幼儿园健康教育的主要内容PPT培训

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完整版幼儿园心理健康教育PPT课件

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04
幼儿常见心理问题及干预
分离焦虑
01
幼儿与亲密的人分离时产生 的过度焦虑反应。
02
•·
03
04
幼儿在入园时常常会因为与父 母分离而感到焦虑,表现为哭 闹、不安或拒绝参与活动。
应对策略:建立信任关系,提 前熟悉环境,渐进式分离,以
及给予孩子安全感。
攻击性行为
01
02
03
04
攻击性行为可能是由于
交流与合作
加强教师之间的交流与合作,分享 经验和资源,共同提升专业素养。
家庭、学校和社区的合作展望
家园共育
加强家庭与学校之间的合作,共同关注幼儿心理 健康,形成教育合力。
社区支持
整合社区资源,为幼儿提供更多心理健康教育和 心理辅导服务。
多方联动
家庭、学校和社区密切配合,形成全方位的心理 健康教育支持体系,促进幼儿身心健康发展。
亲子互动
加强与家长的沟通和合作,共同促进 幼儿心理健康发展。
教育评价
观察法
问卷调查法
通过观察幼儿在心理健康教育活动中的表 现,评估其心理健康状况。
向家长和幼儿发放问卷,了解他们对心理 健康教育的认知和满意度。
测试法Βιβλιοθήκη 成长记录法通过心理测试量表评估幼儿的心理健康水 平。
记录幼儿在心理健康教育过程中的成长和 进步,为后续教育提供参考依据。
系统性
课程设置应全面覆盖幼儿心理健康教育的各 个方面,确保系统性。
实践性
课程应注重实践操作,让幼儿在实践中学习 和成长。
教育方法
游戏化教学
通过游戏的方式引导幼儿参与心理健 康教育活动。
情境模拟
创设情境,让幼儿在模拟环境中体验 和学习。

幼儿心理健康教育幼儿园教师培训课件PPT

幼儿心理健康教育幼儿园教师培训课件PPT

1
(一) 心理健康的内涵 2.心理健康的标准
(1)充分的安全感。 (2)充分了解自己,并对自己的能力作适当的估价。 (3)生活的目标切合实际。 (4)与现实的环境保持接触。 (5)能保持人格的完整与和谐。 (6)具有从经验中学习的能力。 (7)能保持良好的人际关系。 (8)适度的情绪表达与控制。 (9)在不违背社会规范的条件下,对个人的基本需要作恰当的满足。 (10)在集体要求的前提下,较好地发挥自己的个性。
2.心理健康教育内容
① 普及心理健康基本知识,树立心理健康意识,了解简单 的心理调节方法,认识心理异常现象,初步掌握心理保健常识 。
② 重点是学会学习、人际交往、升学择业以及 生活和社会适应等方面的常识
2
3.心理健康教育的途径
① 全方位优化社会心理环境,减少负面刺激。 ② 全面渗透心理健康教育,以优化心理素质。 ③ 适量开设心理健康教育课程,以普及心理保健常识。 ④ 进行必要的心理测查,以了解心理现状。 ⑤ 开展多方位的心理辅导,以缓解心理问题。
作为课题内容,对于孩子们的提问和疑惑,以科学求实的态度,作 出正面的、积极的回应,引导孩子们初步了解人类生命诞生的过程。
4
活动评析
整个活动的设计科学合理。活动目标定位合适全面,活动准备充分。 活动过程环节清楚,活动开始,教师亲切温和的语言,借助彩色透视 图及相关图片,创设出一种独特温馨的氛围,不知不觉地吸引和感染 幼儿,使孩子们初步感受到生命诞生的神奇。 邀请特邀嘉宾参加把活动推向了高潮,进一步让幼儿感知生命诞生的 神奇,激发对父母的敬爱、对生命的珍爱之情。
2.激发对父母的敬爱、对生命的珍爱之情。
相关幻灯片4张。
2.特邀嘉宾:一名健康、幸福的孕妇(处于妊娠中
晚期)。

