色彩构成——色彩的联想
色彩构成-色彩的联觉与心理-06
②色彩的膨胀和收缩： 我们的眼睛观察对象时容易受到色彩属性的干扰而产生错觉和幻觉。如同样的面积，红、橙、 黄比蓝、绿、紫看起来面积更大。不同的色彩组合会给人面积大小不同的感受。
这种心理的因素导致的物体表面面积大于实际面积的现象称为“色彩的膨胀性”， 反之为“色彩的收缩性”。
色彩的轻重主要与色彩的明度有关。明度高的色彩使人联想到蓝天、白云、花卉、棉花等， 产生轻柔、漂浮、灵活等感觉。明度低的色彩易使人联想到钢铁、大理石等物品，产生沉重、 稳定、降落等感觉。 白色最轻，黑色最重。名都较高的、纯度居中、色性偏冷的色彩，给人的感觉是较轻的；反 之，明度低、纯度极高或极低的、色性偏暖的色彩，给人以重的感觉。
• 朴素通常是朴实无华、较灰浊低彩度的颜色；纯灰色最为典型，其明度较灰暗； 色性偏冷且对比较弱的颜色。
2、色彩的快乐和忧郁感：这种感觉主要与明度、纯度有关。明度高且对比较强的颜色 以及纯度偏暖的色彩，给人感觉明朗、快乐；明度较低、纯度低且色性偏冷的色彩， 给人感觉阴郁低沉。
3、色彩的兴奋与沉静感：与色相、明度、纯度有关，其中以纯度影响最大。
（6）听觉感： 色彩是看的见的音乐。浓重的色彩似乎可以使人听到浑厚低沉的音调，明亮的色彩似乎使人可 感受到的高昂。银灰色似有金属般脆亮的声音；红色(Do)是一种热情澎湃的声音，具有强烈、 充实、浑厚、不安定感。橙色(Re)是介于红黄之间，个性较温和，带有浑厚不安定的特质；黄 色(Me)具有清雅、单纯、愉快的感觉，是三原色中明度最高的颜色，活泼，积极、敦厚、轻盈、 中性；灰色(Fa)，浓滞，表情与其他色彩格格不入，却能与任何颜色产生一种特殊的对比性调 和，苦涩、厚而不重、硬而不坚。绿色(So)，清闲、空旷、生意盎然、冷静、有锐利感，与红 色有一种互为补色的关系。蓝色(La)，就有忧郁、清冷、寂寞、哀伤感，独立、寂寞自成一格。 紫色（Ti），尴尬、孤僻、虚幻、迷离、茫然、阴性，令人猜不透颜色，在音阶中也有一个音 乐永远听起来虚无、轻飘飘、不能独 “绘画是无声的诗，音乐是有声的画” 立必然扮演饰音的角色的Ti音。 色彩给人听觉上的宁静和喧闹感。色彩对比强烈时给人感觉热闹，色彩对比弱时感觉宁静、雅 致。
色彩心理和色彩联想 PPT
构成艺术——色彩构成
色彩心理和色彩联想
• 实际上这是视错觉的一种现象，一般暖色、纯色、高明度 色、强烈对比色、大面积色、集中色等有前进感觉，相反， 冷色、浊色、低明度色、弱对比色、小面积色、分散色等 有后退感觉。 • （5）色彩的大、小感 由于色彩有前后的感觉，因而暖色、 高明度色等有扩大、膨胀感，冷色、低明度色等有显小、 收缩感。 • （6）色彩的华丽、质朴感 色彩的三要素对华丽及质朴感 都有影响，其中纯度关系最大。明度高、纯度高的色彩， 丰富、强对比 。 • 色彩感觉华丽、辉煌。明度低、纯度低的色彩，单纯、弱 对比的色彩感觉质朴、古雅。但无化何种色彩，如果带上 光泽，都能获得华丽的效果。
构成艺术——色彩构成
色彩心理和色彩联想
• 红色是热烈、冲动、强有力的色彩，它能使肌肉的机能和 血液循环加快。由于红色容易引起注意，所以在各种媒体 中也被广泛的利用，除了具有较佳的明视效果之外，更被 用来传达有活力，积极，热诚，温暖，前进等涵义的企业 形象与精神，另外红色也常用来作为警告，危险，禁止， 防火等标示用色，人们在一些场合或物品上，看到红色标 示时，常不必仔细看内容，及能了解警告危险之意，在工 业安全用色中，红色即是警告，危险，禁止，防火的指定 色。 • 大红色一般用来醒目，如红旗、万绿丛中一点红；浅红色 一般较为温柔、幼嫩，如：新房的布置、孩童的衣饰等； 深红色一般可以作衬托，有比较深沉热烈的感觉。 • 红色与浅黄色最为匹配，大红色与绿色、橙色、蓝色（尤 其是深一点的蓝色）相斥，与奶黄色、灰色为中性搭配。
构成艺术——色彩构成
色彩心理和色彩联想
• 色彩的明快与忧郁感 • 色彩的明快与忧郁感主要与明度与纯度有关，明度较高的 鲜艳之色具有明快感，灰暗浑浊之色具有忧郁感。高明度 基调的配色容易取得明快感，低明度基调的配色容易产生 忧郁感。在无彩色系列中，黑与深灰容易使人产生忧郁感， 白与浅灰容易使人产生明快感，中明度的灰为中性色。色 彩对比度的强弱也影响色彩的明快忧郁感，对比强者趋向 明快，弱者趋向忧郁。纯色与白组合易明快，浊色与黑组 合易忧郁。
色彩构成
（1）色彩的前进与后退性在日常生活中，我们常常可以体验到由于色彩的不同而造成的空间远近感的不同。
看起比实际距离更近的色叫前进色，反之叫后退色。
从色相的角度来考虑色彩的远近感，一般认为黄、红暖色是前进色，蓝色是后退色。
从明度的角度上讲，明亮的色看起来比浓暗的色要显得近一些。
距离感与明度、纯度明度高 -> 前进感明度低 -> 后退感纯度高 -> 前进感纯度低 -> 后退感（2）色彩的膨胀与收缩性在同等色彩面积的条件下，看起来比实际面积更大的色叫膨胀色，反之叫收缩色，一般前进色是膨胀色、后退色是收缩色。
色彩的前进与后退是视觉进深的概念，而色彩的膨胀与收缩与视觉感性面积有关。
