最新人教版新目标初中英语七年级下册《Unit 6 Section A (2a-2d)第二课时教学设计及教学反思》精品教案
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Unit6sectionA2a-2d课件人教版英语七年级下册
4. 今天我妈妈不在家，我要出去吃饭。 My mother isn’t at home today. I will ___e_a_t ___ __o_u_t____.
5. 你会煲汤吗？ Can you __m__a_k_e__ __s_o_u_p___?
பைடு நூலகம்
Homework
将课堂对话写下来，自己修订完善。
2c Role-play the conversation in 2b.
2d Role-play the conversation.
Listen and answer
1. How are they talking? 2.What do they decide to do at last?
2d Role-play the conversation.
Analysis of Teaching Materials （教材分析）
2a-2b：通过呈现包含人物活动的图片，播放两次听力，根据听 力输入理解掌握人物对话内容，完成听力练习。 2c：通过对话练习，再次巩固输出本节课的核心句型。 2d：充分利用语篇信息，设置相关问题，让学生了解语篇大意， 进行正确的回答；利用电话交谈,练习现在进行时结构，学会与 人约定活动。 各环节之间的联系： 听力输入——语篇输入——语言输出
1. How do they make an agreement? 2. Is it weekday or weekend? How do you know？ 3. How are their days?
Pair work
Now it's Sunday. Call and ask your partner to do something interesting.
5. 你会煲汤吗？ Can you __m__a_k_e__ __s_o_u_p___?
பைடு நூலகம்
Homework
将课堂对话写下来，自己修订完善。
2c Role-play the conversation in 2b.
2d Role-play the conversation.
Listen and answer
1. How are they talking? 2.What do they decide to do at last?
2d Role-play the conversation.
Analysis of Teaching Materials （教材分析）
2a-2b：通过呈现包含人物活动的图片，播放两次听力，根据听 力输入理解掌握人物对话内容，完成听力练习。 2c：通过对话练习，再次巩固输出本节课的核心句型。 2d：充分利用语篇信息，设置相关问题，让学生了解语篇大意， 进行正确的回答；利用电话交谈,练习现在进行时结构，学会与 人约定活动。 各环节之间的联系： 听力输入——语篇输入——语言输出
1. How do they make an agreement? 2. Is it weekday or weekend? How do you know？ 3. How are their days?
Pair work
Now it's Sunday. Call and ask your partner to do something interesting.
2020-2021学年人教版英语七年级下册Unit6SectionA(2a-2d)教案
在学生小组讨论环节，我尝试作为一个引导者，启发学生思考。从成果分享来看，学生们对于天气情况在实际生活中的应用有了更深入的理解。但同时，我也意识到在讨论过程中，有些学生的观点没有得到充分的表达。为了提高课堂效果，我将在下一次教学中更加关注每个学生的发言，鼓励他们大胆表达自己的观点。
1.针对语法难点，增加相关例句和练习，帮助学生更好地理解和掌握。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了与天气相关的词汇、表达方式以及情态动词"may"和"might"的用法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天气情况的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对天气这个话题非常感兴趣，这让我感到很高兴。在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的天气情况，成功引起了他们对本节课的关注。在新课讲授中，我尝试用简单明了的语言解释了与天气相关的词汇和表达方式，学生们也表现出积极的参与态度。
-口语难点：教师可以通过角色扮演、小组讨论等活动，为学生提供实际运用英语的情境，鼓励学生大胆开口，并在必要时给予指导和纠正。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Unit 6 Section A (2a-2d)这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否经常关注天气变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气情况的奥秘。
-口语：在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学词汇和句和练习，帮助学生理解"may"和"might"在句子中的用法，以及它们与其他动词形式的区别。
1.针对语法难点，增加相关例句和练习，帮助学生更好地理解和掌握。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了与天气相关的词汇、表达方式以及情态动词"may"和"might"的用法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对天气情况的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对天气这个话题非常感兴趣，这让我感到很高兴。在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的天气情况，成功引起了他们对本节课的关注。在新课讲授中，我尝试用简单明了的语言解释了与天气相关的词汇和表达方式，学生们也表现出积极的参与态度。
-口语难点：教师可以通过角色扮演、小组讨论等活动，为学生提供实际运用英语的情境，鼓励学生大胆开口，并在必要时给予指导和纠正。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Unit 6 Section A (2a-2d)这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否经常关注天气变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气情况的奥秘。
-口语：在实际对话中，学生可能难以灵活运用所学词汇和句和练习，帮助学生理解"may"和"might"在句子中的用法，以及它们与其他动词形式的区别。
英语]-新课标人教版本新目标七年级下Unit6课件[整理
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h
21
Pair work
Practice the conversation below. Then make your own conversations.
