肩肘倒立教学设计复习过程
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肩肘倒立教学设计
肩肘倒立(一)教学设计
授课教师:合肥市滁州路小学聂晓敏
一、设计思想
以“健康第一”的指导思想,发展学生的个性,开发学生潜能,使学生掌握锻炼的方法为目的。本课主要以新授课为主,思维与练习相结合的体育教育模式。通过自主学习,体会肩肘倒立技术动作,给出思维和参与结合相对开放的教学环境,从而使学生的学习兴趣得到培养,为后续的体操教学奠定基础。
二、教学内容
1.肩肘倒立
2.游戏:小小建筑师
三、教学目标
1.运动技能目标:通过本次学习,让学生初步了解肩肘倒立夹肘、立腰动作技术,通过各种辅助练习,使大部分的学生能在同伴的保护和帮助下完成肩肘倒立的动作。
2.身体健康目标:通过练习发展学生腰腹力量,柔韧性,协调性等身体素质,达到锻炼身体的功效,为终身体育奠定基础;
3.心理与社会适应目标:注重培养同学间的交流协作,通过互相观看、相互指导、保护与帮助,培养学生互帮互学的良好习惯,增进学生和谐的人际关系,体验合作探究和取得成功的喜悦感。
四、教学重难点
重点:夹肘、立腰。
难点:压垫展髋的时机。
五、教材分析
本课主教材选自全日制九年义务教育小学五年级《体育》教材中的《肩肘倒立》。它在本年级共安排五次课,本次课是肩肘倒立的第一次课,主教材肩肘
倒立是《课标》要求学会的基本动作之一.它是在以前各种滚动、滚翻基础上进行的静力性为主的练习,它是进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。其目的是既要发展学生的空间感知觉能力和对自己身体的自控能力,又要在此基础上培养他们的相互协作意识、审美能力、积极乐观向上的进取精神,陶冶其情操。
六、学情分析
该年龄段的学生正处在生长加速期,也称为青春期初期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。但他们抗挫折能力较弱,遇到失败容易丧失信心。所以,在教学中我给学生搭建一个充分展示自己想象、模仿等能力的舞台,发挥学生的主动性。通过尝试,让他们敢于冒险、挑战,靠努力和奋斗赢得胜利。也可使学生心里积聚的压力得到宣泄,心情愉悦,以乐观积极的态度去面对困难和挫折。
八、水平三《肩肘倒立》教案