关于这个问题有以下几点规律：其一：同面积的暖色比冷色看起来面积大；其二：明亮的色比灰暗的色看起来显得面积大；其三：在色彩的相对明度问题上，“底”色的明度越大，“图”色的面积越小。
在黑暗的背景上，高明度色彩的面积看起来往往比实际面积要大，所以在黑暗背景上作明度不同、面积相等的色彩处理时，如果要取得同等大小的视觉效果，必须缩小大明度色彩的面积。
冷暖色的前进与后退感，除冷暖色外，还可以从其他方面的色彩对比中获得：有前进扩张感：暖色、高彩色、亮色、强对比、集中、中心；后退收缩感：冷色、低彩色、暗色、弱对比、分散、边角。
（3）色彩的轻重感一般来说，明度大的色彩感觉较轻，暗色感觉较重。
这种轻重的判断主要是受到色彩明度的影响。
过去有种说法认为暖色类的色感觉重，冷色类的色感觉轻，而最近的研究结果表明：色相对色彩的轻重感觉并没有直接关系，而纯度感略有影响，但不是决定因素。
（4）色彩的视觉认知性从远处看室外的标志或广告，由于着色的原因，有些作品清晰可见，而有些则不易看清。
决定视觉认知优良与否的诸条件中，视觉主体与背景的明度差是最重要的问题。
背景为黑色时，明度最亮的白色视觉认知性最高；背景为白色时，明度为最暗的黑色视觉认知性最高。
色彩构成 色彩的心理感知与情感
6 青色
2 青色
青色作为蓝色的近亲;也是典型的冷色;象征着悲伤和忧郁 如毕加索青色时 期的作品描绘的就是巴黎社会最底层阶级的悲惨与困苦
图315 毕加索青色时期作品一
图316 毕加索青色时期作品二
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7 紫色
六 紫色
有彩色系中紫色明度最低;其纯度越低越接近黑色;因此;紫色在表情 上和黑色有相似之处 紫色有神秘 深沉的意味;给人印象深刻
色彩的心理与情感
学习要点及目标：
了解色彩的几种基本知觉现象 了解色彩的几种基本心理反应 色彩对人情绪方面的影响
知觉是人感知色彩的唯一途径;色彩的知觉感
受有几个显著特征：
一 色彩的适应性知觉
明适应：从漆黑的环境中突然来到强光下时 暗适应：从明亮环境到漆黑的场所 色适应：长时间看一种鲜艳的颜色
41
红色容易使人联想到具 体火 血 红旗 红花等抽 象喜庆 革命 吉祥 危险 等
橙色容易使人联想到具 体阳光 水果 砖等抽象 快乐 时尚 幸福等
黄色 容易使人联想到 具体柠檬 向日葵 月 亮等抽象光明 希望 信仰等
紫色容易使人联想到 具体葡萄 茄子 紫菜等 抽象高贵 神秘 失望 庄 重等
蓝色容易使人联想到 具体天空 大海 宇宙等 抽象深远 宁静 忧郁 冷淡等
春 夏 秋 冬
一 冷与暖
冷色：蓝色 蓝绿 蓝紫等色;予人凉爽的感觉 暖色：而红 橙 黄等予人温暖的感觉;称为暖色
二 轻与重 色彩的轻重感;主要取决于明度
三 兴奋与安静 兴奋色：暖色或明亮色 彩度高 安静色：凉色或暗色 彩度低
1 红色
红色是最猛烈 最富侵略性的色彩;代表热情 刺激 热情如火的 红色既会让人兴奋;也象征了危险 焦躁与不安
白色是最纯洁无瑕的色彩;也是明度最高的色彩 与黑色相反;白色可以
冀美2024版初中美术七年级上册《色彩的感受与联想》教学设计
在上完《色彩的感受与联想》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对色彩的基本概念掌握得还不错，能够理解色相、明度、纯度这三个要素。但在实际操作中，他们在色彩搭配上还存在一些问题，有时候搭配出来的效果并不理想。这说明理论知识与实际应用之间还存在一定的差距，我需要在今后的教学中加强这方面的指导。
5.增强学生的团队协作与沟通能力，在创作过程中学会相互借鉴、交流与评价。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）色彩三要素的理解与应用：色相、明度、纯度是色彩构成的基本元素，学生需掌握其在美术创作中的作用和搭配方法。
举例：讲解不同色相的组合可以形成对比或和谐的效果，如红与绿、蓝与橙等；明度的变化可以产生远近、轻重的感觉；纯度的调整则能影响画面的鲜艳程度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。（来自）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“色彩在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生发现色彩在日常生活中的应用，如广告、时尚、室内设计等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了色彩的三要素、色彩的感受与联想以及色彩在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对色彩搭配和色彩心理影响的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，提升自己的审美和创作能力。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
