农民工子女受教育情况调查
论文：关于进城务工人员子女受教育情况调查报告
关于进城务工人员子女受教育情况调查报告前言进城务工人员为城市建设经济发展做出贡献，但也有后顾之忧，最重要的子女的受教育问题。
由于自己本身的经历，让他们认识到接受良好教育的必要性。
所以他们不愿意看到自己的孩子长期生活在教育资源贫瘠的农村，他们要走出去，他们的孩子也必须走出去。
于是城市中多了很多务工人员子女，他们的教育问题是怎么样的，他们受教育的现状又是怎么样的。
是我们每个人都关心的问题。
这是他们父母的大事，也是一个社会的大事。
本人利用暑期之便，结合毛中概课程知识。
特深入连江县敖江经济开发区调查当地外来务工人员子女接受教育的情况。
（一）调查时间2010年8月5日—7日（二）调查地点、对象福州市连江县敖江经济开发区生活区、上山村、清塘村居民区在住外来务工人员子女。
（三）调查方法本次调查以书面问卷为载体，通过一对一访谈方式开展，以入户调查为主，街头随机调查为辅。
其中，深入民工家，随机调查60份，街头随机调查40份，总共调查一百份。
以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。
二、调查结果与分析（一）调查结果本次调查共发出问卷100份，回收问卷100份，其中有效问卷96份，回收率96%，问卷容量为96。
经统计结果显示，外来务工人员子女中在读小学的占37.5%，初中的占45.8%，高中与职专的比较少分别占11.5%、5.2%；这些孩子中来连江三年以内的占得比较多，达到88.5%，三年以上的只有11.5%；他们当中所就读的学校公办学校的占有43.7%，其中高中和职专的都是在公办学校，就读于民工子弟学校的也比较多达到47.9%，由于私立学校费用较高，所占人数比较少，只有8.4%；同时，他们就读学校的位置在县城的占有27.1%，这其中还是高中生为主，大多数是在开发区所在的城乡结合部，占有55.2%，也有17.5%学生的因各方面原因不得不在离比较远的农村就读；被问及入学的手续是否麻烦时认为容易的和一般的各占20.8%，剩下的58.4%认为不容易，其中还是以一年级以及新生为主。
进城务工人员随迁子女义务教育调查报告
进城务工人员随迁子女义务教育调查报告一、引言随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力进入城市务工，其中许多人员将子女带入城市接受教育。
然而，这些进城务工人员随迁子女在城市中的义务教育情况却存在诸多问题，如教育资源不均衡、教育质量参差不齐等。
为了深入了解这一现象，我们进行了一项关于进城务工人员随迁子女义务教育的调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查和访谈的方式进行，选取了S市五个区的多所中小学进行调研。
问卷主要针对进城务工人员随迁子女及其家长，共计发放问卷500份，有效回收480份。
我们还对20位教师和学校负责人进行了访谈，以更全面地了解情况。
三、调查结果1、教育资源不均衡：进城务工人员随迁子女在城市中的教育资源相对匮乏，许多学校存在班级超员、师资不足等问题。
部分学校对进城务工人员随迁子女的招生名额有限，导致部分孩子无法进入心仪的学校。
2、教育质量参差不齐：与城市户籍学生相比，进城务工人员随迁子女的教育质量普遍较低。
部分学校存在教学内容单一、教学方法落后等问题，影响了孩子们的学习效果。
3、家庭教育缺失：进城务工人员工作繁忙，对子女的家庭教育时间较少。
部分家长对孩子的学业缺乏，导致孩子的学习成绩普遍不理想。
4、心理问题：由于生活环境的改变和家庭背景的差异，进城务工人员随迁子女容易产生心理问题。
部分孩子存在自卑、焦虑等情绪问题，影响了他们的学习和生活。
四、建议措施1、加大教育投入：政府应加大对城市教育的投入力度，增加优质教育资源的供给，为进城务工人员随迁子女提供更好的教育环境。
2、完善招生政策：教育部门应制定更加公平、合理的招生政策，扩大进城务工人员随迁子女的招生名额，保障他们的入学权利。
3、加强家庭教育指导：学校和社区应加强对进城务工人员的家庭教育指导，帮助他们更好地孩子的学习和生活。
4、加强心理健康教育：学校应加强对进城务工人员随迁子女的心理健康教育，帮助他们更好地适应新环境，提高他们的心理素质和抗挫能力。
关于农民工子女教育问题的调查报告
关于农民工子女教育问题的调查报告篇一：农民工子女教育问题调查报告农民工子女教育问题调查报告摘要近年来部分农民外出打工，将孩子留给家中的老人或亲戚代养，由于缺失正常的家庭教育，出现了一些问题，主要体现在心理问题增多，学习成绩下降等方面。
农民工留守子女的权益得不到保障，尤其是品德，心理健康成长发面存在的问题正日益凸显，成为学校、家庭、社会的一个教育管理难题，极待引起政府及相关部门的高度重视。
本文通过调查问卷分析农民工留守子女教育的主要问题，并提出自己的意见看法及相应的解决办法。
关键字农村农民工留守子女家庭教育弱势群体引言在我国城乡之间，每天流动着上亿农民，农民工已经作为一个特殊的群体存在于大中城市的角角落落。
而在这些农民工的身后，有着数千万未成年的子女。
这些孩子是一批游走于城乡之间的特殊群体，他们的教育问题也是这些流动农民的心头之痛。
农民工子女的教育是当前农村和城市义务教育中的难点之一。
农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，也是党和政府高度关注并着力解决的问题。
