高一记叙文训练题目设计
记叙文写作专项训练(二)——写出人物的个性之三(高一必修) 教案教学设计
记叙文写作专项训练（二）——写出人物的个性之三(高一必修) 教案教学设计达标练习22、阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。
今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?或者，那是……请认真阅读上面材料，写一篇不少于800字的文章，立意自定，题目自拟，文体要求写记叙类的作文（以记叙描写为主要表达方式，可以记叙自己经历，也可以编述故事）。
【写作指导】这道作文题只有引导材料和写作要求，而没有话题，看起来跟我们熟知的话题作文有很大的不同。
但是，我们只要细致分析一下引导材料，便不难从中发现，引导材料中涉及的对象无外乎就是放学之后那欢快嬉闹之声、校园的课钟、窗外的风雨、新岁的爆竹、梦中的短笛等声音。
也就是说，这道作文题的话题其实就是“声音”。
这种不明确点出话题而需写作者自行确立话题的作文题型，我们称之为潜话题型话题作文。
这种作文题型是2005年才出现的新题型，它能更好地引发我们思考，反映出我们的生活情趣，从而有效地考查我们的观察力、感悟力、体验美的能力以及思想的深度、认识的高度等。
潜话题型话题作文一诞生便具有极其顽强的生命力，估计将成为今后各省高考作文的首选题型。
潜话题型话题作文的写作跟一般话题作文的写作稍有不同：一是我们必须准确地确立话题，否则将会“失之毫厘，谬以千里”。
如写2005年高考湖北卷的作文时，必须准确确立好“入乎其内与出乎其外”这一话题，否则便难以把握好“内”与“外”两者之间的辩证关系。
二是必须高度重视审题。
一般话题作文的审题难度往往较低，而潜话题型话题作文的审题难度相对来说要大一些，它的引导材料或提示语都有可能对话题起限制作用。
如2005年高考上海卷的作文，假如我们仅从三个广角镜头归纳出“当今的文化生活”这一话题便匆匆行文的话，便有可能偏题，我们还必须注意提示语——“对当今的文化生活作一番审视和辨析，并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的影响”，从而确定出其话题应为“当今的文化生活与自己的成长”。
高一语文 记叙文系列训练(一)
高一语文记叙文系列训练（一）文似看山喜不平，半碗水里造漩涡训练要点：1、了解兴波澜的技法，学会半碗水里造漩涡的本领。
2、叙事要一波三折，能叫人追下去看，看后佩服你。
作前指导：《孙悟空三打白骨精》中白骨精“三骗”唐僧、孙悟空“三打”白骨精，整个情节波澜起伏，就是每一“骗”、每一“打”也绝对不是同一层次上的重复，而是螺旋上升的过程。
《促织》的情节还记得吗？征虫——觅虫——卜虫——得虫——失虫——化虫——斗虫——献虫；两次反差：荒谬的起因——悲剧的故事——喜剧的结果。
大家爱看欧•亨利的作品就因为它的结尾出人意料又在情理之中。
写记叙文，要说得生动有趣，引人入胜，就得变化多端，一波三折，奇峰突起，山重水复，柳暗花明，……为什么很多人爱看悬念故事，爱读武侠小说，即使在自己已知道最后结果的情况下仍然兴致勃勃，就是这个道理。
何永康有下面一段话：高考作文要想脱颖而出，非得有个性、有创造性不可；记叙类文章要注重构思，构思，所谓构思就是在写作之前，运用心思，考虑写什么和怎么写，或称之为谋篇布局；构思要“机智”，“机智”者，即王蒙先生所说的“亏他想得出来”。
每年出现的记叙类佳作，都有一两处“拿”人的地方，闪光的地方，令阅卷者拍案叫好的地方。
就不时有“火花”爆发，让我们眼睛为之一亮。
文章最大的亮点就是新巧的构思。
高考作文一般只有800字左右，容量有限，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，就更要在构思上下功夫，巧意营造出文章的波澜起伏，要学会半碗水里造漩涡的本领。
巧意营造出文章的波澜起伏之美是记叙文写作成功的关键。
激起记叙文波澜起伏之美的策略主要有：1．抑扬相生法。
抑，是压低、否定；扬，是振发、褒扬。
“相生”是说文章要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。
