四年级上册语文长城课件完全版

长城简介： 作者介绍
长城是我国古代伟大的军事性防御工程，
通称万里长城。长城是中华民族勤劳和智慧的 象征，是华夏儿女的骄傲。长城始建于春秋战 国时期，秦始皇时期得以修缮，此后各朝各代 都曾修筑过长城。明代前后修筑长城达18次， 明长城东起山海关，西至嘉峪关，主要分布在 河北、北京、天津、山西、陕西、甘肃、内蒙 古、黑龙江、吉林、辽宁、山东、河南、青海、 宁夏、新疆等15个省区市，蜿蜒一万两千余 里。
我们游完了长城，面对如此气魄雄伟， 高大坚固的长城，你想写些什么呢？ 请每 位同学用一句话表达对长城最真实的情感！
多少：表示无数，饱含作者无限的感慨 前不见头，后不见尾与文中一万三千多里相呼 应。 才：在这里表示长城的建成是多么的不容易。 整句话表达了作者对古代劳动人民什么样的感 情？对古代劳动人然段：
通过前面三个自然段的学习，请同学们总结：
为什么说长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹？
分段学习课文内容：
第四自然段：
请同学们说说这一段在文中起什么作用？ 中心句
2、根据课文内容填空：
万里长城像（一条长龙）， 在崇山峻岭之间（蜿蜒盘旋），
它高大（坚固 ），在世界历史 上是一个（伟大的奇迹）。长城 是由（劳动人民）建造的，表现 了我国劳动人民的（勤劳）和 （智慧 ）
课外拓展
❖ 搜集我国其它世界遗产资料。 ❖ 搜集有关长城的故事、传说。
第三自然段：亲临长城，展开联想
4、同学们想象一下：在没有火车汽车、起重 机的情况下，劳动人民是怎样搬运材料修建长城 的？ 数不清的条石两三千斤重就靠着无数的肩膀
无数的手，一步一步地抬上陡峭的山岭
分段学习课文内容：
第三自然段：亲临长城，展开联想
5、请同学们齐读：多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
17 长 城
同学们，知道这是什么地方吗？毛泽 东爷爷说，“不到长城非好汉”，我们都 知道我国有世界闻名的万里长城，有哪些 同学去过长城？谁能把自己亲眼见到的长 城给大家描绘出来？并说说你在游长城时 有什么感受。
虽然还有许多同学没有亲自游览过长 城，但我们可以通过认真学习课文，跟随 作者一起感受高大坚固、气势雄伟的长城。
分段学习课文内容：
第三自然段：亲临长城，展开联想
3、“很自然地想起”这句话表达了作者什么 样的情感
作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自 豪感和热爱劳动人民的情感油然而生
亲临长城
亲临长城
长城
城台→
垛子 ↙ ↓↘ 瞭望口→
射口→
城台（屯兵的堡垒）
瞭望口 （供瞭望用）
射口 （供射击用）
分段学习课文内容：
一是长城从规模上看非常宏大。它有一万多里长，高 大坚固，设计巧妙，是世界上独一无二的古代建筑；
二是从工程上看非常艰巨，当年修筑长城时，在极其 落后的条件下，全靠人力把那么多巨大，沉重的条石、 方砖运到陡峭的山岭上，并且在“崇山峻岭”之前修 筑长城。在两千多年前，能完成如此雄伟、如此艰难 的工程，是世界历史上少见的。
3、再请同学们一起大声的朗读课文，自己纠正
刚才读错的音。
长城
城台→
垛子 ↙ ↓↘ 瞭望口→
射口→
生字词巩固： 近义词：
凝结： 凝聚，凝固，冻结 坚固： 牢固，稳固，结实 雄伟： 宏伟，雄壮，壮观 陡峭： 峻峭，陡峻，险峻
整体理解课文内容：
一、请同学们自由默读课文，一边读一边给 课文分段，并总结每段的主要内容：
嘉峪关
山海关
初读课文：
1、请同学们自由朗读全文，画出你认为描写精 彩的句子，从哪些词句可以看出长城的气魄雄伟 呢？像一条长龙，蜿蜒盘旋，一万三千多里；高
大坚固，城墙顶像很宽的马路，五六匹马可 以并行。
2、请同学们仔细聆听课文朗读语音，和刚才自
己读的作对比，把自己易读错的字词作上记号， 课后多朗读几遍。
远看长城：长，近看长城：高大坚固，由长城 展开联想，赞美长城
请同学们概括一下，作者的写作顺序： 从哪些句子看的出来：
由远到近，远看长城，来到长城脚下， 站在长城上。
读完全文，你对长 城有一个怎样的印象？ 用课文的一句话来回答。
这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个伟大的 奇迹。
分段学习课文内容：
齐读课文第二自然段：
1、这一段的写作顺序是怎样的？ 由整体到部分
2、整体特点是什么？ 高大坚固
分段学习课文内容：
第二自然段：近看长城
3、部分分了哪几个？ 城墙顶，垛口，瞭望口，射口 城墙顶宽阔，可以走五六匹马车：约五米在 教室里示意有多宽；城墙外有两米多高的垛 子，垛子上有瞭望口和射口；城台是屯兵的 堡垒
第一自然段：
齐读课文第一自然段：远看长城
1、请同学们找出这段的总起句： 远看长城，它像一条长龙
2、远看长城的特点是什么？从哪些句子可以看 出? 长，像一条长龙，蜿蜒盘旋，一万三千多里 3、这段使用了哪些写作手法
比喻句：远看长城，它像一条长龙
远看长城
远看长城
远看长城
分段学习课文内容：
第二自然段：近看长城
这里使用了什么样的说明方法？ 作比较
近看长城：城墙顶
可以五六 匹马并行 约五米宽
近看长城：城墙外
高 约 八 米
这是两张关于长 城的照片，摄于 北京八达岭，同 学们看哪张是远 景，哪张是近景？
分段学习课文内容：
第三自然段：亲临长城，展开联想
齐读课文第三自然段：
1、千百年岁月过去了，历史的硝烟已经散尽，但青山 依旧在，长城依旧在，当作者站在长城上，踏着脚下的 方砖，扶着墙上的条石，真是百感交集，思绪万千，他
想到了什么？劳动人民
分段学习课文内容：
第三自然段：亲临长城，展开联想
2、请同学们找出文中的过渡句： 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的 条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人 民来。 这句话里有三个非常贴切的动词，请同学
们找一找：站，踏，扶
通过这三个动词说明了什么？
说明作者已经来到长城，身临其境