初二英语公开课 全国一等奖ppt课件
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unit2what’sthematter人教新目标八年级上全国比赛一等奖课件
LISTENING:
• tired • hungry • thirsty • stressed out
eat an apple drink some water go to bed early
listen to music
Problem Should
Shouldn’t
Gina tired
go to bed early go that party tonight
Key words
matter
1.n. What’s the matter ?=What’s the trouble? =What’s wrong ? 2.v.普通用于否认句和疑问句中.What does it mattter? It doesn’t matter to me.
sore adj. have a sore hack=have a backache.
e.g. He adviced me to stop talking.
should 情态动词，“应当”没有人称和数的变化。后接动词原形。
e.g You should see a doctor.
否认形式为shouldn’t “不应当” e.g You shouldn’t eat too much.
在普通疑问句中， should将提到句首
What’s the matter with you?
I have a cold.
I have a toothache.
What’s the matter with him?
He has a backache.
He has a stomachache.
What’s the matter with her?
初二英语公开课PPT全国一等奖
panda
It’s long. It has no feet.
snake
方式四：听声音
lion wolf How to describe it?
Step Two: Listen and answer 提出问题
环节四 •Do you know? 整合拓展
环节三 •Think and answer 巩固验收 环节二 •Listen and find 听录音
方式二： 猜图识词
tiger
camel
koala
It’s the king(王) of the forest. It’s scared(恐怖).
方式三：文字描述
polar bear
It only lives in China. It likes eating bamboo.
It is a bear and his body is white. It lives in the Arctic(北极).
Where does… come from? Does… come from …?
monkey from South America
elephant from Africa and India
kangaroo from Australia
dolphin from ocean
koala from Australia
food
bamboo
panda
Australia
grass
kangaroo tiger
Asia Europe
the Arctic
meat meat meat
The pawnodlfa comes from China and it eats bampboolaor .bear
人教版新课标八年级英语上册省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
级级
单音节词在词尾加-er(比较largtearll wider
级)或-est(最高级)
largheasrtd widest
• 以不发音旳e接尾旳词加r或sbt iglagregre hotter
bigwgiedse hottest
• 以辅重音读字闭 母音 再节 加e结r或尾e旳st词,应双写thhaabhppoippgtiieerst
C. hotter hot
D. hot hotter
5. Hainan is a very large Island .It is the
second ___C___ island in china.
A. large
B. larger
C. largest
D. most largest
6. An elephant is _D___ than a tiger .
A. we like it less B. the less we liked it
C. better we liked it D. it looked better
(B )3 What a pity. Lucy ran ____ than Lily.
A. a few more slowly B. a little more slowly
and laughed ___A___
A. happily B. happy C. happier D. happiest
4. In our city it’s _D___ in July ,but it is
even ____ in August
A. hotter hottest B. hot hot
*She is much taller than Mrs.Liu.
单音节词在词尾加-er(比较largtearll wider
级)或-est(最高级)
largheasrtd widest
• 以不发音旳e接尾旳词加r或sbt iglagregre hotter
bigwgiedse hottest
• 以辅重音读字闭 母音 再节 加e结r或尾e旳st词,应双写thhaabhppoippgtiieerst
C. hotter hot
D. hot hotter
5. Hainan is a very large Island .It is the
second ___C___ island in china.
A. large
B. larger
C. largest
D. most largest
6. An elephant is _D___ than a tiger .
A. we like it less B. the less we liked it
C. better we liked it D. it looked better
(B )3 What a pity. Lucy ran ____ than Lily.
A. a few more slowly B. a little more slowly
and laughed ___A___
A. happily B. happy C. happier D. happiest
4. In our city it’s _D___ in July ,but it is
even ____ in August
A. hotter hottest B. hot hot
*She is much taller than Mrs.Liu.
全国优质课一等奖外研版八年级英语上册课件《module 1 unit 2 》精品课件
g_ra_m__m__a_r reading
speaking
English learners
p_ro_n_u__n_c_ia_t_io_n_ listening
vo_c_a_b_u__la_r_y_ writing
p_u_n_c_tu_a_t_i_o_n
Listen and answer
1. How many basic questions are there? There are three basic questions.
Do you have any other suggestions?
Take part in the English Corner.
Watch English movies.
Complete the sentences with the words in the box.
conversation, count, deep breath, forget, improvedvice?
1) Why don’t you write it down? 2) Why not write it down? 3) You should always speak English in class. 4) It’s a good idea to check your vocabulary
He was not very well. He __sh__o_u_ld___ __st_a_y____ in bed.
