基于“互联网+”时代背景下大学生创新创业能力培育的探究
浅析基于“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养
浅析基于“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养南洋（哈尔滨金融学院，黑龙江哈尔滨150030）摘要：在“互联网+”的经济发展的背景下，各种创新创业的成功典范层出不穷。
而对于广大的大学本科和大中专毕业生来说，大学生创业创新能力的培养则是非常重要的。
在基于“互联网+”的背景下分析大学生创业创新能力的现状和存在的问题，深刻剖析其产生的原因，并探究完善在此背景下提高大学生创业创新能力培养的策略，是本文的研究目的和意义之所在。
关键词：“互联网+”；大学生创业；能力培养中图分类号：TP311文献标识码：A文章编号：1009-3044(2021)15-0124-02开放科学（资源服务）标识码（OSID）：社会经济的不断发展，使得互联网经济十分繁荣，我们每个人都成为互联网经济的参与者。
在互联网经济的背景下，我们也看到了很多人依托着电商运营增加了个人的收入，增长了公司的财富，走上了成功的巅峰道路。
与此同时，大学生毕业后就业难的问题则日益凸显出来，尤其是受到新冠肺炎疫情的影响，整个年度的经济下滑，都极大地影响了就业。
因此，根据大学生的创新特点，基于互联网背景下研究大学生的创新创业工作就显得十分重要。
接下来本文将详细地对互联网经济背景下，大学生创业创新能力的培养进行详细探讨。
以便于在“互联网+”的经济背景下，更好地提升大学生创业创新能力。
1基于“互联网+”背景下大学生创新创业能力培养的重要意义在“互联网+”的背景下，大学生的创新创业能力是一个国家、一个社会和一个民族赖以生存的重要能力。
大学生代表着年轻，他们是朝气蓬勃、斗志昂扬的群体，敢于探索和尝试新鲜的事物，这是他们年轻人年龄阶段自带的优质特点和受到高等教育后眼界开阔的重要特质，也是大学生群体相比较于中老年人群的优势。
因此，要利用好大学生的这个创新创业的能力，就要更好地顺水推舟去谋划，积极努力培养。
大学生能够在适应“互联网+”经济的基础上提高自己的创业创新能力，培养大学生的创新创业能力，有利于提升民族的国际竞争力和民族自豪感，是发展社会主义经济实现全面建成小康社会、建设现代化的社会主义强国的重要途径之一。
“互联网+”背景下大学生创新创业探究
“互联网+”背景下大学生创新创业探究随着互联网技术的飞速发展和普及，传统产业的变革正在加速，新兴产业和创新型企业层出不穷。
在这种背景下，“互联网+创新创业”成为一种新的趋势和模式。
近年来，大学生创新创业也成为了热门话题，各级政府和高校积极推进大学生创新创业教育，激励大学生创新创业。
同时，越来越多的大学生也开始关注和参与创新创业。
“互联网+”时代的到来，对传统产业和商业模式带来了深刻影响。
互联网技术强大的透明性和高效性，使得社会各个领域的交流和信息流动更加便捷和迅速，同时为各类企业提供了更多的商业机会。
在这种背景下，“互联网+”成为一种新的趋势和模式，为新兴产业和创新型企业的发展带来了巨大机遇。
同时，“互联网+”也为大学生创新创业提供了更多的可能性。
中国的经济结构正在发生巨大变革，新型产业和经济模式正在不断涌现。
大学生是国家未来的栋梁和发展的希望，积极培养大学生的创新创业意识和能力，对于推动中国经济向创新、绿色、低碳、可持续的方向发展具有十分重要的意义。
同时，大学生创新创业也为中国的科技创新和人才培养提供了重要的人才资源。
大学生创新创业的模式和途径大学生创新创业的模式和途径多种多样。
一般来说，大学生创新创业可以分为两类：科技创新和非科技创新。
科技创新是大学生创新创业的重点和主线，包括技术创新、产品创新和服务创新。
科技创新需要大学生具有较强的技术能力和创新意识，可以通过自主研发和技术转移等方式实现。
同时，也可以与高校科研机构和相关企业进行合作，共同开展技术研究和运营。
非科技创新也是大学生创新创业的重要组成部分，主要包括服务创新、品牌创新和模式创新等。
与科技创新不同的是，非科技创新更注重商业模式的创新，通过为用户提供更好的服务、打造强大的品牌和开发新的商业模式等方式实现商业价值。
同时，大学生创新创业还可以通过各类竞赛和项目的报名参与，寻找到更多的项目资金和资源。
大学生创新创业的难点和挑战主要体现在以下几个方面：一是创业经验不足。
互联网时代大学生创新创业研究优秀论文(1)
互联网时代大学生创新创业研究优秀论文(1)
互联网时代大学生创新创业研究的优秀论文，需要深入挖掘当下的社会环境和科技趋势，提出具有实际意义和可操作性的创新创业方案。
一、选择切入点
当下互联网飞速发展，各行各业与互联网的结合愈发紧密，因此可以从诸如物联网、人工智能、移动互联网等热点领域入手，深入探讨这些技术如何用于提高社会效率、改善人们的生活。
二、挖掘问题
接下来，需要深入挖掘问题，找出问题的根本所在，并围绕解决这个问题展开创新创业方案的设计。
例如，物联网技术在智能家居领域的应用，需要解决的问题便是如何让这些设备更好地协同工作，及如何让用户更方便地进行控制和管理。
三、提出方案
在解决问题的基础上，提出具有实操性的方案，在现有技术的基础上进行整合和改进，包括产品设计、用户体验、市场推广等。
这些方案需要充分考虑现实中的各种限制，如资金、人力、时间等。
四、实践和评估
最后，需要进入实践阶段，测试创新创业方案的可行性，寻找有潜力的投资人和战略合作伙伴。