其中常见的是“欲扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物欲说好而先说坏。
当然“抑”的最终目的还是为了更充分的“扬”。
比如《无人喝彩》（2005年江苏高考佳作），全文写了“我”参加1000米赛跑的过程。
高一记叙文写作训练题
高一记述文写作训练题【热门妙题】请以《别了____》为题写一篇作文。
要求： 1）请先将题目增补完好，而后作文； 2 ）立意自定； 3 ）记叙文； 4 ）好多于 800 字。
【写作指导】记述文是每个学生学习写作的开端体裁，记述类作文作为高考作文常用文体之一，理应成为考生应付作文考试的驾轻就熟的首选体裁。
可是，高考取写记述类的文章固然也有，但得高分的却寥寥无几，好多考生在考场作文时不肯写或许不敢写记述类作文。
究其原由，主假如对记述类文章的得分点掌握得不够。
这些学生并没存心识到什么才是高中记述文的品位，也不曾为跨上这个品位而真切扎扎实实地努力。
那么，考生在记述文写作中要防止哪些失误，掌握哪些技巧，才能打破高考记述文写作获取高分的瓶颈呢？一、要审清题意。
考生在写作时必定要有激烈的审题意识。
认真审题，认真阅读题目给定的资料和要求，弄清命题者的真切企图，才能很正确的表达。
高考记述文常有的命题形式除了资料命题、完好式命题，还有半命题。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，此外一半或一部分由考生自己去增补的一种作文。
这类题型的特色是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在必定范围内考生有必定的自主权，与全命题作文对比，有益于考生发挥自己的写作水平，可以较灵巧自由地推行写作；与话题作文对比，适看作些限制，既可使评卷更正确，也可防止考生千题一文的套文现象。
“别了＿＿＿”，这是一个半命题作文题，“别了”所波及的对象，可以是实体的，也可以是比喻性、象征性的；它之因此有广阔的写作空间，是因为它既可以写与“别了”有关的人，也可以写与之有关事或物。
既可以记述经历、抒发感情，又可以发思古之幽情，回首过去，畅想将来，抒发感觉。
一间老屋、一个教室，会惹起你多少对往昔生活的追想！二、立意要深刻。
文以意为先，审题就是为了立意，“意”就是文章要告诉他人的道理，给人的启示、感悟等。
“意”是文章的灵魂、统帅。
一个正确的立意，应当是既真切又能明示事物实质的，立意还应紧扣时代脉搏，掌握时代律动，力求表现反应社会生活的实质。
高一语文记叙文作文题目
高一语文记叙文作文题目篇一：高一语文作文题目高一语文作文题目：（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
劳动是人类创造物质或精神财富的活动，有体力的，也有脑力的。
我们自己是劳动者，也是别人劳动的见证者。
劳动存在于现在，也存在于过去和未来。
劳动的人有不同，劳动的对象有不同，劳动的方式有不同，劳动的环境有不同……于是，劳动的滋味也有不同。
劳动很重要，品味劳动的滋味也很重要。
你对劳动有怎样的体验或感悟？请以“品味劳动”为题写一篇不少于800字的作文，除诗歌外文体不限。
高二语文作文题目：（50分）按照下面要求作文。
以“面对”为题，选择你熟悉的一个方面或者角度，恰当运用表达方式，写一篇有真情实感的文章。
文体自选，立意自定，不少于80字。
高三语文作文题目：（60分）阅读下面材料，按要求作文。
自1978年正式出版以来，《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）先后经历了5次修订。
