5、请你跟着老师的琴声一起唱一唱。
人教版三年级音乐上册第四单元小乐队唱歌《我是小小音乐家》教案
作用与目的：
-帮助学生深入理解歌曲《我是小小音乐家》的乐理知识，掌握音乐技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据歌曲《我是小小音乐家》的学习内容，布置相关的练习作业，巩固学习效果。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、合唱练习等活动，体验音乐知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乐理知识。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐技能。
人教版三年级音乐上册第四单元小乐队唱歌《我是小小音乐家》教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课为人教版三年级音乐上册第四单元小乐队唱歌《我是小小音乐家》教案。主要教学内容包含了对歌曲《我是小小音乐家》的学习，这首歌曲旨在让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。通过对这首歌曲的学习，让学生掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等，并能够运用简单的乐器进行演奏。同时，通过合唱、合奏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
（3）乐器演奏技巧的掌握。对于简单的乐器演奏，学生可能存在手法不熟练、节奏不稳定等问题。教师需要通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生提高演奏技巧。
（4）团队协作能力的培养。在合唱、合奏等活动中，学生需要学会与他人配合，共同完成音乐作品。教师需要设计相关的实践活动，培养学生的团队协作能力。
2023年《我是小小音乐家》教案
2023年《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
教学内容主要包括教材第26至28页，详细内容包括基础音乐理论知识、乐器认知与演奏、简单乐谱识别及创作。
二、教学目标1. 让学生掌握基础音乐理论知识，了解各种乐器的特点及演奏方法。
2. 培养学生识谱、演奏、创作等音乐实践能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：乐器演奏技巧、乐谱创作。
教学重点：基础音乐理论知识、乐器认知与演奏、乐谱识别。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、尤克里里、鼓、各种打击乐器、教学PPT。
学具：学生用书、乐器、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种乐器，引导学生说出自己喜爱的乐器。
邀请学生上台演示乐器演奏，激发学生的学习兴趣。
2. 基础音乐理论知识（15分钟）教师讲解音名、音高、音值、节奏等基本概念。
学生跟随教师练习唱名、节奏。
3. 乐器认知与演奏（10分钟）教师介绍各种乐器的特点及演奏方法。
学生分组，每组选择一种乐器进行实践演奏。
4. 简单乐谱识别（10分钟）教师展示简单的乐谱，讲解乐谱的构成。
学生跟随教师学习识别乐谱。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示一道简单的乐谱题，引导学生分析并演奏。
学生独立完成练习题，教师进行指导。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 乐谱创作（15分钟）教师引导学生根据所学知识创作简单的乐谱。
学生展示自己的作品，互相交流、评价。
六、板书设计1. 基础音乐理论知识框架。
2. 乐器认知与演奏方法。
3. 简单乐谱识别要点。
4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学知识，创作一首简短的乐谱。
2. 答案：学生创作的乐谱，可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基础音乐理论知识的掌握程度，以及乐器演奏、乐谱创作的实践能力。
唱歌 《我是小小音乐家》(教案)人教版音乐三年级上册
唱歌《我是小小音乐家》【教学目标】1.有表情的演唱歌曲《我是小音乐家》，并从中体会做小音乐家的乐趣并学习小音乐家身上优质的品质。
2.激发学生在完整演唱的基础上大胆表演及乐器模仿演奏。
3.让学生简单了解弱起小节，唱准十六分音符及一字多音处。
【教学重难点】1.通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪，体会做小音乐家的乐趣。
2.用弹性的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。
3.唱准歌曲中的弱起小节，十六分音符及一字多音处。
【教学过程】一、导入1.（师生问好）节奏出示：0 XX | X X X XX | X X X XX |X X X XX | X X X |三年级的小朋友上午好，（弱起拍肩 2次，拍手 3次）师：你能用同样的节奏来跟封老师问声好吗？老师放慢速度再来一次，同学们看准听准了：黑水湾的封老师上午好；让我们完整合起来边拍节奏边相互打个招呼吧2.乐器出示。
师：这么有特点的节奏，吸引来了一位老朋友。
（手鼓生观察）如何敲击呢？听听音色。
同样的节奏，能不能用手鼓拍击出来呢？先听老师示范一遍。