同时，需要进行反复的评估和修改，改善产品和方案，使其更符合市场需求，更能在竞争中立于不败之地。
综上所述，互联网时代的创新创业需要将技术趋势与社会需求结合起来，明确问题并提出可实行的解决方案，不断完善和改进，才能成功拓展新市场，实现跨越式发展。
“互联网+”背景下高职院校创新创业人才培养研究
“互联网+”背景下高职院校创新创业人才培养研究1. 引言1.1 互联网+理念的兴起“互联网+”理念的兴起，是指将互联网与现有传统行业深度融合，推动各行各业向数字化、网络化、智能化发展的趋势。
随着互联网技术的不断发展和普及，人们的生活和工作方式也发生了巨大的变化，传统产业逐渐被互联网所渗透和颠覆。
在“互联网+”理念下，传统行业不再是传统行业，而是转型升级的新兴产业，创造了更多的就业机会和经济效益。
“互联网+”理念的兴起，不仅改变了传统企业的商业模式和经营方式，也对人才培养提出了更高的要求。
新时代需要具备创新精神、创业能力和数字化技能的人才，而传统的人才培养模式已经无法满足这些需求。
高职院校在培养学生的创新创业人才方面面临着巨大的挑战和机遇。
要适应互联网+时代的发展需求，高职院校需要不断调整教育教学内容和方法，整合资源，提升教师和学生的创新创业能力，培养更多适应新时代需求的高素质人才。
1.2 高职院校创新创业人才培养的重要性高职院校创新创业人才培养的重要性在当前互联网+背景下显得尤为突出和必要。
随着互联网技术的不断发展和普及，各行各业都面临着巨大的变革和挑战，创新创业已成为推动经济增长和社会发展的重要引擎。
而高职院校作为培养技术技能人才和实践型人才的重要基地，承担着培养创新创业人才的重要使命。
高职院校的创新创业人才培养不仅能够满足社会对人才的需求，提高就业率和创业成功率，还能推动行业技术创新和产业升级。
培养创新创业人才，既能带动学生个人的成长和发展，也能为企业创新发展提供强有力的支撑。
在互联网+背景下，高职院校需要重视创新创业人才培养的重要性，加强与行业的合作与对接，不断创新教育模式和培养机制，培养出更多适应互联网+时代需求的创新创业人才。
只有不断提升创新创业人才培养质量，高职院校才能在互联网+时代中立于不败之地，为社会和经济发展做出更大的贡献。
2. 正文2.1 高职院校在互联网+背景下创新创业人才培养的现状分析随着互联网+时代的到来，高职院校在创新创业人才培养方面面临着新的挑战和机遇。
“互联网+”大学生的创新创业
“互联网+”大学生的创新创业在当今数字化的时代，“互联网+”已成为推动经济发展和社会进步的重要力量。
对于大学生来说，“互联网+”不仅为他们提供了丰富的信息资源和便捷的交流平台，更带来了前所未有的创新创业机遇。
大学生具有较强的学习能力和创新思维，对新鲜事物充满好奇心和探索欲。
“互联网+”的出现，让他们能够突破传统的创业模式和限制，将创意与互联网技术深度融合，开辟出独特的创业道路。
“互联网+教育”是一个充满潜力的领域。
随着在线教育的普及，大学生可以利用互联网平台，开发个性化的教育课程和教学工具。
比如，针对特定学科的知识点，制作生动有趣的教学视频；或者打造在线学习社区，为学生提供交流和互助的空间。
通过大数据分析，还能精准了解学生的学习需求和习惯，提供更具针对性的教学服务。
“互联网+医疗”也是大学生创新创业的重要方向。
可以开发医疗健康管理的 APP，为用户提供在线问诊、健康监测、预约挂号等服务。
利用智能穿戴设备收集用户的健康数据，结合专业的医疗知识，为用户提供个性化的健康建议和方案。
“互联网+农业”同样蕴含着巨大的商机。
大学生可以借助互联网技术，搭建农产品电商平台，拓宽农产品的销售渠道。
通过直播带货等方式，让消费者直观地了解农产品的生产过程，增加农产品的信任度和吸引力。
同时，利用大数据分析市场需求，指导农业生产，实现精准种植和养殖。
然而，“互联网+”大学生创新创业并非一帆风顺，也面临着诸多挑战。
资金短缺是常见的问题之一。
创业初期，往往需要投入大量的资金用于技术研发、市场推广等方面，但大学生自身的资金积累有限，融资渠道也相对狭窄。
这就需要大学生充分利用各种政策支持和创业扶持资金，同时积极寻求合作伙伴和投资人的支持。
技术和经验不足也是一大障碍。
互联网领域的技术更新换代迅速，大学生在技术方面可能相对薄弱。
而且，创业过程中涉及到市场调研、运营管理、团队协作等诸多方面，缺乏经验容易导致决策失误和项目进展不顺。
因此，大学生在创业前要做好充分的准备，不断学习和积累相关知识和经验。
“互联网+”环境下大学生创新创业能力的培养
246教育产业与教学实践当代大学生作为祖国的希望，其个人发展与社会发展息息相关。
高校需要深化教育改革，分析时代发展趋势，坚持与时俱进的教育理念，重视高素质人才的培养，使学生未来能更好地立足于社会，为推动社会发展贡献一份力量，以此提升教育的作用。
当前，培养大学生的创新创业能力，是教育改革的重要要求，高校必须引起高度重视，按照时代发展方向对学生进行培养，以此积极承担教学责任，牢记历史使命，为社会发展输送复合型人才，从而推动国家稳步前行。
一、构建创新创业课程体系，奠定学生基础高校要想培养学生的创新创业能力，首先要从理论课程出发，立足根本，使学生拥有一个完整的创新创业知识体系，以此奠定学生基础。
理论应与实践相结合，缺一不可，理论是实践的前提，实践是对理论的检验，高校需要构建完善的创新创业课程体系，有计划性地开展创新创业课程，帮助学生透彻掌握理论知识，以此培养学生的创新创业意识，从而促进课堂教学效率提升。
