川教版九年级历史上册第8课古代东西方文明的交流强化训练含答案
【川教版】九年级历史上册：第8课《古代东西方文明的交流》同步练习及答案
第8课古代东西方文明的交流一、选择题1.文明的冲撞与融合客观上促进了人类历史的进程，下面选项属于文明融合的是( )A．亚历山大东征B．希波战争C．罗马帝国的扩张D．马可·波罗来华2.13世纪，意大利旅行家马可·波罗来到中国，他在自己的游记中这样描写当时的中国皇宫：大殿和房间都装饰雕刻着镀金的龙……材料中的“中国皇宫”是指( )A.唐朝的长安B.北宋的东京C.元朝的大都D.明朝的北京3.下列历史人物为中国古代四大发明或东西方文化交流作出重大贡献的有( )A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④4.记述了东方经历与见闻，后来激起欧洲人对东方憧憬和向往的是( )A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《大唐西域记》D．《马可·波罗游记》5.马可·波罗的书几次出版均被抢购一空，成为当时最受欢迎的作品之一；另一方面，整个14世纪里，佛罗伦萨的街头都有被起名为“马可·波罗”的小丑，说着没人相信的大话以博众人一笑。
这种现象说明了( )A．意大利人崇拜马可·波罗，纷纷给孩子起相同的名字B．意大利人嫉妒马可·波罗，故意丑化他C．意大利人既向往东方的财富，又怀疑马可·波罗的描述D．名字相同纯属巧合，无足为怪6.我们几乎每天都在使用0～9 这十个数码，创造它和将它传播到世界各地的人分别是( )A.印度人、阿拉伯人B.罗马人、阿拉伯人C.阿拉伯人、阿拉伯人D.中国人、阿拉伯人7.西欧有一句谚语：“中国人的头，阿拉伯人的口，欧洲人的手。
”结合历史知识，下列理解不正确的是( )A．中国人的勤劳智慧创造了领先世界的科技成就B．阿拉伯人在东西方文化交流中起了桥梁作用C．欧洲人吸收和借鉴中国科技成就形成了西方近代科学D．欧洲人完全照搬中国科技成就8.“阿拉伯数字”的传播与马可·波罗远行中国的史实，告诉我们应该具有( )A.开放与交流意识B.爱国意识C.民主与法制意识D.历史是非观念9.下列有关古代文明冲撞与融合的叙述，错误的是 ( )A．阿拉伯人充当了东西方文明交流的使者B.古代战争在客观上促进了不同地区文化的交流C．古代文明交往的方向单一，即西方向东方学习D．马可·波罗是促进东西方文化交流的杰出代表二、非选择题10.阅读下列材料，回答问题：材料一阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化，并发扬光大。
九年级历史上册 第8课 古代东西方文明的交流拓展阅读文本素材 川教版
古代东西方文明的交流罗马古道罗马帝国为了加强对帝国境内各地的统治，修筑了四通八达的道路网。
这种道路当时称为驰道，它不同于一般意义上的道路，它实际上是当时条件下的高速道路网。
这些道路遍及亚平宁半岛和整个罗马帝国。
公元2世纪时，罗马帝国境内的驰道已经达到372条，总长度大约有8万千米，其中，仅意大利境内就有2万千米。
这些驰道连接了帝国境内所有重要的地点，所谓“条条大路通罗马”是名副其实的。
这些道路的路面多以石块铺成，历经一两千年的风雨沧桑，许多罗马古道至今仍然在使用。
在欧洲很多地方还可以见到保存非常完好的罗马古道。
《马可•波罗行记》关于东方富庶情况的记载马可波罗称大汗的禁了军为勇爵，共1.2万人。
大汗每年“颁赐此1.2万男爵袍服各13次。
每次袍色各异，……由此共为13色。
此种袍服上缀宝石珍珠及其他贵重物品，每年并以金带与袍服共赐此1.2万男爵，金带甚丽，价值亦巨，每年亦赐13次，……君主亦有袍服13袭，颜色与诸男爵之袍服同。
唯较为富丽，而其价值未可以数计也。
”日本“根有黄金，其数无限，……君主有一大宫，其顶皆用精金为之，……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金，由是此宫之富无限，言之无人能信。
”日本“亦饶有宝石珍珠，珠色如蔷薇，甚美而价甚巨，珠大而圆，与自珠之价等重。
”锡兰岛“所产之红宝石，他处无有，……岛中国王有一红宝右，为世界红宝石中之最大而最美者，……其长有一大掌，其巨如同人臂。
是为世界最光辉之物，其红如火，毫无瑕疵，价值之大，颇难以贷币计之。
”印度一个国王“项上戴环，全饰宝石，如红宝石、蓝宝石、绿宝石，及其他宝石之类，……胸前项下，悬一丝线，串大珠104颗与红宝石数粒。
……臂上亦带三金环，全以重价珍珠宝石为饰；腿上，甚至脚趾亦然。
因是国王所带之黄金珍珠宝石价值连城。
此事不足为异，盖其所藏甚多，兼为国中之所出也。
”。