在20XX年的第6版中，人们发现：第一，尽管名为“汉语”词典，却收录了“nBa”“mP3”等200多个西文字母词，《现汉》似乎变得不纯了；第二，像“入围”，它本来是“入闱”的错误写法，现在却被赋予了人们常说的意思，作为一个新词条与“入闱”平起平坐了，《现汉》似乎开始向不合理“妥协”了；第三，“粉丝”“宅男”等词居然也被收录进来，《现汉》似乎“放下身段”，变得更加现实了；……有人认为这样的修订并不成功，像这样的变化令人担忧；有人说，这种事也不得不这样，总算给了个说法；有人说，大家都这么用，习惯成自然，自然即合理；有人说，社会发展了，有些东西改变就得变……上述争议或类似现象，带给你怎样的感受和思考？请在材料含义范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
篇二：历年高考语文作文题目汇总(20XX--20XX)【高考经验】历年高考语文作文题目汇总（20XX--20XX）920XX---20XX年各省高考作文题目汇总(17)20XX高考作文题新课标卷(河南、陕西、陕西等地区)材料作文：一位商人得到一块价值不菲的宝石，但却发现宝石上有一条裂缝，如果能从裂缝处切开，就能得到两块完美的宝石。
高中记叙文题目
高中记叙文题目一、命题题目1、《那一刻，我明白了》2、《成长路上的那盏灯》3、《时间胶囊里的故事》4、《雨中那一抹阳光》5、《在沙滩上的那个午后》6、《声音背后的故事》7、《那年的夏天，那片海》8、《回忆里的那本书》9、《灯塔下的母爱》10、《角落里的童年记忆》11、《那年的夏天》12、《雨中的故事》13、《灯下的回忆》14、《故乡的风景》15、《童年的乐园》16、《冬日里的温暖》17、《一次难忘的旅行》18、《图书馆的角落》19、《午后的篮球场》20、《那一天，我学会了》二、补充式题目1、《那一天，我____》2、《那一刻，我____》3、《在____的岁月里》4、《____的启示》5、《____，我的青春伙伴》6、《的夜晚，我》7、《____的回忆》8、《____的冒险之旅》9、《____的一课》10、《____的转变》11、《那一次，我__》12、《__的夜晚》13、《__的微笑》14、《__的目光》15、《__的启示》16、《__的回忆》17、《__的一课》18、《__的冒险》19、《__的失误》20、《__的春天》三、引导式题目1、探索科技对生活的影响可以写一篇关于人工智能、虚拟现实、增强现实等科技如何改变我们日常生活的记叙文，描述一个或多个具体的例子，强调科技带来的便利和挑战，不少于800字。
2、回忆童年趣事可以写一篇关于童年趣事、成长经历的记叙文，通过回忆童年时期的趣事、人物和事件，展现童年的快乐、纯真和成长的过程，不少于800字。
3、讲述一次难忘的旅行可以写一篇关于一次难忘的旅行的记叙文，描述旅行的经历、见闻和感受，展现旅行带来的愉悦、启示和成长，不少于800字。
4、记录一次参与社会实践的经历可以写一篇关于参与社会实践的经历的记叙文，描述实践的过程、遇到的挑战和克服困难的方法，强调社会实践对个人成长和社会认知的重要性，不少于800字。
5、讲述一个身边人物的励志故事可以写一篇关于身边人物的励志故事的记叙文，描述人物的经历、成长和成功的过程，展现人物的坚韧和努力精神，激励读者积极向上、追求梦想，不少于800字。
高一记叙文训练题
高一记叙文训练题太阳每天从东方升起，在西边落下我们是该追赶太阳呢，还是该守候它？请联系生活体验与认识，自拟题目，自定文体写一篇不少于800字的文章。
1、审题。
新材料作文是广东本年度（20122013）主攻的方向，紧跟2012高考各次模拟考将是材料作文的天下材料作文的类型有几种，从材料的数量上有单一型的，有多则型的；从材料的内容看，有新闻故事类、寓言诗歌类、漫画类等，在众多的材料（包括话题、命题）作文中有一种比喻象征性的作文，这类材料或文题本身某个关键词除字面的意义外，还隐含着某种喻义，而揭示出这样的喻义就成为这种文题写作的前提写作这类作文，不可逗留于题意表层，应由表及里，深入挖掘，喻中求义，方能写出符合要求的文章这样的文题题旨深藏，意蕴深厚，意趣丰满，有着较为广阔的思考空间。
2、立意。
本次材料作文就属于这种具有比喻意义的作文其中关键词是“追赶”“守候”“太阳”，而“太阳”是比喻的说法，其意义是什么，这需要同学们自定义其实“理想”“梦想”“时间”“信念”等都可以入意从考场写作实践来看，大部分同学也都如此立意；另外“追赶”和“守候”也是重要的信息，不能丢弃，选择那个写都没有高低之分，“追赶”有追赶的勇气和信念，“守候”有守候的美丽和期待，但也有部分同学只写这两个动词，又不见了太阳，偏题！3、标题。