比如，开设《创业基础》《创业经济法》《创业精神与实践》等通识性课程，对学生进行创新创业文化基础知识方面的教育，引导学生掌握基础性的创新创业知识并激发学生的创新创业意识。
通过《创业管理》《批判性思维与研究方法》等课程的开设，使学生了解创业的基本流程、基本方法和技能。
另外，还可以开设《创新战略思维》《创业营销与市场调查技术》《商务谈判与推销技巧》等课程，帮助学生掌握创业成功或企业运营的方法和技巧。
只有让学生掌握与创新创业相关的理论知识，才能帮助学生奠定坚实的基础，使学生把所学知识更好的应用于实践之中，从而有效实现对大学生创新创业能力的培养。
二、加强校企合作，丰富学生社会经验加强校企合作，可以给学生提供实习机会，能够丰富学生的工作经验和社会经验，有助于提高学生的知识应用能力，增强学生的创新创业意识。
在“互联网+”环境下，高校需要加强与合作企业的联系，并关注合作企业的动态，以便抓住机会，推荐学生过去见习，或者加入到合作企业所承接的项目中，为学校的学生提供实践机会，鼓励学生积极参与到项目开发中，以此培养学生的创新创业能力。
浅议网络环境下的大学生创业
浅议网络环境下的大学生创业在当今互联网时代，网络环境对于大学生创业具有非常重要的作用。
大学生作为社会的新鲜血液，他们的创业意识和创新能力是推动社会进步的重要力量。
而在网络环境下，大学生创业不再受限于地域、资金和资源，他们可以通过互联网平台获得更多的信息、资源和机会，实现自己的创业梦想。
本文将从网络环境对大学生创业的影响、网络创业的机遇与挑战、以及如何在网络环境下进行大学生创业等方面进行深入探讨，希望能够为大学生创业提供一些有益的启示。
一、网络环境对大学生创业的影响1. 提供丰富的信息资源在过去，大学生创业面临很多限制，信息获取困难是其中之一。
但是在网络环境下，大学生可以通过搜索引擎、资讯网站、社交媒体等渠道获得各种实用的创业信息，包括市场分析、创业案例、融资渠道等。
这大大降低了创业者的信息获取成本，也提高了创业的成功率。
2. 促进创意交流与合作互联网打破了地域的界限，大学生创业者可以在网络上与全国乃至全球的创业者进行交流与合作。
通过各类网上社区、论坛、社交平台，大学生可以互相分享创意和经验，找到合作伙伴，共同推动创业项目的发展。
这种互联网上的创意交流与合作，为大学生创业提供了更广阔的空间和更多的机遇。
3. 降低创业门槛在网络环境下，大学生创业不再需要大量的资金和资源。
网络上有很多创业平台和众筹网站，可以为创业者提供融资渠道和资源支持。
大学生也可以通过网络销售、网络推广等方式进行创业，降低了创业的风险和成本。
这也让更多有创业梦想的大学生有了实现梦想的可能性。
二、网络创业的机遇与挑战1. 机遇互联网时代为大学生创业带来了很多机遇。
一方面，互联网的普及和发展为大学生创业提供了更为广阔的发展平台。
互联网的发展也为许多新兴行业的创业提供了机会，比如互联网+,电子商务、在线教育、虚拟现实等领域都为大学生创业提供了新的发展空间。
互联网还为大学生创业提供了更多新的商业模式和运营方式，如共享经济、线上服务等。
这些机遇都为大学生创业者提供了更广阔的发展空间。
“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战
“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战互联网+”背景下，大学生创新创业面临着前所未有的机遇和挑战。
随着互联网技术的不断发展和普及，互联网已经深刻影响着我们的生活和工作。
大学生创新创业正是在这个互联网+时代崛起，他们在这个变革时代里面临着机遇与挑战。
一、机遇1. 低成本创业机会：互联网+时代，很多创业项目都可以通过互联网平台完成，例如电商、互联网金融、互联网医疗等。
相对于传统的实体店面，这些项目可以大大降低初始投入成本，使得大学生创业更加容易。
2. 丰富的资源支持：互联网+时代，创业者可以通过互联网平台获得更丰富的资源支持，包括资金、技术、人才等。
各种创业孵化器、创投机构、互联网平台如雨后春笋般涌现，为大学生创新创业提供了更多的资源支持。
3. 全球市场：互联网打破了地域的限制，大学生创业者可以利用互联网平台轻松打开全球市场。
通过互联网，他们可以在不同国家和地区找到合作伙伴，拓展更广阔的市场空间。
4. 创新驱动：互联网+时代，创新成为了推动社会发展的不竭动力。
互联网技术的不断发展，为大学生创新创业提供了更多的可能性。
只要有创新的想法和实践能力，就能在互联网+时代迅速崛起。
5. 专业技能培养：互联网时代，大学生们可以通过互联网学习各种专业知识和技能，无论是编程、市场营销、金融管理等，都可以在互联网上找到丰富的学习资源。
这些专业技能培养为大学生创新创业提供了强大的支持。
二、挑战1. 激烈的竞争：互联网+时代，创业者面临着激烈的竞争压力。
各种创业项目层出不穷，市场竞争异常激烈，大学生创业者需要具备更强的竞争意识和抗压能力。
2. 需要更专业的知识和技能：互联网+时代，很多创业项目需要更专业的知识和技能才能成功。
互联网技术、市场分析、金融管理等，这些都需要创业者具备更专业的知识和技能。
3. 缺乏实战经验：大学生创业者通常缺乏实战经验，这在互联网+时代尤为突出。
在激烈的市场竞争中，缺乏实战经验可能导致创业失败，因此大学生创业者需要更多的实践机会和经验积累。