九年级历史上册 第四学主题 第二课《古代东西方文明的交流》同步练习 川教版
第二课古代东西方文明的交流典型练习夯实基础典型题1、元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是A、阿拉伯人B、罗马人C、意大利人D2、有一位旅行家，在元朝时来到中国，深得元世祖忽必烈的赏识，被委以重任，在中国一住就是17年，对东西方文化交流传播作出了突出贡献。
此人是A、穆罕默德B、亚历山大C、马可•波罗D、屋大维3、《马可·波罗行记》一书记述的中国见闻的时期是A、元朝B、唐朝C、明朝D、北宋4、下列在东西方文化中起过重要作用的是A、《罗马史》B、《马可·波罗行记》C、《伊尼特》D、《历史》5、在世界古代史上，为东西方文化交流传播作出突出贡献的是A、埃及人B、阿拉伯人C、印度人D、中国人6、创造了从0到9十个数字计数法的是A、埃及人B、印度人C、阿拉伯人D、希腊人7、将中国的四大发明传到欧洲是的A、阿拉伯人B、印度人C、西亚人D、埃及人8、世界古代历史上，对东西方文化交流、传播做出突出贡献的是A、埃及人B、阿拉伯人C、印度人D、印第安人9、、把中国的指南针、造纸术、火药等发明传到西方的是A、埃及人B、印度人C、阿拉伯人D、土耳其人10、阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是A、古代印度人、巴比伦人B、古代阿拉伯人、罗马人C、古代印度人、阿拉伯人D、古代阿拉伯人、埃及人11、在古老的连接“亚欧”大陆的“丝绸之路”上，为东西方文化的交流搭起桥梁的是A、罗马人B、阿拉伯人C、波斯人D、马其顿人12、今天的0、1、2、3、等数字符号的发明者是A、古代埃及人B、古代两河流域人C、古代阿拉伯人D、古代印度人能力提高典型题易错题13、下列事件与马可•波罗无关的是A、13世纪后半期在中国居住17年之久B、曾在我国元朝朝廷中任职C、参加了与热那亚的战争D、归国后不久便参与了新航路的探险活动14、下列有关阿拉伯人的说法正确的是①发明了被称为阿拉伯数字的0—9十个数字符号②创立了伊斯兰教③创作了文学名著《天方夜谭》④在东西方文化交流与传播中起了积极作用A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④15、阿拉伯数字传播的正确路线是A、古埃及→古印度→阿拉伯B、阿拉伯→古印度→欧洲C、古印度→阿拉伯→欧洲D、古印度→阿拉伯→非洲16、下列文明成就属于和平交流方式的有①长城②阿拉伯数字③《马可波罗行记》④雅典卫城A、①②B、③④C、②③D、①④聚焦中考典型题17、河南省阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。
推荐2019最新川教版初中历史九年级上册精品习题：第8课古代西方政治文明练习题
古代希腊、罗马的政治文明一、伯利克里时代，雅典经过的一项法律规定：“对全部不相信现存宗教者和全部神明持不一样看法者，立刻治罪。
”依据这项规定，有些人受到陪审法庭的审讯。
这表示A．雅典公民权益神圣不行入侵C．雅典民主制不可以保障言论自由雅典的陶片放逐法例定，每年召开B．雅典公民只尊奉神明的意志D．伯利克里排挤“持不一样看法者”特其余公民大会，投票决定将那些严重威迫民主政治的人流放国外。
据此，以下行为中可能使公民受到流放的是A．不准时参加公民大会 B C．为博得个人政治名誉资助贫困公民．不一样意授与外邦人公民权D ．拒绝参加城邦举行的戏剧表演1927年中国一部中学历史教科书写道：“倘若中国是一个民治之国，而又适有一个有才华有计策的政界人物，在民国四年的夏间，来把抗争日本作为他的主要政策，一般的人民，还有不欢迎他为元首的吗？在相同情况之下，伯里克利此时乃做了雅典的领袖。
”这里的“相同情况”不包含A．雅典公民广泛好战B．伯里克利才能优秀C．雅典推行民主政治D．雅典面对外邦威迫雅典城邦任何公职人员，不论地位多高，皆不可以走开公民大会而私自决定政务大事。
他们都处于公民大会和五百人会议的常常督察监督之下，若公民大会以为他有渎职责，皆依法惩办。
这反应了古代雅典()A ．最高权益机关由直接选举产生B．公民大会负责审理大多数案件C．各权益机构之间相互限制均衡D．从制度上防备专制以保护民主古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们建立墓碑，刻上全部牺牲者的名字，但其实不写明他们的家世。
这旨在重申()A．城邦公民的同等B．军事对城邦的重要性C．共同的宗教崇奉D．血缘对城邦维系的作用柏拉图公然以为：“依据犯法能够处以不一样的刑罚。
”在实践中，雅典法律将雅典人分为三种：本邦公民、外邦公民、奴隶。
