部编新人教版 1上语文--12 雨点儿(教案课件)
一年级上册语文课件(雨点儿)+人教部编版
教学内容：本课主要学习《雨点 儿》这一课，内容包括生字、生 词的认读，课文的朗读和理解， 以及植物生长与雨点的关系。
1. 首先进行生字、生词的认读和 讲解，让学生能够准确认读并理 解其含义。
3. 最后，进行课文的朗读，让学 生能够流利、有感情地朗读课文 ，培养学生的朗读能力和语言表 达能力。
02
教学方法与手段
文本结构
全文共五个自然段，第一 段引入主题，后四段分别 描述了小雨点儿的飘落过 程和大地发生的改变。
重点难点
本课的难点在于学生对雨 点儿的飘落过程的理解， 需要结合插图和教师的讲 解进行理解。
学习方法与技巧
朗读技巧
通过朗读，让学生更好地理解 文本，掌握重点词汇的发音和
语调。
记忆技巧
通过多次阅读和重点词汇的记 忆，让学生更好地记忆课文。
创作
由于一年级学生的语言积累还不 够丰富，因此让他们用自己的语 言来表达对课文的理解和感受可 能存在困难。
04
课文背景与作者介绍
课文背景
自然界背景
雨是一种自然现象，对植物生长、动 物生存和人类生活都有重要影响。雨 水是地球上水循环的重要环节，能够 滋润土地、净化空气、提供水源等。
课文背景
本课以"雨点儿"为主题，通过描述雨 点儿的降落和作用，向孩子们展示了 自然界的奇妙现象，引导孩子们关注 和欣赏大自然的美。
学生的学习兴趣。
03
教学重点与难点
教学重点
01
02
03
识字
学生能够正确认读本课时 的生字，并能够初步掌握 生字的书写。
理解
学生能够理解课文中“雨 点儿”的形象和意义，以 及课文所表达的主题。
表达
《雨点儿》语文教学PPT课件(5篇)
大、小雨点儿 去的地方发生 了什么不同的
变化呢?
说一说这篇课文主要讲了什么。
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法 ，通过大雨点儿和 小的雨对点话儿，告诉学生雨点儿 是从 飘落下云来彩的里，有了雨水的滋润，花 了 ，草更绿了更；红有了雨点儿的滋润，才有草长花开 的美丽景象。
读一读
雨点
雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。
bù jiǔ yǒu huā yǒu cǎo de dì fɑnɡ huā ɡènɡ
不 久，有 花 有草 的地 方，花 更红 了，
hónɡ le cǎo ɡènɡ lǜ le
草 更 绿了。
“更红”“更绿”说明这里的环境比以前美多
了，可见小雨点儿对花草的滋润作用。
méi yǒu huā méi yǒu cǎo de dì fɑnɡ kāi chū le hónɡ de
cháng 特长 zhǎng 生长
品读第一自然段
数不清的雨点儿， 从云彩里飘落下来。
精读领悟
品读第一自然段 你见过什么东西 数不清呢？
漫天飞舞的 雪花数不清。
精读领悟
品读第一自然段
精读领悟
你还见过什么东 西数不清呢？
满天的繁星数不清。
品读第一自然段
雨点儿从云彩里飘落下来。 你能仿照句子说句话吗？
课文讲解 shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ piāo luò
数不 清 的雨 点 儿，从 云 彩 里 飘 落 下 来。
xià lái
bàn kōnɡ zhōnɡ dà yǔ diǎnr wèn xiǎo yǔ diǎnr
半 空 中，大雨 点儿问 小 雨 点 儿：“你要
部编版一年级语文上册雨点儿ppt课件
学生年龄特点
好奇心强
一年级学生对周围的事物 充满好奇，善于观察和发 现。
注意力易分散
由于年龄较小，学生的注 意力容易分散，需要采用 有趣的教学方法吸引他们 的注意力。
模仿能力强
学生善于模仿他人的行为 和语言，可以利用这一特 点进行教学。
学生已有知识经验
基础知识掌握情况
学生已经掌握了一些基本的拼音 、汉字和词语，但还不够熟练。
PPT课件
该课件是基于教材内容制作的，用于辅助教师教学。
教材特点
01
02
03
强调基础
注重学生的基础知识掌握 ，通过大量练习和实践活 动帮助学生打好语文基础 。
贴近生活
课文内容多取材于学生的 日常生活，容易引起学生 的共鸣和兴趣。
注重情感
强调情感教育，通过课文 的学习引导学生树立正确 的价值观和情感态度。
教材重点与难点
重点
识字、阅读、表达。通过本课的学习，要求学生掌握一定的生字量，能够流利 地朗读课文，并能够简单地表达自己的思想和感受。
难点
对于一年级的学生来说，识字量较大，阅读和理解课文可能存在一定的困难。 同时，由于学生的年龄较小，表达能力有限，因此在表达方面也存在一定的难 度。
02 学情分析
学生自评与互评
引导学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，同时鼓励同学间 互相评价，培养学生的自我认知和批判性思维。