从命题（标题）上看，材料作文的命题最好从原材料中找信息，结合“关键词”命题最好。
如：《生命的追逐永远的阳光》《追赶心中的太阳》《追赶之途绽放鲜花》《守候心中的太阳》《趁着年轻追吧》《在追逐中守候》等，鲜明准确的标题一开始就先声夺人，占据有利地形，给“疲倦”（批卷）的老师好的印象标题不能模糊或给人有另起炉灶的感觉，如《抓住机会》《争分夺秒》《面朝大海春暖花开》《人生如太阳》《时间就是生命》《利用规律通向成功》等，标题是文章的眼睛，从写材料作文开始，我们就面临着命题，平时也可多积累一些好的标题，以备应试之需。
4、结构。
高一年级记叙文题目及
高一年级记叙文题目及第一篇：高一年级记叙文题目及1、阅读下面材料，按要求作文。
王海桐在《北大是我美丽羞涩的梦》中提到，有人曾轻轻地说“这孩子脑子还行，就手挺笨的”，这句话让她一直避免参加手工活动，长大后一直不会折纸手工。
生活中，有时候人家的一句话会深深地烙在我们的心里，让我们久久不能忘怀，激励我们奋斗；或束缚我们的手脚，让我们无法舒展?? 请你根据自己的生活体验或感受，以“一句话的影响”为标题写一篇不少于800字的记叙文，不得抄袭。
2、阅读下面的材料，根据要求作文。
一双手传递了多少情，一双手凝聚多少爱，在生活中我们握手表示友善，我们牵手传达亲昵，母亲针线缝衣，手织爱子之心；儿子殷勤搀扶，扶出孝敬之情；朋友的援助之手，送来丝丝暖意；陌生人的善意之手，融化心中的冷漠??看着我们的手，体会着手儿的真情。
请你以“手”为话题写一篇文章。
立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
3、成长路上，有彩虹，也有风雨。
成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光?? 请以“留一点给自己”为题，写一篇不少于800字的记叙文，写出自己的真实感受和切身体验。
4、阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）泰戈尔说：“你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。
”也有人说：人活着就像在沙地上行走，太过云淡风轻，回过头就会遗憾什么都没留下，连个脚印都没有；但心里装的东西太重，一不小心就会陷进去，难以自拔。
读了上面的文字，你有哪些感悟，请结合生活实际写一篇记叙文。
要求：①自拟题目，自定立意；②不少于800字；③符合文体要求；④不得抄袭。
5、阅读下述材料，按要求作文。
别林斯基有这样一段话：青春在人的一生中只有一次。
青年时代要比其它任何时代更能接受高尚的和美好的东西。
高一记叙文作文训练题
高一记叙文作文训练题高中阶段的写作,方向和以下内容是丰富多样的,学生在写作的开始一定要认真的审阅要求,那么你知道怎么写作文吗?.下面给大家共享诗词曲赋高一记叙文作文训练题的内容，希望能够能够帮助大家!高一记叙文作文训练题是1“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”“母亲”这是世间最美丽，最真诚，最无私，最伟大的词语。
可是，多少人真正的了解她?有多少人真正的认识她?又有多少人真正的看清了她深沉而浓郁的爱?那天的雨下所得格外猛烈。
教室里，我望着窗外，天色早已暗了下来。
天空中乌云密布，不是有闪电划过，染白了桌子上为的书。
我真想快些下课，我想你此时已经站在楼下，向着我们班的这个窗口仰望了吧。
终于，一直沉默着得下课铃愈演愈烈爆发了，我飞奔下楼。
果然，你那熟悉的身影撑着伞，静默在雨中，等着我的到来。
你微笑着迎了上来。
在温馨中，我无意地发现你的双手捂着胃，始终惟独微笑着的胸前竟有些许的苍白。
“怎么啦，妈?”“胃有些痛，可能是着凉了。
”、雨还在漫无目的地下着，雨点落到积水里，调皮地划出害羞各种美丽的图案，可此刻我无心欣赏。
在迷蒙的雨中，你得身影仍在那儿等待着。
我忽然觉得立时的你，正是那位苦苦等待游子归来的慈母。
而我，正是接受了你千万的爱却让你操透了心的游子。