并且随着市场化、工业化及城市化的发展，我国将有越来越多的农民从农业转到非农业，从农村转到城镇，流动农民及农民工子女的数量将不断增加。
农民工子女是一个数量庞大且不断增加的群体，其权益保护不容忽视。
我们对汉中市城固县原公镇部分农民工子女及家长展开问卷调查，以了解农民工自己怎样看待这些问题。
冰冻三尺，非一日之寒，农民工子女教育问题的产生，有一个随农民工规模不断扩大而日渐积累的过程。
进入二十一世纪，中国经济加速发展，农民工的规模更加壮大，据国家统计局资料显示，20xx年农村外出务工劳动力11823万人，随同父母进入城市的6至14岁义务教育阶段适龄儿童达到700万人，留守在家的儿童2200多万。
于是，农民工留守子女的教育问题成为城市中的热点社会问题，市民也高度关注。
我们的调查问卷主要涉及几个问题：农民工子女的家庭教育情况；农民工子女在学校中的受教育情况；留守子女的教育中所遇到的困难和阻碍；家长对学校和社会的期待等。
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调研报告模板第1篇：党的十_大报告指出, 进取推动农民工子女平等理解教育。
农民工子女教育问题不仅仅是教育事业发展的问题, 更是直接影响我国城乡统筹发展和社会稳定的问题, 改善民生必须高度重视农民工子女的上学问题。
数据显示, 目前我国进城农民工的数量将近2亿, 有多达1400万的随迁子女, 然而, 由于受到国家政策、社会现状、农民工家庭的自身因素等的制约, 农民工子女教育问题令人堪忧。
这不仅仅影响到农民工子女自身的身心发展和未来, 并且亦影响到教育公平的实现, 也与我国建设社会主义和谐社会的大趋势相背离, 保障农民工随迁子女这个庞大群体的受教育权, 成人们关注的现实难题。
针对农民工子女教育问题, 在现有数据的基础上进行了详细的分析, 结果报告如下：一、农民工子女教育现状及其产生原因1、教育机会不公平, 异地入学困难。
由于我国城乡二元户籍制度的限制农民工子女, 尽管国家多次出台相关政策可是相当一部分农民工子女入学问题仍不能有效的解决, 城市中的公办中小学仍以各种理由拒收农民工子女。
2、教育资源有限, 教学质量堪忧。
尽管国家出台相应的政策要求公办学校接收农民工子女入学, 可是由于名额限制, 费用较高等原因大部分农民工其子女选择学费低廉, 对籍、户口要求不严的民工子弟学校就读, 和普通的公立学校相比, 子弟学校大多受办学经费的限制, 办学条件较差, 学校设备设施简陋, 师资力量薄弱, 教学方式、方法落后, 教师专业化和经验略显不足, 教学质量普遍不高, 严重影响了学龄儿童的义务教育水平。
3、家庭教育缺失, 失学问题严重。
据全国第五次人口普查结果分析, 在全国适龄流动儿童中, “未上过学”者所占比例4、0%, 上过学后又辍学的比例0、8%。
二者相加, 全国适龄流动儿童中未按要求入学理解义务教育的比例4、8%, 高于全国儿童的相应比例（3、3%）。
农民工子女教育问题的调查报告
农民工子女教育问题的调查报告汇报人：2023-12-21•引言•农民工子女教育现状分析•影响农民工子女教育的因素分析目录•改善农民工子女教育问题的对策与建议•调查结论与展望01引言调查背景与目的农民工子女教育问题是中国社会面临的重要问题之一，关系到农民工家庭的未来和社会的稳定。
调查目的本次调查旨在了解农民工子女教育现状，分析存在的问题，提出相应的对策和建议，为政府和社会各界提供参考。
本次调查涵盖了全国范围内的多个城市和地区，包括东部沿海地区、中部地区和西部地区。
调查范围采用问卷调查、访谈和文献资料等多种方法进行调查，以确保调查结果的客观性和准确性。
调查方法调查范围与方法02农民工子女教育现状分析农民工子女入学率普遍较高，但存在地区差异，部分地区农民工子女入学率较低。
农民工子女辍学率相对较高，主要原因包括家庭经济困难、父母工作不稳定等。
辍学率入学率农民工子女学校的教育资源相对匮乏，师资力量薄弱，教学设施不完善。
教育资源由于教育资源的限制，农民工子女学校的教学质量普遍不高，与城市学校相比存在较大差距。
教学质量农民工子女在城市学校就读时，往往面临入学门槛高、学费贵等问题，导致教育机会不公平。
教育公平问题教育质量问题教育管理问题农民工子女学校的教育质量普遍不高，主要表现在师资力量薄弱、教学设施不完善等方面。
部分农民工子女学校存在管理不规范、安全隐患等问题，需要加强管理和监督。
030201农民工子女教育存在的问题03影响农民工子女教育的因素分析农民工家庭经济条件普遍较差，难以承担子女教育所需的经济支出。
家庭经济条件部分农民工家长对子女教育不够重视，缺乏正确的教育观念和方法。
家庭教育观念农民工家庭往往居住在城市边缘地区或流动人口聚居区，缺乏良好的学习环境和氛围。
家庭环境教育资源分配不均一些农民工子女就读的学校教育资源相对匮乏，包括师资力量、教学设施等方面。
教育质量参差不齐由于学校之间的教学质量差异，农民工子女在不同学校接受的教育质量也不同。
关于农民工子女户籍地受教育质量的调查问卷
关于农民工子女户籍地受教育质量的调查问卷亲爱的同学，您好！“教育应实现多元化，贯彻公平化”是当今社会对发展教育事业的政策要求。
作为教育质量链条中的关键一环，农村义务教育工作的显得尤其重要。
本问卷主要面向在户籍地接受义务教育的农民工子女，着眼其受教育质量问题展开调查。
本问卷采用匿名方式填写，请您提供真实、客观、准确的数据，为提升我国教育质量水平贡献一份力量。