学生作业展示与评价
优秀作业展示
挑选出具有代表性的优秀作业进行展示，激发学生的学习兴趣和动 力。
作业评价标准
明确作业评价标准，包括内容完整性、书写工整、思路清晰等方面 ，以便学生明确努力方向。
部编版一年级语文上册雨点 儿ppt课件
汇报人： 2023-12-03
部编新人教版小学语文一年级上册《雨点儿》PPT课件
cóng
书写：横钩起笔稍重，在拐弯处稍作停顿，再向左下出钩。
笔画学习
书写：（1）左右结构，左窄右宽。 （2）竖钩在竖中线的右侧。
组词：你的 你们
nǐ
涂色游戏
数不清
词语小红花：每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！
彩色
问好
地方
更绿
长出来
半空
到来
没有
云彩
朗读第2、3、4自然段： 用“ ”画出大雨点儿说的话，用“ ”画出小雨点儿说的话。
联系实际说一说：哪些地方有花有草？哪些地方没有花没有草？
男女生分角色读读第2-4自然段
/
/
/
/
/
/
老师读旁白，男女生分角色读对话
我要去没有花没有草的地方。
部编版.一年级语文上册
雨点儿
yǔ diǎnr
儿化音
语文 一年级 上册
雨中美景
1
2
3
4
5
听老师朗读课文，听清每个字的发音，标出课文有几个自然段。
点击图标，听范读
自由读课文，借助拼音朋友读准字音，读通句子。
数 彩 半 空 问 到 方 没 更 绿 出 长
你
半
半空
半天
二、假如你是雨点儿，你要到哪里去？又会给大地带来怎样的变化呢？
我要去道路上，把灰尘冲刷干净。
组词：问好 问话
wèn
书写：（1）半包围结构。 （2）第一笔横要写得长一些，要写平直。 （3）撇从竖中线上起笔，要写得舒展。
组词：有人 没有
yǒu
书写：（1）左右对称。 （2）第二横要长。 （3）竖写在竖中线上，要直。
组词：半空 半天
《雨点儿》课件PPT(完美版)一年级上册语文部编
填一填： 本课我们学习了生字新词，我们知道
了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了 雨水 的滋润，植物才能更好地生长。
人教版 语文 一年级 上册
品读释疑
人教版 语文 一年级 上册
通过上节课的学习，你能说说课文写了什么吗？ 填一填。
本课我们学习了生字新词，我们知道 了 雨点儿 是从云彩里飘落下来的，有了
润了花草，给大地带来了变化，他们的选择都很好。
人教版 语文 一年级 上册
分角色朗读课文。(课后第1题)
课文中有两个角色——小雨点儿和大雨点儿，读小雨点儿的话 时，声音可以天真一些，读大雨点儿的话时，声音可以稳重一些。 小雨点儿和大雨点儿说的话中，既有陈述句又有疑问句，可以回忆 学过的读问句的方法，读好问句。在完成基本要求的前提下，可以 创设一些情境，发挥想象，进行个性化朗读。如，如果小雨点儿和 大雨点儿离得很远，他们会怎么说话？如果小雨点儿和大雨点儿都 急着要去自己想去的地方，他们又会怎么说话？
人教版 语文 一年级 上册
初读感知
人教版 语文 一年级 上册
“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得 张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐 得摇尾巴……”
让我们一起走进雨的世界，感受雨点儿带给我 们的快乐吧！
人教版 语文 一年级 上册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
读下面的句子，注意读好停顿。(课后第2题) 不久，有花有草的地方，花更红了，草
更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
这是一个长句子，要读好长句子，我们不仅要读 好逗号和句号的停顿，还要注意句中的停顿。
人教版 语文 一年级 上册
想一想：雨点儿还有可能去哪 些地方？带来哪些变化？
小学语文部编版一年级上册《雨点儿》教学课件(共27张PPT)
填写汉字拼音
shǔ qīng
数清
课堂检测
yún cǎi
云彩
chū rù
出入
gèng lǜ
更绿
dì fāng kōng zhōng
地方 空中
拼一拼，写一写
cóng lái
课堂检测
bàn tiān
nǐ men
méi yǒu wèn hǎo huā cǎo
课堂检测
照样子，补充句子
例：雨点儿从云彩里飘落下来。 小草从（ 地里长出来了 ） 。 小鸟从（天上飞下来了）。 妈妈从（北京回来了）。
自然段是文章中表达意思的基本单位，它有 明显的标志，就是“换行空格”。每个自然段 的开头都另起一行，而且空两格。所以只要 开头空两格，就是一个自然段，可以按顺序 标上序号。