Hi, Alice? This is Bob.
Oh, hi. How’s it going?
Not bad. Terrible. It’s windy.
h
41
3b Look at the pictures of France. Then fill in the blanks.
It’s winter in France. The weather is w__in_d_y_ and
_c_o_ld__. People are wearing _c_o_a_ts_ and scarves. But everyone is having a good time. Friends aree_at_in_g_/d_rinking/meetin in a restaurant. In a _p__ar_k_ , a musician is _p_la_y_in_g the guitar and some boysa_re__p_la_yi_n_g_f_oo_t_ba. llOne man is t_a_k_in_g_ a p__h_o_to_.
Role play a conversation between Maria and Sam. Ask and answer these questions :How’s it going? What are you doing? How’s the weather?
h
26
Task III Talking about the weather and activities.
Unit 6 (Section A 1a-2d) 七年级英语下册(人教新目标Go for it!)
Let’s listen 2b Listen and fill in the blanks.
Jack: Hello, Steve. Steve: Hi, Jack. Jack: What ___a_re___ you __d_o_in_g___, Steve? Steve: I’m _w__a_tc_h__in_g__T_V__. What about you? Jack: I’m _li_s_te_n_i_n_g__to__a_C__D_, but it’s kind of _b_o_r_in__g_. Steve: Yeah, my TV show is also not very i_n_t_e_re_s_t_in__g.
What are you doing? What is he/she doing? What are they doing?
I’m ...ing. He/She is ...ing. They are ...ing.
Let’s look
Bob lives in Happy Apartments in a happy neighborhood. Today it’s Sunday, so Bob’s neighbors are all at home. Now it’s six o’clock in the afternoon, and Bob wants to know what they are doing.
Hi, Jack.
What are you doing, Steve?
I’m watch TV. What about you? I’m ...
Group work It’s 8:00p.m. in the Happy Apartment. Everyone is happy.
人教版新目标七年级下册英语第六单元精选试题和答案(最新整理)
教版新目标七年级下册英语第六单元精选试题及答案U n i t6I’m w a t c h i n g T VS e c t i o n A(1a-2d)I.翻译下列词组。
正在听音乐- 正在看电视正在打扫房间正在用电脑正在看书正在打电话正在洗盘子II.用所给单词的适当形式填空。
1、—What is he doing now? —He’s(wait) for a telephone.2、Look! They (dance) there.3、She is (wash) her clothes.4、Let’s（list en）to the pop music.5、Do you like (swim)?6、Listen! He (sing) in the classroom.III.单项选择。
（）1、My father is a newspaper at home.A. lookingB. watchingC. readingD.listening（）2、—is Steven ?—He is writing a letter.A. What, do B、What, doing C.What,does DWhere do（）3、He is drinking milk. .I am drinking, .A. andB. tooC. either D yet（）4、Look! Your brother basketball now.A. playsB. playC. are playingD. is playing（）5、—What are you doing now?—I the window.A. is cleaningB. am cleaningC. cleanD. cleans（）6、—Where’s your mother, Helen?—She the flowers in the garden.A. watersB. wateredC. is wateringD. waterin the next room.（）7、—Keep quiet, kids. Dad—OK, Mom.A. sleptB. sleepsC. is sleepingD. sleep（）8、—What’s your brother doing in his room?He is a kiteA. makesB. madeC. is makingD. will makeV.完成句子。
Unit6SectionA(1a2d)课件初中英语人教版新目标七年级下册
3.情感目标 通过各种形式的任务活动,引导学生在体验、参与、合作 与交流中增加对同学的了解、增进友谊,引导学生在课堂活动 中乐于模仿、勇于开口、积极参与,激发学生学习英语的兴趣
教学重难点
重点 1. 掌 握 一 些 描 述 人 物 活 动 的 动 词 和 动 词 短 语 :clean 、 read、watch TV、do homework、talk on the phone等
A:_W_h_a_t_’__r_e__t_h_e_y__d_o_i_n_g_?_____ B:_T_h_e_y_’__r_e__t_a_l_k_i_n_g__o_n__t_h_e__phone.