十分感谢您的配合与支持！（请在每题后的“（）”内选出符合您情况的选项）、请问您的性别是？…………………………………………………………（）男女、您现在处于义务教育的哪个阶段？………………………….…….............（）小学生初一初二初三、您是否为独生子女？……………………………………………...............（）是不是，家里有两个孩子不是，家里有两个以上的孩子、请问您的父母异地工作情况是？（）只有母亲异地工作只有父亲异地工作父母均异地工作、异地工作的父母亲回家的频率是？（）经常回家，一季度一次左右偶尔回家，半年回家一次很少回家，只有过年的时候回来外出打工几乎没有回来、您在义务教育阶段是否住校？（）是（请看第题) 否(请跳到第题）、请问宿舍的情况是？（）不好，有安全隐患不好、没有安全隐患，但环境交差一般，生活设施基本完备很好，各项生活设备都很完备、请问从您的住址到学校要花费多长时间? （）分钟以内分钟—分钟分钟—小时小时以上、您通常用什么方式上学？（）步行上学骑自行车上学亲人接送有专门的校车（选项非请跳过第题）、您们的校车是什么样的？（）免费接送，条件不错，挺宽松的免费接送，但是人数很多，比较挤每月要交钱的，但是条件还不错每月要交钱，挺挤的、上学期间的日常饮食怎么解决？（）回家吃饭从家里带饭，在学校吃学校提供在学校附近购买、周一到周五每天上课的时间有?（）小时以下—小时—小时多于小时、周末是否有补课？（）从来没有偶尔有有，有规律有，但无规律、周末一般怎么安排自己的课余时间？（）做完作业干点自己想干的事情上奥数班、特长班等帮家里干活，或者照顾弟弟妹妹没什么安排，想到什么干什么、请问您从上学到现在单科更换老师的频率是？（）没换过换过一或两个老师换过三或四个老师换过五个以上、您通常的作业是什么形式的？（）没有任何作业只有学习型作业，例如做数学题，做英语阅读，背诵，听力等等只有实践型作业，例如实验操作、制作手工艺品、做家务等等学习型作业和实践型作业都有、如果有实践作业，您认为？（）可有可无，无所谓与生活不贴近与生活贴近，但是不愿意做与生活贴近，也愿意做、学校是否经常组织课外活动？（）从未组织过一学期一或两次一学期三或四次一学期四次以上、请问在校期间的学习学校有无安排晚自习？（）有没有、若有，自习时间一般安排是？（）自行学习老师上课小组讨论学习其他、自习时长约为多少？（）小时以下—小时（不含）—小时小时以上、您认为，现在在校的学习对您将来的影响是？（）增长知识，提高自身素质获得毕业证，顺利毕业浪费时间，不如早点工作挣钱其他、在您学习的期间，周围有无同学辍学的现象？（）没有—名—名名以上、若有，原因主要是？（）家里承担不起学费学生学习成绩太差，与其他同学差距太大在学校有违纪，学校劝退其他、在平时的学习中，学习的方式主要是？（）只是依靠老师的授课和课堂作业小组讨论进行学习为主，老师教授为辅除了老师授课的部分，有充分的学习资料自学其他。
关于农民工生活及其子女受教育状况的调查报告
关于农民工生活及其子女受教育状况的调查报告为了更好地锻炼自己的社会实践能力;为了更好地领悟和学会课本以外的知识，不断强化和完善自我;为了了解新农村建设发生的变化;为了了解村级组织是怎样落实中央一号文件、农民是怎样看待中央一号文件精神的;为了了解农民在新农村建设第一年的生存状况、以及农村需要解决的问题等等;为了调查新农村建设优秀村庄，特别是“一村一品”突出的特色村，总结其经验，推广其做法，供其他村庄新农村建设参考;为了寻找农村的可开发性资源优势，做可行项目开发研究，为有条件的村庄制定可行性操作方案助其在城市寻求启动发展资金，搭建互动发展平台;为了总结归纳中国农村的村庄文化、民俗文化，发扬光大中国民间底层文化精粹。
在调查过程中及对调查结果数据进行分析得知：⑥每个实习生都要组织和指导中学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外科技活动或知识讲座、文学、艺术、体育等课外读物。
从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。
从这一意义上说，校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。
它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情;还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了正常的教学秩序;对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。
所以，正视中国当代大学生消费问题，刻不容缓!努力营造一个良好的家庭教育氛围。
外出务工的父母及留守儿童的代理监护人员，应尽量为留守儿童营造一个温暖、关爱的学习和生活环境，促使“留守儿童”健康成长。
外出务工的父母也应加强与子女的联系和沟通，尽可能做到多关心孩子。
还要加强与代理监护人、学校的联系。
外出的父母要经常回家或打电话与孩子沟通，交流感情，和学校沟通掌握孩子的学习情况，发现问题及时纠正。
来的，绝大多数教师缺少专业技术知识。
由于近年来职业技术院校不景气，学校没有能力吸引优秀专业人才到学校任教，加之一些优秀人才被经济发达地区“挖”走，导致职教师资队伍不能适应实际需要。
农民工生活及其子女受教育状况的调查报告
千里之行，始于足下。