本邦公民损害了自由民能够支付罚款，外邦人损害了自由民则被驱除出境，奴隶损害了自由民可能被判极刑。
资料主要体出雅典()A．民主范的狭小性B．民主决议的任意性C．法律保奴隶主的利益D．用法律公民利“只管法律在女承上做了格限制，但一些明人常常能找到法律的破绽⋯⋯跟着在地中海地域的，女也开始据有大宗。
九年级历史上册第8课古代东西方的文明交流课时训练川教版
古代东西方的文明交流一、选择题1.（2014·云南昆明）古代东西方交流，既有暴力冲突，也有和平往来。
元朝时，意大利人马可·波罗来华，返回后把在中国的见闻口述成书《马可·波罗游记》。
下列对该书的影响的表述，不正确．．．的是（）A．是第一部向西方介绍中国的著作 B．丰富了当时人们的地理知识C．对后来新航路的开辟有重大影响 D．不利于东西方文明的交流2.（2014·贵州黔西南）现代人类文明基于过去各种族、各区域的文明冲撞和交融。
下列选项中性质相同的是（）①希波战争②亚历山大东征③马可·波罗来华④罗马的扩张A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④3.假如你与旅行家马可•波罗结伴同行,当你们来到中国时,中国正处于( )A.唐朝时期B.元朝时期C.明朝时期D.清朝时期4.（2014·福建龙岩）学会用从0到9十个数字来计数，并对它加以改造及传播到欧洲的是（）A．印度人 B．阿拉伯人 C．希腊人 D．埃及人5.不管世界各国的文字多么不同,阿拉伯数字却不需要翻译,人们都能认得。
其实阿拉伯数字并不是阿拉伯人首创,它的创造者是( )A.古代苏美尔人B.古代印度人C.古代埃及人D.古代犹太人6.下列选项中不属于阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出的重要贡献的是( )A.传播了中国的四大发明B.传播了从0到9的计数法C.传播了伊斯兰教D.阿拉伯人写的《马可•波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往7.（2014·云南曲靖）河流是人类的生命线，印度河孕育的古代文明成就是A.《天方夜谭》B.定位计数的十进位法C.楔形文字D.狮身人面像与金字塔8．（2014·山东菏泽）13．有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是（）A．游牧文明与农耕文明的对话B．古代文明之间的暴力冲撞C．古代东西方文化的和平交流D．古代文明的冲撞与交融9.（2014·青海西宁）13．以下哪些历史事件促进了古代文明的传播与发展（）①亚历山大大帝东征②马可·波罗来华③丝绸之路的开辟④玄奖西行A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．③④二、非选择题10.阅读下列材料,回答问题:材料一阿拉伯人善于学习各国有用的东西……吸收了希腊、波斯、印度和中国文化,并发扬光大。
九年级历史上册 第四单元《古代文明的交融》同步练习 川教版
九年级（上）第四学习主题同步练习第1课古代东方与西方的战争例题1：奥运会上有一项体育项目与希波战争有关，它是A、万米长跑B、竞走C、马拉松D、划艇（答案：C）例题2：亚历山大东侵波斯过程中，取得决定性胜利的一仗是A、马其顿之战B、伊苏之战C、巴比伦之战D、雅典之战答案：B例题3：公元前30年，灭亡了埃及，使地中海东部置于罗马的统治之下的罗马皇帝是A、屋大维B、恺撒C、托勒密D、大流士答案：A例题4：十字军东侵遭到了东方各国人民的顽强抵抗，曾领导民族武装打败入侵者，收复耶路撒冷的是A、孟斐斯B、奥德修斯C、恺撒D、萨拉丁答案：D中考链接1、（2005年益阳市）马拉松之役的双方A.雅典与斯巴达B.罗马与迦太基C.波斯与马其顿D.波斯与希腊各城邦解答：D项。
2、（2005.宜昌）古代亚欧大陆的文明整合大多是通过暴力的冲撞、武力的征伐得以实现的。
与第一个地跨欧亚非三洲帝国的建立有关的征战是A、希波战争B、亚历山大东征C、罗马帝国的扩张D、十字军东侵解答：B项。
3、（2005年衡阳市）公元前4世纪，地跨欧、亚、非三洲的大帝国是A、埃及帝国B、斯巴达C、亚历山大帝国D、罗马帝国解答：C项。
4、（2005.湖南模拟）亚历山大东征的影响是①控制了希腊②给被征服地区人民带来了沉重的灾难③建立起地跨欧亚非三洲的大帝国④促进了东西方文化的交流A、①②B、②③C、③④D、②④解答：D项。