幼儿园健康教育课件PPT课件

幼儿园健康教育课件PPT课件
总结课程中介绍的常见疾病预 防控制措施,如洗手、不随地 吐痰、定期接种疫苗等。
情境中的问题解决
引导幼儿在模拟情境中发 现问题、分析问题并解决 问题,提高他们的独立思 考和解决问题的能力。
亲子互动健康教育相关的家庭作业,鼓 励家长和孩子一起完成,促进亲子间 的交流与合作。
家长讲座与培训
亲子运动会与健康日活动
组织亲子运动会、健康日等活动,让 家长和孩子一起参与健康锻炼和比赛 ,增进亲子感情的同时促进幼儿身心 健康发展。
健康包括身体健康、心理健康、社会适应良 好和道德健康四个方面。
健康是人类生存和发展的基础,是每个人的 基本权利。
幼儿期健康特点
幼儿期健康特点包括
生长发育迅速、新陈代谢旺盛、好奇心强、模仿能力强等。
幼儿期常见的健康问题包括
营养不良、肥胖、近视、龋齿、心理问题等。
健康教育意义与价值
通过健康教育,可以帮助幼儿养 成良好的卫生习惯、饮食习惯、 运动习惯等,为终身健康奠定基 础。
分享成功的家园共育案例,为家长和教师提 供借鉴和参考。
06
总结回顾与展望未来发展趋势
本次课程重点回顾
健康心理教育
健康概念及重要性
重申健康不仅仅是身体没有疾 病,还包括心理、社会和情感 方面的完好状态。
健康行为培养
回顾如何通过游戏、故事和实 践活动等方式,帮助幼儿养成 良好的卫生习惯和健康行为。
疾病预防与控制
04
心理健康
关注幼儿心理健康,帮助幼儿 建立自信、乐观的心态,增强 心理承受能力。
03
幼儿园健康教育方法与手段
游戏化教学法应用
利用游戏激发幼儿兴趣
通过设计有趣的游戏环节,吸引幼儿的注意 力,提高他们参与健康教育的积极性。

幼儿园健康教育PPT课件

幼儿园健康教育PPT课件
幼儿园健康教 育PPT课件
目录 第一部分:引言 第二部分:身体健康 第三部分:心理健康 第四部分:安全教育 第五部分:总结
第一部分:引 言
第一部分:引言
欢迎来到幼儿园健康教育PPT课件 健康是每个孩子成长的基石,让我 们一起了解如何帮助孩子保持健康
第二部分:身 体健康
第二部分:身体健康
孩子们要注意的健康习惯包括 :
第五部分:总结
让我们一起为孩子的健康成长 努力包 括:
- 如何安全地过马路 - 与陌生人保持距离 - 安全地玩耍 - 怎样应对紧急情况
第四部分:安全教育
安全教育需要家庭、学校和社 区一起合作,共同为孩子的安 全保驾护航
第五部分:总 结
第五部分:总结
幼儿园健康教育是孩子成长的 重要组成部分 我们可以通过多种方式帮助孩 子养成健康习惯、掌握应对挑 战的技能和学习安全知识
- 洗手 - 健康饮食 - 锻炼身体 - 刷牙 - 定期体检
第二部分:身体健康
如何帮助孩子养成好的健康习 惯
第三部分:心 理健康
第三部分:心理健康
孩子们需要了解如何处理负面 情绪并保持积极心态 我们可以通过与孩子沟通、玩 游戏、讲故事等方式,帮助孩 子掌握应对挑战的技能
第四部分:安 全教育
第四部分:安全教育

幼儿园卫生保健培训PPT课件(带内容)

幼儿园卫生保健培训PPT课件(带内容)

紧急情况的判断:根据幼儿的症 状和体征,判断是否需要紧急处 理
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
协作:与相关人员密切配合,共 同处理紧急情况
急救措施:掌握基本的急救技能, 如心肺复苏、止血等
06
幼儿园卫生保健之教育引导
培养幼儿卫生习惯的教育方法
增强卫生保健知识 培养良好卫生习惯 建立卫生制度 做好监督指导
幼儿健康教育的内容和形式
健康教育活动 日常生活活动 游戏活动 定期健康检查
健康教育效果的评估和反馈
健康教育计划:制定符合幼儿年龄特点的卫生保健计划 教育内容:包括身体健康、心理健康、饮食健康等方面的教育内容 教育方法:采用多种形式的教育方法,如讲解、演示、游戏等
健康教育效果的评估和反馈:对教育效果进行评估和反馈,及时调整教育计划和方法