农民工生活及其子女受教育状况的调查报告农民工是指农村地区的人口流动到城市从事非农工作的劳动者。
由于城市工作机会的吸引和经济压力的推动，越来越多的农民选择外出打工。
农民工生活及其子女受教育状况一直是社会关注的焦点。
本文通过对农民工生活及其子女受教育状况的调查，综合分析其现状和问题，以期为改善农民工生活和子女教育提供参考。
一、调查方法和样本选择本次调查采用问卷调查的方式，针对不同城市的农民工进行了面对面的访问。
样本选择基于多个因素，包括工作性质、工作时间、工资水平等，并且尽量覆盖不同年龄和文化背景的农民工。
二、调查结果分析1.农民工生活状况调查结果表明，大部分农民工的生活条件较为艰苦。
他们通常居住在城市郊区或者工厂附近的简易住所，生活环境相对差。
工作时间长，经常需要加班加点工作，而工资水平较低，收入不稳定。
另外，由于家庭聚居区的医疗和教育设施不完善，农民工在享受公共服务方面存在困难。
2.农民工子女受教育状况农民工子女受教育状况普遍较差。
调查结果显示，大部分农民工子女就读的学校条件较差，教育资源不足。
由于经济原因，很多农民工子女无法继续接第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
受高等教育，在完成义务教育后就选择出去打工或者回乡务农。
这使得他们的人生发展受到了一定的限制。
三、问题分析和建议1.农民工生活问题分析农民工的辛勤工作和低收入是导致其生活条件较差的主要原因。
解决这一问题需要政府、雇主和社会各界的共同努力。
政府应加大对农民工的保护力度，提高最低工资标准，规范工作时间和工作条件。
雇主应加强企业社会责任，提高农民工的工资待遇和福利保障。
同时，社会各界应加大对农民工的关爱和支持，为他们提供更多的援助和机会。
2.农民工子女教育问题分析农民工子女受教育状况的问题主要源于教育资源不足和经济困难。
政府应加大对农民工子女教育的投入，提高农村地区的教育设施和教育质量。
同时，可以在城市建立农民工子女学校或者提供免费的农民工子女教育协助，为他们提供平等的接受教育的机会。
进城务工农民随迁子女教育状况调研报告
进城务工农民随迁子女教育状况调研报告一、本文概述本报告旨在对进城务工农民随迁子女的教育状况进行深入调研，全面分析当前面临的主要问题与挑战，并提出相应的对策与建议。
随着城市化进程的加速，越来越多的农民进城务工，其随迁子女在城市中的教育问题也日益凸显。
这些孩子由于家庭背景、经济条件、教育资源等方面的限制，往往面临着教育机会不均等、教育质量不高、心理适应困难等问题。
因此，本文将从多个维度出发，通过实地调查、数据分析等方法，揭示进城务工农民随迁子女教育的现状，以期为社会各界提供有益的参考和启示。
二、进城务工农民随迁子女教育现状分析随着城市化进程的加速，越来越多的农民选择进城务工，他们的子女也随之迁移到城市。
然而，这些随迁子女的教育问题日益凸显，成为了社会关注的焦点。
教育资源分配不均。
尽管政府已经出台了一系列政策，努力保障随迁子女的教育权益，但在实际操作中，由于城乡差距、地区差异等因素，教育资源的分配仍然存在明显的不均衡。
一些城市学校的招生名额有限，无法满足所有随迁子女的入学需求，导致部分孩子只能就读于条件较差的学校，甚至无法接受教育。
教育质量参差不齐。
由于随迁子女多来自农村地区，他们的教育基础相对薄弱，加上城市学校的教学内容和方式与农村有所不同，使得他们在适应城市教育环境方面面临一定的困难。
一些城市学校对随迁子女的教育投入不足，师资力量薄弱，教学设施简陋，导致教育质量难以保证。
再次，教育公平性问题突出。
进城务工农民随迁子女在教育方面与城市本地孩子相比，往往面临着更多的不公平待遇。
一些学校存在对随迁子女的歧视现象，如分班不公、待遇不公等，使得他们的教育机会受到限制。
由于家庭经济条件、文化背景等因素的限制，随迁子女在接受教育的过程中也面临着更多的挑战。
进城务工农民随迁子女的教育现状存在着诸多问题，需要政府、学校和社会各方面共同努力，加大投入和改革力度，为他们创造更好的教育环境，保障他们的教育权益。
三、进城务工农民随迁子女教育问题的原因探究进城务工农民随迁子女教育问题的产生，是多重因素交织、深层次矛盾凸显的结果。
1 农民工子女教育现状
1 农民工子女教育现状农民工是伴随着中国改革开放的经济政策出现的新名词。
农民工作为流动人口的重要组成部分，主要来自经济相对落后，文化相对闭塞的农村，其中大部分人，不仅在经济上难以支撑子女入学的费用，在心里上更缺乏融入城市文化的足够准备。
目前，在某市接受义务教育的进城务工就业农民子女有3万多人，在市区60多所小学中，绝大多数或多或少地接收了在当地打工的农民工子女入学就读。
从统计情况来看，农民工子女入学主要集中在城郊结合部以及市内新建小区附近，这些区域的学校基本上是校校生源爆满，班班拥挤不堪。
农民子女义务教育问题不容忽视。
1.1低收入“高学费”困扰就读目前，我国将近2000万流动儿童，某市3万义务教育年龄阶段的流动儿童，9.3%的孩子处于辍学阶段。
虽然国家有明确规定，办公中小学要建立完善的保障农民子女接受义务教育的工作机制，但真正要到办公学校上学，对农民工子女来说，还是一个奢望。
据了解，现在某市16所定点接收农民工子女入学的小学，都是根据地域特点、农民工人数分布科学建设的。
但某些地区的农民工仍然有“高学费”的困扰。
据调查发现，长期在城里打工的农民，全家一起流入城市，家庭计划生育情况差，几乎都有两个以上的孩子。