又是一个安详的晚上，天黑透了，天空中会好像的月亮看上去格外的圆，格外的美。
皎洁的月光透过窗户，散在桌上的书上。
四周一片静谧，此时已经一点多钟了。
“啊，终于看完了。
”我关掉台灯伸了个懒腰。
打开房门，我发现妈妈还坐在沙发上，“妈，还没睡啊?”“噢，我想你看完书给你看得出来切点水果、。
一天没吃水果了，进去又怕打扰到你。
”在灯光下，我看到你得眼球中夹着些嵌血丝，那么微不足道的好事。
你却做得如此细致。
生病时的精心关爱，失败是的耐心鼓励，伤心时的诚心安慰太多太多次得关爱给予，太多太多的牵挂担忧。
你就是我的拐杖，我的灯塔，我的阳光是你，用手中的针和线，密密地缝出对我的感召。
高一第二学期记叙文系列教案(四)及第四次作文训练指导
高一第二学期记叙文系列教案（四）写景状物的记叙文写景状物的记叙文也可归于散文类。
写景记叙文，抓住景物特征，选定角度（即观察点）；有点有面，点面结合，线索明确，贯穿全文，借景抒情，突出中心。
状物记叙文，抓住事物特点，抓住主要方面；展开联想，由物及人，注意顺序，托物言志。
状物抒情记叙文要真实自然、，各具情态；抒情，就是抒发感情。
大凡写文章，总要表情达意，其中有着作者的主观爱憎。
抒发和表露作者的感情，这就是抒情。
状物，就是描写物体的样子和情态。
状物的记叙文描写的对象非常广泛，凡是物，不论是动物、植物、器皿、建筑物等都可以列入描写的范围。
状物抒情记叙文是把作者的主观感受融进了所观察到的事物之中，使所描写的事物真实自然，各具情态。
那么，怎样写好状物抒情记叙文呢？第一，逼真地写出物的形态，仔细观察周围的事物，把它印入脑海。
如不仔细观察，就无法细致了解事物的特点，写起来凭空想象，闭门造车，哪怕词藻再华丽，也写不出好文章。
观察周围事物时要注意比较它们的形态，静有静态，动有动态，动静结合，相得益彰。
描写越具体，形象越逼真。
例如：正是荷花成熟的季节，一朵朵荷花含苞怒放，满田野里的荷田闪烁着金光，一簇簇的荷花有的带着水珠乍开，有的含苞吐蕾，有的像个含羞的少女似开非开。
一朵朵饱满的莲蓬，挤满荷田，等待着俏丽的客家采莲女来采摘。
那荷叶，大的似磨盘，有的舒展似伞，那荷叶上的水珠，有的像情人的泪珠，有的分散成细小的碎珠，在荷叶上滚来滚去，闪烁着斑斓的光彩，远远望去，在周围的翠绿的群山映衬下，在红红的晚霞映照下，那一团团的荷花，像一团团红云，一层层的丹霞，你看那一望无际的荷田，如胭如染，令人如入仙境。
第二，调用各种修辞手法，融注自己的主观感受。
为了使状物描写更加生动具体，我们在写这类文章时，可采用比喻、拟人、夸张等常用的修辞方式，以突出所状之物的个性特征，从而增强文章的感染力。
佳作赏析：水仙花在她身上，找不出牡丹的浓艳、妖娆；也寻不见菊的清冷、孤高；更不会使人把她同荷联系起来。
高一语文 记叙文写作专项训练学案写出人物的个性之一 苏教版必修
高一语文记叙文写作专项训练学案写出人物的个性之一苏教版必修——写出人物的个性【写作目标】1、学会选择典型事例从多个侧面表现人物个性特征。
2、学会用细节表现人物的个性。
一、导入新课（笑话一则）某甲早上醒来，发现身边的妻子手脚冰凉，用手一探，妻子鼻息全无。
他不由大惊失色，连滚带爬往楼下跑去，边跑边喊正在厨房做早餐的佣人：“吴妈！吴妈！”佣人吴妈不知发生了什么事情，赶忙从厨房探出头来。
某甲气喘吁吁地说：“快—快—少煎一个鸡蛋，今天早餐—早餐少—少一个人—吃饭。
”思考：某甲的个性特征是什么？二、明晰概念写人的记叙文要写出人物的个性特征。
什么是个性特征？人物的个性特征就是指在思想、行为、品质、习惯等方面异于他人的特征。
善于表现人物个性特征文章，才有可能打动读者。
写出了人物的个性，才能表现这一人物与其他人物的区别；表现了人的个性，也就是表现了这个人物在社会上存在的价值；写了人物的个性，也才体现了写作的价值。
人物的个性是由不同的社会背景、人际环境、人生经历、学识、年龄等诸多因素决定的，而且个性有一个产生、变化、发展到定性的过程。
三、如何写出人物的个性：1、恰当选材，用二三事写出人物的个性按照从不同侧面表现人物个性的要求，将人物的言行恰当地分成几个方面，来展示人物个性的丰富内涵，每个方面所选用的事例要恰当。