“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战
高等教育课程教育研究48 学法教法研究根本任务是人才培养，学生的全面发展才是高校教育教学工作的着眼点和落脚点。
因此，应突出学生的教育主体地位，从有利于学生“学”的角度出发，统筹考虑和规划学校的一切教学建设与改革，并通过课内外的具体教育教学实践加以落实，从而真正惠及学生，引导自主学习，调动学生主动学习、个性发展的积极性，为其创新发展和个性化培养奠定基础；（二）转变传统教学模式在美国，90年代，以学生为中心的本科教学改革运动席卷所有高校，“课前阅读、课中讨论、课后练习”的教学模式开始在美国普及。
在这种模式下，学生在课前自主学习，整理与归纳困惑，从而建立起自己的初步认知模型。
课堂上学生们带着各自的认知模型来到教室，通过教师所组织的讨论与分享，相互碰撞、相互质疑、彼此矫正。
讨论中学生们学会从不同角度看待自己和他人的认知模型，修正自己的模型，建立起正确的认知模型。
学生的高阶学习能力，即应用、分析、评价、创造的能力得到发展。
课后作业和练习环节，学生则会尝试实际运用其认知模型，培养其应用与创造能力。
而目前中国的现实是，在实际教学中，仍很少有教师要求学生做充分的课前阅读，也很少有教师把课堂讨论作为主要课堂教学方式。
以学生为中心，应要求运用启发式、参与式、案例式、模拟训练与团队学习等方法，增强学生展现自我才能的自由度、理解建构知识的有效度、巩固知识技能的训练度及师生、生生交流的亲和度，提高学生运用知识解决问题、团队协作和探究发现的能力。
（三）教师角色的转变大学英语四级考试中曾经出现过的一篇作文题目颇有趣味“if we can google everything, why do we need a teacher?”。
目前，围绕教师角色主要存在以下三个有争议的问题:1.教师应不应该把教学内容消化好后再教给学生？答案是，如果教师把材料消化好再交给学生，就等于剥夺了学生学习的机会。
没有主动自主的学习，自我知识的建构便不可能。
互联网+背景下的物联网工程专业学生创新实践能力的探索
互联网+背景下的物联网工程专业学生创新实践能力的探索随着互联网技术的飞速发展和智能化的不断深入，物联网技术作为互联网+时代的重要组成部分，受到了越来越多的关注和重视。
在这样的背景下，物联网工程专业的学生们面临着更为广阔的就业前景，也需要更强的创新实践能力来适应未来的发展趋势。
在这样的情况下，如何培养学生的创新实践能力就显得尤为重要。
本文将探讨互联网+背景下物联网工程专业学生创新实践能力的培养和提升途径。
一、了解物联网工程专业学生的现状物联网工程专业的学生在学习过程中，更多地注重理论知识的学习和技术的研究，但在实际创新能力方面存在一些欠缺。
这主要是由于传统教育模式过分注重理论知识的灌输，而忽略了实际的创新实践能力的培养。
学生们过分依赖老师的指导和实验室的设备，缺乏自主设计和实践的机会，导致他们在实际应用中的创新能力较为薄弱。
三、创新实践能力的培养方法1. 强化实践能力的培养在课程设置和实验教学中，要注重强化学生的实践能力培养。
可以通过设立实践课程、开设创新实验室等方式，引导学生进行实际操作和项目设计，让学生们真正地动手去做、去实践，增强他们的实际操作能力。
可以引入企业合作项目或者实习实训，让学生在实际工作环境中进行实践，深入了解行业需求和发展趋势，提升学生的跨学科综合能力。
2. 鼓励学生参与创新项目可以通过组织学生参与各类创新项目和竞赛，激发学生的创新潜能。
可以设立创新创业基地或者科研实训基地，提供学生进行创新项目研究和实践的平台和资源支持。
学校可以鼓励和支持学生参与各类创新创业大赛，提供指导和经费支持，让学生们能够在比赛中得到实践锻炼和经验积累。
3. 引导学生开展科研项目学校可以为学生提供科研项目的支持和指导，鼓励学生参与学术研究和科研论文的撰写。
可以设立学生科研项目资助计划，提供经费和资源支持，让学生能够深入研究和实践自己的创新想法，提升他们的科研实践能力和综合素质。
为了有效地培养学生的创新实践能力，学校需要建立一整套健全的培养机制。
“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战
“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战在互联网+背景下，大学生创新创业的机遇与挑战受到了广泛关注。
互联网+时代的到来，给大学生的创新创业带来了前所未有的机遇，同时也带来了新的挑战。
本文将从互联网+时代的背景，大学生创新创业的机遇和挑战等方面进行分析和探讨。
一、互联网+时代的背景互联网+时代的背景是指互联网和各种传统行业的深度融合，可以说是新一轮科技革命和产业变革的产物。
互联网+时代以信息技术为基础，以互联网为载体，以各行业实体经济为依托，实现了产业的数字化、网络化和智能化，为企业创新和发展提供了新的机遇和挑战。
在互联网+时代，互联网不再是一个简单的信息传递工具，而是成为了推动经济社会发展的重要力量。
各种新兴技术如人工智能、大数据、物联网等的不断发展和应用，也为各行各业的创新发展提供了新的可能性。
互联网+时代也催生了一大批新兴产业和新兴业态，如共享经济、在线教育、电子商务等，为创业者提供了更广阔的创业空间。
在这样的大背景下，大学生创新创业的机遇随之而来。
二、大学生创新创业的机遇1. 技术创新的机遇在互联网+时代，技术创新是推动经济社会发展的动力之一。