凭很低的收入在城市中生活，过日子都是相当困难，怎么能支付起孩子的学习费用呢？王某，现在某小区附近开一个杂货铺。
他家4个孩子现均就读一个定点学校。
以前，4个孩子都要按规定缴纳学杂费和借读费，全家一年的收入甚至无力应付孩子的读书费用。
王某介绍，他家的收入一个月一千三四百元左右，除去每月280元的房租费，余钱1000元左右，这1000元要维持一家6口人的生活，还要交4个孩子的学杂费、借读费。
现在虽然免去了一些上学费用，但是物价上涨，生活费用越来越高，到紧急的时候还是不够维持。
近年来农民工子女定点学校在上级领导的支持下环境大有改善，生源日趋上升。
对于特别困难的学生，学校给与了一定的优惠，实行“两免一补”的政策，保证困难家庭子女不因经济贫困而失学。
新生代农民工子女教育调查与思考
新生代农民工子女教育调查与思考引言：随着城市化的推进和农村劳动力外出务工的增加，大量农民工涌入一线城市，他们的下一代被称为新生代农民工子女。
这些孩子在城市环境中长大，同时也面临着诸多教育问题。
本文将就新生代农民工子女教育进行调查与思考，探讨他们所面临的困境，以及如何改善他们的教育状况。
一、调查结果1. 教育资源不均衡：新生代农民工子女经常就读于城市中的农民工子弟学校，与城市一般学校相比，农民工子弟学校的教育资源相对不足，师资力量薄弱，校舍设施简陋。
2. 学业压力大：由于家庭经济环境较低，很多新生代农民工子女需要自谋生计，与同龄人相比，他们可能需要接受更多的兼职工作，导致学习时间不足。
3. 心理问题：由于家庭的不稳定以及与城市孩子所面临的差距，新生代农民工子女往往容易产生心理压力，感到自卑或挫败，对学习和生活都带来不良影响。
二、困境分析新生代农民工子女所面临的困境主要源于以下几个方面：1. 政策层面：由于户籍制度的限制，他们不能享受与城市孩子同等的教育福利。
户籍制度已经成为制约新生代农民工子女教育发展的一个壁垒。
2. 经济条件：新生代农民工子女的家庭经济困难，无法提供良好的教育资源，他们在学业上往往无法得到足够的支持。
3. 心理问题：新生代农民工子女长期身处于陌生的城市环境中，缺乏归属感和认同感，容易产生心理问题。
三、解决方案1. 政策改革：政府应该加大力度打破户籍限制，确保新生代农民工子女享受与城市孩子同等的教育权益。
2. 加强教育投入：增加对农民工子弟学校的教育资源投入，解决师资力量和校舍设施问题，提高学校教育质量。
3. 建立关爱机制：学校和社会应该建立起对农民工子女的关爱机制，提供心理辅导和心理健康教育，帮助他们解决心理问题。
4. 社会互助：社会各界应加强对新生代农民工子女的关注和援助，为他们提供更多的学习和发展机会。
5. 家庭教育：家长应重视子女的教育，鼓励他们努力学习和发展，为他们营造良好的成长环境。
关于农民工子女受教育现状调查探析
北京广播电视大学行政管理开放专科毕业作业题目：承德隆化县地区农民工子女受教育现状探析分校：年级：学号：姓名：指导教师：目录摘要 (3)一、承德隆化县地区农民工子女受教育现状 (3)二、承德隆化县地区农民工子女受教育难问题分析 (3)（一）在入学问题上，受教育机会少 (3)（二）教育资源质量相对薄弱 (4)（三）国家出台的一系列政策收效甚微 (5)三、解决承德隆化县地区农民工子女受教育难问题的对策 (5)（一）平衡地区配置教育资源条件 (5)（二）正确认识我国不同阶段的基本国情 (6)（三）消除主观偏见，提高农民工子女受教育方面的福利待遇水平 (6)（四）加快我国教育改革现行的义务教育体制 (6)参考文献： (7)摘要:我们身边的农民工子女，他们既不同于老家的伙伴，又不同于城市的孩子。
经济收入的悬殊、文化背景的差异，都具体体现在每一个孩子身上。
尽管受到城市的接纳和关注，尽管能坐在教室里，但农民工子女受到什么样的教育，他们能否身心健康地成长，这个问题还没有被足够重视。
随着社会日益的发展及城市化的推进，原本边缘地区的农民开始走向城镇，这就造成大量农民工子女留守农村，留守儿童的生活现状以及受教育情况越来越引发社会广泛关注。
农民工子女的教育上存在何种问题，怎样来解决这些问题，也是社会高度关注并着力解决的问题。
农民工是我国城市化建设的重要力量，然而他们并没有享受到与他们的付出相对等的回报，面临着诸多困难，其中之一就是农民工子女的教育问题。
这一问题既关系到千千万万农民工家庭的未来，也关系到我们整个国家的前途，因而不得不引起我们的关注和重视。
本文总结出了农民工子女教育难的现状，并分析探讨产生这一现状的根源，并尝试提出相应的解决策略，以希望对构建社会主义和谐社会有所帮助。
关键词：农民工子女；教育资源；户籍制度承德隆化县地区农民工子女受教育现状探析一、承德隆化县地区农民工子女受教育现状中国社会随着程式化进程的加快，大批的农民工涌入城市工作，有权威数据显示，未来10年将有渐进一亿的农民工进入城市生活，而城市的发展速度和容纳空间欠缺和不足造成农民工随迁子女教育问题迟迟得不到解决。
对农村外出务工子女现状的调研报告
课题：对农民工子女生活现状调研报告（以蓝天小学为例）医本101 组员：周梦露、楼晓情、章骁岚、朱娜咪、刘莹1、研究的意义随着社会的不断进步以及社会体制的进一步改革，越来越多的农村剩余劳动力牵家带口流入城市。
父母进城打工，孩子进城上学，这样的现象越来越突出，伴随而来的巨大的挑战也呼之欲出。
在城里，这些农民孩子的受教育环境、程度以及生活质量的好坏都值得我们去研究和思考，他们也需要社会各界的关注及扶持。