核心问题
雨水和植物生长有什么关系？
雨水和植物生长有着密切的关系，植 物生长离不开雨水。花有草的 地方
推荐阅读
雨过天晴，云妈妈在空中喊她的雨娃娃们快回家，小雨滴就要 乘着太阳公公的金线车回家了。她和小青蛙约好，下次她再来的时 候，他一起合作一首《雨天的歌》。
他们的合作成功了吗？ 告诉你吧！他们的合作非常成功！ 每当小雨滴来的时候，小青蛙就会在荷叶上划出美丽的五 线谱，而小雨滴呢，就像快乐的小音符一样，在五线谱上跳跃着。 不信，你听，在小雨滴“叮咚叮咚”的伴奏声中，小青蛙的 歌儿，更加动听了。
部编版小学一年级语文上册
雨点儿
学习目标
➢ 正确、流利地朗读课文。 ➢ 了解课文内容，懂得雨水与万物生长有着
密切的关系。
朗读课文
《雨点儿》
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？” 小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。你呢？” 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。” 不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。没有花没有草的地方，开出 了红的花，长出了绿的草。
部编版一年级语文上册雨点儿教育教学课件
部编版一年级语文上册雨点儿教育教学课件一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册，具体章节为《雨点儿》。
详细内容包括：认识生字词，如“雨”、“点”、“滴”等；学习基本句型，如“什么是雨点儿？”；理解课文内容，体会雨点儿给大自然带来的变化。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并书写生字词，掌握基本句型，流畅朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生对自然现象的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱大自然，体会雨点儿给大自然带来的美好变化。
三、教学难点与重点重点：生字词的认识与书写，基本句型的掌握，课文的朗读与理解。
难点：对雨点儿给大自然带来变化的深入理解，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放雨点儿声音，让学生猜猜是什么声音，引出课题。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，让学生自读课文，找出不认识的字词，教师指导并讲解。
（2）学习基本句型，通过提问方式引导学生回答，如“雨点儿是什么？”（3）朗读课文，理解课文内容，体会雨点儿给大自然带来的变化。
3. 实践环节：让学生观察窗户上的雨滴，用自己的话描述雨滴的形状、大小等。
4. 例题讲解：讲解课文中的典型句子，分析句子结构，引导学生模仿。
5. 随堂练习：让学生用新学的句型造句，描述生活中的雨点儿现象。
六、板书设计1. 生字词：雨、点、滴、落、滋润、生长等。
2. 句型：什么是雨点儿？雨点儿给大自然带来了什么？3. 课文结构：雨点儿的到来、雨点儿的作用、雨点儿的美。
七、作业设计1. 作业题目：用新学的句型描述一次你看到的雨点儿现象。
2. 答案示例：今天放学时，我看到天空飘着细细的雨丝，雨点儿落在地上，滋润着花草树木，让它们更加生机勃勃。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但对句型的运用还需加强练习。
部编版一年级语文上册雨点儿教育教学课件
部编版一年级语文上册雨点儿教育教学课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 通过学习课文，让学生了解雨点儿的作用，培养他们关爱大自然的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们用语言表达思想的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雨点儿的作用，用语言表达自己对雨点儿的认识。
2. 教学重点：掌握生字词，正确书写，流利地朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示雨后的美丽景象，引发学生对雨点儿的兴趣，进而导入新课。
过程：展示图片，引导学生观察，提问：“你们知道这些美丽的景象是谁带来的吗？”2. 新课内容学习（1）学习第一部分：雨点儿的诞生a. 朗读课文，让学生边听边思考。