互联网技术的发展为创新创业者提供了更多的技术支持和创新平台。
大学生作为数字时代的“原住民”，通常对新技术和新事物更加敏感和适应，因此更容易将新技术转化为商业机会。
利用人工智能技术开发智能家居产品，利用大数据技术开发个性化推荐系统等，都是大学生可以抓住的技术创新机遇。
2. 创业政策的优惠当前各地政府都出台了一系列支持大学生创新创业的政策措施，如创业担保贷款、创业孵化基地、创业导师制度等。
这些政策为大学生创新创业提供了更多的政策支持和帮助，降低了创业成本，增加了创业成功的几率。
3. 资金渠道的多元化随着互联网+时代的到来，融资方式也逐渐多元化，不仅有传统的银行信贷、天使投资、风险投资等渠道，还涌现出了众筹、互联网金融等新的融资方式。
这为大学生创业者提供了更多的融资途径和机会。
“互联网 +”背景下的大学生创新创业思考
“互联网+”背景下的大学生创新创业思考在互联网背景下社会岗位需求和学生的就業需求发生了翻天覆地的变化，为解决大学生就业压力大的问题，国家和地区积极的鼓励大学生进行创新创业。
尤其是“互联网+”背景给大学生的创新创业提供新契机的同时，也带来创新创业的困境。
本文主要通过创业实践项目“结伴网”基于互联网旅游下的社交旅游平台，对“互联网+”背景对大学生创新创业的影响进行分析。
标签：互联网+;大学生;创新创业;影响一、“互联网+”背景对大学生创新创业的影响分析（一）“互联网+”背景给大学生创新创业提供的新契机首先互联网为大学生的创新创业搭建了潜在的平台，互联网的交互及时性和资源共享性，能够让用户通过互联网随时随地进行互动联系，让用户在资源共享下最大程度的节约劳动成本，提高工作效率。
运用互联网的优势来进行产业的生产和物流，一方面能够提高产业生产交易的效率;另一方面抓住产业生产中突出的矛盾点和难点来进行创新，结合互联网的优势来进行生产、销售等，为广大大学生的创新创业提供了广阔的平台，提高了学生创新创业的积极性。
（二）“互联网+”背景下的大学生创新创业困境“互联网+”时代为广大学生的创新创业创造了契机的同时，也让广大大学生面临困境。
首先，大学生创业经验少，社会资源占用少，在互联网背景下大学生进行创新创业最主要的困难就是创业经验少，资金获取困难，判断力和决断力不够精准。
这使得大学生创业不仅分包风险控制能力低，而且所经营范围的局限性也大。
其次，大学阶段是学生学习专业技能的关键时期，专业技能运用的熟练程度低，社会经验少，与其他专业的创业者相比大学生创业的核心技术壁垒低。
在借助互联网进行创业的过程中面对各项新技术的了解不够深入，运用各项新兴技术所需的人力、物力和财力的能力低，这对大学生进行创新创业造成极大的困境。
二、“互联网+”融入大学生创新创业的有效策略（一）利用互联网技术，创新大学生创新创业教学方法面对大学生在互联网背景下进行创新创业的现状，高校要针对学生创新创业的困难来进行相关的创新创业教育，提高学生的创业竞争力。
“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战
“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着信息技术的不断发展和互联网的普及，互联网+已经成为了当今社会发展的主要趋势之一。
在这个大背景下，大学生作为社会的新生力量，也面临着前所未有的机遇与挑战。
本文将从互联网+的背景出发，探讨大学生在创新创业中所面临的机遇与挑战。
一、机遇：1. 资讯获取的便利性在互联网+的时代，大学生可以通过互联网获取全球各地的资讯和信息。
这为大学生提供了更广阔的视野和更多的创业机会。
他们可以通过互联网了解到世界各地的市场需求和行业动态，从而更灵活地进行创业。
2. 创新思维的培养互联网+时代的教育注重培养学生的创新能力和创新思维。
大学生在校期间就接受了相应的培训和教育，有利于他们在创新创业中更具备竞争力。
3. 人才需求的增加随着互联网的发展，社会对于高素质人才的需求也在不断增加。
大学生在创新创业中有更多的机会获得成功，因为这个时代对于创造力和创新能力的需求越来越大。
4. 资金和资源的丰富互联网+时代，投资者对于创新创业的资金和资源支持也越来越多。
大学生可以通过各种创投平台和互联网+的政策支持，获得更多的资金和资源。
二、挑战：1. 竞争压力的增加随着互联网+时代的到来，各行各业的竞争压力也在不断增加。
在这样的环境下，大学生创新创业需要更多的勇气和毅力，以及更多的竞争意识和灵活性。
2. 技术需求的提升在互联网+时代，创新创业需要更高的技术水平和更多的技术应用。
大学生创新创业需要不断提升自己的技术能力，以应对日益激烈的竞争。
3. 法律法规的规范性在互联网+时代的创新创业中，法律法规的规范性也是一个挑战。
大学生创新创业需要更多地了解相关的法律法规，并积极遵循和遵守，以避免法律风险。
4. 市场需求的不确定性在互联网+时代，市场需求的变化和不确定性也是一个挑战。
大学生创新创业需要更多地了解市场需求和市场动态，及时调整自己的创新策略和创业方向。
互联网+的背景为大学生创新创业提供了更广阔的空间和更多的机遇。
新时代背景下大学生创新创业能力培养浅析
新时代背景下大学生创新创业能力培养浅析摘要：面临创新驱动新时代，培育大学生创新创业能力成为当前提升核心竞争优势的必然选择。
不可忽略的是，在新时代培育大学生创新创业能力仍然存在创新创业孵化平台缺陷、创新创业教育流于浅层、创新创业教育支撑不敷、创新创业开展意识不足等多方面梗阻。