两位邻居我家有两位邻居,一位姓侯,一位姓祁,都在部队里当教员侯叔叔教体育,祁叔叔教数学。
侯叔叔今年四十多岁了,仍然是满头亮亮的黑发,别看他身材瘦小,却格外结实;他那灵活的眼神,敏捷的动作和活泼的性格,常使我联想到美猴王孙悟空。
祁叔叔也是四十多岁,白发却爬上了他的头顶;他身材高而胖,性情稳重,总是寡言少语的。
每天下班回来,祁叔叔总是低着头,慢腾腾地,一步一步踏上楼梯;侯叔叔则是边走边唱洪湖水呀,浪呀嘛浪打浪啊,到了家门口还要拔高一个调,啊啊——啊,唱得还蛮有味呢。
待到进了屋,又是另一番景况了祁叔叔立刻开始做饭,一声不吭。
高一语文记叙文系列训练(3)(老师版)
高一语文记叙文系列训练（三）写人要凸显个性教学目标：1、让学生感受人物的个性，理解人性美的内涵。
2、学会用典型材料来凸显人物的个性。
3、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。
教学重点：学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。
教学难点：如何凸显人物的个性。
授课时间：1课时教学设计：一、新课导入本单元学习写人。
写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写行为……写这些具体的细节是为了表现什么呢？最终都是为了表现人的思想个性，表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵，尤其是弘扬人物美好的人性。
明确了写人文章的表象和实质之后，我们还要知道写人难在那里？“类型化”“脸谱化”“千人一面”的文章好吗？不好，因为“一母生九子，个个有不同”，所以一篇优秀的写人文章就是要凸显笔下人物的独特个性，尤其是人物美好的人性。
二、话题探讨什么是优美的人性呢？让我们来看下面一篇作文片段，思考：文中表现了父亲怎样的形象？文中的父亲有那些品质？父亲，我爱您父亲，还记得吗？曾经我们的家是那样的穷，妈妈没工作在家，您一个人在外面风里来雨里去，每日拿着那一点微薄的工资养家，可您从不厌倦。
那日，您下岗了，妈妈一个人坐在沙发上垂泪，她不知道以后家里的日子要怎样过下去。
父亲，我亲爱的父亲。
您走到妈妈身边，握着妈妈的手，一字一句地说：‚别哭，天塌下来我顶着，我一个堂堂男子汉，难道连个家都养不活？‛是的，以后的日子，您早出晚归，靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助，您重新开始，在险恶的商海中摸爬滚打，不知疲惫。
每次看到您（熬红的）双眼，（苍老的）面容，（日益增多的）白发，妈妈眼里总是蓄着泪水，而我总是一次次告诉自己，长大后要像父亲一样坚强。
提示：行动描写、语言描写、肖像描写动词、（形容词）、副词（点评：文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写，写出了一个面对困难，毫不屈服的父亲形象。
刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质，这些美好的品质就是优美人性的表现。
高一记叙文系列训练(整理精校版)
高一记叙文系列训练(整理精校版)高一记叙文系列训练作文辅导1220 1710高一记叙文系列训练记叙文训练一：源头活水从何来——让作文有话可写（课堂简录）【导入】我说：“喜欢写作文的同学请举手。
”有七八个学生举了手。
“大家都看清楚了？以后写作文，多向这几位同学请教。
”学生笑。
“其它没举手的，就是不喜欢写作文的了。
说说你们为什么不喜欢写作文。
” 学生回答说，不知道写什么，写了几句就写不下去了，找不到合适的词语，等等。
“‘问渠哪得清如许？为有源头活水来。
’作文的源头活水在哪里呢？今天的作文指导主要针对作文无话可写的情况，给大家说说，作文的源头活水在哪里。
”【讨论】现状：作文无话可写“原因”：生活单调乏味观念更正：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”（XXX）我们不是缺少生活，而是缺少对生活的观察、感受和思考。
