人教版高中语文必修三《劝学》课件

青，取之于蓝，而青于 蓝；冰，水为之，而寒 于水。 靛青，从蓝草中提取，可 是比蓝草深。冰，水凝结 成它，可是比水寒冷。
读书人，是由没有文化的人变 成的，但是学习后，就比学习 前层次高。可见，学习可以( )
提高人的水平。
重点句子讲解：
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
中（zhòng）：符合、适合。 绳：木工用来取直的墨线。 輮（róu ）：（用火烤）使……弯曲。 以为：“以之为”的省略，把…当做 其：它。[代词，代前文的“木”] 曲（qu）：弯曲。 规：圆规。
译文：靛青（这种染料），从蓝草中提取，可是比蓝草
的颜色深。
劝 学
重点句子讲解：
冰，水为之，而寒于水；
为：wéi，动词，形成，凝结 之：它。[代词，代指冰，可不译。] 于①：从；②：比。 [介词] 而：但是、可是。 [表转折的连词] 而寒于水：介词结构后置
译文：冰是水凝成的，但（它）比水（更）冷。
劝 学
劝 学
是先秦时期儒 家学派最后一个代 表人物。韩非和 李斯都是他的学 生。他特别强调 教育的作用。主张 选贤任能，兼用礼、 法、术治理国家。 他的许多思想被法 家所吸取。
关于出处——《荀子》
荀况一生著述甚多，后人编成《荀子》，其中大部 分是荀况的文章，其余为其门人所做。较之《论语》、 《孟子》，《荀子》已成为有标题的论文，标志着古代 说理文的进一步成熟。《荀子》共 20 卷，收文章
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
劝 学
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为 之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其 曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然 也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博
学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：即使又晒干了，（也）不再挺直，（这是因为）
弯曲使它（变成）这样的。
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
劝 学
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
木直中绳，輮以为轮，其曲 中规。虽有槁暴，不复挺者， 輮使之然也。
木材笔直得合乎拉直的墨线, 使它 弯曲，把它做成车轮，它弯曲符合 圆规。即使又晒干，不再挺直的原 因，是使它弯曲，令它这样的。
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
劝 学
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
重点句子讲解：
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
有：通“又”。 [通假字] 槁：枯。 暴（pù）：晒。 槁暴：枯干、晒干。 挺：直。 者：------的原因。 之：它。 [代词，代“木直中绳”中的“木”] 然：这样。
舆（ yú） 砺（ lì） 跂（ qì）
蛟（ jiāo） 驽（ nú） 跪（ guì）
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
翻译要求：字字落实，以
翻
直译为主，意译为辅。
译
翻译原则：信、达、雅
指 导
翻译具体方法：留、删、 补、换、调、变
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
劝 学
重点句子讲解：
青，取之于蓝，而青于蓝；
青①：靛青（染料）；②：蓝色（深）。 之：它。[代词，代指第一个“青”] 于①：从；②：比。 [介词] 蓝：一种草，也叫蓼蓝，叶子可制染料。 而：但是、可是。 [表转折的连词] 取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置
来自百度文库
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
17
学习的意义还在于，经过了这一过 程，人性得到改变，不会再回到过 去的那种状态。
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
重点句子讲解：
故木受绳则直，金就砺则利，
故：所以。 则：就。 就：靠拢。 [动词] 砺：磨刀石。
受绳：经墨线量过。 金：指金属制成的刀剑等。
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
正音
中（ zhòng） 輮（ róu） 有（ yòu ） 槁暴（gǎopù） 参省（ cānxǐng） 臾（ yú ） 楫（ jí ） 生（xìng ） 跬（ kuǐ ） 骐骥（qíjì） 锲（ qiè） 镂（ lòu ）
蟮（ shàn ） 螯（ áo ）
《荀子》
1
劝 学
作者以《劝学》 为题目，勉励人们
劝 要不停止地坚持学 勉 习，只有这样才能
增长知识，发展才
学 能，培养高尚的品 习 德。“劝”这个字
统领全篇，告诉我 们这是一篇勉励人 们努力学习的文章。
劝 学
荀子：（约313－－前238）名 况，字卿，战国末期赵国人， 他是我国古代的思想家、教育 家、先秦儒家最后的代表，朴 素唯物主义者。 主张“人性恶” ：强调后天的 环境和学习可以改变人的恶的 本性（明礼仪而化之）； 主张“人定胜天” ：他认为自 然界不以人的意志为转移，但 人可以靠主观努力去认识、改 造、利用它
利：锋利。
译文：所以木材经过墨线量过就直了，金属制成的刀
译文：（一块）木材笔直得合乎拉直的墨线，（用火烤）
使它弯曲成为车轮，它弯曲（的弧度）符合圆规（的要求）
劝 学
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
中：
（1）瓮中之鳖
内、里
（2）中峨冠而多髯者为东坡 中间、当中
（3）中道而废
半、一半
（4）木直中绳
符合、适合
（5）见其发矢十中八九 命中
32 篇，其中《劝学》是 第一 篇节选。
劝 学
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
荀子思想概说
宇宙观 认识论 政治观 人性论
“制天命而用之”
“行”对于“知” 的必要和后天学习 的重要。
“法后王”
（主张效法当代圣明君王的 言行﹑制度，因时制宜。与 “法先王”相对 ）
“性恶论”
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
劝 学
人教版高中语文必修三 《劝学》 课件 (95张PPT)
重点句子讲解：第一段
君子曰：学不可以已。
君子：有学问、有修养的人 已：停止 含义： ①：学习的意义非常重要，所以不能停止
②：对学习应该采取的正确态度和方法，那就是不 能停止。
译文：有学问有修养的人说，学习是不可以停止的