突破方法：教师进行现场演示，并针对学生的实际问题进行个别指导和反馈，帮助学生提高技巧。
色彩构成（一）色彩的基本常识和色彩与心理
⾊彩构成（⼀）⾊彩的基本常识和⾊彩与⼼理⾊彩构成（⼀）⾊彩与⼼理⼀、⾊彩的作⽤（1）决定空间的情调或⽓氛；（2）调节空间，使其产⽣更⼤或更⼩的感觉；（3）隔断和划分空间；（4）连接空间或令其和谐统⼀.⼆、⾊彩与知觉1.视觉与⾊彩适应明适应暗适应⾊适应2. ⾊彩的通感在⾃然界中有最丰富的⾊彩资源，⽐如阳光、花草、天空、⼤海等，它们⾃⾝的颜⾊已被⼈们不知不觉地接受、认同并形成⼀种意识，很多⼈对颜⾊的感觉或联想都是相似的，这种特点叫做“共通性”A．⾊彩的易见度：⾊彩在不同底⾊上的易见程度。
B.胀缩感----------⾊相⽅⾯:红橙黄给⼈以前进膨胀的感觉;蓝、蓝绿、蓝紫有后退收缩的感觉。
⾊相的胀缩感明度⽅⾯:明度⾼⽽亮的⾊彩有前进膨胀感;明度低⽽暗的⾊彩有后退收缩感。
明度的胀缩感纯度⽅⾯:⾼纯度的鲜艳⾊彩有前进膨胀感;低纯度的灰浊⾊彩有后退收缩感。
纯度的胀缩感胀缩冷暖C.进退感进退D.轻重感轻重动静F.华丽与朴素感华丽朴素G.明快与忧郁感明快忧郁空间设计中的配⾊法则：1、深⾊会使空间变⼩，天花板变低；2、淡⾊会使空间变⼤，天花板变⾼；3、蓝⾊的冷⾊调会给房间宽敞的感觉，就视觉效果⽽⾔，墙⾯和天花板就会有退缩感；带有明显红⾊系列的暖⾊调会产⽣相反的效果；4、暖⾊系的⾊彩适宜于装饰寒冷地区的房间以及朝北等较阴冷的房间，它能创造亲切，舒适，温暖的⽓氛；⽽冷⾊系则适宜于装饰炎热地区的房间或朝南的阳光充⾜的房间，因为这样的⾊彩易于形成宽敞，优雅的环境。
5、强烈，丰富，深重的⾊彩适宜于装饰⾯积较⼤的房间，⽽明亮、浅淡的⾊彩则适宜于装饰⾯积较⼩的房间。
6、前进⾊，对⽐⾊和⾼明度⾊彩可创造刺激，活泼的环境，多⽤于装饰餐厅和⼉童房间；后退⾊和⽆彩⾊以及⼀些较为浅淡的⾊彩，则适宜于营造宁静，和谐的⽓氛，多⽤于卧室，书房和⽼年⼈的房间；7、对⽐⾊的选⽤应避免太杂，⼀般在⼀个空间⾥选⽤两⾄三种主要颜⾊对⽐组合为宜；8、⽆彩⾊系列的⾊彩，如⿊，⽩，灰，⾦，银等，以及彩度极低的⾊系，没有强烈的个性，易于同任何⾊彩调和，⼀般⽤作背景⾊，以烘托主⾊。
平面构成 色彩构成 立体构成 重点难点 自考题
色彩构成名词解释：1、色调：是指整体色彩外观的重要特征与基本倾向。
色调是通过色彩的明度、色相、纯度间的变化关系形成的，其中某种因素起主导作用，就可以称为某种色调2、纯度：是指色彩的鲜艳程度，又称彩度、饱和度等。
色彩的纯度越高，色相越明确，反之则越弱3、全色光：在物理学中，含红、橙、黄、绿、蓝、紫的光线称为全色光4、无彩色系：无彩色系包括黑色、白色及黑白两色相混的各种深浅不同的灰色系列5、错觉性：是指有生理、心理因素产生的对客观事物的不正确的知觉，即非正确的感知,错觉性是一种视觉现象，并非客观存在，它是因大脑皮层对外界刺激物的分析发生困难而形成的6、视界：人眼睛在固定条件下能够观察到的视野角度的范围，称为视界7、日本色立体：日本色彩研究所于1951年研制了标准色彩体系。
它以红、橙、黄、绿、蓝、紫6个色相为基础色，并制作了24色的色相环8、视觉整体性：是指在视知觉过程中，不是孤立地反映事物映像的各个部分，而是反映其整体的全部9、色彩对比：是指两个以上的色相.通过空间或时间上的变化，能比较出明确的差别时，它们的相互关系就称为色彩的对比关系10、色相对比：色彩间在比较中所呈现的色相差别，构成了以色相为主的对比11、纯度对比：指色彩间在比较中所呈现的纯度差别,构成了以纯度为主的对比12、明度对比：指色彩间在比较中所呈现的明度差别，构成了以明度为主的对比13、肌理:是指物体表面的结构特14、视域中心：以视觉为中心，在有效的范围内中心点偏上一些，是视觉的中心15、色彩调和：指两个或两个以上的色彩，有序、和谐地组织在一起，满足人们对色彩审美要求的色彩搭配16、同一调和：指两个或两个以上的色彩间差异，造成不调和的刺激感时，增加色彩的同一因素,缓和各色间的刺激因素的方法17、秩序调和：指色彩按一定秩序等差排列，通过渐变构成的具有节奏、韵律感的调和关系18、对比调和：指建立在色彩变化基础上的一种调和,其色彩效果强烈\活泼、生动富于变化19、统色传：指一个民族世代相传的，在各类艺术中都具有代表性的特征色彩20、民间色彩：指民间艺术作品上呈现出的色彩和色彩感觉21、水墨画：是以无彩色的黑、白、灰为基色，加上适量彩色的绘画22、自然色彩：指自然发生而不依存于人或社会关系的纯自然事物所具有的色彩23、关联：是指色彩间相互搭配的呼应关系24、间隔：色彩中的间隔是形成色彩变化的主要手段25、强调：是为了弥补配色中的贫乏与单调，用某种方法刺激视觉，从而吸引人们的注意和兴趣26、色光的表现：光在传播中有着极强的特点，以直线性和无形性表现得最显著，通过反射、折射等方式创造了形体与色彩的表现范围27、形象色：在色彩搭配中，如何体现商品的色彩特征，我们称之为形象色简答题1、简述色彩构成的学习方法？1)认真阅读和钻研教材 2)重视课程设计实践 3)努力提高基本技能 4)有效地提高综合设计能力2、色彩的属性主要包括哪几个方面？1）色彩三属性包括色相、明度、纯度，在色彩学中也称之为色彩的三要素。