根植于此，有必要联动多方能量，共建创业创新孵化平台；覆盖理论实际，健全创新创业课程系统；强化教学支撑，塑建创新创业教育队；营造创业环境，激发创新创业主动意识，期望助力大学生创新创业能力培育。
关键词：创新创业；创新驱动；创业孵化平台；教育评价全面深化大众创业、万众创新策略实施，是践行创新驱动发展战略的必由之路[1]。
作为创新创业的有生力量，高校学生创新创业能力高低，表征是否能够扎实推进创新驱动战略[2]。
为着力提升高校学生创新创业能力，2021年10月，国务院办公厅印发《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》（以下简称《意见》），聚焦高校学生创新创业能力培育进行顶层设计部署。
《意见》围绕创新创业环境支撑、金融财税政策支持以及强化综合信息服务等九项功能进行部署，全面强化大学生创新创业支持。
与此同时，依据教育部2022届全国普通高校毕业生就业工作第三次调度视频会议报告显示，2022届中国高校毕业生规模首次突破1000万人，预计达到1076万人，相比2021届同比增加167万人。
这一背景下，高校毕业生面临多重就业压力，亟待寻求创新路径破局。
至此，面向新时代培育大学生创新创业能力，成为当前高校面临的紧迫问题。
就此，拟聚焦新时代背景下大学生创新创业能力培养进行研究，希冀推进大学生创新创业能力培养提质增效。
一、新时代背景下培育大学生创新创业能力的价值意蕴（一）建设创新型国家的关键途径目前，随着国家创新战略的持续推进，为适应时代发展，有必要培育国家、社会需求的创新型人才[3]。
因此，在新时代背景下培育大学生创新创业能力，是建设创新型国家的关键途径，也是落实科教兴国战略的核心路径。
“互联网+”新常态下大学生创新创业教育研究
“互联网+”新常态下大学生创新创业教育研究进行“互联网+”新常态下大学生创新创业教育研究，具有重要的现实意义和长远的社会意义。
“互联网+”新常态下大学生创新创业教育研究的方法主要有理论学习法、文献研究法、教学研究法、调查法、案例分析法、反馈提升法、校友分享法、大赛实践法。
标签：互联网+；大学生；创新创业教育；研究；问题；方法；途径在“互联网+”环境下，各大高校在大学生创新创业教育方面存在很多问题。
在教育资源方面表现为：创新创业教育师资力量薄弱，创新创业教育课程设置不合理，缺乏完善的创新创业保障及激励机制，大学生创业心理素质教育不足等；在大学生认知方面表现为：大学生盲目创业，对创新创业项目难以坚持下去，缺乏社会经验，对国家创新创业的政策缺乏了解等。
因此，进行“互联网+”新常态下大学生创新创业教育研究，具有重要的现实意义和长远的社会意义。
一、“互联网+”与创新创业教育“互联网+”和大学生创新创业教育，并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统创新创业教育进行深度融合而创造出的一种新的发展生态。
这种深度融合给大学生的创新、创业活动带来了新的挑战和机遇。
互联网上丰富的知识及其快速获取的特点，给大学生的创新创业提供了很大的便利条件。
“互联网+”时代对传统的教育形式、教学模式与人才培养体系提出了新的要求。
网络学习共同体、微课程、幕课、翻转课堂等新的理念也在“互联网+”新常态下大学生创新创业教育领域应运而生。
二、“互联网+”新常态下大学生创新创业教育研究的背景随着各大高校不断扩招，高校毕业生的就业形势极为严峻。
自2014年9月李克强总理提出“大众创业、万众创新”以来，大学毕业生创业已成为大学生就业的一种趋势，很大程度上解决了一部分大学毕业生的就业问题。
2015 年李克强总理在政府工作报告中首次明确提出“互联网+”这一概念，之后多次明确提出“推行‘互联网+’行动计划”。
“互联网+”时代的到来，给大学生创业带来了新的机遇。
“互联网+”背景下工商管理专业创新创业能力培养模式
“互联网+”背景下工商管理专业创新创业能力培养模式1. 引言1.1 互联网+背景下工商管理专业的重要性在互联网+背景下，工商管理专业的重要性日益凸显。
随着信息技术的快速发展，互联网已经深刻影响了各行各业，改变了传统商业模式和管理方式。
工商管理专业培养的学生不仅需要具备传统的管理知识和技能，更需要具备适应互联网时代的创新意识和创业能力。
在互联网+背景下，工商管理专业的学生将更加注重信息化、网络化和智能化的管理方式，以适应快速变化的市场需求和竞争环境。
工商管理专业的学生需要具备跨界融合的能力，能够整合各种资源，运用互联网技术进行创新创业，开拓新的商业领域，实现可持续发展。
工商管理专业在互联网+时代的重要性不可忽视，学生需要不断提升自身的创新创业能力，才能与时代同步，适应未来的发展趋势。
1.2 创新创业能力在现代社会的价值在现代社会，创新创业能力的重要性日益凸显。
随着经济全球化和市场竞争的加剧，创新已成为推动企业发展的关键驱动力。
创新能力不仅仅是指技术上的创新，更包括组织、管理、营销等方面的创新。
一家企业如果没有持续创新的能力，很可能在市场竞争中被淘汰。
在社会变革和科技进步的浪潮下，创新创业能力也被越来越多的人所看重。
一个拥有创新创业能力的个人，不仅在职场上更具竞争力，还能更好地适应社会变革带来的挑战。
在现代社会，创新创业能力被认为是一种重要的职业素养，能够帮助个人在不断变化的社会环境中立足并取得成功。
提高工商管理专业学生的创新创业能力，不仅有利于他们未来在职场中的发展，也对社会和经济的发展具有重要意义。