A:_W_h_a_t_’__s__h_e__d_o_i_n_g_?___ B:_H_e_’__s__s_w_i_m_m_i_n_g_._____
【拓展】要委婉地拒绝他人的邀请时,可以说“I’d love to, but...”或“Sorry, I’m afraid I can’t.”等。如:
—Would you love to go swimming with me? 你愿意和 我一起去游泳吗?
—I’d love to, but I must finish my homework first. 我愿意,但是我必须先完成我的家庭作业。
一、把字母重新排序,组成正确的单词 1.seu __u_s_e__ 2.shwa _w_a_s_h__ 3.posu s_o_u_p___ 4.senwerpap ne_w_s_p_a_p_er
5.stuj __j_u_s_t___ 6.ievom _m_o_v_i_e___ 7.leacn _c_l_e_a_n___ 8.eeercsxi e_x_e_r_c_i_s_e_
七年级英语下册Unit6课时2SectionAGrammarFocus_3c课件pptx人教新目标版
UNIT 6 I’m watching TV
课时 2 Section A ( Grammar Focus-3c)
一、用括号内所给单词的适当形式填空。 1. Listen！ Who is talking (talk) in the room？ 2. My father is drinking (drink) tea in the living room now. 3. There are many new houses (house) in our city.
A. Are； speaking
C. Do； speak
to our teacher now？ B. Is； speaking D. Does； speak
一
二
三
四
( C )10. She
English with her brother in the room now.
A. is practicing speak
一
二
三
四
I 21. am reading (read) a storybook in my room. I just finished my homework at nine o’clock, so I want to relax. What about my brother？ He 22. is watching (watch) an animal TV show on the sofa. He 23. likes (like) giraffes best because they are fun. But he can watch TV only 24. on
一
二
三
四
My mother 18. is washing (wash) the clothes. She always 19. has (have) much work to do in our home. And my father 20. is working (work) on the computer. He is really busy these days.
课时 2 Section A ( Grammar Focus-3c)
一、用括号内所给单词的适当形式填空。 1. Listen！ Who is talking (talk) in the room？ 2. My father is drinking (drink) tea in the living room now. 3. There are many new houses (house) in our city.
A. Are； speaking
C. Do； speak
to our teacher now？ B. Is； speaking D. Does； speak
一
二
三
四
( C )10. She
English with her brother in the room now.
A. is practicing speak
一
二
三
四
I 21. am reading (read) a storybook in my room. I just finished my homework at nine o’clock, so I want to relax. What about my brother？ He 22. is watching (watch) an animal TV show on the sofa. He 23. likes (like) giraffes best because they are fun. But he can watch TV only 24. on
一
二
三
四
My mother 18. is washing (wash) the clothes. She always 19. has (have) much work to do in our home. And my father 20. is working (work) on the computer. He is really busy these days.
