七年级历史下册 第九学习主题 第19课《明清小说》教案 川教版

教学目标:
1、知识与能力：了解明清小说的成就；理解、分析四大名著的时代特点。

2、过程与方法：通过学习、阅读、分析史料和图片资料，找出四大名著的时代特点，提高学生的识图能力和分析史料的能力。

3、情感态度价值观：学会欣赏中国古典小说四大名著的艺术性，认识在中国及世界文坛中的地位。

教学重点
四大名著
教学难点
四大名著的艺术特色和深刻内涵
课时安排 1课时
主备人教案
执教人修改方
案
教师活动学生活动
复习导入：
一、提问：⑴、宋词的历史地位？有哪些主要流派？主要代表人物有哪些？⑵、苏轼、辛弃疾生活年代？词的特点？代表作？有何贡献？
二：导入新课
三、新授课
（一）、明清小说（板书）
1、原因（板书）
⑴、商品经济的发展（板书）
⑵、壮大的市民阶层文化生活需要（板书）
2、表现（板书）
⑴、历史小说（板书）
⑵、神魔小说（板书）
⑶、世情小说（板书）
1、代表作品（板书）
⑴、《三国演义》（板书）
①、作者：罗贯中（板书）
②、创作基础（板书）
③、内容（板书）
⑵、《水浒传》（板书）
①、作者：施耐庵（板书）
②、创作基础（板书）
③、写作手法（板书）
④、价值（板书）
⑶、《西游记》（板书）
①、作者：吴承恩（板书）
②、创作基础（板书）
（二）、《红楼梦》（板书）
1、作者：曹雪芹（板书）
2、文学史上的地位（板书）
3、主线（板书）
4、价值（板书）
5、核心（板书）学生答
学生默读课文内容，回答问题。

抽4-----6位学生讲一讲《三》、《西》、《水》里的比较熟悉的故事。

学生默读课文内容，回答问题。

回答
提问：1、四大名著是指什么？明代小说
繁荣的原因是什么？
2、明代小说具体表现怎样？代表作分别
是什么？
3、《三》、《水》、《西》、《红》的作者？成
书时间？体裁？创作基础？
四、小结：
五、作业：
做同步练习册
教学反思：
上课学生思维活跃，能积极发言。

对当天的内容能有一部分学生完全掌握，错别字较少。