（2）学习第二部分：雨点儿的作用（3）学习第三部分：雨点儿带给大自然的美好a. 学生朗读课文，感受雨点儿的美好。
b. 教师引导，学生用自己的语言表达对雨点儿的喜爱。
3. 随堂练习（1）书写生字词（2）完成课后练习题六、板书设计1. 板书课题：雨点儿2. 在黑板上列出本节课的学习重点，如生字词、雨点儿的作用等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“雨点儿”造句。
（3）思考：雨点儿还带给大自然哪些美好？2. 答案：（1）略（2）例：雨点儿落在树叶上，滴滴答答地唱起了歌。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对雨点儿的认识有所提高，但在表达方面仍有待加强，今后教学中需多关注学生的语言表达能力。
2. 拓展延伸：让学生观察雨后的自然景象，发现雨点儿带来的其他美好，并用自己的语言记录下来，下节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 学生语言表达能力的培养4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平、年龄特点以及课程内容的特点。
新人教版(部编版)小学一年级语文上册《雨点儿》教学课件
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
什么颜色？
雨点儿是五彩缤纷的，大地 喝了它，变得更美了。
不久，有花有草的地方， 花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方， 长出了红的花，绿的草。
数不清的雨点儿，从云彩里飘 落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花有 草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花没 有草的地方。”
千条线，万条线， 落到水里看不见。
谜底：雨
12 雨点儿
shu qing
cai
piao luo
云彩
wen
hui da
fang kong
问话 回答 地方 空中
数不清 云彩 飘落 问话 回答 地方 空中
点数清 空问回
恭喜
彩 飘 落 过关
答方
雨点儿
diǎn shù qīng cǎi piāo luò
你们喜欢小雨点吗？你喜欢课中 的谁？为什么？
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出来。
会写的字
雨点儿
方半巴
雨点儿
小朋友们，请你们节约用水！
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
新课标人教版小学一年级语文上册：12雨点儿PPT、优质教学课件
初读课文
1． 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子，练习朗读。
(3) 标出自然段的序号，练习读通课文。 2． 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词，正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3． 教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么 事？
１． 审题。 ２． 指导。 (1)学生自由读。 (2)教师范读。 (3)学生自由练读。 (4)理解成语发意思。 ３． 练习。
(1)学生自由练背。 (2)同位练习背诵。 ４． 反馈。
(1)集体齐背。 (2)指名背诵。 第三课时 一. 教学第五题 １． 审题。
２． 指导、练习。 (1) 指名认读。
(2) 引导学生说说书写是注意点。 (3) 指导，范写。 (4) 学生练习，师巡视。 ３． 反馈。
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
(1) 指名试背。 (2) 集体背。 (3) 指名背。 第四课时
教学第七题 一． 审题 １． 揭示说话的话题：可爱的…… ２． 学生借助拼音自读图下的要求。 二．指导 １． 指导观察。 (1)出示观察图画的要求。图上画了哪些小动物？你最喜欢哪一种？ 按照一 定的顺序观察你最喜欢的小动物，要抓住小动物的特点。 (2)学生回答上面的问题。 ２． 指导说话。 (!)指导学生说出自己喜欢的小动物的特点。 (3)指导学生按从头至尾的顺序说说小动物的样子。 三．练习 １． 学生同位练说。 ２． 指名说。 ３． 评议、补充。 ４． 指名说。
部编版《雨点儿》优秀课件