色彩构成课件
第一章 色彩的构成与学习
第三节 色彩构成与学习目标
一、学习方法与策略
中国古代，把从事设计工作的人称之为“意匠”或“匠人”，将“意匠 ”两个字拆开解读，我们发现“意”字上面是“音”字，下面是“心”字， 即“心声”二字，这就表达出设计是由心而引发的劳动成果，我们可理解为 构思或创意；而“匠”字就不难理解了，“匠”字里面是一个“斤”字，是 指古代的敲凿工具，外面则是一个开放的木框，其含义是“表现”或“实现 ”的意识。
现存观念对学习的影响
最常见的情况是一个人往往把新的知识和概念，同已有的知识联系起来，概念是 人类思维的基本构成，如果把概念只保留在记忆中，就如同把它们塞进了贴有标 签的抽屉里。
学习与理解的差异性
知识的学习需要长时间的积累，大部分人一生都要靠具体实例来了解和掌握新的 概念，当具体的经验发生在相关概念的背景中，能够帮助学生提高学习的质量。
第四章 色彩与生理
第三节 视觉生理现象
一、色彩与年龄 二、视错觉 前进与后退视错觉 膨胀与收缩视错觉
三、视觉残像
第五章 色彩与心理
第一节 色彩心理表征 一、象征性色彩
红色是一种具有临近感和扩张感的色彩，极富刺激性。代表着强烈与外露、力量 与热情，给人以活泼、生动和不安的感觉，象征着希望、幸福等。
老年（女）
洁白、神秘 沉默、死灰 阴沉、冷淡 热烈、幼稚 喜欢、华美 光明、明朗 希望、公平 平静、悠久 高贵、消极
第五章 色彩与心理
第二节 色彩与联想 三、联想的作用
联想是连接人脑中的记忆符号和想象力的桥梁。
01
02 四、联想与能力
色彩联想是人类思维活动的一种特殊形 式，色彩联想的天地是广阔的，范围是广泛 的。掌握色彩联想能力，对色彩设计是十分 重要的，不但可以扩展色彩的表现视野，还 能有效地体现出设计思路。
色彩构成——色彩的联想
（2）色彩的分类 • 分为两大类：有色彩和无色彩
色彩的联想
一、色彩联想的定义 二、色彩联想的分类
三、色彩的联想构成
橙 色
蓝色
一、色彩联想的定义
色彩联想是人脑的一种积极的、逻辑性与 形象性相互作用的、富有创造性的思维活 动过程。当我们看到色彩时，能联想和回 忆某些与此色彩相关的事物，进而产生相 ： 应的情绪变化。
1、红色：热情冲动莽小子 感性的你内心热情如火，随时都能以你的热情将周围的人融化， 不过因为太热情，所以有时会太过冲动，踩不住煞车，因此常常会得 罪人，受到失败的打击，不过你的复原力就像打不死的蟑螂一样强， 即使跌倒了也会很快爬起来的。 2、蓝色：理性助人小天使 循规蹈矩不逾矩、冷静理智不犯错，就是一般人对你的印象，冷 静的你总是能得到别人的信赖，不过谨慎的性格让你做的比说的多， 不轻易将自己的想法表达出来，以致别人总认为你个性有点阴沉，其 实你是乐于助人且深思熟虑的。 3、绿色：大而化之墙头草 基本上你没有什么个性，见人说人话、见鬼说鬼话、随波逐流、 没啥主见，你最希望的人生就是一生平平淡淡、没有任何大风大浪。 虽没有强烈的个人色彩，但你是个知足常乐的和平主义者，只是当生 活中出现大风浪时，可能会有没办法面对挑战的顾虑。 4、白色：单纯天真幻想家 纯洁如白纸的你就如爱情小说中不食人间烟火的主角，成天活在 自己编织出来的世界里，尘世的一切都与你无关，感情蒙蔽理智，情 绪不稳易受环境引想，要当心白日梦作过度会变，成妄想症，明明没 有发生的事都会以为发生过喔！
色 彩 构 成 色彩情感联想
红色的和谐
画室
把你的出生年月日用的数字写出来， 然后将数字一个一个相加，直到结 果变成单一数字为止。这个数字就 是你的生命颜色。 例：1978年8月23日出生的人。 1＋9＋7＋8＋8＋2＋3＝38。 3＋8＝11。 1＋1＝2 ---这就是生命颜色了。 1＝红 2＝蓝 3＝绿 4＝蓝 5＝白 6＝黄 7＝橙 8＝黑 9＝紫
色彩构成
色彩的对比强弱顺序（一） 同类色：色 环上左右更 近的两色 （和谐对比）
色彩的对比强弱顺序（一） 同种色：单 一色彩的明 暗变化（弱 对比）
色彩的三要素
色彩的三要素也称为色彩的三属性，在有色彩体系中，任何色彩都有色相、明度、纯度三种属性， 黑、白、灰只有明度这一属性，属于无彩色系。 色相：色彩呈现的面貌。通常以色彩的名称来体现，如：红、橙、蓝等。
以纯度为主的配色
纯度指色彩中包含的 单种标准色成分的多 少，即鲜艳程度，纯 度在配色上具有强调 主题、制造多种效果 的作用，根据两色之 间的彩度差异所产生 的配色方式与明度关 系基本类似。
单双色设计（无色限色设计）
不用彩色，只用黑、 白、灰 色或单一色彩的明度变化
色环（二）
色相环
以色相变化为基础的构成
冷色具有寒冷、沉着、寂寞、深远、理智、消极、冷静、清 爽、内向的特点。
春，夏，秋，冬
色彩对比（三）
一.色彩的对比
(一)同时对比 两种纯度和明度相当的色彩同时放在一起,产生的不同的色彩表现 例如: 黄色和蓝色放在一起
我们会感觉黄色会向蓝色上偏移,眼前呈现蓝绿色.
(二)明度对比
例如:在同一灰色,放在亮灰色和黑色相比较,黑色上的灰色显的亮,而亮灰色 上的灰色则变暗.