加入旋律：0 54 33 3 43 22 2 54 33 3 43 222（加入科尔文手势）拿出你的小乐器试一试：特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭师：同学们的模仿力、学习力可真强，欢迎同学们来到我是小音乐家的会场，来到会场有几点要求大家要注意听一下：具体要求：（1）能够准确掌握考核歌曲的弱拍起唱，用轻快的声音演唱。
（2）通过体态律动找出旋律特点，与他人合作，并用奥尔夫乐器为歌曲伴奏。
（3）能够描述小小音乐家所具备的品质并向他学习。
二、学唱歌曲师：明确了具体的要求后，我们还等什么，快来听听看，这首《我是小音乐家》的歌曲带给了我们怎样的感受？1.初听歌曲，感受情绪。
（欢快、活泼）2.复听。
师：同学们，快乐活泼的曲调，让老师也忍不住想唱了，下面让我们一起合作，老师演唱，请你在熟悉的旋律 xx x处，加上拍手动作为老师伴奏可以吗？3.听，感受旋律特点。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学目标：1. 让学生了解音乐的基本知识，包括音符、节奏、音阶等。
2. 培养学生对音乐的兴趣和热情，提高音乐素养。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的团队合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 音乐基本知识：音符、节奏、音阶2. 音乐欣赏：经典儿歌和民谣3. 音乐实践活动：合唱、节奏练习、小组合作创作三、教学方法：1. 讲授法：讲解音乐基本知识，引导学生掌握音乐基础。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
3. 实践法：分组进行合唱、节奏练习，培养学生的实践能力。
4. 创作法：鼓励学生进行小组合作创作，激发创造力。
四、教学准备：1. 教学课件：音乐基本知识PPT2. 教学音频：经典儿歌和民谣3. 乐器：钢琴、鼓、铃等4. 分组：将学生分成若干小组，每组4-6人五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
2. 音乐基本知识学习（10分钟）：利用PPT讲解音符、节奏、音阶等基本知识，让学生跟随教师一起学习。
3. 音乐欣赏（10分钟）：播放经典儿歌和民谣，让学生欣赏并跟唱，体会音乐的魅力。
4. 合唱练习（10分钟）：教师带领学生进行合唱练习，培养学生的团结协作精神。
5. 节奏练习（5分钟）：教师示范节奏练习，学生跟随练习，提高学生的节奏感。
6. 小组合作创作（10分钟）：学生分组进行合作创作，可以是合唱、节奏练习或其他形式的音乐表演，鼓励学生发挥创造力。
7. 总结与展示（5分钟）：每个小组展示自己的创作成果，教师进行点评和鼓励。
8. 课后作业：让学生回家后，向家人分享所学音乐知识，演唱一首儿歌或民谣。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括合唱、节奏练习和小组合作创作等。
2. 音乐知识掌握：通过提问或小测验，评估学生对音乐基本知识的掌握程度。
3. 创作能力：评价学生在小组合作创作中的创意和合作精神。
三年级音乐上册我是小小音乐家1教案新部编本人教新课标版
精选教课教课设计设计 | Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan我是小小音乐家课型：音乐课教课内容歌曲《我是小小音乐家》教课目的1.用自然的声音，神气的表情学会演唱歌曲《我是小小音乐家》2.愿意与别人合作参加表演活动，并从中获取乐趣3.用图画、表演、打击乐器，歌舞等形式表现《我是小小音乐家》教课重难点在音乐实践中培育学生想象力及与人合作的能力教具准备多媒体课件、打击乐器、彩笔、图画纸教课过程一、组织教课：1.听音乐《哆来咪》律动进教室。
2.师生问好。
二、创建情形，激趣导入：1.复习《哆来咪》手势。
——播放课件《哆来咪》师与生一起边唱边做手势。
2.谈理想。
师：太棒了！我们的音乐就是由、7这七个美好的音符来构成的。
同学们你们有没有自己的理想？能告诉老师长大后你们相关什么？生：（略）3.观看图片。
——播放课件演奏家、歌唱家、指挥家、舞蹈家图片。
师：他们把美好的音乐带给我们，人们尊称他们为音乐家。
同学们，你们想当音乐家吗？今日老师带来了一位小小音乐家，他想和大家做个好朋友，我们一起来听听他的自我介绍吧！——播放课件歌曲《我是小小音乐家》。
三、指引掌握。
精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan1.学唱歌词。
ａ.师有节奏击掌发问。
重申附点及十六分节奏。
ｂ.生有节奏击掌回答。
ｃ.生有感情地朗读歌词。
ｄ. 师有感情的演唱歌曲生随音音律动。
2.学唱旋律：ａ、师弹一句旋律生用“啦”来轻声哼唱。
注：发现错误及时纠正。
ｂ. 集体哼唱。
3.学唱歌曲：ａ.播放歌曲《我是小小音乐家》。
ｂ. 生轻声跟着音乐唱。
师：同学们，刚刚这首歌你最喜爱哪一句？你能试着唱唱吗？生：（略）ｃ. 再次倾听歌曲。
人教新课标音乐三年级上册我是小小音乐家1教案
《我是小小音乐家》教学设计与反思一、教材分析本课是人教版《音乐》教材三年级上册《快乐的doremi》单元第二课时内容，通过演唱歌曲，感受乐器热烈、欢快的气氛。
激发学生的音乐兴趣，进一步培育学生的感受力、表现力和创造力。
二、教学方式的分析这首歌曲有三段，每段由五个乐句组成，第三句是难点，第四句与前三句的情绪不同，所以不适合大步子教学，适合采用层层推动的方式设计教学。
三、设计用意在欣赏蓝精灵演出的节目时，大家都想和蓝精灵一样，当一名小小音乐家。
教师在示范的时采用不同的方式表现歌曲，让学生找出不同并进行仿照。
激发学生表现音乐的欲望，培育学生的创新能力。