自我测试一、选择试题1、下列属于古代东方与西方的战争最恰当的是①希波战争②亚历山大东征③罗马对征服地中海地区④十字军东侵A、①②B、③④C、①②③D、①②③④2、公元前5世纪早期，波斯帝国入侵希腊，遭到希腊城邦国家的抵抗，这场战争史称A、希波战争B、布匿战争C、特洛伊战争D、伯罗奔尼撒战争3、 2008年我国将承办第28届奥运会，请问奥运会中马拉松长跑项目源自于古代历史上的哪一次战争A、特洛伊战争B、希波战争C、亚历山大东征D、罗马扩张4、下列人物中曾任马其顿国王的是A、大流士B、亚历山大C、斯巴达克斯D、伯利克里5、右图中的战士是A、罗马军队B、波斯军队C、马其顿军队D、十字军骑士6、古代东西方第一次大规模的冲突是A、希波战争B、亚历山大东征C、罗马对地中海地区的征服D、十字军东侵二、判断改错1、公元前301年，亚历山大帝国分裂。
【历史】九年级历史上册第8课古代东西方的冲突和交往同步测试中华书局版
【关键字】历史第8课古代东西方的冲突和交往01 知识管理知识点1 希波战争爆发：公元前492年，________入侵希腊，希波战争爆发。
________是古代东、西方之间的第一次大冲突。
战争前期，希腊军队以少胜多，先后在________和________海战中打败波斯大军，为最终胜利奠定了根底。
结果与影响：公元前449年，________和波斯帝国签订了和平协定。
希波战争以________的失败而告终。
希波战争后，________成为地中海的霸主。
知识点2 亚历山大东征经过：公元前334年，马其顿国王________开始东征，经过两次大规模的战役灭亡________，并侵入了印度河流域。
到公元前325年，亚历山大建立了地跨欧、亚、非三洲的大帝国，史称______________，首都是巴比伦城。
影响：亚历山大东征使________得到广泛了传播，促进了东西方文明的进一步交流和融合，从而使历史进入到________时代。
亚历山大东征也具有极大的________，表现为：野蛮地屠杀居民、抢劫财物、破坏城市，给东方各族人民带来了深重的灾难。
知识点3 马可·波罗来华元朝时，威尼斯人________来华，受到元世祖忽必烈的盛情款待。
他回国后，在热那亚的监狱中口述了自己的东方见闻，由同狱的一位作家笔录成书，书名为《____________》。
该书是第一部向西方介绍中国的著作，对后来________的开辟有重大影响。
知识点4 阿拉伯数字的发明和传播古代________人发明了表达数字的0—9十个符号和定位计数的十进位法。
________人改进并把它传到了欧洲，被人们称为阿拉伯数字。
02 根底过关1．公元前449年，雅典和波斯帝国签订了和平协定，希波战争结束，从此成为地中海霸主的是( )A．马其顿 B．斯巴达C．雅典 D．波斯2．在海战中，希腊人取得了歼灭敌舰200艘的战绩，波斯军队大败，退回亚洲。
这里的“海战”指的是( )A．马拉松战役 B．萨拉米斯海战C．布匿战争 D．特洛伊战役知识点2 亚历山大东征3．“把战争带给亚洲，把财富带回希腊”，建立地跨欧、亚、非三洲帝国的是( ) A．伯里克利 B．查里·马特C．屋大维 D．亚历山大知识点3 马可·波罗来华4．他经过漫长的路途，从遥远的国度而来；他经过商、做过官，但一切都不如他的口述著作重要。
九年级历史上册 第8课 古代东西方文明的交流导学案 川教版
第8课古代东西方文明的交导学提纲一、马可·波罗东游马可·波罗是_________著名的旅行家，1271年他随父亲和叔父沿____________东行，经三年多跋涉来到中国。
在中国，他很快掌握了蒙古语和汉语，并受到了________皇帝的信任，委以官职。
他侨居中国17年，除在京城任职外，还受皇帝之命巡游外省和出使_____、_________，足迹遍及中国许多地方和亚洲一些国家。
后来他回到意大利，口授了《________________》一书，详细描绘了他在中国和亚洲其他国家见到的新奇事物。
此书在欧洲引起轰动，对__________________重要作用。
二、阿拉伯数字的西传在实践中，___________________创造发明了0至9十个数字符号，称为________。
与此相应，他们使用了较为完备的______________计算法。
数码的发明使记数和计算变得简便易行。
阿拉伯人吸收这套数码，并编写出专门介绍数码的书。
大约在________世纪，这套数码经阿拉伯人传入______，很快被欧洲人采用，被误称为“阿拉伯数字”。
此后，十个数码在世界各国流行，成为通用的数字符号。
随堂演练一、单项选择题1.元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是( )A.阿拉伯人B.罗马人C.意大利人D.希腊人2.有一位旅行家，在元朝时来到中国，深得元世祖忽必烈的赏识，被委以重任，在中国一住就是17年，对东西方文化交流传播作出了突出贡献。