I drive too fast.
You _s_h_o_u_l_d_n_’_t __d_r_iv_e_____ too fast. You _s_h_o_u_l_d__ __d_r_i_v_e___ slowly.
全国优质课一等奖初中英语人教新目标版八年级上册《U8 2d-3c》公开课课件
After that
Cook them for 30 minutes.And then add the
那c它ab的b同a义ge表,达to呢m？atoes and onion and cook another 10 m. inutes
Finally One more thing,don't forgea=t nt1oo0tahmdedror1se0ommmieninuustteaessl另t 外.十分钟
To make the special food,first you need to buy carrots, three potatoes,
five tomatoes and one onion.Then,wash the vegetables and cut them up. Nextput the beef,carrots and potatoes into a pot and add som.Aeftwerattheart, cook
自主学习课本P59 Grammar Focus,完成下列问题：
1.How do you make a banana milk shake?
First...;next...;then...;finally....
2.Translate the sentences翻译句子: ①我们需要多少香蕉？ How many bananasdo we need? ②我们需要多少酸奶？
听说骆师傅只招收有 First,watch a vedio,then answer the
潜能的徒弟，考考你
！questions:What
we need?
food meterials 食材
do
patatoes carrots tomatoes onion cabbage beef
初中英语全国优质课大赛一等奖课件
初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自人教版新目标英语八年级上册Unit 8 Section B 1a1e。
本节课主要围绕“节日”展开，通过介绍不同的节日，让学生学会如何表达节日的日期、日期对应的天气以及节日的习俗。
具体内容包括：1. 学习表示日期的短语：the first of May, the second of June, the third of July等。
2. 学习表示天气的形容词：sunny, cloudy, rainy, windy等。
3. 学习表示节日习俗的短语：have a big meal, give gifts, plant trees等。
二、教学目标1. 学生能够正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。
2. 学生能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和短语。
3. 学生能够运用所学知识介绍自己的喜欢的节日，并说明原因。
三、教学难点与重点重点：1. 能够正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。
2. 能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和短语。
难点：1. 正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。
2. 运用所学知识介绍自己的喜欢的节日，并说明原因。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 展示课件（15分钟）教师播放课件，展示不同节日的图片，引导学生说出对应的节日名称，并板书。
接着，教师引导学生用表示日期的短语和表示天气的形容词描述这些节日，如：“the first of May, sunny”。
3. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论自己喜欢的节日，并用所学词汇和短语进行描述。
讨论结束后，每组选代表进行分享。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，学生独立完成，检测所学知识。
练习题包括选择题、填空题和问答题。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要节日、表示日期的短语、表示天气的形容词以及相关习俗的短语。
八年级英语school-life9省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
5. senior
e. a student in the year before
e
graduation from high school
6. hero
d f. anyone male or female
第4页
buddy hero practice guy senior twice
1. Hello, everyone! = Hello, _g_u_y_s_!__ 2. We always work together. He is my _b_u_d_d_y_. 3. T__w_ic_e___a week, I play softball after school.
(much) as you can.
第12页
1. As we all know, light
(travel) faster than sound.
2. He hopes he
(win) the first prize again in the
Olympic Games.
3. Wang Hao spends 6 hours tennis every day.
第5页
1. a mixed school: adj. 混合 mix: v. 使…混合/融合
eg: Fire and water do not mix. Please mix the oil with the paint.
2. Home Economics :The study of household management The girls at that school have to study Home Economics.
第3页
Word puzzles:
八年级6现在完成进行时省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
有结束、完成 (有延续性）。 I have read this novel. (已读完） I have been reading this novel. (还在读）
They have widened the road. (路加宽了) They have been widening the road. (路还在加宽)
第13页
6. 现在完成进行时普通不适合用于状态动词（如
know，以及have, find, understand, be 等。 只能 用现在完成时：
自从孩提我们就认识了。
We’ve known each other since childhood. 7. 现在完成进行时普通不用被动语态，应改用现
在完成时被动语态：
crying? 你眼睛又红又肿，你是不是哭来着？
• （“哭”动作刚才结束，它是眼睛又红又肿原因。
）
第8页
• Be careful! John has been painting the door ．（a）
• John has painted the door．（b） • （a）句表示约翰刚才把门油漆过，现在油
满;兼有进行时态，所以有“苹果未被全 部吃光”意思， • （b）句只是希望回答一个问题。
完成时态，说明“苹果一个不剩了” 。
第11页
4. 重复性 现在完成进行时往往表示动作在重复，现在
完成时则经常不带重复性。 Have you been meeting her lately？ (你最近常见到她吗？) Have you met her lately？ (你最近见到过她吗？)
(be)? I _h_a_v_e__b_e_e_n_w__a_it_in_g_ (wait) for an houபைடு நூலகம்.