色彩的冷暖（四）
（1）色彩的冷、暖感 色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉 色彩引起 人们对冷暖感觉的心理联想。 暖色：人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后，马上联想到太阳 、火焰、热血等物像，产生温暖、热烈、危险等感觉。 冷色：见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后，则很易联想到太空、冰雪、海洋 等物像，产生寒冷、理智、平静等感觉。 色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示 其相对的倾向性。如同样表现天空的霞光，用玫红画早霞那种清新而 偏冷的色彩，感觉很恰当，而描绘晚霞则需要暖感强的大红了。但如 与橙色对比，前面两色又都加强了寒感倾向。
色彩的联想
色彩的联想色彩感觉是富于联想的，这与人们的文化修养与生活经验密切相关。
往往一个色调就可激发起观者的丰富联想，使色彩传情达意的功能得到了实现，同时色彩的意境、情调亦得通过受众的联想来共同完成的。
下面举例说明色彩的联想作用。
红色可联想到：太阳、火光、彩霞、热血、红旗、红花、警示等。
橙色可联想到：秋天、果实、灯光、烛光、夕阳等。
黄色可联想到：阳光、秋菊、麦田、沙滩、柠檬、香蕉、沙漠等。
绿色可联想到：草坪、树冠、森林、嫩芽、夏天等。
蓝色可联想到：海洋、天空、山影、冰川、阴影等。
紫色可联想到：紫藤、葡萄、丁香花等。
棕色可联系到：泥土、树干、毛皮、枯叶、干草、咖啡等。
黑色可联系到：夜幕、山洞、煤炭、晚礼服、葬礼等。
白色可联想到：荷花、冰天雪地、白云、瀑布、白帆、婚纱、白墙、送殡等。
灰色可联想到：乌云、阴霾、岩石、烟雾、公路、建筑、远山、毛皮等。
金色可联想到：黄金、首饰、宫殿、秋天、阳光等。
银色可联想到：银器、配饰、头盔、月光、太空、冬景、飞机等。
当然色彩的联想远远不止这些，它随代的发展、民族的差异、个人的修养、生活经验与经历的寡差距等而起变化。
6、色彩的寓言色彩有其表征这下有着不同意蕴，合理准确地选择与搭配色彩，会使其很好地发挥其寓言，起到象征的作用。
下面将部分色彩的寓言呈述如下：红色的寓意为：热情、激奋、喜悦、高涨、热烈、革命、欢庆、勇猛、力量、抗争、危险、暴力等。
橙色的寓言为：各平、环保、生态、青春、畅通、生命、春天、清爽、安全等。
蓝色的寓言为：平静、宽言辞、辽阔、深远、包容、浩瀚、幽远、冷酷、清淡等。
紫色的寓意为：神秘、高贵、浪漫、忧郁、沉湎、不祥、幻觉、懵懂、不祥、梦境等。
棕色的寓意为：朴素、沉着、稳定、保守、厚重、古朴、悠久、丰富、周全、平易等。
黑色的寓意为：庄严、沉重、神秘、恐怖、深沉、坚毅、果敢、吞噬、绝望等。
白色的寓意为：纯洁、明净、虚幻、淡泊、空灵、飘逸、轻盈、神圣、隔阂、消失、拒绝等。
灰色的寓意为：含蓄、苍茫、沉默、柔和、冷淡、平庸、忧郁、失望、消极、随意、凄凉等。
《色彩构成》课程教学大纲
《色彩构成》课程教学大纲课程代码：21900112课型：职业素质课学时：总共64学时。
其中讲授12学时，实验（实训）52学时考核方式：考试实训场地：画室、实训基地二、学时分配一、课程概述色彩构成作为设计教育的基础课程，要求学生了解色彩在物理、生理、心理及美学方面的知识。
通过系统的作业训练，使学生将理性的色彩知识融入感性的色彩设计实际中，培养学生对色彩的感觉由个人的直觉升华到更宽广、更科学的色彩审美境界，最终达到在各种专业性的设计中能够灵活运用色彩构成的理论和方法进行符合功能和审美的色彩设计，并能融会贯通在自己的设计作品中。
三、教学内容教学目的：色彩构成是一门设计基础课程，作为设计色彩视觉语言表达的一种基础训练，本课程是为培养学生认识和把握色彩规律、提高学生对色彩的审美感受和设计能力而开设的必修课。
通过本课程的教学使学生对色彩的物理特性、生理特性、色彩的混合、色彩的要素与色彩主体，以及色彩的对比调和规律有较系统的了解认识，掌握色彩构成的基本理论、原则、方法、学会用色彩构成规律培养色彩的审美自觉性，并能将其融会贯通于自己的设计之中。
主要内容：（一）讲授部分第一单元色彩的物理理论1、色彩产生的原理2、色彩的表示方式第二单元色彩的分类与特性1、色彩的分类2、色彩的基本属性3、色彩的混合第三单元色彩与心理1、色彩的视知觉现象2、色彩的情感与思维第四单元色彩的构成1、色彩的对比构成2、色彩的调和构成3、色彩的调性构成4、色彩的采集重构第五单元色彩构成在设计中的功能1、广告设计中的色彩功能2、包装设计中的色彩功能3、产品造型设计的色彩功能4、室内环境设计中的色彩功能5、服装设计中的色彩功能（二）实验（实训）本课程实验（实训）教学内容见本课程实验（实训）教学大纲。
四、建议教材（或自编教材）与教学参考书教? 材：《色彩构成》王力强文红编著重庆大学出版社参考书：《色彩艺术》(瑞士)约翰内斯.伊顿著杜定宇译上海人民美术出版社五、考核与评价本课程的考核形式为分为讲授部分考核和实践环节考核，两者成绩之和为本课程最终成绩。
构成基础第二版电子课件第三章色彩构成
第一节 色彩的基础属性
三原色中，将红色与黄色等量调配可以产生橙色，将红色与蓝色等 量调配可以产生紫色，将黄色与蓝色等量调配可以产生绿色，具体如下：
红色（光）＋黄色（光）＝橙色（光） 红色（光）＋蓝色（光）＝紫色（光） 黄色（光）＋蓝色（光）＝绿色（光） 在调配时，由于三原色在分量多少上有所不同，所以能产生丰富的 间色变化，如红色和黄色按不同量混合可以产生出暖黄色、橙色、橘红 色。
第二节
色彩的对比
第二节 色彩的对比
色彩对比是指两种或两种以上的色彩放在一起时，相互影响后产生 出不同的差别。在人们的视觉中，任何物体和颜色都不可能孤立地存在， 它们都是从整体中显现出来的，而人们的感官也不可能单独地去感受某 一种色彩，总是在大的整体中去感觉各个部分。任何色彩都是在对比的 状态下存在的，或者是在相对条件下存在的。因此，只有通过对比才能 认识色彩的特征及相互关系。常见的色彩对比有明度对比、色相对比、 纯度对比、冷暖对比和面积对比等。