此人是( )A.穆罕默德B.亚历山大C. 马可•波罗D. 屋大维3.《马可·波罗行记》一书记述的中国见闻的时期是( )A.元朝B.唐朝C.明朝D.北宋4.下列关于马可·波罗在中国期间主要活动的叙述，正确的有( )①学习中国的语言②任职京城③受皇帝之命巡游外省④代表中国出使缅甸和南洋⑤撰写《马可·波罗游记》A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②③⑤5.在世界古代史上，为东西方文化交流传播作出突出贡献的是( )A.埃及人B.阿拉伯人C.印度人D.中国人6.创造了从0到9十个数字计数法的是古代( )A.埃及人B.印度人C.阿拉伯人D.希腊人7.将中国的四大发明传到欧洲是的( )A.阿拉伯人B.印度人C.西亚人D.埃及人8.阿拉伯数字传播的正确路线是( )A.古埃及→古印度→阿拉伯B.阿拉伯→古印度→欧洲C.古印度→阿拉伯→欧洲D.古印度→阿拉伯→非洲9.文明冲撞与融合的方式多种多样。
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古代希腊、罗马的政治文明一、伯利克里时代，雅典通过的一项法律规定：“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。
”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。
这表明A．雅典公民权利神圣不可侵犯 B．雅典公民只尊奉神明的意志C．雅典民主制不能保障言论自由 D．伯利克里排斥“持不同见解者”雅典的陶片放逐法规定，每年召开特别的公民大会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。
据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是A．不按时参加公民大会 B．不同意授予外邦人公民权C．为赢得个人政治声望资助贫穷公民 D．拒绝参加城邦举行的戏剧表演1927年中国一部中学历史教科书写道：“假使中国是一个民治之国，而又适有一个有才干有计谋的政界人物，在民国四年的夏间，来把反抗日本作为他的主要政策，一般的人民，还有不欢迎他为元首的吗？在同样情形之下，伯里克利此时乃做了雅典的领袖。
”这里的“同样情形”不包括A．雅典公民普遍好战 B．伯里克利才能杰出C．雅典实行民主政治 D．雅典面临外邦威胁雅典城邦任何公职人员，无论地位多高，皆不能离开公民大会而擅自决定政务大事。
他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下，若公民大会认为他有失职守，皆依法惩处。
这反映了古代雅典( )A．最高权力机关由直接选举产生B．公民大会负责审理大部分案件C．各权力机构之间相互制约平衡D．从制度上防止专制以维护民主古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士，城邦为他们树立墓碑，刻上所有牺牲者的名字，但并不写明他们的家世。
这旨在强调( )A．城邦公民的平等B．军事对城邦的重要性C．共同的宗教信仰D．血缘对城邦维系的作用柏拉图公开认为：“根据犯罪可以处以不同的刑罚。
”在实践中，雅典法律将雅典人分为三种：本邦公民、外邦公民、奴隶。
本邦公民伤害了自由民可以支付罚款，外邦人伤害了自由民则被驱除出境，奴隶伤害了自由民则可能被判处死刑。
材料主要体现出雅典( )A．民主范围的狭隘性B．民主决策的随意性C．法律保护奴隶主的利益D．用法律维护公民权利“尽管罗马法律在妇女继承财产上做了严格限制，但一些聪明人往往能找到法律的漏洞……随着罗马在地中海地区的扩张，妇女们也开始占有大宗财产。
九年级历史上册 第8课 古代东西方文明的交流名师精编学案 川教版
第8课古代东西方文明的交流一、学习目标1、记住马可·波罗国籍、来华时间、著作名称；知道“阿拉伯数字”的由来和传播等史实。
2、探讨世界各地区和平交往的历史意义。
二、学习过程（一）导入上一节课我们了解了古代东西方的战争，但是你们知道吗？在东西方的关系中，不同文明的交流与融合始终是历史的主流。
古代东西方文明通过各国人民的友好往来，以各种形式不断交流，互相影响，创造出新的辉煌。
今天，我们就走进历史去感悟一下。
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果1、活动方案一阅读教材完成马可·波罗东游的相关知识点马可•波罗是_____著名的旅行家，元朝时来到中国。
口授了《________》一书，详细描绘了他在中国和亚洲其他国家见到的新奇事物。