They have widened the road. (路加宽了) They have been widening the road. (路还在加宽)
第13页
6. 现在完成进行时普通不适合用于状态动词（如
know，以及have, find, understand, be 等。 只能 用现在完成时：
自从孩提我们就认识了。
We’ve known each other since childhood. 7. 现在完成进行时普通不用被动语态，应改用现
在完成时被动语态：
crying? 你眼睛又红又肿，你是不是哭来着？
• （“哭”动作刚才结束，它是眼睛又红又肿原因。
）
第8页
• Be careful! John has been painting the door ．（a）
• John has painted the door．（b） • （a）句表示约翰刚才把门油漆过，现在油
满;兼有进行时态，所以有“苹果未被全 部吃光”意思， • （b）句只是希望回答一个问题。
完成时态，说明“苹果一个不剩了” 。
第11页
4. 重复性 现在完成进行时往往表示动作在重复，现在
完成时则经常不带重复性。 Have you been meeting her lately？ (你最近常见到她吗？) Have you met her lately？ (你最近见到过她吗？)
(be)? I _h_a_v_e__b_e_e_n_w__a_it_in_g_ (wait) for an houபைடு நூலகம்.
中学英语省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
06
总结与展望
课程建设的总结与经验分享
教学内容的优化：精选 教材，注重内容的系统 性和实用性
教学方式的创新：采用 多种教学方法，如互动 式教学、小组讨论等， 激发学生的学习兴趣和 主动性
教师素质的提升：加强 教师培训和交流，提高 教师的教学水平和专业 素养
学生评价的改进：建立 完善的学生评价体系， 及时反馈学生的学习情 况和问题，帮助学生更 好地掌握知识和技能
课件主题：中学英语公开课 课件目标：提高英语听说读写能力 课件内容：选取典型课文进行讲解，注重情境创设和互动教学 课件效果：通过多种形式的活动，帮助学生掌握重点难点知识，提高英语应用能力
微课获奖课件展示
课件主题：如何 用英语表达情绪
教学目标：帮助 学生掌握用英语 表达常见情绪的 方法
教学内容：通过 图片、音乐、视 频等多种形式展 示英语情绪表达 的词汇、短语和 句子
未来课程建设的展望与实践设想
加强学生实际应用能力的培 养，促进学生的全面发展。
结合未来社会和职业发展的需 求，调整课程设置和教学内容。
引入新的教学方法和手段， 提高教学质量。
加强与国际教育机构的合作与 交流，拓宽师生的视野和思路。
感谢您的观看
汇报人：
课程定位：面向中学生，以 英语公开课为平台，提升学 生的英语应用能力
教学目标：通过公开课的形式， 激发学生的学习兴趣和主动性， 提高学生的英语听说读写能力， 培养学生的语言应用能力和自 主学习能力。
教学内容与安排
教学内容：介绍中学英语公开课获奖课件
教学安排：通过多媒体教学、互动交流等方式，让学生了解获奖课件的设计思路、教 学目标、教学内容及教学方法等。
文化背景：融入 文化元素，帮助 学生了解英语国 家的文化背景， 增强跨文化交流 能力。
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14
方式二： 猜图识词
tiger
camel
koala
It’s the king(王) of the forest. It’s scared(恐怖).
15
方式三：文字描述
polar bear
It only lives in China. It likes eating bamboo.
It is a bear and his body is white. It lives in the Arctic(北极).
panda
It’s long. It has no feet.
snake
16
方式四：听声音
wolf
lion
How to describe it?
17
Step Two: Listen and answer 提出问题
环节四 •Do you know? 整合拓展
环节三 •Think and answer 巩固验收 环节二 •Listen and find 听录音
7
说教学方法
根据本节课的教材和初一学生好奇心强思维活 跃的特点，以及新课标的要求，我主要采用任务 型教学法使学生掌握重点句型，采用情境交际法 锻炼学生的语言实际运用能力，采用直观教学法, 以及全身反映法加深学生对重点句型的掌握。
8
说学习方法
在教学过程中，教会学生学会体验 实践，参与感知，合作与交流的学习方 式。使语言学习的过程成为学生形成积 极的情感态度，自主学习能力。
环节一 •Ask and answer 问题预设
Imagination is more important than knowledge.