第一节 色彩的基础属性
第一节 色彩的基础属性
（3）纯度 色彩的纯度是指色彩的纯净程度，又称饱和度，它表示颜色中所含 有色彩成分的比例。含有色彩 成分的比例越大，色彩的纯度越高，含有色彩成分的比例越小，色 彩的纯度越低，如图3-1-8 所示。
第一节 色彩的基础属性
第一节 色彩的基础属性
光谱中红、橙、黄、绿、蓝、紫等色光都是纯度最高的色光。颜料 中的红色是纯度最高的色相，其次是橙、黄、紫和蓝，绿色在颜料中是 纯度最低的色相。
第一节 色彩的基础属性
第一节 色彩的基础属性
4. 色彩模式 （1）RGB 色彩模式 RGB 是红、绿、蓝3 个英文单词的缩写，同时也是红、绿、蓝三基 色的代称。RGB 色彩模式主要应用在电视监视器、计算机显示器、投影 仪上。 （2）CMYK 色彩模式 CMYK 是青色、洋红色、黄色、黑色4 个英文单词的缩写，也是红、 黄、蓝三原色加黑色的代称。CMYK 色彩模式主要用于印前设计和彩色 打印输出的设计。
色彩构成（有点长）
色彩构成（有点长）色彩构成1、间色任意两个原色相混合所得的新色称“间色“。
红+黄=橙，蓝+黄=绿，红+蓝=紫，等量相加产生的橙、绿、紫为标准三个原色混合的比例不同，间色也随之产生变化。
2、复色任意两间色相混合所得之色，称之为“复色“。
橙+绿=黄灰，橙+紫=红灰，绿+紫=蓝灰，等量相加得出标准复色；两个间色混合比例不同可产生许多纯度不同的复色。
3、同种色颜色产生不同明度变化，称同种色。
如将翠绿色加白或加黑出现的许多深浅不同的绿色，这深浅不同的绿色为同种色。
4、同类色两种以上的颜色，其主要的色素倾向比较接近，如红色类的朱红、大红、玫瑰红，都主要包含红色色素，称同类色。
其他如黄色类中的柠檬黄、中铬黄、土黄，蓝色类的普蓝、钴蓝、湖蓝、群青等，都属同类色关系。
5、类似色在色环上任意90°角度以内的颜色，各色之间含有共同色素，故称“类似色“。
6、邻近色在色环上任一颜色同其毗邻之色称为“邻近色“。
邻近色也是类似色关系，仅是所指范围缩小了一点。
从同类色、类似色、邻近色的含义来看，都是含有共同色素。
采用此类色彩配合给人以统一而调和的感觉。
7、对比色在色环上任一直径两端相对之色（含其邻近色）称对比色。
8、补色色环中任何两色混所得的新色与另一原色互为补色，也称余色。
如绿与红、黄与紫、蓝与橙，皆属补色关系，绿的补色是红色，红的补色是绿色。
一、色彩的三要素色彩具有三种基本要素：明度、色相、纯度。
1、明度明度指色彩的明暗程度。
以光源色来说可以称为光度。
对物体色来说。
可称亮度，深浅度等。
在无彩色类中，最高明度是白色,最低明度是黑色。
在白、黑色之间存在一个系列的灰色，一般可分为九级。
靠近白色的部分称为明灰色；靠近黑色的部分称暗灰色。
在有彩色类中，最明亮是黄色，最暗的是紫色，这是因为各个色相在可见光谱上，振幅不同，对于眼睛的知觉的程度也不同而形成的。
黄色，紫色在有彩色的色环中，成为划分明暗的中轴线。
任何一个有彩色渗入白色，明度会提高，渗入黑色明度则会降低，渗入灰色时，依灰色的明暗程度而得出相应的明度色。
色彩构成—第八讲(联想)
二、 西方近现代画派的思想观 1、印象派画家的色彩观
欧洲的文艺复兴运动大大推动了西方科学技术和文化
艺术的蓬勃发展。 英国物理学家牛顿著名的光学实验揭示了色彩的秘密 。 汤姆· 扬门（T.young)于1807年发表色光三原色论。 歌德于１８０１年发表《色彩论》， 勃鲁斯特在１８３１发表色料三原色论， 谢弗勒尔（Ｍ．Ｅ． Chevereul ）于１８３５年发表 《色彩的调和与对比法则》， 马克斯威尔（J.Ｃ．Ｍａxwaｌｌ）于ｌ ８５７年发表 光的电磁波学说并做色彩空间混合实验的旋转盘。 上述色彩科学的研究成果，使画家们在视觉色彩认识 方面开拓了崭新的视野，印象派绘画正是在这样的色 彩科学背景下产生的。
人类最早的色彩概念是黑、白、红三种颜色。我国新
石器时代著名的仰韶文化（公元前５０００～３００ ０年）以彩陶为特征。 到周秦时期，我国已形成以“玉帛”为中心的灿烂的 色彩文化。 《周礼· 大宗伯》称：“以玉作六器，以礼天地四方： 以苍壁礼天，以黄淙礼地，以青圭礼东方，以赤漳礼 南方，以白晓礼西方，以玄璜礼北方。”用各色各样 的玉器来祭天地四方，祈求幸福，说明玉本身就是吉 祥之物。古代人的色彩概念来源于实际。因此，以蓝 色代表天，以黄色代表地，以青、赤、白、黑分别代 表东、南、西、北，或春、夏、秋、冬是很自然的。 后来又把青、赤、白、黑、黄五色与木火金水土五种 物质联系起来，使色彩理论成为五行学说的组成部分。
色彩构成
第八部分 色彩的象征性与联想性 及色彩情感的心理构成训练
一、
中国的色彩艺术 1、分类： 在中国古代色彩艺术的历史中，有两条清晰的发展脉 络，一条宫廷士大夫的色彩艺术，一条是民间的色彩 艺术，这是中国色彩艺术发展的两条主线。 不同的阶级有着不同的色彩语言、品格和构成形式， 还有着根本不同的色彩审美情趣、审美标准、审美理 想和审美价值观。 1、悠久的色彩文化 色彩文化，作为人类文明的重要标志之一，可以追溯 到旧石器时代晚期。
色彩构成(六)色彩的心理特征
色彩构成
▌3 黄色
黄色是最为光亮的色彩，在所有彩色的纯色中明度 最高，给人以光明、迅速、活泼、轻快、明朗、自 信、希望、高贵、贵重、进取向上、德高望重、富 于心计、警惕、注意、猜疑等感觉。
色彩构成
▌4 绿色
绿色是大自然草木的色彩，春天生机勃勃的绿意， 充满了朝气、希望和萌动，意味着自然生命和生长， 象征和平、安祥、平静、温和等，因此给人的印象 就是和谐、自然，带给我们的是内心的平安、祥和。
色彩构成
▌1 冷暖感
色彩的感觉大都与联想有关，使人联想到天空、流水、 雪景、冰块，会引起这种印象的颜色叫冷色或寒色，如 蓝色、绿色、灰色、白色等；让人联想到太阳、火焰、 血等暖烘烘感觉的色彩称会因其明度的不同而产生不 同的感觉，如红色系中的粉红色，其温暖 感较鲜红色大为降低，并有转趋凉快的倾 向，而暗蓝色则寒冷感比鲜蓝减少，浅蓝 比深蓝更具寒意感。