人教新目标七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA(2a2c)说课稿
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要的教学方法。任务型教学法强调以学生为中心，通过完成实际任务来学习语言，这有助于提高学生的语言实践能力。情境教学法通过模拟真实场景，让学生在特定的语境中学习语言，有助于学生理解和记忆语法知识。合作学习法鼓励学生之间的互动和合作，通过小组活动促进学生交流和思维的发展。这些方法的选择基于建构主义学习理论，认为学习是在一定的社会文化背景下，通过与他人协作和互动，主动建构意义的过程。
3.利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生提供生动的视觉刺激，帮助他们更好地理解和记忆现在进行时态的用法。
4.设置小目标和即时反馈，让学生在学习过程中感受到进步，从而增强他们的自信心和学习动力。
5.结合学生的兴趣点，如流行文化、体育活动等，设计相关话题的练习，使学生在感兴趣的领域内练习使用新学的语言知识。
人教新目标七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA（2a2c）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人民教育出版社新目标七年级英语下册Unit6“I'm watching TV”SectionA（2a-2c）的内容。该单元主题为日常生活活动，本节课在整个课程体系中属于第二部分，主要围绕描述人物正在进行的动作进行教学。主要知识点包括：
3.观察日记：要求学生记录下一天中他们观察到的他人正在进行的动作，并使用现在进行时态描述。
这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，同时也为下一节课的学习打下坚实的基础。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性。布局上，我会将黑板分为三个区域：左侧为课程标题和教学目标，中间为主知识点和例句，右侧为总结和作业布置。板书的主要内容将包括现在进行时态的构成规则、关键句型以及一些典型例句。风格上，我会使用不同颜色的粉笔来区分不同的内容，如动词原形、现在分词和be动词用红色，例句用黑色，重点标记用黄色。板书在教学过程中的作用是帮助学生清晰地看到和跟随教学进度。为确保板书清晰、简洁，我会提前规划好板书内容，避免过多冗余信息，并在书写时保持字体整齐、大小适中。
（一）教学策略
本节课我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要的教学方法。任务型教学法强调以学生为中心，通过完成实际任务来学习语言，这有助于提高学生的语言实践能力。情境教学法通过模拟真实场景，让学生在特定的语境中学习语言，有助于学生理解和记忆语法知识。合作学习法鼓励学生之间的互动和合作，通过小组活动促进学生交流和思维的发展。这些方法的选择基于建构主义学习理论，认为学习是在一定的社会文化背景下，通过与他人协作和互动，主动建构意义的过程。
3.利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生提供生动的视觉刺激，帮助他们更好地理解和记忆现在进行时态的用法。
4.设置小目标和即时反馈，让学生在学习过程中感受到进步，从而增强他们的自信心和学习动力。
5.结合学生的兴趣点，如流行文化、体育活动等，设计相关话题的练习，使学生在感兴趣的领域内练习使用新学的语言知识。
人教新目标七年级英语下册Unit6I’mwatchingTVSectionA（2a2c）说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人民教育出版社新目标七年级英语下册Unit6“I'm watching TV”SectionA（2a-2c）的内容。该单元主题为日常生活活动，本节课在整个课程体系中属于第二部分，主要围绕描述人物正在进行的动作进行教学。主要知识点包括：
3.观察日记：要求学生记录下一天中他们观察到的他人正在进行的动作，并使用现在进行时态描述。
这些作业旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，同时也为下一节课的学习打下坚实的基础。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性。布局上，我会将黑板分为三个区域：左侧为课程标题和教学目标，中间为主知识点和例句，右侧为总结和作业布置。板书的主要内容将包括现在进行时态的构成规则、关键句型以及一些典型例句。风格上，我会使用不同颜色的粉笔来区分不同的内容，如动词原形、现在分词和be动词用红色，例句用黑色，重点标记用黄色。板书在教学过程中的作用是帮助学生清晰地看到和跟随教学进度。为确保板书清晰、简洁，我会提前规划好板书内容，避免过多冗余信息，并在书写时保持字体整齐、大小适中。
新PEP人教版七年级下册英语Unit 6 Section A 2a-2d
What is she doing? She is washing the dishes.
wash the dishes
UNIT 6 SECTION A
exercise
What are they doing? They are exercising.