此书在欧洲引起轰动，对________重要作用。
2、活动方案二阅读教材完成阿拉伯数字的西传的相关知识点，归纳文明交往的两种方式（1）______创造发明了0至9十个数字符号，称为_______。
与此相应，他们使用了较为完备的___________计算法。
大约在12世纪，这套数码经阿拉伯人传入______，很快被欧洲人采用，被误称为“阿拉伯数字”。
（2）文明交往的两种形式是__________交往和__________冲突（战争）。
（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）1、活动方案三在东西方文明的交流的过程中有许多人和民族作出了很大的贡献。
元朝时就有这么一个外国人，他在中国生活了17年，并在朝廷作了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。
这个人是谁？是什么吸引他来到中国的？在那个自然条件及其恶劣的年代他又是怎样来到中国的呢？《马可·波罗游记》究竟是怎样一本书呢？它对西方有怎样影响呢？（指导学生看48页的小字，概括《马可·波罗游记》的内容，组织学生讨论影响）2、活动方案四（1）回想一下过去学过的中国历史，在阿拉伯数字普遍使用以前，中国人是用什么方式来记数的？（引导学生讲述早期人类结绳,刻木记事的故事）（2）（打出《原始阿拉伯数字》图片，那些蝌蚪似的数字和今天的阿拉伯数字有较大的差距）古印度的贡献不仅在于发明十个数字，还创制了与之配套的十进位计算法，这是印度人对世界的重大贡献，这个贡献主要表现在那些方面呢？（指导学生讨论）（3）0—9这十个数字及其计数法的传播，使世界各地有了统一的计数方法，便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往；它的推广对推动数学等自然科学的发展，推动人类社会起了不可估量的作用。
九年级历史上册 第8课 古代东西方文明的交流学案 川教版
第8课古代东西方文明的交流一、学习目标1、记住马可·波罗国籍、来华时间、著作名称；知道“阿拉伯数字”的由来和传播等史实。
2、探讨世界各地区和平交往的历史意义。
二、学习过程（一）导入上一节课我们了解了古代东西方的战争，但是你们知道吗？在东西方的关系中，不同文明的交流与融合始终是历史的主流。
古代东西方文明通过各国人民的友好往来，以各种形式不断交流，互相影响，创造出新的辉煌。
今天，我们就走进历史去感悟一下。
（二）自学任务（独立完成）展示自学成果1、活动方案一阅读教材完成马可·波罗东游的相关知识点马可•波罗是_____著名的旅行家，元朝时来到中国。
口授了《________》一书，详细描绘了他在中国和亚洲其他国家见到的新奇事物。
此书在欧洲引起轰动，对________重要作用。
2、活动方案二阅读教材完成阿拉伯数字的西传的相关知识点，归纳文明交往的两种方式（1）______创造发明了0至9十个数字符号，称为_______。
与此相应，他们使用了较为完备的___________计算法。
大约在12世纪，这套数码经阿拉伯人传入______，很快被欧洲人采用，被误称为“阿拉伯数字”。
（2）文明交往的两种形式是__________交往和__________冲突（战争）。
（三）小组讨论，展示讨论成果（组长检查完成情况，个别辅导，共性讨论，问题完善）1、活动方案三在东西方文明的交流的过程中有许多人和民族作出了很大的贡献。
元朝时就有这么一个外国人，他在中国生活了17年，并在朝廷作了大官，由他口述的一部书还曾经风靡欧洲。
这个人是谁？是什么吸引他来到中国的？在那个自然条件及其恶劣的年代他又是怎样来到中国的呢？《马可·波罗游记》究竟是怎样一本书呢？它对西方有怎样影响呢？（指导学生看48页的小字，概括《马可·波罗游记》的内容，组织学生讨论影响）2、活动方案四（1）回想一下过去学过的中国历史，在阿拉伯数字普遍使用以前，中国人是用什么方式来记数的？（引导学生讲述早期人类结绳,刻木记事的故事）（2）（打出《原始阿拉伯数字》图片，那些蝌蚪似的数字和今天的阿拉伯数字有较大的差距）古印度的贡献不仅在于发明十个数字，还创制了与之配套的十进位计算法，这是印度人对世界的重大贡献，这个贡献主要表现在那些方面呢？（指导学生讨论）（3）0—9这十个数字及其计数法的传播，使世界各地有了统一的计数方法，便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往；它的推广对推动数学等自然科学的发展，推动人类社会起了不可估量的作用。
【配套K12]九年级历史上册 第8课 古代东西方文明的交流教案 川教版