色彩构成
▌1 红色
红色一般具有生命、热情、活泼、热闹、革命、温暖、幸福、吉祥等象征意味，使人兴奋、 快活，充满青春气息，也是最能引起情绪活动的颜色，所以在各种媒介中被广泛利用。
▌2 橙色
橙色，即我们一般说的橘色，充满了暖味感，是一种红黄混合的色彩。在色彩感觉中橙色 是最暖的色相，它引人注目，给人的感觉是饱满、兴奋及辉煌，使我们联想到金色的秋天， 丰硕的果实等。
色彩构成
▌9 色彩的音乐感
据说牛顿能听音辨色，从音符1到7的部分，正好与红色至紫色的光谱色序相同。这就是说， 色彩像音乐一样具有节奏、韵律的美感。
色彩构成
第２课 色彩的联想与象征
色彩的联想有时是有形象的具体事物，有时则是抽象性的事物。 一般来说，幼年时期所联想的以具体事物为多，随着年龄增长、 教育的提高，抽象性的联想即有增加的趋势，这种抽象胜的联 想，称为色彩的象征，是属于比较感性的思维层面，也是偏向 心理上的感觉效果。
(完整版)色彩构成课件
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
色 相 推 移 法
（二）明度推移法：是指色彩按明度等差级 数系列的顺序，由浅到深或由深到浅进行组 合排列的方法。
明度推移可分为单色明度推移和多色
明度推移。单色明度推移是以一种颜色分别 调入不等的白色或黑色，以求得多层次的推 移。多色明度推移是指将几种色彩分别加入 不等量的白色或黑色并同时安排于画面中， 使画面更加丰富。
第五，工业产品的色彩设计，如冰箱、洗衣机、照相机等，在制造 产品时应考虑两个因素：一是加强及显示产品机能的色彩；二是能与 产品的使用环境取得调和的色彩。例如，电风扇的色彩以淡绿、淡灰 等来强调该产品的轻快和清凉性；电冰箱一般为白色，放在厨房时能 显示其清洁感。
色 彩 在 广 告 设 计 中 的 应 用
色彩可分为“有彩色”和“无彩色”。黑、白、灰系统的颜色称 之为“无彩色”，不在此系统之内的颜色称为“有彩色”。如红、黄、 蓝、绿等。
二、概念
色彩构成(Interaction 0f color)，即将两个以上的色彩，根据 不同的目的性．按照一定的原则，重新组合搭配，在互相作用下构成 新的和美的色彩关系。色彩构成，是研究符合人们知觉和心理原则的 构成，并能发现、把握尽可能美的配色创造。
在无彩色系中，明度最高的色为 白色，明度最低的色为黑色。在有彩 色系中，黄色为明度最高的色，紫色 是明度最低的色。
（3）纯度：指色彩的纯净程度，又 称色彩的“鲜艳度”、“饱和度”。 色彩的清与浊，取决于各种颜色的含 灰程度。颜料一般在未干时色泽鲜艳， 干了之后就产生色变，特别是水粉颜 料。
第三节 基本配色法
明 度 推 移 法
明 度 推 移 法
(色彩构成)色彩的联想与象征
2.5紫红色搭配
6 紫色及其配色
2.6紫色与其它颜色
PART 05
黑色及其配色
7 黑色及其配色
1.黑色的联想与象征
紫色的联想：深沉、成熟、稳定、坚定、压抑、悲感 紫色的象征：死亡、永久、庄重、坚实、刚强
7 黑色及其配色
2.1黑色与白色搭配
7 黑色及其配色
2.2黑色为点缀色搭配
2 橙色及其配色
1.橙色的联想与象征
橙色的联想：愉快、激情、活跃、热情、精神、活泼、甜美。 橙色的象征：收获、自信、健康、明朗、快乐、力量、成熟。
2橙色及其配色
1.橙色的联想与象征
红 橙 黄
2橙色及其配色
1.橙色的联想与象征
现代社会上往往作为标志色和宣传色。
2橙色及其配色
2.1橙色为主色调的配色-高纯度的配色
2.对比色互补色配色
2.对比色互补色配色
降低纯度明度或者调整面积对比
3.无彩色配色
3.低纯度配色
粉红色的搭配一般用来强调天真的气氛，和白色组合在一起也是可以碰撞出不一样的的氛围。
营造成熟氛围
PART 02
橙色及其配色
2 橙色及其配色
1.橙色的联想与象征
橙色的联想：成熟的麦田、饱满的南瓜、香甜的玉米
白色与黑色互相映衬
PART 07
灰色及其配色
9 灰色及其配色
1.灰色的联想与象征
灰色的联想：沉着、平易、内向、消极、失望、抑郁 灰色的象征：朴素、稳重、谦逊、平和
9 灰色及其配色
2.灰色为主色调的配色
灰色与有彩色搭配
金属色及其 配色
10 金属色及其配色
1.金属色的联想与象征
金属色的联想：光彩。华丽。辉煌 金属色的象征：富贵、权力、威严、豪华
色彩构成教案PPT
▪ 白色是全部可见光均匀混合而成的，称为全色光， 是光明的象征色。白色明亮、干净、 畅快、朴素、雅致与贞洁。但它没有强烈的个性，不 能引起味觉的联想，但引起食欲的色中 不应没有白色，因为它表示清洁可口，只是单一的白 色不会引起食欲而已。 在西方，特别是欧美，白色是结婚礼眼的色彩， 表示爱情的纯洁与坚贞。但在东方，却 把白色作为丧色。
但由于黄色有波长差不容易分辨轻薄、软弱等特点，黄色 物体在黄色光照下有失色的现象，故植物呈灰黄色，就被看作 病态，天色昏黄，便预告着风沙，冰雹或大雪，因而有象征酸 涩，病态和反常的一面。
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▪ 橙色又称桔黄或桔色。在自然界中，橙柚、玉米、鲜花 果实，霞光、灯彩，都有丰富的橙色。因其具有明亮、 华丽、健康、兴奋、温暖、欢乐、辉煌、以及容易动人 的色感，所以妇女们喜以此色作为装饰色。 橙色在空气中的穿透力仅次于红色，而色感较红色 更暖，最鲜明的橙色应该是色彩中感受最暖的色，能给 人有壮严、尊贵、神秘等感觉，所以基本上属于心理色 性。历史上许多权贵和宗教界都用以装点自己，现代社 会上往往作为标志色和宣传色。不过也是容易造成视觉 疲劳的色。 上述红、橙、黄三色，均称暖色，属于注目、芳香 和引起食欲的色。
低中调----------暗色调含明度中间对比。色彩效果稳重、深沉。 低短调------暗色中含弱明度对比。色彩效果模糊、沉闷。沉重
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2 色相对比 (1) 色相弱对比:在同种色相邻近色相和类似色相的色环关系范
围内.