UNIT 6 SECTION A
What are they doing? They are cleaning.
Laura: Yeah. I’d love to. Jenny: Let’s meet at my home first.
Come at half past six. Laura: OK. See you then.
UNIT 6 SECTION A
Read the conversation in 2d and match.
doing? Laura: Not much. I’m just washing
my clothes. What about you?
UNIT 6 SECTION A
Jenny: I’m watching TV. Do you want to join me for dinner? My parents aren’t at home. We can eat out.
UNIT 6 SECTION A
Exercises
Ⅰ. 根据所给汉语补全下列英语句子。 1. 他们正在电话中交谈。
They are talking __o_n_ t_h__e_ p__h_o_n_e__.
2. 咱们七点钟见吧！
L_e_t_’_s_m__e_e_t_ at 7 o’clock.
3. 这个电视节目有点无聊。
人教版七年级英语下册
wash the dishes
UNIT 6 SECTION A
exercise
What are they doing? They are exercising.
UNIT 6 SECTION A
What are they doing? They are cleaning.
Laura: Yeah. I’d love to. Jenny: Let’s meet at my home first.
Come at half past six. Laura: OK. See you then.
UNIT 6 SECTION A
Read the conversation in 2d and match.
doing? Laura: Not much. I’m just washing
my clothes. What about you?
UNIT 6 SECTION A
Jenny: I’m watching TV. Do you want to join me for dinner? My parents aren’t at home. We can eat out.
UNIT 6 SECTION A
Exercises
Ⅰ. 根据所给汉语补全下列英语句子。 1. 他们正在电话中交谈。
They are talking __o_n_ t_h__e_ p__h_o_n_e__.
2. 咱们七点钟见吧！
L_e_t_’_s_m__e_e_t_ at 7 o’clock.
3. 这个电视节目有点无聊。
人教版七年级英语下册
2019——2020学年人教版英语七年级下册Unit6SectionA(1a-2d)教案
2019——2020学年人教版英语七年级下册Unit 6 Section A (1a-2d)教案
一、教内容
本节课为人教版英语七年级下册Unit 6 Section A (1a-2d)的教学内容。主要围绕“动物”这一主题展开，包括以下几个部分：
1. 1a：通过观察图片，让学生描述动物的外貌特征，引入新词汇。
-难点二：一般现在时的正确使用。学生可能会在构造否定句时忘记使用助动词don't/doesn't，或者在描述第三人称单数主语时忘记动词变化。
-难点三：听力理解。对于一些基础薄弱的学生来说，理解含有一般现在时的对话可能存在困难，特别是在对话中出现多个动物和描述性词汇时，如何快速准确地抓住关键信息。
举例说明：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit 6 Section A》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些动物？它们有哪些特别的外貌特征或行为？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
-重点二：一般现在时的肯定句和否定句。学生需要掌握如何使用一般现在时来描述动物的行为，包括肯定句（主语+动词原形）和否定句（主语+don't/doesn't+动词原形）。
-重点三：听力技巧。学生需要通过听力练习，学会捕捉关键信息，理解对话内容。
2.教学难点
-难点一：词汇的准确运用。学生可能会在记忆和使用新词汇时出现混淆，如cute和furry的用法区分，以及形容词的比较级和最高级形式。
其次，关于一般现在时的教学，我注意到学生在构造否定句时容易忘记使用助动词“don't/doesn't”。这说明我在讲解这部分内容时，还需要更加细致和具体。在以后的教学中，我可以设计一些有趣的练习，如编写小故事，让学生在故事中运用一般现在时，特别是否定句的构造，以提高他们的熟练度。
一、教内容