为了令社会进一步关注和了解到这些随父母进城的农民工孩子的身心健康，让这群远离熟悉故土、默默成长在城市边缘的“小草”，可以像我们一样受到关怀，健康快乐的成长。
所以我组决定对农村外出务工者子女的现状进行查访。
2、主要内容：问题：1.高昂的借读费，由于户籍制度的缺陷，农民工随迁子女入学首先必须要有“四证”才能够到暂住地附近的公办学校就读。
但是，现实生活中，农民工即使持有这些证件，他们的子女想要进好一点的学校也不是一件容易的事情，校方会以各种缘由拒绝接收。
2.经济条件差和父母文化水平偏低，也影响了农民工孩子的学习。
这些孩子的父母，大多数以打零工为生，或者做小生意，收入都不高。
一些父母甚至连小学都没读。
3.民工子弟学校办学条件差，教育设备落后，教学质量低。
他们没有公办学校的先进的多媒体（投影仪、电脑等），有些课桌椅都是坏的，所招收的老师也没有公立学校那么高标准，还没有配套的练习教材……3、研究方案：首先，我们要大量收集关于民工子弟的相关资料，特别是在嘉兴地区的情况。
鉴于楼晓情和章骁岚对搜资料比较在行，故此由她们负责。
她们会利用电脑、图书馆这样的免费资源，从分了解到关于民工子弟的相关资料。
届时她们会将资料整理，比较、分析资料，归纳出完整，有序的材料。
其次是实地考察。
到附近的蓝天小学，观察这些孩子的家庭学习环境、他们与同学的相处状况。
我们会适当抽取时间，整队人马出动，在蓝天小学门口做随机调查，通过与孩子的攀谈，得到具体的信息。
让农民工子女享受到城市的雨露阳光——关于长沙市区农民工子女接受义务教育情况的调查与思考
来 ，天 心区教 育部 门不仅 按政 策 为 １ 个学 生免 除 了 ６ ４ 杂 费 ２００ ，还 为特 网农 民工子 女提供 了一定 的生 ８８元
３布点扩容 ， ． 着力改善 办学条件
注： 以上数 据截止 日期为２０ 年 １ 月１ 日（ ０ ５ １ ５ 表二 同） 活 资助 。
二、长 沙市解 决农 民工子女入城 就读 的 为妥善解决农 民工 子女进城 就读 问题 。 长沙市教育 主要做 法 部 门十分注重 两项基 础性工作 ：一是科学预 测生源数
一
、
长沙 市接纳农 民工子 女就 读 的基本
务院 办公厅转发教 育部 等部 门《 关于进 一步做好进城 务 工就 业农 民子女 义务 教育 工作 的意见》 ２ ０ 年 ２ ， ，０ ４ 月 我
． 警 ｉ 《 ； ｛ ｝
情 况
譬
目 长沙 市有较 固定 工作场所 的农民工约４万人 ， 前 ２ ｌ 省 出台了《 湖南省进城务 工就 业农 民子女接 受义务教 育 其中青壮年占到了８％， ６ 他们的子女大都正在接受或准 实施 办法》 。新 的政策推行后 ， 地各枝贯彻 落 实 怎 备接 受九年义务教育 。 各 得
查， 记者 了解到长 沙市为解决农民工子女就读 的一些好 很 充实和快乐 。 调查发现 ，７３ ９－ ％的农村孩子 “ 喜欢” 现在
经验 、 好做 法 ， 同时也看到 了在贯彻 实施新 政策过程 中 的新学校 ， 为在 这里 “ 认 教学 质量好 ， 好玩 些 ”９ ． ；０ ％的 ７
的一些 困 难和 问题 。这 些困难和 问题 ， 带有一定 的普遍 孩子能“ 快习惯” 很 这里 的学 习环境 ；４３ ８ ．％的孩子很“ 喜
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关于农民工教育状况的调研报告
关于农民工教育状况的调研报告前言：近年来，随着城市化进程的加快，我国农民工人数迅速增加。
农民工在祖国建设中做出了巨大的贡献，但是他们的教育状况也备受人们关注。
针对农民工的教育状况，我们开展了一项实地调研。
一、农民工在城市的生存状况农民工在城市的生存状况通常会比较艰苦。
我们了解到，他们通常会居住在简陋的宿舍或出租房里，生活条件十分困难。
另外，他们的工作时间往往会很长，有时甚至需要连续工作一周，经常加班到深夜。
二、农民工的教育状况1、接受教育的情况在我们的调查中，有47.9%的农民工接受过初中教育，15.7%的农民工接受过高中教育，只有0.2%的农民工获得过本科以上学历。
相比之下，城市居民接受高等教育的比例明显更高。
2、教育程度对获得高收入的影响我们的调查表明，教育程度对农民工获得高收入的影响很大。
接受过高中以上教育的农民工月收入普遍在4000元以上，而只接受过初中或以下教育的农民工月收入最多只有2000元。
3、农民工子女教育的状况我们的调研还发现，农民工的子女教育比较困难。
在我们的调查中，我们了解到只有25.3%的农民工子女在城市上过学。
有36.8%的农民工子女只上过小学，有18.6%的农民工子女没有接受过正规的教育。
三、促进农民工接受更好教育的建议1、提高农民工的收入水平在我们的调查中，我们注意到农民工们普遍呈现出长时间工作的状态。
为了让农民工有更多的时间用于学习，我们建议进一步提高农民工的收入水平，从而减轻他们的工作强度，使得他们有更多的时间去接受教育。
2、提供更多有针对性的培训课程为了接受更高质量的教育，农民工需要有更多的有针对性的培训课程。
我们建议政府提供更多针对农村地区的职业培训课程，这些课程应该包括计算机技能、电子商务等关键领域的培训，这有助于农民工的职业发展。
3、提供更多的资金支持我们在调查中也了解到，农民工的子女教育面临很多的困难。
政府应该提供更多的资金支持，帮助这些家庭的子女接受更优质的教育。
长春市农民工子女入学情况调查论文
长春市农民工子女入学情况调查摘要:农民工子女入学问题, 是伴随着城市农民工,的出现而出现的。