通过培养学生的创新创业能力，不仅能够为他们提供更广阔的职业发展空间，还能为社会创造更多的价值和就业机会。
在互联网+背景下，创新创业能力的重要性更加突出，因为互联网技术的发展为创新创业提供了更多的机会和平台。
工商管理专业学生应当注重创新创业能力的培养，以适应和引领互联网+时代的发展趋势。
2. 正文2.1 工商管理专业学生创新创业能力培养模式的现状分析当前，随着社会经济的发展和互联网+时代的到来，工商管理专业学生创新创业能力的培养已经成为教育界和企业界的热点关注话题。
分析“互联网+”背景下的大学生创新创业教育
分析“互联网+”背景下的大学生创新创业教育随着互联网技术的不断发展和应用，互联网与各行业间的深度融合也越来越明显。
在“互联网+”背景下，创新和创业成为了大学生们探索自己未来发展的重要途径。
因此，大学生创新创业教育也逐渐受到了重视和关注。
首先，互联网技术的普及和应用为大学生的创新创业提供了良好的平台和条件。
互联网已经深刻地改变了我们的生活和工作方式。
在互联网+时代下，靠着互联网技术和基础设施，大学生的创业和创新活动能够更轻松地跨越地域和行业的限制，拓宽了创业的发展空间和创新的路径。
例如，凭借着智能手机和互联网的普及，大学生可以轻松地开展各种移动应用的创新开发和推广，不用受到地域和时间的限制，可以直接触达广大的用户群体。
此外，互联网还提供了各种云计算、大数据等领域的技术和平台，大大降低了创新创业的成本和门槛。
现在，大学生只需要通过网络就可以找到各种创新创业的资源和支持，让创新创业更加便捷和快速。
其次，大学生创新创业教育也受到了政府和学校的重视与支持。
政府和学校都认识到了大学生创新创业的重要性和潜力，不断加大对大学生创新创业教育的投入和支持，希望大学生在创新创业的舞台上取得更为出色的成绩。
政府在发挥宏观引导作用的同时，积极向大学生提供资金、政策等支持，鼓励大学生尝试创新和创业。
学校也积极引导、组织、推动大学生创新创业，并为他们提供落地平台以及创新创业的相关支持、指导和培训。
同时，许多大学还建立了创新创业教育专业和实践基地，为有志于创业的学生提供了专业的教育和培训，提升了他们的创新能力和创业成功率。
最后，大学生创新创业教育也促进了大学生的综合素质和职业发展。
通过创新创业教育，大学生能够学习到具体的创新创业理论知识和操作技能，更好地掌握商业运营、项目管理等技能，增强了他们的综合素质。
同时，创新创业教育也可以帮助大学生拓展发展视野，增强职业竞争力，提高职业素养和职业素质。
这对于大学生未来的职业发展和人生规划都有重要的影响。
“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战
“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战互联网+时代给大学生创新创业带来了前所未有的机遇和挑战。
互联网+背景下，大学生创新创业面临更广阔的市场空间和更激烈的竞争环境，他们需要不断提升自身素质，勇于挑战，才能在市场中脱颖而出。
一、机遇1.1 信息时代的开放性互联网+时代，信息传播更加便捷，资源更加丰富，大学生可以更轻松地获取商业信息、学术研究成果和市场需求。
这种开放性为大学生创新创业提供了更多的机会，他们可以更加准确地定位市场，更快地了解最前沿的科技发展动态，更好地规划自己的创业方向。
1.2 互联网平台的利用互联网平台的普及为大学生提供了广阔的市场空间。
大学生可以通过互联网平台进行产品宣传、用户反馈、市场调研等工作，互联网平台也提供了融资、人才招聘、合作伙伴等资源，为大学生创新创业提供了广泛的支持。
1.3 技术的突破与发展互联网+时代，科技创新成为了推动创新创业的动力。
大学生在学习期间可以接触到最前沿的科技成果，了解最新的技术发展趋势，通过自身的学习和研究，可以更好地把握市场机会，为创新创业提供强有力的支持。
1.4 创新创业政策的扶持为了鼓励大学生创新创业，国家和各地纷纷出台了一系列的扶持政策，如创新创业基地建设、创新创业资金支持、创新创业导师指导等。
这些政策的出台为大学生创新创业提供了更多的机会和便利，也为大学生创新创业提供了更大的动力和信心。
二、挑战2.1 市场竞争激烈互联网+时代，市场竞争日益激烈，大学生创新创业面临着更多的竞争对手。
不仅要面对传统行业的竞争，还要面对同行业的新生力量，加之全球化市场导致的国际竞争，大学生创新创业的挑战更加严峻。
2.2 技术的日新月异互联网+时代，科技发展迅速，大学生需要不断地学习和更新自己的技术知识。
技术的日新月异使得大学生不仅要具备扎实的基础知识，还要有不断学习的动力和能力，才能跟上科技的脚步，为创新创业提供持续的动力。
2.3 风险投资的压力创业本身就是一项高风险的行业，互联网+背景下的大学生创新创业更是如此。
互联网时代下的创新创业
互联网时代下的创新创业互联网已经改变了我们的生活方式，也带来了许多机遇和挑战。
在互联网的时代背景下，创新创业成为了一种非常重要的生产力。
互联网时代下的创新创业，是一场融合和革新的变革。
本文将从互联网时代的背景、互联网对创新创业的影响以及互联网创新创业的模式等方面加以探讨。
一、互联网时代的背景随着互联网技术的高速发展，我们进入了一个数字化信息化的时代。
人类社会进入了一个变革的新时期，信息技术在全球范围内展开，这意味着信息传递的速度大大提高，信息的交流也变得更加便捷。
由此，社会结构也发生了重大的变化。
在这个时代，传统的经济许多发展都受到了很大程度的限制。