本节课为人教版英语七年级下册Unit 6 Section A (1a-2d)的教学内容。主要围绕“动物”这一主题展开，包括以下几个部分：
1. 1a：通过观察图片，让学生描述动物的外貌特征，引入新词汇。
-难点二：一般现在时的正确使用。学生可能会在构造否定句时忘记使用助动词don't/doesn't，或者在描述第三人称单数主语时忘记动词变化。
-难点三：听力理解。对于一些基础薄弱的学生来说，理解含有一般现在时的对话可能存在困难，特别是在对话中出现多个动物和描述性词汇时，如何快速准确地抓住关键信息。
举例说明：
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《Unit 6 Section A》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些动物？它们有哪些特别的外貌特征或行为？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
-重点二：一般现在时的肯定句和否定句。学生需要掌握如何使用一般现在时来描述动物的行为，包括肯定句（主语+动词原形）和否定句（主语+don't/doesn't+动词原形）。
-重点三：听力技巧。学生需要通过听力练习，学会捕捉关键信息，理解对话内容。
2.教学难点
-难点一：词汇的准确运用。学生可能会在记忆和使用新词汇时出现混淆，如cute和furry的用法区分，以及形容词的比较级和最高级形式。
其次，关于一般现在时的教学，我注意到学生在构造否定句时容易忘记使用助动词“don't/doesn't”。这说明我在讲解这部分内容时，还需要更加细致和具体。在以后的教学中，我可以设计一些有趣的练习，如编写小故事，让学生在故事中运用一般现在时，特别是否定句的构造，以提高他们的熟练度。
Unit+6+Section+A课件+2023-2024学年初中英语人教版新目标七年级下册
二、句子速译 1.我们明天晚上见吧! Let’s _m_e_e_t_ _t_o_m_o_r_r_o_w_evening! 2.现在你想去看电影吗? Do you want __t_o__go ___t_o__ _t_h_e___ m_o_v_i_e_s__now?
3.你在做汤吗? Are you m_a_k_i_n_g_ __s_o_u_p__? 4.他在看电视吗? Is he w_a_t_c_h_i_n_g __T_V__? 5.我爸爸没有在读书,但是他在看报。 My father i_s_n_’__t___ r_e_a_d_i_n_g_books, but __h_e__ _i_s__ __r_e_a_d_i_n_g__a newspaper.
2.翻译。 (1)你在做什么? _W_h_a_t_’__r_e__y_o_u__d_o_i_n_g_?_________
(2)她在洗衣服。 _S_h_e_’__s__w_a_s_h_i_n_g__h_e_r__c_l_o_t_h_e_s_._
(3)你在做作业吗? _A_r_e__y_o_u__d_o_i_n_g__y_o_u_r__h_o_m_e_w_o_r_k_?_
三、想一想 此刻你的家人分别都在干什么? 你能用英语写下来吗? 1. _I__a_m__d_o_i_n_g__m_y__h_o_m_e_w_o_r_k_.__________
2. _M_y__f_a_t_h_e_r__i_s__r_e_a_d_i_n_g__a__n_e_w_s_p_a_p_e_r_.
★现在进行时态的句式:
句式
结构
肯定句
主语+ be动词+ 现在分词 + 其他。
主语+ be动词 + not + 否定句
新目标(人教)七年级下册英语教学课件 Unit 6 Section A(2a-2d)
She’s watching TV. 3. What do they want to do?
They want to eat out. 4. What time are they meeting?
They are meeting at half past six.
Language points
1. Hello? This is Jenny. 喂？我是珍妮。 打电话常用语
Jack: That sounds good.
go to the movies 去电影院 = go to the cinema = (go to) see a film
Post-listening
2c Role-play the conversation in 2b.
Jack: Hello, Steve. Steve: Hi, Jack. Jack: What are you doing, Steve? Steve: I’m watching TV. What about you? Jack: I’m listening to a CD, but it’s kind of boring. Steve: Yeah, my TV show is also not very interesting.