观察病情,采取 急救措施
做好记录,保存 相关资料
常见意外事故的应急处理方法
烫伤:立即用冷水冲洗,涂抹烫伤药,严重时送往医院 摔伤:观察伤势,轻微者可自行处理,严重时送往医院 异物卡喉:使用海姆立克急救法进行急救 骨折:固定受伤部位,等待救援
紧急情况的联络和协作
联络:及时通知相关人员,如园 长、医护人员等
食品留样:每餐 食物留样,以备 检查
04
幼儿园卫生保健之疾病预防
定期健康检查制度
定义:定期对幼 儿进行身体检查, 监测健康状况
目的:及时发现 潜在疾病,预防 传染病的传播
要求:每学期至 少进行一次健康 检查
意义:保障幼儿 身体健康,维护 家庭和谐
常见疾病预防知识
戴口罩:避免空气传播的病 毒和细菌
宣传教育:加 强家长和幼儿 园的宣传教育, 提高幼儿卫生

幼儿园健康ppt课件

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VS
反思
在实施过程中需关注个体差异,针对不同 幼儿进行差异化教学,不断完善和调整教 学策略。
对未来健康教育的启示
启示一
注重幼儿主体性
应用
在健康教育活动中充分尊重幼儿主体地位,引 导幼儿主动参与、探索和实践。
启示二
创新教育方式方法
应用
结合现代信息技术手段,运用游戏化、情境化等方 式增强健康教育效果。
CHAPTER
06
幼儿园健康教育的案例分享
成功的教育案例介绍
案例一
培养良好卫生习惯
介绍
通过生动有趣的动画和游戏,引导幼儿养成勤洗 手、不随地吐痰等卫生习惯。
实施
在幼儿园日常活动中融入卫生习惯的讲解和示范 ,定期开展主题活动。
成功的教育案例介绍
效果
01
幼儿卫生意识显著提高,园内卫生环境得到改善。
幼儿心理发展的特点与挑战
自我意识萌芽
幼儿开始意识到自我存在,出现自我 评价和情绪表达,但仍不稳定。
好奇心和探索欲望
幼儿对周围环境充满好奇,提问更多 ,喜欢尝试新事物和探索空间。
情绪波动
幼儿的情绪容易受外界影响,表现出 易怒、易焦虑等特点,需要家长和教 师给予关注和安抚。
社交能力有限
幼儿在同伴交往中容易出现冲突和不 合群现象,需要家长和教师引导和培 养。
总结性评价
在学期末进行总结性评价,全 面评估幼儿在健康教育方面的
进步和需要改进的地方。
CHAPTER
03
幼儿园健康教育的具体内容
饮食健康
总结词
培养良好的饮食习惯
详细描述
介绍均衡饮食的重要性,如何选择新鲜、营养丰富的食物,以及定时定量的饮 食习惯。