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第8课古代东西方文明的交流【教学目标】一、知识与能力记住马可•波罗国籍、来华时间、著作的名称；知道“阿拉伯数字”的由来。
二、过程与方法1，通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能。
2，通过本课设计的对带“胡”字蔬菜瓜果的历史考证活动，培养学生查阅资料、收集整理资料的能力。
三、情感态度与价值观1，通过对马可•波罗东游历史内容的学习，使学生了解东西方人民自古以来友好交往的史实，培养学生的开放意识和国际交流与合作的意识。
2，通过学习阿拉伯数字的由来与发展，充分认识阿拉伯人对世界文化作出了重要贡献。
3，通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。
【教学重点】马可•波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的由来。
【教学难点】东西方和平交往的历史作用。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一，导入:在东西方文化交流史上，出现过许多活跃的人物。
你知道马可•波罗吗？请把他的故事跟大家分享分享。
二、讲授新课：(一),马可•波罗东游1．学生阅读教材，教师提问：马可•波罗来华的背景是怎样的？学生回答后归纳：马可•波罗来华是在蒙古帝国已经建立、东西方陆路交通大开的背景下实现的。
当时，元朝国力强盛、交通方便、对外政策开明。
2．教师指导学生概括马可•波罗在华经历。
学生归纳：（1）、学习中国语言；（2）、受皇帝赏识做官；（3）、受皇帝之命巡游中国各地、出使亚洲一些国家。
教师总结：从马可•波罗在华的经历中，可见马可•波罗不是一般地侨居中国，而是深入到了中国主流社会；积极参与了中国事务，这为他后来写《马可•波罗游记》打下了深厚的社会基础。
3．学生阅读教材，了解《马可•波罗游记》的内容。
教师：《马可•波罗游记》一书对西方人了解东方有什么作用？学生明确：《马可•波罗游记》内容涉及大量中国各地风土人情，中国的社会情况，亚洲东海岸的地貌，还描绘了赤道地区人丁兴旺的情景。
川教初中历史九上《世界古代史第8课 古代东西方文明的交流》word教案 (3)
㈠马可·波罗来华背景
学生回答后归纳：马可·波罗来华是在蒙古帝国已经建立、东西方陆路交通大开的背景下实现的。国力强盛、交通方便、对外政策开明。当时有很多像马可·波罗一样的外国商人、使者频繁来华。
（师导）回想一下过去学过的中国历史，在阿拉伯数字普遍使用以前，中国人是用什么方式来记数的？（引导学生讲述早期人类结绳,刻木记事的故事）
㈡阿拉伯人的传播
（教师过渡）你们知道吗？中国的四大发明在传入欧洲的过程中阿拉伯人也起了直接或间接的中介作用。（出示第三小标题）
㈢阿拉伯人在中国四大发明西传过程中的作用
教学要点
教学重点
马可·波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的由来。
教学难点
东西方和平交往的历史作用。教法导读法源自讨论法、讲授法、问题探究法多法结合。
教学活动
共性部分
个性部分
导入新课：上一节课我们了解了古代东西方的战争，但是你们知道吗？在东西方的关系中，不同文明的交流与融合始终是历史的主流。古代东西方文明通过各国人民的友好往来，以各种形式不断交流，互相影响，创造出新的辉煌。今天，我们就走进历史去感悟一下。一、马可·波罗东游
总之《马可·波罗游记》它“向西方世界展现了迷人的中国文明”。它一方面刺激了欧洲人对东方的兴趣，增强了欧洲人开辟新航路的社会动力；另一方面，游记提出了从欧洲可乘船到达东方的看法，破除了赤道无法穿越的误解，为欧洲人开辟新航路提供了宝贵的信息。
二、阿拉伯数字的西传
（师导）阿拉伯数字是阿拉伯人发明的吗？
㈠印度人发明
第8课古代东西方文明的交流
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学习参考资料第8课古代东西方文明的交流强化训练
夯实基础典型题
1、元朝时，有一个外国人在中国生活了17年，并在朝廷中做了大官，由
他口述的一部书还曾经风靡欧洲，这个人是
A、阿拉伯人
B、罗马人
C、意大利人 D
2、有一位旅行家，在元朝时来到中国，深得元世祖忽必烈的赏识，被委以重任，在中国一住就是17年，对东西方文化交流传播作出了突出贡献。
此人是
A、穆罕默德
B、亚历山大
C、马可?波罗
D、屋大维
3、《马可·波罗行记》一书记述的中国见闻的时期是
A、元朝
B、唐朝
C、明朝
D、北宋
4、下列在东西方文化中起过重要作用的是
A、《罗马史》