部编版《雨点儿》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自部编版一年级上册《语文》教科书第一单元第一课《雨点儿》。
本课是一篇富有童趣的诗歌，描述了雨点儿在空中跳舞、落在大地上滋润万物的场景。
教学时，我将引导学生通过朗读、感悟，体会诗歌的意境，了解诗歌的语言特点，感受作者对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会诗歌意境。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，提高朗读感悟能力；学会联系生活实际理解词语。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，感受雨点儿给大地带来的生机。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会诗歌意境。
难点：学会联系生活实际理解词语，体会作者对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：PPT、课文插图、雨具模型等。
学具：课文教科书、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用PPT展示雨天的图片，引导学生观察并说说雨天的景象。
接着，让学生用“雨点儿”这个词造句，从而引出本课课题。
2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音，理解字词意思。
教师巡视指导，关注学生学习情况。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流对课文内容的理解。
教师引导学生联系生活实际，说说自己对“雨点儿”的感受。
4. 课堂讲解（10分钟）教师讲解课文内容，引导学生理解诗歌的意境，感悟作者对大自然的热爱。
重点讲解生字词，帮助学生正确理解字词意思。
5. 实践演练（5分钟）学生表演课文内容，模仿雨点儿跳舞的样子。
教师点评，给予鼓励。
6. 课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：雨点儿+++| | |+++七、作业设计1. 熟读课文，家长签字。
2. 完成练习册第一题，画一画雨点儿。
3. 写一写你对雨点儿的感受，不少于30字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动的情境导入、自主学习、合作交流、课堂讲解、实践演练等环节，让学生充分感受到了雨点儿给大地带来的生机。
一年级语文上册(雨点儿)河南省(ppt课件+教案)部编人教版
知识与技能目标
01
认识12个生字，会写“方、半、巴”3个汉字 。
02
正确流利地朗读课文。
03
理解课文内容，了解雨点和花草、树木的关系 。
Hale Waihona Puke 过程与方法目标01
通过朗读，理解课文内 容。
02
通过观察图画，了解雨 点和花草、树木的关系
。
03
通过实践活动，培养学 生的观察和想象能力。
情感态度与价值观目标
一年级语文上册(雨点儿)河南省(ppt课
件+教案)部编人教版
$number {01}
目录
• 教材分析 • 教学目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学过程设计与实施 • 教学反思与改进建议
01 教材分析
教材内容与目标
教材内容
《雨点儿》是一篇科学童话，文章用 对话的形式描写了雨点儿对大地万物 的滋润和生机勃勃的景象。
用。
朗读练习
让学生分段朗读课文，提高学生 的朗读能力和语感。
拓展练习
通过提供与课文内容相关的素材 ，引导学生进行拓展练习，加深
对课文内容的理解。
课堂小结环节设计
总结课文内容
对本节课所学的知识点进行总结，回顾重点、难点。
评价学生的学习情况
对学生的表现进行评价，肯定优点，指出不足，提出改进意见。
布置作业
01
感受雨点儿给大地带来的变化， 激发学生对大自然的喜爱之情。
02
培养学生的环保意识，懂得珍惜 水资源。
03
教学内容与方法
教学内容与步骤
导入
通过故事、图片或实物等引入雨点儿的主题， 激发学生对课文的兴趣。
朗读课文
带领学生朗读课文，纠正发音，理解生字、生 词的含义。
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
半空中，大雨点儿 问小雨点儿：“你要
到哪里去?”
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
读课文
请大家看课文，你 能找到由“半空中， 问”这“空些、词中组”成是的后句鼻
音，子跟吗老？师读。
半空中
问
半空中，大雨点儿 问小雨点儿：“你要
到哪里去?”