幼儿园主题班会, 健康成长:幼儿健康教育ppt课件

幼儿园主题班会, 健康成长:幼儿健康教育ppt课件

问卷调查法
总结词
通过向家长或其他相关人员发放问卷,收集关于幼儿健康状况和成长发展的信息。
详细描述
问卷调查法是一种有效的获取大量信息的评价方法。通过设计问卷,可以向家长或其他相关人员收集 关于幼儿在饮食、运动、情绪、社交等方面的信息。这种方法可以快速地了解大量幼儿的健康状况和 成长发展情况,为制定针对性的教育计划提供依据。
包括交通安全、消防安全、食 品安全等方面的知识,以及如 何应对突发事件和自然灾害等 紧急情况。
家长和幼儿园可以通过模拟演 练、游戏等形式,帮助幼儿掌 握安全知识和技能,确保他们 的安全。
03
幼儿健康教育的实施方法
游戏化教学
总结词
通过游戏的方式,引导幼儿在玩乐中 学习健康知识,培养良好的生活习惯 。
总结词
通过观察幼儿在日常生活和学习中的表现,评估其健康状况和成长发展。
详细描述
观察评价法是一种常用的幼儿教育评价方法,它要求教师或家长密切关注幼儿在日常生活和学习中的表现,如饮 食、运动、情绪、社交等方面,并记录下来。通过观察,可以了解幼儿的身体发育、心理发展和社会适应能力等 方面的状况,从而为进一步的教育和指导提供依据。
提高免疫力
健康的幼儿能够更好地抵 抗疾病,减少感染和生病 的机率。
促进心理发展
健康的幼儿能够更好地适 应环境,建立良好的人际 关系,促进心理的健康发 展。
幼儿健教育的重要性
提高幼儿健康意识
通过健康教育,幼儿能够 了解健康知识,形成良好 的健康意识和行为习惯。
预防疾病
通过健康教育,幼儿能够 了解常见疾病的预防方法 ,降低生病的机率。
幼儿自我评价法
总结词
引导幼儿对自己的健康状况和成长发展进行自我评价。

幼儿园培训课程幼儿的心理健康及常见的心理行为问题专题PPT课件

幼儿园培训课程幼儿的心理健康及常见的心理行为问题专题PPT课件

幼儿心理发展与行为问题的关联
幼儿的心理发展状态直接影响他们的行为表现。例如,幼 儿的情绪稳定性、社交技能、自我意识等都会影响他们在 日常生活中的行为。
1
2
幼儿心理健康的评估方法
心理健康评估的必要性
幼儿心理健康状态的重要性
幼儿的心理健康状态对其成长发展有着极其 重要的影响。心理健康良好的幼儿更容易适 应社会环境,形成积极的人格特质,拥有更 好的学习能力和创新思维。
如何正确识别幼儿心理行为问题
观察日常行为
观察幼儿的日常行为是识别其心理行为问题的重要途径。 如幼儿是否有频繁发脾气,是否害怕社交,是否有过度活 跃或过度安静等行为异常。
了解幼儿的生活环境
观察幼儿的日常行为是识别其心理行为问题的重要途径。 如幼儿是否有频繁发脾气,是否害怕社交,是否有过度活 跃或过度安静等行为异常。
幼儿心理健康具有一些特殊的特点,例如易
变性、情绪化、直观性等,这些特点决定了 幼儿心理健康教育的特殊性。
幼儿心理健康的作用
对个人成长的作用
01
幼儿期是个体心理发展的关键时期,健康的心理状 态有利于幼儿的身心健康成长,对其未来的人格发 展、学习能力、社会适应力等方面都有深远影响。
02
对社会的影响
幼儿心理健康的状况直接影响到他们将来的社会 适应能力,他们是否能成为有益于社会的人,对 社会的健康发展具有重要意义。
幼儿园环境对幼儿心理发展的影响
幼儿园环境对幼儿心理发展也有着重要的影响。在幼儿园, 幼儿可以接触到更多的新事物,通过与同龄人的交往,可 以进一步培养他的社交技能和独立性。
心理发展与行为的关系
幼儿心理发展与行为表现的关联
幼儿的心理发展状态直接影响他们的行为表现。例如,幼 儿的情绪稳定性、社交技能、自我意识等都会影响他们在 日常生活中的行为。