【用法详解】“This is ... ”是打电话时介绍自己的常用句型， 意为“我是 ......”。打电话时，一般用 this 代表“我” ，用 that代表“对方”，而不用 I 和 you。询问对方是谁用“ Who’s that?”。 ➢Hello, this is Kate. Who’s that? 你好，我是凯特。你是谁?
(3)“询问对方是谁”的句型： ➢Is that ... (speaking)? 你是……吗？ ➢Who’s that (speaking)? 你是谁？ (4)其他用语： ➢Hold on, please. 请别挂断。 ➢Wait a moment/minute, please. 请稍等。 ➢Can/May/Should I take a message? 要我记个留言吗？
They want to eat out. 4. What time are they meeting?
They are meeting at half past six.
Language points
1. Hello? This is Jenny. 喂？我是珍妮。 打电话常用语
Jack: That sounds good.
go to the movies 去电影院 = go to the cinema = (go to) see a film
Post-listening
2c Role-play the conversation in 2b.
Jack: Hello, Steve. Steve: Hi, Jack. Jack: What are you doing, Steve? Steve: I’m watching TV. What about you? Jack: I’m listening to a CD, but it’s kind of boring. Steve: Yeah, my TV show is also not very interesting.
【用法详解】“This is ... ”是打电话时介绍自己的常用句型， 意为“我是 ......”。打电话时，一般用 this 代表“我” ，用 that代表“对方”，而不用 I 和 you。询问对方是谁用“ Who’s that?”。 ➢Hello, this is Kate. Who’s that? 你好，我是凯特。你是谁?
(3)“询问对方是谁”的句型： ➢Is that ... (speaking)? 你是……吗？ ➢Who’s that (speaking)? 你是谁？ (4)其他用语： ➢Hold on, please. 请别挂断。 ➢Wait a moment/minute, please. 请稍等。 ➢Can/May/Should I take a message? 要我记个留言吗？
Unit6SectionA(2a-2d)课件人教版英语七年级下册
进行的动作。例如： 这些天来，我们在做一架模型飞机。 We are _m___a_k_i_n_g__a__m___o_d__e_l_p__la__n_e______ these days.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、结构： 由助动词be (am/is/are)+动词的ing 形式，动词的ing 形 式叫做现在分词。
三、常用时间状语： now, these days或表示现在情景的look, listen，等。
Mary's parents drink tea after dinner.玛丽的父母饭后会喝茶。 (1)drink 作及物动词，意为 “喝，饮”。 如：Would you like to drink a cup of coffee？你想要喝杯咖啡吗？ drink 还可作名词，意为“饮料”，一般情况下为不可数名词， 但当指饮料的种类或份数时为可数名词。 如：There are all kinds of drinks in the shop. 这个商店有各种各样的饮料。 (2)tea不可数名词，意为“茶，茶叶”。 如：He always drinks a cup of tea in the morning. 他每天早上都会喝一杯茶。
D. read；is watching
This is Jenny. 我是詹妮
这是打电话用语。 当打电话时，介绍自己时用 “This is …” 或 “It's …”； 询问对方用“Is that…？”或 “Who's that？”。 如： — Hello? This is Sam，who's that？ 喂？我是山姆，你是谁？ — Hi，Sam. It's Bob here. 你好，山姆。我是鲍勃。
例句
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、结构： 由助动词be (am/is/are)+动词的ing 形式，动词的ing 形 式叫做现在分词。
三、常用时间状语： now, these days或表示现在情景的look, listen，等。
Mary's parents drink tea after dinner.玛丽的父母饭后会喝茶。 (1)drink 作及物动词，意为 “喝，饮”。 如：Would you like to drink a cup of coffee？你想要喝杯咖啡吗？ drink 还可作名词，意为“饮料”，一般情况下为不可数名词， 但当指饮料的种类或份数时为可数名词。 如：There are all kinds of drinks in the shop. 这个商店有各种各样的饮料。 (2)tea不可数名词，意为“茶，茶叶”。 如：He always drinks a cup of tea in the morning. 他每天早上都会喝一杯茶。
D. read；is watching
This is Jenny. 我是詹妮
这是打电话用语。 当打电话时，介绍自己时用 “This is …” 或 “It's …”； 询问对方用“Is that…？”或 “Who's that？”。 如： — Hello? This is Sam，who's that？ 喂？我是山姆，你是谁？ — Hi，Sam. It's Bob here. 你好，山姆。我是鲍勃。
例句
英语人教新目标七年级下册Unit 06 period 2 Section A 2a-2d
and when to meet
B: Hi, it's ... here.