Company Logo
18
---Albert Einstein
环节一：Ask and answer问题预设
A
Whe教re师ca预n y设ou问fi题nd是th教e 学ani能ma否ls? 成功的关键。激发学生的质疑
B
W意hi识ch，zo提o 高ha学ve生yo逻u 辑be思en维to智? 能。
C
Have you been to Beijing Zoo?
Company Logo
19
环节二：Listen and find
Daming Lingling
Beijing zoo
丰富课堂，树立成就感
20
动物快餐“听”
环节三：Think and answer巩固验收
5
重点难点
Key points:
熟练掌握动 物的相关信 息及一般现 在时第三人 称的用法
Difficult points：
准确应用知 识点，并将 知识灵活运 用到生活实 际中
6
说学情分析
本节课的教授对象是初中一年级的 学生, 学生乐于相互介绍自己最喜爱的 动物，活动易于开展。引导学生乐于合 作分享,在交际中动态生成，乐于合作分 享。
承接上模块的语法内容，本模块以动物为 话题，通过对北京动物园之行及对世界各地动 物的简单描述，展开了听说读写的活动。设置 了一些任务型训练. 进一步巩固一般现在时的 用法。
4
教学目标
知识目标
学会用一般现 在时准确描述 动物
能力目标
培养听说读 写及迅速捕 捉信息的能 力
德育目标
唤起学生热 爱动物，保 护动物的意 识
姓名：姚娟 学科：英语 课型：多媒体演示课
1
Module 99 AA ttrriipp ttoo tthhee zzoooo Unit 1 Does the tiger eat meat?
外研版
初中一年级
A trip to the zoo
四 说 一 语
教材分析
学情分析
教法学法
教学流程
3
说教材分析
10
整合背景：
1. 第一单元相对简单，与第二单元部分内容进行了整 合，练习与课程内容整合.
2.以话题为核心，学练用相结合，并与地理学 科进行 课程整合。
3. 开发英语课程资源的网络技术与信息技术相整合贯 穿始终。
11
（一）规范行为
教
出示目标 播放视频 出示目标
学
（二）导入新课 提出问题
观察特征 问题预设
9
教学过程
❖ 新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传 授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。 学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引 导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索 来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习 方式，通过指导自学、小组合作、质疑探究、教 师点拨来激发学生的兴趣，使他们始终处于主动 寻求知识，去学习而不是被动地接受知识的状态。 我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为 课堂的主人。
1. What ‘s the name of the panda? 2. Where are these animals from? 3. Whose favourite animal is panda? 4. How many animals do they talk about ?
21
小组合作探究, 巩固重点 Work in pairs, read and act out
Asia
China
North America
Africa
Australia
South America
Oceania
DDDoDooeoseeesstshttthheheekewpataniogngleadfrracococomomcmeoefemrfrofeormomfrmEoAumCsrhioAaipn?ueas?t?ralia? YYYeYseee,sss,,it,iitti知dtddo识dooeo再seee.ss现s..I.tII，Ittct强occcoom化ommem记see忆essfsr，fforrfro突omomm破mA难ECuAuh点ssrti。ionraapa.le.i.a. 27
-Does … come from … Asia /England?
eat bamboo /meat? -Yes,it …./No,it ….
elephant
Africa
25
Arctic北极
Europe欧洲
zebra
wolf polar bear
Oceania 大洋洲
26
பைடு நூலகம்he Arctic
Europe
猜图识词 文字描述 动物快餐厅 巩固验收
听声音 整合扩展
流 程
（三）质疑探究 合作交流
书写练习 问答练习
做游戏
加试题
（四）课堂小结 汇报总结 巩固应用 知识升华
12
热身训练Warming-up
What animals do you remember?
创设情景，规范行为
13
Step One: Presentation导入新课 方式一： 观察特征
22
环节四：整合扩展
the North Pole
the South Pole
23
Do you know
Does the polar bear live in the North pole
penguin
Yes,it does.
No,it doesn’t.
North Pole
South Pole
24
方式二： 猜图识词
tiger
camel
koala
It’s the king(王) of the forest. It’s scared(恐怖).
15
方式三：文字描述
polar bear
It only lives in China. It likes eating bamboo.
It is a bear and his body is white. It lives in the Arctic(北极).
panda
It’s long. It has no feet.
snake
16
方式四：听声音
wolf
lion
How to describe it?