幼儿园健康领域教学PPT课件

幼儿园健康领域教学PPT课件

• (三)活动准备 • 1、物质准备:器材、器械 、场地 • 2、Байду номын сангаас识准备:幼儿已有经 验和已掌握的技能
• (四)活动过程:
• • • • • • • • • • • • 1、开始部分(导入):心理:变消极状态和积极状态 生理:热身 注意:可以选择一些集中注意力和运动负荷不大的游戏 2、基本部分(活动展开): 室外:动作技能形成规律(遵循人体机能变化规律) 教师做示范(整体——分解)初步理解——进一步巩固——强化 提高 (游戏、动作的连贯性) 室内:人的认知 故事关键(老虎为什么没牙了)→教漱口方法→自动化(行为养成) 注意:把新内容和复杂的内容放在开始。对于容易引起幼儿高度兴奋 的内容放在后面一些,对于发展身体素质的内容,把发展速度、灵巧、平衡的内 容放在前面,发展耐力、力量的内容靠后一些。 3、结束 心理正常 生理放松 注意:安排一些逐步降低运动负荷的练习,以消除幼儿身体的疲劳,促 进能量和心率的恢复。 4、活动延伸(领域的整合)
(二)活动目标 (三)活动准备 (四)活动过程 (五)活动反思
•(一)活动名称 活动名称应儿童化,富有童趣 例:小青蛙跳过河——跳 小乌龟找妈妈——爬行
以《世界真美好》为例
• (二)活动目标: • 1、情感目标 • 2、技能目标(身体素质) • 3、知识目标(动作) • 例如:1、培养早起锻炼身体的兴趣 • 2、发展上下肢协调能力 • 3、学会做《世界真美好》第一节 注意:目标根据周目标进行制定,同时参照 上节课完成情况及幼儿的掌握情况。
三、健康教育的内容
• (一)身体保健活动的主要内容
1.生活习惯和能力。 2.饮食与营养。 3.人体认识与保护。 4.保护自身安全。
• (二)身体锻炼活动的主要内容

(插画)幼儿园心理健康教育培训课件-优质课件PPT

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幼儿常见的心理卫生问题
什么情况下需要找心理医生
• 婚姻及家庭关系不和睦,渴望通过指导改善者 • 下岗、退休后,心情苦闷、难以自我调整者 • 患有某种身体疾病,对此产生心理压力者 • 时常厌食或暴食者 • 睡眠状态发生改变的初始期失眠者 • 轻度性心理障碍者
幼儿常见的心理卫生问题
应怎样维护和促进心理健康?
态度不一
• 父母双方对待孩子态度不一。或是父严母宽,或是 前后态度不一致,忽亲热万分,忽冷淡不理。
儿权至上
• 独生子女被宠得飞上天,随心所欲,绝对自我中心。
幼儿常见的心理卫生问题
十个因素对儿童心理健康有严重影响:
经常惩罚
• 为一点小事就经常在身体或心理上受到惩罚或严重虐待。
过分苛求
• 从大小便习惯训练到学习阅读等,对儿童提出不现实的过高要 求,比方要求背诵十到百首唐诗。
父母操纵
• 强迫儿童站在父亲或母亲一边,或企图控制儿童的情感和喜好。
弄虚作假
• 经常向儿童撒谎、不守诺言。对孩子的提问或回避、或说谎。
幼儿常见的心理卫生问题
什么情况下需要找心理医生
• 生活中遇有重大挫折时,自己很难承受者 • 工作压力大,无力承受而又不能自行调节者 • 初涉世事,对新环境适应困难,经受挫折后,精神一蹶不振者 • 过分自卑,经常感到心情压抑者 • 在社会交往方面,自感有障碍的人(如怯懦、自我封闭等) • 在经历了失恋、离婚、丧偶等情况之后,心灵创伤无法"自愈"者
Mental Health健康教育培训课件
主 讲 老 师 : 主讲时间:202x年
目录/contents
一 幼儿心理健康的标志 二 幼儿常见的心理卫生问题
PART 01
幼儿心理健康的标志