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
读课文
地方
课文中哪里还 有“地方”这个
词呢？
不久，有花有草的地 方，花更红了，草更 绿了。没有花没有草 的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
指导书写 生字
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
请大家自己来读一读课文， 标出自然段，从课文中找出 生字画上圈，再读一读，认 一认。然后听同桌读课文， 有困难要相互帮助，读得好 要鼓励。然后读得好的在班
里展示。
你要到哪里去？ 我要去有花有草的
地方，你呢？
在游戏中识 字、学词、
读文
dà 大
yun chū 云出
zhōng fāng 中方
zhǎng 长
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
看老师范写
观察每个字在田字 格中的位置，抓关 键笔画在田字格里 定位。练习书写。
问有 半
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
看老师范写
观察每个字在田字 格中的位置，抓关 键笔画在田字格里 定位。练习书写。
从
你
一年级上册语文课件 雨点儿人教部编版
部编版部编版年级语文上册《雨点儿》PPT课件 (12)
kōnɡ hé zi 空 盒 子
dào
lái dào 来 到
fānɡ
dì fanɡ地 方
méi
méi rén 没 人
ɡènɡ
ɡènɡ hónɡ 更 红
lǜ
lǜ sè绿 色
chū
xiǎnɡ chū 想 出
zhǎnɡ
zhǎnɡ chū 长 出
欣赏雨中美景
精读领悟
想象说话，总结全文
如果你是这些小花小草，你会对雨点说什么呢？
精读领悟
想象说话，总结全文
如果你是这些雨点，你又会说些什么呢？
精读领悟
问
有
半
生字书写
精读领悟
从
你
小朋友们，本文是一篇科学童话。课文用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨点儿的滋润，才有草长花开的美丽景象。
8.雨点儿
人教新课标版 一年级上
1
2
3
教学目标
认识12个生字和三个偏旁，学习两个多音字，会写５个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得雨水与植物生长之间的关系。
阅读要求
整体感知
认真倾听老师范读课文，注意不认识的生字。
借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
激 趣 导 入
不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
从“更红、更绿”这个词中感受到花和草在小雨点儿浇灌下快乐地成长。
精读领悟
品读第五自然段
没有花没有草的地方，开出了红的花，长出了绿的草。
精读领悟
品读第五自然段
品读第五自然段
这一切都是谁的功劳？
部编版一年级上册语文《雨点儿》PPT优秀教学课件
④请你们想一想，假如你是雨点儿，你要到哪儿去?为什么? 农田，让禾苗喝足水，结出更多的庄稼。 果园，让果树喝足水，结出更大更甜的果子。 花园，让花朵开得更美丽。 小结：同学们的愿望有很多很多，也很美好，如果你们是雨点儿的话， 你们的愿望一定能实现。
4.回读课文。 回想雨点儿的功劳，带上你美好的愿望，就让我们在美妙的音乐中再来 读读课文吧。
不足之处：没能完成教学任务，在引导学生赞雨点，谢谢雨点时就下课 了，时间把握上做得还不够，我重视感情朗读，但在指导上，示范读上 做得有所欠缺，如:在朗读时没有读好儿化音。总有一些学生会读错。我 又进行了示范，但是效果不太明显。在句子中的儿化音学生总是不能适 应，因此在读句子的时候还有许多学生没有读准。另外，要给予学生充 分展示自己的机会，要面向全体，要让更多的学生积极回答问题等。
二、说学情
通过前面的学习，班里的孩子对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并乐于 表演朗读；他们已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又 喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时 间还是较短，好动、好玩。，孩子的思维也很活跃，有一定的方法基础 ：能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达 自己的感受。
在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不 同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿、怎样读 出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。
总之，要不断提高自身的综合教学能力，呈现给学生一个更优质的 课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
板块五、品读课文，理解文意 (一)品读第1自然段 1.看，天空中来了许多雨点，它们正从云彩里飘落下来。哪位同学能数得 清？ 2.出示第1自然段。 (1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。 (2)引导学生带动作读。
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实用文档1
12 雨点儿
教材分析：
本课是一篇科学童话。
课文采用拟人化的手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，雨水滋润万物，花儿更红了，草儿更绿了，让学生感悟雨点能给大自然带来无限生机，激发学生对雨的喜爱。
课文内容浅显，情节性强，第一次出现对话的形式，可以通过不同形式的读引导学生了解对话。
教学目标：
1、认识11个生字，会写“方、半、巴”3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
感受雨点儿的可爱，感悟雨点儿给人类、给世界带来了美丽。
教学重难点：
识字、写字和练习朗读是教学的重点
通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系是教学的难点。
第一课时
教学预设：。