B、《马可·波罗行记》
C、《伊尼特》
D、《历史》
5、在世界古代史上，为东西方文化交流传播作出突出贡献的是
A、埃及人
B、阿拉伯人
C、印度人
D、中国人
6、创造了从0到9十个数字计数法的是
A、埃及人
B、印度人
C、阿拉伯人
D、希腊人
7、将中国的四大发明传到欧洲是的
A、阿拉伯人
B、印度人
C、西亚人
D、埃及人
8、世界古代历史上，对东西方文化交流、传播做出突出贡献的是
A、埃及人
B、阿拉伯人
C、印度人
D、印第安人
9、、把中国的指南针、造纸术、火药等发明传到西方的是
A、埃及人
B、印度人
C、阿拉伯人
D、土耳其人
10、阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是
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学习参考资料A、古代印度人、巴比伦人 B、古代阿拉伯人、罗马人
C、古代印度人、阿拉伯人
D、古代阿拉伯人、埃及人
11、在古老的连接“亚欧”大陆的“丝绸之路”上，为东西方文化的交流搭起桥梁的是
A、罗马人
B、阿拉伯人
C、波斯人
D、马其顿人
12、今天的0、1、2、3、等数字符号的发明者是
A、古代埃及人
B、古代两河流域人
C、古代阿拉伯人
D、古代印度人能力提高典型题
易错题
13、下列事件与马可?波罗无关的是
A、13世纪后半期在中国居住17年之久
B、曾在我国元朝朝廷中任职
C、参加了与热那亚的战争
D、归国后不久便参与了新航路的探险活动
14、下列有关阿拉伯人的说法正确的是
①发明了被称为阿拉伯数字的0—9十个数字符号②创立了伊斯兰教③创作了文学名著《天方夜谭》④在东西方文化交流与传播中起了积极作用
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
15、阿拉伯数字传播的正确路线是
A、古埃及→古印度→阿拉伯
B、阿拉伯→古印度→欧洲
C、古印度→阿拉伯→欧洲
D、古印度→阿拉伯→非洲
16、下列文明成就属于和平交流方式的有
①长城②阿拉伯数字③《马可波罗行记》④雅典卫城
A、①②
B、③④
C、②③
D、①④
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学习参考资料聚焦中考典型题
17、河南省阿拉伯人被誉为“东西方文明交流的使者”，对世界文化的传播与交流作出过重大贡献。
下列史实不能说明这一观点的是
A、指南针经阿拉伯人传入欧洲
B、火药和火药武器经阿拉伯人传入欧洲
C、改造印度人创制的从0到9十个数字计数法并传入欧洲
D、佛教产生后经阿拉伯人向西传入欧洲
18、湖南省常德市阿拉伯数字在我们的学习、工作和生活中运用相当广泛，它的发明者和传播者分别是
A、古代印度人、巴比伦人
B、古代阿拉伯人、罗马人
C、古代印度人、阿拉伯人
D、古代阿拉伯人、埃及人
19、湖南省常德市文明冲撞与融合的方式多种多样。
下列所举哪一项与其它三项明显不同
A、亚历山大大帝东征
B、希波战争
C、罗马帝国的扩张
D、马可·波罗来华
20、山东省潍坊市在世界文明的交响乐曲中，不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。
见证了东西方文明交流的作品是
A、《马可·波罗行记》
B、《蒙娜丽莎》
C、《最后的晚餐》
D、《神曲》
开放研究典型题
21.在古代，各国各地之间虽然常有战争发生，但是战争并不是人类历史的主旋律，和平友好交往则是东西方交往的主要内容。
请你回答出在不同文明之间搭起文化交流桥梁的是什么人？他们对东西方文化交流起到了
什么样的重要作用？他们对世界文化发展
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学习参考资料所作的贡献给了你哪些启示？
参考答案
夯实基础典型题
1、C
2、C
3、A
4、B
5、B
6、B
7、A
8、B
9、C 10、C 11、B 12、C 能力提高典型题
易错题
13、D 14、C 15、C 16、C 创新题
聚焦中考典型题
17、D 18、C 19、D 20、A 开放研究典型题
21、（1）阿拉伯人。
（2）贡献：他们把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化。
另外，“阿拉伯数字”的发展和传播也是其中之一。
他们在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
（3）启示：科学和知识源于生活，人们必须在实践中主动学习坚持探究，敢于创新，才有可能不断地发展和完善自己。