幼儿园健康领域教案ppt

幼儿园健康领域教案ppt

幼儿园健康领域教案
THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR
汇报人:可编辑
2023-12-23
目录CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学效果评估 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识目标
了解基本健康知识和 保健知识。
掌握常见疾病的预防 和应对方法。
示例
通过讲述一个关于健康饮食的故事 ,引导幼儿思考什么是健康的食物 ,以及为什么我们需要吃健康的食 物。
展开环节
目标
深入讲解主题内容,帮助幼儿理 解健康的重要性。
方法
结合多种教学方法,如讲解、示 范、小组讨论、角色扮演等,让 幼儿积极参与其中,加深对主题
的理解。
示例
通过示范正确的洗手方法,讲解 洗手的重要性,让幼儿实际操作
01
教学反思与改进
反思教学目标是否达成
总结词:目标评估
详细描述:在完成教案后,教师需要评估教学目标是否达成。这包括评估幼儿是 否掌握了健康知识和技能,是否达到了预期的情感、态度和价值观等方面的目标 。
反思教学方法是否有效
总结词:方法评估
详细描述:教师需要对所采用的教学方法进行评估,判断其是否有助于幼儿理解和掌握健康知识和技能。同时,教师还需要 考虑教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极性。
反思教学过程是否合理
总结词:过程评估
详细描述:教师需要对整个教学过程进行评估,检查教学环节是否紧凑、有序,以及是否符合幼儿的 认知规律和身心发展特点。同时,教师还需要考虑教学过程中是否给予了幼儿充分的思考和实践机会 。IRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR

幼儿健康教育ppt课件

幼儿健康教育ppt课件
育实践案例
分析案例:从 案例中分析出 幼儿健康教育 的特点、方法
及效果
案例与理论知识 相结合:将幼儿 健康教育理论知 识与实践相结合, 更好地指导幼儿
健康教育实践
案例推广:分 享幼儿健康教 育实践案例, 为其他幼儿教 育工作者提供
参考和借鉴
幼儿健康教育实践经验总结与启示
实践经验:分享 了3个幼儿健康教 育实践案例
教育意义:通过直观形象的教学手段,促进幼儿感知和记忆的发展,提高幼儿的自我学习能力。
针对幼儿的认知特点,应该采用多样化的教学方式,如游戏、音乐、绘画等,以激发幼儿的学 习兴趣和创造力。
注重语言能力的培养,鼓励幼儿多听、多说、多练习,提高其语言表达能力和理解能力。
幼儿情感发展特点及其教育意义
幼儿情感特点: 纯真、自然、
幼儿健康教育的主要内容
身体健康教育 心理健康教育 良好的社会适应能力培养 健康行为和健康习惯的培养
幼儿健康教育的方法和途径
幼儿园健康教 育活动
日常生活活动
游戏活动
家庭与社区的 配合
03幼儿生理特点与保健
幼儿生理特点概述
脏腑娇嫩,形气 未充
生长发育迅速, 但脏腑功能尚未 发育完善
饮食易积滞,影 响脾胃功能
幼儿饮食搭配与饮食习惯培养
饮食搭配:营养 均衡,食物多样
饮食习惯培养: 定时定量,不偏 食不挑食
饮食环境:营造 安静、卫生的进 餐环境
饮食文化:融入 传统文化,增强 幼儿食欲和兴趣
幼儿饮食卫生与安全注意事项
饮食卫生:保持餐具清洁,食物新鲜卫生 安全注意事项:避免食物中毒和意外伤害 饮食习惯培养:养成定时定量,不偏食挑食的好习惯 饮食营养搭配:合理搭配食物,保证幼儿生长发育所需的营养

幼儿园教职工健康教育培训课件

幼儿园教职工健康教育培训课件

幼儿园教职工健康教育培训课件导言教职工的身心健康对于幼儿园的教学工作和幼儿的健康成长至关重要。

为了提高教职工的健康意识、促进他们的身心健康、提升教学质量,特举办本次健康教育培训,帮助教职工更好地关注自己的身心健康,提高工作效率。

一、身体健康1.1 定期体检的重要性- 了解体检项目及其意义- 掌握定期体检的时间和方式- 如何利用体检结果进行自我保健和健康管理1.2 合理饮食与营养- 定量膳食的重要性- 膳食结构的合理安排- 营养均衡饮食的重要性1.3 锻炼身体- 不同年龄段的锻炼方法- 在工作之余如何进行有效的运动- 锻炼对身体健康的益处二、心理健康2.1 压力管理- 分析工作压力的来源与特点- 如何科学应对工作压力- 心理调节的方法与技巧2.2 情绪管理- 如何处理负面情绪- 提高情绪管理能力- 心理疏导的方法与技巧2.3 工作与生活的平衡- 工作与家庭的分配与调整- 如何合理规划工作与生活- 提高生活品质的途径三、安全健康3.1 事故预防与急救知识- 常见事故的预防措施- 如何进行简单的急救- 学会应对突发事件的应急措施3.2 疫病预防- 常见传染病的预防知识- 保持幼儿园环境的清洁与卫生- 如何应对疫情预防工作四、教职工健康教育实践活动4.1 制定个人健康计划- 设立个人的健康目标- 制定改善身心健康的具体计划- 实践并分享健康改善成果4.2 举办健康知识讲座- 指导教职工分享健康知识- 鼓励教职工相互传授健康养生知识 - 召开健康知识分享沙龙结语健康对于每个人都是重要的。