(2) 色相中对比:色环中间隔距离小于90度的色相对比.
在自然界中，不少芳香艳丽的鲜花，以及丰硕甜美的果实，和 不少新鲜美味的肉类食品，都呈现出动人的红色。因此在生活中， 人们习惯以红色为兴奋与欢乐的象征，使之在标志、旗帜、宣传等 用色中占了首位，成为最有力的宣传色。若装饰商品便成为畅销的 销售色。
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1、色彩具体的联想
红色：红旗、血液、红灯笼 …… 蓝色：蓝天、大海、远山 …… 黄色：阳光、柠檬、黄金 …… 橙色：香橙、夕阳、灯光 …… 绿色：树叶、草地、禾苗 …… 紫色：薰衣草、丁香花、葡萄 …… 白色：白云、雪、婚纱、医生 …… 黑色：夜晚、墨水、煤炭 …… 灰色：乌云、水泥、烟雾、阴天 ……
刺激、醒目 温和、协调 平凡、朴素
课 程 作 业：
1、在春夏秋冬、喜怒哀乐、酸甜苦辣中， 任选一组做构成练习共四小张，每张15cm x 15cm 。
春
夏
秋
冬
作品欣赏
春
柠檬黄、淡黄、黄绿、 粉绿、粉红
秋
土黄、中黄、桔黄、 桔红、深红、赭石、 熟褐
夏
深绿、草绿、橄榄绿、 大红、桔红
冬
白色、灰色、蓝灰、 熟褐
思考一下：
“春天”、“冬天”如何用色彩来表达？ “高兴”、“沮丧”如何用色彩来表达？
1.展开丰富的想象
• 春天 • 冬天
嫩芽、树木… 白雪、冰…
草绿、翠绿… 白色、浅蓝色…
• 高兴 • 沮丧
灯笼、甜食… 阴天、乌云、冷…
红色、橙色… 灰、灰紫色…
三、色彩的联想构成
春 冬
三、色彩的联想构成
春 冬
三、色彩的联想构成
高兴 沮丧
三、色彩的联想构成
轻 重
2、色调的把握
• 明度色调
浅色
明度高
轻、轻松、愉快
深色
明度低
重、沉重、郁闷
• 冷暖色调（色相决定冷暖） 暖色调：温暖、舒服、兴奋
冷色调：凉爽、寒冷、清静
彩度色调2、色调的把握
高纯度
华丽、明快、刺激、活泼
低纯度
柔软、朴素、忧郁、沉稳
对比色调 强对比 中对比 弱对比
一般来讲：暖色轻，前进感。冷色重，后退感
为什么对不同的颜色我们会产生不 同的联想呢？
这是因为在我们的生活中充满了色 彩，而这种由色彩刺激而使人联想 到与某种色彩有关的具体事物或抽
象概念叫做 色彩的联想
绿
白
二、色彩联想的分类
人们对色彩展开的联想通常可以分为两种， 一种是具体的联想，另一种是抽象的联想。
喜
大红、深红、朱 红、桔红、柠檬 黄、中黄
哀
冷灰色、暖灰色
怒
黑、白、大红、 深绿、
乐
柠檬黄、中黄、淡 黄、桔黄、桔红、 朱红
轻 柔软
重 坚硬
朴素 华丽
朴素 华丽
冷色调：蓝、绿、 白等色彩让人联想 到水、森林、雪， 容易产生清凉的感 觉。
一幅绘画作品的整体色调 关系，使画面的色彩形成一个 协调的乐队。不同的色调传达 不同的思想或情感。一般来说， 有冷、暖色调，调和、对比色 调、亮色调和暗的颜色会让人联 想到轻的东西。
色彩的心里联想
色彩的感情特征
2、色彩的抽象联想
红色：热情、危险、恐怖、活力…… 蓝色：平静、理智、深远、稳重…… 黄色：光明、希望、活泼、富贵…… 橙色：温暖、喜欢、甜蜜、丰收…… 绿色：和平、成长、安全、新鲜……
2. 色彩的抽象联想
紫色：梦幻、神秘、幽雅、高贵…… 白色：纯洁、光明、干净、神圣…… 黑色: 寂静、恐怖、严肃、刚强…… 灰色: 平凡、压抑、失落、阴暗…… 这些色彩的联想多次反复，几乎固定了它们专有的 表情，于是该色就变成了该事物的象征。
色彩构成
--初二美术（下）
色彩的联想
一、色彩联想的定义 二、色彩联想的分类 三、色彩的联想构成
1.在众多的色彩当中，你最喜欢哪种 颜色？
2.哪种颜色让你感到温暖？ 3.哪种颜色让你感到寒冷？ 4.哪种颜色让你觉得重？ 5.哪种颜色让你觉得轻？
暖色调：红、橙等 色彩能够让人联想 到太阳、火，所以 给人热、暖的感觉