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Step Two: Listen and answer 提出问题
环节四 •Do you know? 整合拓展
环节三 •Think and answer 巩固验收 环节二 •Listen and find 听录音
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说教学方法
根据本节课的教材和初一学生好奇心强思维活 跃的特点，以及新课标的要求，我主要采用任务 型教学法使学生掌握重点句型，采用情境交际法 锻炼学生的语言实际运用能力，采用直观教学法, 以及全身反映法加深学生对重点句型的掌握。
8
说学习方法
在教学过程中，教会学生学会体验 实践，参与感知，合作与交流的学习方 式。使语言学习的过程成为学生形成积 极的情感态度，自主学习能力。
环节一 •Ask and answer 问题预设
Imagination is more important than knowledge.
Company Logo
18
---Albert Einstein
环节一：Ask and answer问题预设
A
Whe教re师ca预n y设ou问fi题nd是th教e 学ani能ma否ls? 成功的关键。激发学生的质疑
B
W意hi识ch，zo提o 高ha学ve生yo逻u 辑be思en维to智? 能。
C
Have you been to Beijing Zoo?
Company Logo
19
环节二：Listen and find
Daming Lingling
Beijing zoo
丰富课堂，树立成就感
20
动物快餐“听”
环节三：Think and answer巩固验收
5
重点难点
Key points:
熟练掌握动 物的相关信 息及一般现 在时第三人 称的用法
Difficult points：
准确应用知 识点，并将 知识灵活运 用到生活实 际中
6
说学情分析
本节课的教授对象是初中一年级的 学生, 学生乐于相互介绍自己最喜爱的 动物，活动易于开展。引导学生乐于合 作分享,在交际中动态生成，乐于合作分 享。
承接上模块的语法内容，本模块以动物为 话题，通过对北京动物园之行及对世界各地动 物的简单描述，展开了听说读写的活动。设置 了一些任务型训练. 进一步巩固一般现在时的 用法。
4
教学目标
知识目标
学会用一般现 在时准确描述 动物
能力目标
培养听说读 写及迅速捕 捉信息的能 力
德育目标
唤起学生热 爱动物，保 护动物的意 识
姓名：姚娟 学科：英语 课型：多媒体演示课
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Module 99 AA ttrriipp ttoo tthhee zzoooo Unit 1 Does the tiger eat meat?
外研版
初中一年级
A trip to the zoo
四 说 一 语
教材分析
学情分析
教法学法
教学流程
3
说教材分析
10
整合背景：
1. 第一单元相对简单，与第二单元部分内容进行了整 合，练习与课程内容整合.
2.以话题为核心，学练用相结合，并与地理学 科进行 课程整合。
3. 开发英语课程资源的网络技术与信息技术相整合贯 穿始终。
11
（一）规范行为
教
出示目标 播放视频 出示目标
学
（二）导入新课 提出问题
观察特征 问题预设
9
教学过程
❖ 新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传 授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。 学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引 导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索 来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习 方式，通过指导自学、小组合作、质疑探究、教 师点拨来激发学生的兴趣，使他们始终处于主动 寻求知识，去学习而不是被动地接受知识的状态。 我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为 课堂的主人。
1. What ‘s the name of the panda? 2. Where are these animals from? 3. Whose favourite animal is panda? 4. How many animals do they talk about ?
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小组合作探究, 巩固重点 Work in pairs, read and act out
Asia
China
North America
Africa
Australia
South America
Oceania
DDDoDooeoseeesstshttthheheekewpataniogngleadfrracococomomcmeoefemrfrofeormomfrmEoAumCsrhioAaipn?ueas?t?ralia? YYYeYseee,sss,,it,iitti知dtddo识dooeo再seee.ss现s..I.tII，Ittct强occcoom化ommem记see忆essfsr，fforrfro突omomm破mA难ECuAuh点ssrti。ionraapa.le.i.a. 27
-Does … come from … Asia /England?
eat bamboo /meat? -Yes,it …./No,it ….
elephant
Africa
25
Arctic北极
Europe欧洲
zebra
wolf polar bear
Oceania 大洋洲
26
பைடு நூலகம்he Arctic
Europe
猜图识词 文字描述 动物快餐厅 巩固验收
听声音 整合扩展
流 程
（三）质疑探究 合作交流
书写练习 问答练习
做游戏
加试题
（四）课堂小结 汇报总结 巩固应用 知识升华
12
热身训练Warming-up
What animals do you remember?
创设情景，规范行为
13
Step One: Presentation导入新课 方式一： 观察特征
22
环节四：整合扩展
the North Pole
the South Pole
23
Do you know
Does the polar bear live in the North pole
penguin
Yes,it does.
No,it doesn’t.
North Pole
South Pole
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