【整理】我们的生活在哪里？除了家，就是学校。
是不是很单调？不。
是我们没有发现生活，在家庭和学校里，就埋藏着很多可以写进作文里的生活宝藏。
让我们一起来挖掘“我的生活宝藏”。
请同学们依照我的图示，在你的笔记本上列出你的生活宝藏图。
注意留多一些空间，以便日后补充。
家庭——人：父母、兄弟姐妹、其它成员事：婚丧、搬迁、意外、奖惩、过节、庆贺、来客、旅游……衣食、起居、添置……）物：家庭摆设、保藏品、外景（女同砚的闺房，男同砚的狗窝）情：亲情、生活情趣学校——人：教师、同砚、其它人员（凶巴巴的门卫、舍管、勤劳的园丁……）事：校运会、文艺晚会、竞选、竞赛、参观、意外事故、流行病、教学、考试、课外活动、游戏、口角、批评物：校舍、设备设施、校园风景情：师生情、友情、青春的欢乐、发展的烦恼（早恋情感的自我调治等）记叙文训练二：说说我的家【导入】在座的同学都是离开了温暖的家来这里求学的。
所谓距离产生美，离开家，我们正好有时间和空间来想念它。
回顾我们的家庭生活，应该有很多想说的话。
我们今天就来写写我们的家。
【讨论】回顾你的家庭生活，拟一个你最想写的题目。
2023年高一语文期末记叙作文题
2023年高一语文期末记叙作文题高一语文期末记叙作文题1假如你信任别人，恰似一阵花香沁心脾，会让别人在寒冷的冬天里感到暖和;假如你信任别人，恰似一泓清泉淌心底，会让别人在干旱的沙漠中找到绿洲;假如你信任别人，恰似一缕阳光暖心间，会让别人在险峻的深渊中望见曙光。
那一次，老师交给我一个重大的任务——选择一个图书角管理员，我们班的图书角可谓“惨不忍睹”，五花八门的书一塌糊涂地“躺”在书柜中，努力地在自己的一块弹丸之地中负隅顽抗。
只要你当心翼翼地抽出一本书，只听“哗啦”一声，很多书就山洪奔泻似的垮了下来。
因为想照看图书角是一项“艰难”的任务，所以我唾沫横飞地宣扬了一周，却“杳无音讯”，更没有人毛遂自荐，黔驴技穷的我一筹莫展，心想：怎么就没有人情愿呢?老师有令，肯定要心甘情愿啊!正在我费尽心机，却无济于事时，一天下午，小希突然来找我，说她情愿试一试。
我欣喜若狂，可转念一想，小希是我们班静默无闻的女生，成果一般，始终静静地坐在教室的角落，假如她把图书角管得一塌糊涂，老师怪罪下来……我经过深思熟虑后，下定决心，信任他人，给他人一个机会也好啊!而且看她信誓旦旦的样子，就信任她一回吧!于是，小希担当了我们班的图书角管理员。
一段时间后，图书角竟面貌一新：书本不再一塌糊涂，仿佛改头换面般，井然有序地排好队，有条不紊地摆放在书柜中。
老师“龙颜大悦”，表扬了小希和我。
我心中喜滋滋的：信任他人真是个正确的`选择!因为有你的信任，所以才会化解一段冷漠，让别人拥有一份友情;因为有你的信任，所以才会化解一段尴尬，让别人拥有一份感情;因为有你的信任，所以才会化解一段忧虑，让别人拥有一份激情!高一语文期末记叙作文题2信任是双方交往的基础，是人与人之间最漂亮的语言。
一个信任的眼神可以化解冲突的坚冰，一个信任的口吻，足以让人刻骨铭心，永难遗忘。
对孩子，信任是母亲眼里的慈爱，对老人，信任是肩上的那副担子，老人担不动时，儿女们接过来又静默地放在自己的肩上。
高一英语记叙文写作练习题50题
高一英语记叙文写作练习题50题1. Describe a person you admire. You can describe his/her appearance, personality and hobbies.Appearance: tall/short/fat/thin/beautiful/handsomePersonality: kind/helpful/honest/intelligent/confidentHobbies: reading/writing/singing/dancing/playing sports写作提示：先确定你要描写的人物，然后从外貌、性格和爱好三个方面进行描述。
可以使用一些形容词来描写人物的外貌和性格，使用动词短语来描写人物的爱好。
答案：无解析：本题主要考查学生对人物描写的掌握程度，通过描述一个自己敬佩的人，锻炼学生运用形容词和动词短语来描写人物的能力。