教学内容：一、学唱、演出、创编歌曲《我是小小音乐家》二、熟悉中外乐器及了解音色教学目标：一、技术目标：富有情感地演唱歌曲并进行简单地演出。
二、认知目标：熟悉手鼓、喇叭、木琴三件乐器及了解其音色。
3 情感目标：通过当一名小音乐家，激发学生表现音乐的欲望，培育学生的创新能力。
教学重难点：一、歌曲情绪的处置。
二、熟练掌握十六分音符。
3、正确演唱一字多音的歌词唱法，如“跳吧、唱吧”.教学进程：一、创设情境：一、师：“大丛林里，正在举行一场音乐会，咱们一路去看看吧！（出示图片）同窗们都看到些什么乐器啊？”二、生：手鼓、喇叭、木琴。
3、师：“同窗们真棒！咱们此刻来看看这三种乐器！”（出示乐器图片和乐器声音）4、师：“蓝精灵们，用这些乐器演奏了一段旋律，咱们一路来听听吧！”（出示旋律片段）“这段旋律很好听，咱们一路来学一下吧！”（板书节拍）五、师示范节拍，生仿照。
(用“哒”表示)，六、师：（出示板书“手鼓”“喇叭”“木琴”）让学生说出动词和乐器的声音。
（打起、吹起、敲起、嘭嘭嘭、嘀嘀嗒、叮叮咚、）7、全班带歌词一路表示该部份的节拍。
八、师：“大家表现的真好！”“蓝精灵们给咱们带来了一首歌，咱们一路来听听吧！”（播放全曲）“这是一首超级欢快的歌曲，同窗们听了以后是不是也感觉很快乐呢？”“今天，咱们一路来学习这首欢快的歌曲吧”（出示课题）二、学唱歌曲一、师：“学唱之前，咱们再听一次歌曲，咱们用“啦”来哼唱。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《我是小小音乐家》教案
教学目标：
1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
3．随音乐分角色进行表演。
教学重、难点：
1．学唱歌曲。
2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
教材分析：
《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。
2/4拍，一段体结构。
1=F，大调式。
歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。
第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。
弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。
第四乐句节奏舒展，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。
第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。
教学过程：（一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入新课
1. 师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演
奏什么乐器？
2. 欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
3. 学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。
4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。
5. 再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作模仿。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习
1. 学歌词。
（1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？
出示歌曲第三乐句。
（2）学生按节奏轻声读一遍歌词。
教师纠正学生在节奏上出现的错误。
（3）学生读一读节奏
认识一个八分音符两个十六分音符节奏。
（4）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。
（5）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。
（6）学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2. 学唱歌曲。
（1）老师弹琴，学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。
（2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。
（学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。
）
（3）老师再次范唱歌曲第一段歌词。
学生边听边划拍子，注意听歌曲在开始时有什么特点？
（4）学生听后回答：歌曲开始时是弱起。
（5）老师指挥，学生轻声慢速地演唱歌曲第一段歌词。
（6）老师弹琴，学生完整地演唱歌曲第一段歌词。
教学要求：学生要注意歌曲开始时是弱起，要唱齐。
演唱时出现问题，教师要及时进行纠正。
（7）老师弹琴，学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。
注意：歌声轻巧。
3．歌曲表现。
（1）老师提供一些打击乐器，学生可以分小组选择乐器，为歌曲配伴奏。
（2）学生可以在演唱第三乐句时，加上拍手或打击乐器伴奏。
（3）小组展示。
4．播放《我是小小音乐家》伴奏，学生完整地演唱歌曲。
三、课堂小结
同学们，你们的歌声真美妙，我们加上打击乐器完整地表现一遍歌曲来结束今天的课程。