一个身心健康的教职工对于教育工作、对于幼儿的成长都是至关重要的。

通过本次健康教育培训,希望所有教职工都能够关注自己的身心健康,养成良好的生活习惯,提高工作效率,共同为幼儿园的健康教育贡献力量。

健康领域幼儿培训课件

健康领域幼儿培训课件

4.每年为幼儿进行健康检查。
健康领域幼儿
13
1/11/2021
目标2 情绪安定愉快(身心状况)
教育建议:
1.营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和信赖感。如: ❖ 保持良好的情绪状态,以积极、愉快的情绪影响幼儿。 ❖ 以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点,接纳他们的个体差异,
不简单与同伴做横向比较。 ❖ 幼儿做错事时要冷静处理,不厉声斥责,更不能打骂。
❖ 幼儿健康教育的渗透、融合理念认为,幼儿健康教育是生活
教育,应当在盥洗、进餐、睡眠、锻炼、游戏等日常生活的 每一环节渗透健康教育。
❖ 幼儿园不仅要依靠健康教学活动,而且要重视创设健康的物 质和心理生活环境,如:园内幼儿洗手池旁的洗手图示、进 餐时播放的轻音乐,和谐的班级氛围、平等鼓励的师幼关系 和互帮互助的家园关系等。其次,幼儿健康教育需要各领域 教育的融合。
健康领域幼儿
4
1/11/2021
幼儿园健康教育活动的类别
❖ 幼儿园体育活动 ❖ 幼儿营养教育活动 ❖ 心理健康教育活动 ❖ 环境保护教育活动 ❖ 常规与安全教育活动 ❖ 幼儿性教育活动
健康领域幼儿
5
1/11/2021
如何衡量幼儿的健康?
❖ 幼儿的生理健康是指幼儿各个器官、组织的生长发 育正常,没有生理缺陷,能有效抵抗各种急、慢性 疾病,体质不断增强。
❖ 健康领域课程的特点:细微而和谐
❖ 健康领域研究重点:幼儿一日生活环节、身心健康 活动、体育活动
健康领域幼儿
12
1/11/2021
目标1 具有健康的体态 (身心状况)
教育建议:
1.为幼儿提供营养丰富、健康的饮食。如: ❖ 参照《中国孕期、哺乳期妇女和0~6岁儿童膳食指南》,为幼儿提供谷
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第二章 幼儿园健康教育的主要内容
一、学前儿童健康教育内容选择的依据
(一)学前儿童健康教育目标
一方面,教育目标要以经验内容为依托才能得到落 实,另一方面,教育内容的选择也必须以教育目标 为依据。学前儿童健康教育目标是选择学前儿童健 康教育内容的基准。学前儿童健康教育目标已经框 定了教育的内容,并且提示了内容的要点。
健康教育的重点内容要符合幼儿年龄特点和发展需要,并 且与生活实际相联系。那些既与儿童当前的发展需要不相 干也与儿童将来的发展需要没有多少联系的内容,不适宜 作为健康教育的内容。
三、学前儿童健康教育的主要内容
(一)日常生活习惯 (二)饮食与营养 (三)身体认识与保护 (四)自身安全 (五)心理健康 (六)体育锻炼
(三)均衡原则
要兼顾儿童多方面的需要,全面而均衡地 选择健康教育的内容,不能以某个方面的 内容或以体育取代健康教育的全部内容。
(四)可行原则 1、应当与儿童身心发展相适宜; 2、应当与教师的实施能力相适宜; 3、需要有必备的教育资源。 如:冰雪锻炼,少数民族地区的民间体育
活动等。
(五)需要原则
(二)序列原则 一般而言,学习经验应是先前经验的自然发展,后续的学