...
对话要求：
1. Body language (肢体语言)
3. Be+Ving （时态正确）
2. Facial expression （面部表情）
4. Be creative （创意新颖）
Homework
1.跟读2b,2d录音 2.将课堂对话写下来，自己修订改错 3.背诵2d
What about you? Jenny: I _a_m__w_a_t_c_h_in__g_T_V_. Do you want to
_j_o_in__m__e_f_o_r_d_i_n_n_e_r_? My parents aren’t at home. We can __e_a_t _o_u_t__. Laura: Yeah. I’d love to. Jenny: _L_e_t'_s_m__e_e_t_a_t my home first. __C_o_m__e_a_t_ half past six. Laura: OK. _S_e_e__y_o_u_t_h_e_n_.
2c Make your own conversation.
Jack: Hello, Steve. Steve: Hi, Jack. Jack: What ________ you ________, Steve? Steve: I’m ______________. What about you? Jack: I’m ________________, but it’s kind of ________. Steve: Yeah, my TV show is also not very _________. Do you want to ______ the movies? Jack: That sounds good.
Unit6 SectionA 2a -2d讲义2022-2023学年人教版七年级英语下册
Unit 6 I’m watching TVSection A 2a to 2d 讲义一、Teaching aims:1.practice listening for specific items with the target languagee the target language in conversations and in a controlled manner二、teaching procedures:1.播放录音前，呈现一些包含人物活动的图片，学生根据短时回忆，两人一组轮流回答。
学生阅读2a的两个问题，教师播放录音，学生独立完成2a的任务2.阅读2b对话，预测要填信息，第二次播放录音，学生边听边记录3.两人一组朗读并表演2b对话，完成2c。
阅读2d，回答问题，再次阅读对话，找出文章中出现的电话用语，并说出中文含义，比较异同。
学生分角色朗读对话。
三、英汉互译1.Kind of 。
2.那听起来很好3.Go to the movies .4.你好，我是珍妮.5.Wash clothes 。
6.eat out7.在6:30的时候。
8.see you then .9 你正在做什么？。
四、小组合作1. Do you want to go to the movies?你想去电影院吗?go to the movies意为“去电影院”。
其中movie是名词，意为”电影”，与film同义。
表示“去电影院”，英式英语中常用go to the cinema.例: He goes to the movies once a month.他每月去-次电影院。
go不及物动词，意为”去，前往”，当其后接活动性名词时，表示“去做某事”。
例: go to the meeting去开会go to the talk去听报告go to the party去参加聚会go to the match去看比赛go后常加动词的-ing形式，表示“去进行某一活动”，一般表示休闲或是娱乐性的活动。
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Unit 6I'm watching TV.
第二课时 Section A (2a－2d)
Target Navigation【目标导航】
Key words and phrases：
movie，just，go to the movies，eat out
Key sentences：
—What is Steve doing?
—He is watching TV.
Skills：自主编对话，练习现在进行时态。
Emotion：通过观察别人的行为和活动，能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。
The guidance of learning methods【学法指导】
采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的的预习。
Learning important and difficult points【学习重难点】
1．自主编对话，练习现在进行时态。
2．掌握并熟练运用现在进行时及现在分词的构成。
Teaching Steps【教学过程】
Autonomous Learning Scheme【自主学习方案】
预习指导与检测
(一)预习指导
根据词汇表大声朗读目标中的生词和短语并认真识记。
(二)预习检测。