2. Write about a person who has influenced you. Describe his/her looks, character and interests.Looks: good-looking/ordinary/plain/attractiveCharacter: brave/courageous/determined/responsible/lovingInterests: painting/drawing/collecting stamps/playing musical instruments/traveling写作提示：想一想谁对你有影响，从外貌、性格和兴趣三个方面来描写这个人。
可以使用一些具体的事例来突出这个人的性格特点。
答案：无解析：本题要求学生描写一个对自己有影响的人，考查学生对人物描写的综合运用能力。
3. Describe a famous person you like. Include details about his/her appearance, personality and hobbies.Appearance: handsome/beautiful/stylish/glamorousPersonality: charming/friendly/open-minded/talented/creativeHobbies: acting/singing/directing/producing/writing books写作提示：选择一个你喜欢的名人，描述他的外貌、性格和爱好。
高一记叙文写作训练题
高一记叙文写作训练题高一记叙文写作训练题：别了往昔记叙文是学生研究写作的起始体裁，也是高考作文常用文体之一。
然而，许多考生在考场上不敢或不愿写记叙类作文，主要是对记叙类文章的得分点把握不够。
那么，如何突破高考记叙文写作的瓶颈呢？首先，要审清题意。
认真审题，弄清命题者的真正意图，才能准确表达。
高考记叙文常见的命题形式有材料命题、完全式命题和半命题。
半命题作文要求考生自己补充一部分命题，这种题型有利于考生发挥自己的写作水平，也可以避免千篇一律的套文现象。
别了往昔”是一个半命题作文题，涉及的对象可以是实体的，也可以是比喻性、象征性的。
考生可以写与别了有关的人、事或物，可以记叙经历、抒发感情，也可以发思古之幽情，回顾过去，畅想未来，抒发感受。
例如，一间老屋、一个教室，会引起你多少对往昔生活的追忆！在写作过程中，考生要注意避免一些失误。
首先，要有生动的描写和具体的细节，这样能让文章更加生动形象。
其次，要注意情感的表达，让读者能够感同身受。
最后，要注意结构的安排，让文章有起承转合，层次分明。
总之，要想写好记叙文，考生需要审清题意，掌握命题形式，注意描写细节，抒发情感，合理安排结构。
只有这样，才能突破高考记叙文写作的瓶颈，获得高分。
二、文章的立意应该深刻，能够反映出事物的本质和时代的脉搏。
在写作时，需要挖掘日常生活中的小事，从中寻找新意和深意。
只有让事件承载自己对生活的认识和思考，用适当的抒情和议论表现出来，才能让文章具有深度和思想。
即使是微小的细节也可以挖掘出有价值的主题，让文章更加有启迪性和回味性。
三、选材要典型和新颖。
典型的材料可以反映出事物的本质和人物的思想感情，而新颖的材料则能让文章具有时代气息和生活味。
在选择材料时，需要以自己确定的立意为依据，筛选标准是与主旨关系密切的材料。
同时，也要努力发现别人未曾涉猎过的题材，或者从旧题材中翻出新的立意，以展现自己独特的思考和见解。
四、文章的构思应该精巧，避免平铺直叙。
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1、请以“我们”为题写一篇不少于800字的记叙性作文。
2、中国古代女子虽然备受欺凌，才性也被压抑，但她们不屈不挠的斗争精神，对幸福和自由的渴望，勤劳勇敢、坚毅、坚韧的秉性，仍不失为东方女性最亮丽的一笔。
请你选取你熟悉的中国古代女性为素材，写一篇不少于800字的记叙性作文。
3、请以“这也是课堂”为题写一篇不少于800字的记叙性作文。
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