习能使先前的经验得到加深和巩固。在选择教育内容时应 注意其间的逻辑顺序。考虑知识经验及知识准备。 如:小班单元教育活动《我会入厕了》,如何安排下面的 教学内容? 活动一:我认识大小便 活动二:我会小便了 活动三:我会擦屁股了
1、日常生活中安全常识与规则的了解及遵守,过 马路、乘坐交通工具、玩大型运动器械时能注意 安全;了解日常生活中的安全常识。
2、认识有关安全标志,遵守交通规则,初步形成 自我台 风等)的常识,具有基本的求生技能。
(五)心理健康 1、愿意在托儿所或幼儿园有同伴共同生活、友好
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相处; 2、情绪愉快,知道快乐有益健康; 3、没有心理卫生问题; 4、不怕困难,愿意克服困难。
(六)体育锻炼 1、参加体育活动的兴趣; 2、走、跑、跳、爬、投掷、攀登等动作协
调灵活; 3、随音乐节奏做徒手操、模仿操和轻器械
操; 4、运动中的安全、守规则、谦让、合作。
同样的健康教育内容对于不同年龄班的儿童的具 体要求常常是不一样的,教育者应注意学前儿童 的年龄特点和个别差异,选择适宜的教育内容。
(三)学前儿童的接受能力 一般来说,内容的深浅应符合学前儿童的接受
能力,必要的内容应以学前儿童可接受的方 式呈现出来。比如前面提及的要求幼儿“不 偏食、不挑食”,实际上想说明“膳食均衡” 才有利于健康,但我们不便对幼儿直接说 “膳食均衡”,我们只能通过分别介绍各种 各样的食物,让幼儿了解到每一种食物的最 主要特点,感受到只有样样食物都吃才能有 利于健康。
(四)学前儿童所受的社会影响
社会环境是影响幼儿身心健康的重要因 素之一,为此可针对社会治安问题,教 给幼儿一些最基本的防身策略,如不吃 陌生人的东西,不随便跟人走;针对家 庭的现代化,让幼儿了解防气、防电、 防火等基本的知识和技能。
二、选择学前儿童健康教育内容的原则
(一)整合原则 整合身体健康与心理保健的内容 整合身心保健与身体锻炼的内容 整合幼儿健康教育与其他领域的内容
主动饮水; 3、按时进餐,保持清洁,进餐习惯良好; 4、中外饮食文化的初步感受。
(三)身体认识与保护 1、了解身体外行特征,认识与保护五官; 2、初步掌握换牙、护牙的知识; 3、用眼卫生; 4、积极配合疾病预防与治疗; 5、探索生命现象的兴趣。 6、知道快乐有益健康
(四)自身安全
例如,目标中提出要培养学前儿童不偏食、不挑食 的饮食习惯,为此就要选择那些与认识、品尝各类 食物有关的内容。
(二)学前儿童身心发展特点
尽管教育者在确定学前儿童健康教育目标之 时已经考虑到了学前儿童身心发展的特点和 规律,但在选择健康教育内容时仍然需要进 一步关注其身心发展。
具体地说,应全面思考学前儿童身体发展的 现状、心理发展的特点尤其是学前儿童认知 的发展,即要针对学前儿童的健康现状及其 趋势选择教育内容。例如,学前儿童中存在 着肥胖、消瘦、任性、胆小、尿床、换牙等 情况,教育者就应进行有的放矢的教育。同
(一)日常生活习惯 1、洗手、刷牙的基本方法; 2、穿脱、整理衣服的习惯; 3、手帕或纸巾的使用; 4、坐、站、行、睡姿势正确; 5、排便按时; 6、良好的作息习惯; 7、活动用具的整理,清洁; 8、关心周围环境卫生。
(二)饮食与营养 1、情绪愉快,愿意独立进餐; 2、常见食物的辨识,平衡膳食,少吃零食,
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