据权威估计, 目前我国城市农民工人数已超过112亿。
而随父母亲进城的农民工子女有近1500 万,其中绝大多数处在学龄期。
吉林省是农业大省,农业人口比重大,在城市化进程中, 进城农民工数量也将越来越大。
农民工子女已经构成了一个庞大的受教育群体,在我国尚未建立完善的适应社会人口流动的接纳性教育体系的背景下, 日益增长的农民工子女的教育需求已经对现行的教育体制提出了严峻的挑战。
因此, 维护农民工子女接受义务教育的基本权益,是社会转型时期我们难以回避的综合性的社会问题。
关键词:农民工子女入学情况调查一、基本概述:通过对20份问卷式访谈,我们小组调查发现,20位农民工子女的都已经顺利入学,但是由于家长的工作,家庭环境等其他因素,导致其子女的上学地点不同,有在老家上学,也有在打工地上学的,但无辍学情况。
在调查过程中,我们了解到,每学期小学生花费的费用大概为每年300——500元,中学生的费用在500——1000元,高中生的费用在1000元以上。
大部分农民工子女学习在中等左右,父母对孩子的管教的时间很少,并且他们担忧自己的知识无法更好的辅导他们孩子,在对孩子以后的发展问题的认识上,农民工父母希望孩子长大成人,并且大多数希望其孩子能够更加努力,念到高中或中专学历之上。
二、情况分析:本次调查发现,农民工家庭经济情况大致可分为三类:一类是家庭经济情况优良,已经达到甚至超过城市小康家庭的生活水平;一类是家庭经济情况一般,人基本能够满足家庭的日常开销和子女的学习生活;费用另一类家庭的收人则只能在城市生活最低保障线上下徘徊。
根据比例,大部分农民工家庭的经济状况还不很理想。
本次调查能够接触到的都是能够供自己子女上学的家庭,还有那些没有经济条件供子女上学的家庭情况则是我们本次调查不能反映的。
农民工的最大特点就是流动。
家庭的流动使这些孩子的教育过程也具有流动性。
2023关于农民工子女教育问题的调查报告
2023关于农民工子女教育问题的调查报告2023关于农民工子女教育问题的调查报告1随着经济的迅速发展和城乡一体化的稳步推进，民工的身影越来越频繁地出现在大众的视野里。
城市的繁荣和乡村的滞塞造就了大批的城市候鸟，并因着其特殊的工作和生存环境而体味着别样的喜怒哀乐。
城市的第二代移民——民工的孩子则因为义务教育体制、户藉制度及相关的政策法规尚未完善等原因，求学的问题受到种种障碍和限制。
一、昂贵的借读费让民工的子女望而怯步。
在北京，虽然教育主管部门在民工子女教育方面措施比较到位，但由于费用等问题，民工子女在入学方面还存在一定的困难。
特别是取消借读费后，因财政没有补助资金，这一矛盾更显突出。
城市学校多以非学区户口和学生容量已满为由拒收农民工子女，而民办学校较高的收费又使农民工家庭难以承受，致使一些农民工子女失学。
北京市教委和民政局规定，需要父母中有一方持有北京市的正式常住户口，其子女开具《子女关系证明信》后就可免费借读本市中小学，按有本市正式常住户口的学生对待。
这样的情况下，外地来京的民工子女要想在北京进入城市学校就读，必需交纳昂贵的借读费。
从秦皇岛来京务工的小张夫妇，七岁的女儿正是入学年龄，按照北京小学生就读的相关政策，夫妻俩既没有北京户口又没有房产证明，不符合北京入学规定的几种情况，被答复为应回户籍所在地就读。
夫妇俩求熟人帮忙，再三申请为了不让孩子作留守儿童，给孩子一个阳光健康的心态，希望进入所在暂住地相近的小学入学。
最后接到答复为可按暂居地相对就近入学，具体向暂居地附近小学或所在区教育局申请，必须交纳借读费一万两千元，即每年两千，一次交清六年费用。
小张夫妇在北京打工，丈夫开车给一家餐馆送货，每月五千元的收入，妻子没有工作，只负责一家人的饮食起居和日常家务。
月工资五千元除掉房租每月一千元、生活费及其它各种费用两千多元，实在所剩无几。
一万两千元对夫妻俩来说实在不是小数目，而且还是最低的借读费，按学校质量条件等，多的可达三万六千元。
农民工子女教育问题调查报告
农民工子女教育问题调查报告一、引言在城市化进程不断推进的今天，大量农民工涌入城市，为城市的建设和发展做出了巨大贡献。
然而，随着这一群体的扩大，他们的子女教育问题逐渐成为社会关注的焦点。
农民工子女，作为新时代的接班人，他们的教育问题不仅关系到个人的成长和发展，更关系到社会的公平与和谐。
本文旨在通过对农民工子女教育问题的调查，分析其现状、原因，并探讨解决措施，以期为这一群体的子女提供更加公平、优质的教育环境。
二、问题现状（一）入学难题农民工子女在城市入学面临诸多困难。
由于户籍制度等原因，他们往往无法享受与城市子女同等的教育资源。
例如，在A城市，一位农民工家长为了让孩子能够就读附近的一所小学，不得不提交了包括暂住证、务工证明、租房合同等一系列复杂材料，即便如此，孩子仍然因为户籍问题被拒绝入学。
这种情况下，农民工子女往往只能选择条件较差的农民工子弟学校就读。
（二）教育资源分配不均城市教育资源分配不均，优质教育资源主要集中在城区。
以B城市为例，城区的学校配备有多媒体教室、图书馆等先进设施，而城郊的农民工子弟学校则设施简陋，图书匮乏。
这种资源分配不均的现象，使得农民工子女在教育起点上就处于劣势。
（三）教学质量差距教学质量是教育核心竞争力的体现。
然而，在农民工子弟学校中，由于师资力量有限，教学方法和内容往往落后于城区学校。
以C城市为例，该城市的农民工子弟学校中，教师队伍不稳定，教学水平参差不齐，难以满足学生的学习需求。