新兴领域，如大数据、云计算、人工智能等的出现，为人们提供了新的机遇和挑战。
互联网时代下的创新创业，成为了各个传统行业的转型升级重要的手段。
二、互联网对创新创业的影响互联网技术的应用，为创新创业带来了许多机遇和挑战，它给予人们更多的自由和资源，同时也面临着更多的竞争与考验。
首先，互联网可以为创新创业提供更加便捷的信息服务，使得创业者可以更准确地了解市场需求和竞争动态。
同时，互联网的普及也为创新创业者提供了一个新的广阔市场。
其次，互联网可以为创新创业带来更加便利的融资渠道。
传统的融资渠道往往受到很多的限制，而互联网的出现打破了这种情况，使得创新创业者可以更加方便地获得资金支持。
再者，互联网技术的发展也给予了人们新的商业模式。
这些新的商业模式，如共享经济、O2O等，不仅为创新创业提供了更好的机遇，也为传统企业提供了全新的发展道路。
但是，互联网时代下的创新创业也面临着挑战。
互联网的快速发展使得市场竞争越来越激烈，同时也给创业者带来了更加严峻的考验。
创新创业需要面对市场的压力和风险，还需要具备快速应变和适应能力。
三、互联网创新创业的模式互联网时代下的创新创业，需要重新审视传统的商业模式，寻求更为适合新时代的模式。
这就要求创业者具备跨学科的能力，把互联网技术与传统产业相结合，创造出更为创新的业务模式。
“互联网+”环境下大学生创新创业能力培养
281教育产业与教学实践互联网时代的到来，使大学创新创业能力培养面临着新的机遇和挑战，而创新创业能力教育对于大学生的而言有重要的作用，对于以往的大学创新创业能力的培养需要进行一定的优化，结合互联网这一新技术，促使创新创业能力教育的工作能够有效的开展，并且创造新的教育平台对学生进行指导和交流，帮助学生进行创新创业能力教育。
此外互联网创业也是双刃剑，互联网创业的门槛低，市场大，成就无上限，但是其风险也相对较多，由于我国目前的相关法律法规暂不完善，还需要在学生进行创新创业时对其网络金融安全进行培育，避免学生个人利益受损。
1互联网+与大学生创新创业 在我们的生活中随处可见互联网的存在，并且已经广泛的普及到各个领域中，对于人们的生活方式，消费方式都有着实质性的改变，因为互联网的出现，去实体店买衣服就少了，基本上都是通过网上进行购物。
“互联网+”也就是各个领域与互联网的相融合，从而促进各个领域的发展。
“互联网+”也有着自己的特点，比如具有较丰富多元的内容，在传播方面也是十分迅速的。
再者就是其在时间或者空间上的跨越，这就造成了现实与虚拟在互联网中是相互融合的，是一体的存在的，这对于人们思想上的影响也是极大的，容易让其在互联网中迷失了自我。
再者就是互联网的开放性也是比较强的，对人的创新思维有着一定的积极影响，但是也避免不了负面影响的存在。
由于互联网的出现，不仅改变的是人们的生活方式，更是增加了创业形式。
互联网背景下大学生创新创业有了更多的参与形式，如今通过互联网的一些平台，可以通过较少的资本就可以轻松参与到创业中，例如微商、直播带货、网络分销等，互联网降低的大学生创业的起始门槛，可以让更多有意愿有想法的人大施拳脚。
2互联网环境下大学生创业优势2.1 创业门槛低网络创业最大的优势就是，投入资金的门槛低。
这与实体创业初期面临的店租、装修、水电、人工、采购等等高昂的投入资金相比，网络创业将会是发掘你无限潜力的一个绝佳平台。
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龙源期刊网 基于“互联网+”时代背景下大学生创新创业能力培育的探究
作者：刘聪颖
来源：《成长》2020年第03期
摘要：在当今社会下，互联网技术的应用越来越广泛，这对高校的教育工作者的教学目标与任务在一定程度上也提出了新的要求，为大学生创新创业能力的培育也提供了更大的选择空间的同时也受到了社会各界的高度关注，但针对目前“互联网+”的大环境中，各高校在培育大学生创新创业的能力上仍未取得突破性的进展，本文将以高校如何重视培育大学生创新创业的能力这一问题进行探究。
关键词：互联网+;大学生;创新创业
近些年来随着科技的不断进步，互联网飞速发展，为人们的生活和工作带来便利的同时也使“互联网+”逐渐成为了一个新业态，具有更直接、更多元的特性，对于相关业务工作的从事者来说，必须结合“互联网+”做好相关业务模式的转变，对于从事高等教育工作者的人来说也是如此。
1 “互联网+”时代背景下大学生创新创业所面临的挑战
虽然互联网为大学生创业提供了很大的平台优势，但大学生进行互联网创业也是存在一定难度的，他们面临着更加复杂和严峻的挑战。
据调查，72.5% 的大学生认为“缺乏资金”是创业路上的最大障碍，其次是的“自身能力不足”和“缺乏市场意识”。
[1]
1.1 创业资金缺乏
随着每年高校毕业生人数的不断增长，在就业形势严峻的当下部分毕业生选择自主创业，其创业所需的资金应当去拓宽视野，从各种渠道尝试解决融资问题，而不是全部依靠国家。
在政府政策方面，政府所提出的各种优惠财税政策可以适当减轻大学生创业的资金压力，为其减少一部分创业成本;在资金来源方面，小额贷款提供了一个比较方便的创业资金来源，但是其缺点是自身体系并不完善规范。
那么，在创业过程中大学生如何获得足够的创业资金便成了创业过程中所面临的最大的挑战。
1.2 自身能力不足
首先，在专业知识技能方面。
“互联网+”对创业者有一定的知识和技能上的要求，从这方面来看，大学生所具有的优势是在计算机技术和网络知识上面，对于市场营销、商务运营以及。