（四）心理问题突出农民工子女在城市生活中容易产生自卑、孤独等心理问题。
以D城市为例，该城市的农民工子女在学校中因方言、生活习惯等差异，常常遭受同学排斥，导致他们产生孤独感和自卑感。
这种心理问题不仅影响他们的学习，更可能影响他们的健康成长。
三、原因分析（一）户籍制度限制户籍制度是导致农民工子女教育问题的重要原因之一。
户籍制度将人口分为农业户口和非农业户口，限制了农民工子女在城市享受教育资源的权利。
浅析农民工子女受教育现状及管理问题
浅析农民工子女受教育现状及管理问题一、农民工子女受教育的紧迫性就我国目前现状来说，我国的教育事业在社会进程的带动下，已经取得了极大的成效，但对于农民工子女的教育工作，却仍旧远远跟不上时代的要求。
这是我国现今国情的局限性所规定的，也是我国社会主义建设工作中迫切需要解决的。
随着我国城市现代化进程的不断加快，城市的生活节奏也紧随之而加快，城市流动人口也愈来愈多，这其中有许多是农民工所组成的团体，这固然给城市的建设带来了一定的推助力，却也使得我国农民工子女的受教育问题逐渐凸显出来了。
农民工在进城为城市建设工作奉献出自己的一分力的时候，往往却忽略了子女的受教育情况和管理问题：有的农民工把子女留在农村，却没有尽到父母应尽的义务，整日忙于工作线上，对子女的生活没有足够的了解。
有的农民工把子女带进城里后，面对着日趋加快的生活节奏以及愈来愈大的生活压力，也没有顾及到子女的受教育情况，对其的管理也仅仅是停在表面，并没有深入地了解子女的内心动态，使得农民工子女往往在没有接受良好的教育的同时，也养成了许多的陋习。
之所以会造成这一现象，固然有农民工自身教育意识不高的因素，但更重要的是，社会对农民工的保障体系并没有得到足够的完善空间，致使农民工在没有足够的资金对子女进行教育投入的同时，也缺乏对子女进行管理的时间。
我国要想从根本上解决这一问题，就必须以实质性的措施鼓励农民工让子女入学。
从教育的公平性原则出发，承担起对农民工子女入城后的教育工作，督促农民工对子女的管理。
这就意味着在开展农民工子女教育工作的时候，应该予以农民工一定的空间与一系列的保障措施，让农民工在没有后顾之忧的前提下，促进农民工子女的受教育进程。
二、以贵阳市为例的农民工子女受教育现状及其管理问题以贵阳市为例，我们对贵阳市某小学去年九月份入学的36个农民工子女以及其他在校的农民工子女进行了调查，去年九月份入学的36个农民工子女是主要的调查对象。
从这里，我们从入学年限入手对农民工子女进行分类，让调查更具代表性。
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思想政治理论课
学生实践报告
课程: 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
班级: 工商
学号:
姓名: 陶永朋卢安超魏名俊徐坤王成成赵宇豪
任课教师: 高璐
时间: 至学年度第学期
年月日
农民工子女受教育情况调查
前言：此次我们小组调查的是合肥市农民工子女受教育的情况，通过这次调查我们了解到了一些真实而又不能忽视的一个群体，那就是农民工的子女们，目的是为了能够让更多的人了解和帮助那些渴望知识的孩子。
一、合肥市民工子女受教育的基本状况。
(一)受教育机会。
受教育机会是衡量教育不平等问题的重要指标，农民工子女的受教育机会直接反映到这一群体的受教育的平等权益问题。
农民工的受教育机会问题具体反映在农民工子女的就学渠道等方面。
、就学渠道。
()在合肥某些小学借读。
流入地学校参照当地政府生均拨款作为收费标准，吸收农民工子女借读。
学校安排儿童插班学习或单独编班。
公办中小学师资正规、管理科学、教学条件好，是农民工心中最值得信赖的学校。
因此大部分的农民工都愿意把子女送往这类学校。
() 就读于流出地政府在流入地所办的学校。
针对某些流出地的人口在流入地居住相对比较集中的情况，流出地政府经流入地政府同意，自投资金、人力，在流入地办学，吸收本地区的农民工子女入学。
这类学校已成为吸收农民工子女就学的一条有效途径。
() 进入民助公立(或公助私立)学校学习这是一种正在探索的就学形式，即由企业出资修建校舍，购置必备的教学设备，而管理上由自己运作，费用由教育行政部门(政府) 负担，按正规学校进行管理，学生需交纳少量的借读费用。
这种学校既有公立学校的优势；又有企业的支持，因而是一种较好的办学形式。
() 就读于民工子弟学校。
为自己的子女选择这类学校的家长大多数是出自经济方面的原因，民工子弟学校收费要便宜得多。
除了便宜，照顾农民工的工作情况也是这些学校受欢迎的原因。
农民工一般早上五六点钟就把孩子送来了，晚上到七八点才来接，学校早晚都有人看管，这大大方便了农民工。
但是这类学校的弊端也较多。
如①办学者和教师的素质较差，有的学校从校长到教师没有一个人有过从教经历；教育质量无法保证。
②缺乏最基本的办学条件，有的学校甚至没有最基本的安全和卫生条件，学生在这样的学校里没有人身安全保障。
③不少学校办学以赢利为目的，办学条件被降低到最低水平，从而使办学者获得最大的利润。
因此，这类学校属于应规范管理的范围。
() 农民工子女接受义务教育以在家乡接受教育为主。
根据抽样调查，有的适龄儿童在家乡接受教育，他们的父母亲一方或双方不在身边，处在教育的边缘地位。
() 少数农民工子女失学在家。
大部分农民工子女失学的首要原因是居住地的不确定性，父母就业的机会和收入水平决定着他们的去留。
其次，家庭的贫困是农民工子女失学的又一原因。
、失学率。