肖像漫画教案文字稿
肖像漫画初中教案
肖像漫画初中教案课程目标：1. 让学生了解肖像漫画的基本概念和特点；2. 培养学生对人物形象的表现力和创造力；3. 提高学生对漫画艺术的欣赏能力和审美水平。
教学重点：1. 肖像漫画的基本概念和特点；2. 人物形象的表现方法和技巧。
教学难点：1. 人物形象的表现力和创造力；2. 漫画艺术的欣赏能力和审美水平。
教学准备：1. 教师准备肖像漫画的示例作品；2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、炭笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示肖像漫画的示例作品，引导学生观察和欣赏；2. 学生分享对肖像漫画的认知和感受。
二、讲解肖像漫画的基本概念和特点（10分钟）1. 教师讲解肖像漫画的定义，即以夸张、变形的手法表现人物形象；2. 学生了解肖像漫画的特点，如突出人物特征、富有幽默感等。
三、学习人物形象的表现方法和技巧（10分钟）1. 教师引导学生观察人物形象，分析人物的脸部结构、表情、发型等特征；2. 学生练习表现人物形象，注意抓住人物的特征和神态。
四、创作肖像漫画（10分钟）1. 教师给出一个或多个人物形象，要求学生进行漫画创作；2. 学生运用所学的人物表现方法和技巧，进行绘画创作。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和体验；2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调肖像漫画的重要性和趣味性；2. 学生提出问题，教师解答；3. 教师给出拓展作业，要求学生课后练习和探索。
教学反思：本节课通过讲解、实践和展示，让学生了解了肖像漫画的基本概念和特点，学习了人物形象的表现方法和技巧。
在创作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了对漫画艺术的欣赏能力和审美水平。
同时，本节课也培养了学生的合作意识和沟通能力，让他们在交流和分享中相互学习和进步。
课后拓展：1. 学生可以收集更多的肖像漫画作品，进行欣赏和分析；2. 学生可以尝试自学其他漫画技法，如场景、道具等；3. 学生可以参加漫画比赛或展览，展示自己的才华。
9. 肖像漫画-人美2011版三年级美术上册教案
肖像漫画-人美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.了解肖像漫画的定义和基本技法。
2.学习肖像漫画的构图和表现手法。
3.掌握肖像漫画的色彩运用和细节处理技巧。
4.培养学生的创造力和表现力，使其能够创作出具有独特风格的肖像漫画。
二、教学重点和难点重点1.肖像漫画的构图和表现手法。
2.肖像漫画的色彩运用和细节处理技巧。
难点1.如何抓住人物表情和神态，使肖像漫画更富有生命力。
2.如何运用不同的色彩和细节处理技巧，准确地传达人物的性格和特点。
三、教学内容及进度安排第一课时：认识肖像漫画1.介绍肖像漫画的定义和概念。
2.展示不同风格的肖像漫画，引导学生分析不同的表现手法和风格特点。
第二课时：学习肖像漫画的构图和表现手法1.讲解肖像漫画的构图原则和基本手法。
2.引导学生练习构图和用线条表现人物形象。
3.分析学生作品，指导学生改进和提高。
第三课时：肖像漫画的色彩运用1.介绍肖像漫画的基本色彩理论和色彩搭配技巧。
2.引导学生尝试在练习中运用不同的色彩表现人物的特点和性格。
3.分析学生作品，指导学生改进和提高。
第四课时：肖像漫画的细节处理技巧1.讲解肖像漫画的细节处理技巧和表现手法。
2.引导学生练习用不同的细节表现人物的特点和性格，并注意细节处理的精细和准确。
3.分析学生作品，指导学生改进和提高。
第五课时：创作肖像漫画1.引导学生运用所学的技法和技巧，创作属于自己的肖像漫画作品。
2.分析学生作品，指导学生改进和提高。
四、教学方法1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解肖像漫画的基本技法和表现手法。
2.实践法：引导学生通过练习，熟练掌握肖像漫画的构图和表现手法。
3.指导法：通过对学生作品的分析和评价，指导学生改进和提高。
五、教学评价1.认真听讲，积极参与课堂讨论。
2.在实践活动中认真练习，按时完成作业。
3.能够独立思考，创造性地创作肖像漫画作品。
六、教学建议1.引导学生多观察周围的人物形象，提高人物观察力和表现力。
人物肖像漫画教案
人物肖像漫画教案【篇一：人美版三年级下册第9课《肖像漫画》教学设计】第9课《肖像漫画》一、教材分析（一）编辑指导思想在上一课漫画的欣赏中，学生感受到了漫画的趣味性，了解到漫画是以丰富的想象力和比喻、夸张的艺术手法，达到幽默、讽刺、歌颂的作用。
学生对漫画的兴趣和已有知识将对本课学习起到促进作用。
本课的编写，让学生在对漫画初步了解的基础上，通过对人物面部认真观察，抓住人物的形象特征、表情特征和神态特征，运用漫画夸张、变形的手法，以简练、概括的线条进行大胆的艺术表现。
小学中年级学生，对事物的明显特征已具备一定的观察能力和表现能力，能够较灵活地运用线条表现物象的主要特征。
学生在对肖像漫画的欣赏和表现中，能够懂得认真观察是深刻认识事物的关键，知道好的漫画必须以精心的观察为前提，从而引导学生对人物的五官特征进行认真的观察和对比分析。
一幅成功的肖像漫画可以给人留下深刻的印象，可以激发学生丰富的想象力，在体验漫画夸张、幽默的表现过程中，使学生的观察能力、想象能力和表现能力得到提高。
（二）教材版面分析本课是一节造型表现课业，课本中展现了大量形象丰富、有趣的肖像漫画图片，供学生欣赏感受、分析研究和学习表现。
本科教材共有三个页面，主要分为名作欣赏、探究学习和学生作品赏析三部分。
在作品欣赏中，展示了三位现代著名漫画家的肖像漫画作品，造型简练，突出的相貌特征加以夸张表现性，形成了具有鲜明性格特点的肖像漫画。
其中张乐平先生的《三毛肖像》，表现的是学生们熟悉和喜爱的《三毛流浪记》中的主人公。
“三毛”是伴随着几代中国人成长起来的成功艺术形象，他那顽皮可爱的圆圆头上骄傲地飘着三根头发，他所经历的可笑、可悲、可叹的生活，激发了今天孩子门的良知和爱心。
漫画不仅抓住了三毛的形象特征，更加突出的表现出一个佩戴者红领巾的新时代的三毛对生活的乐观精神，使学生感受到一个成功的漫画作品不仅要突出人物形象特征，人物性格与情感的情感的准确表现更是漫画的引人之处。
漫画肖像教学设计
漫画肖像教学设计一、引言漫画是一种有趣、生动的艺术形式，它通过逐帧的图像展现方式，能够吸引观众的注意力，传递出作者想要表达的思想和情感。
而漫画肖像作为其中的一种形式，在表现人物形象和情感上具有独特的魅力。
本文将探讨漫画肖像的基本构图和绘制技巧，帮助读者更好地理解和掌握漫画肖像的教学设计。
二、基本构图原则1. 头部比例：在绘制漫画肖像时，头部的比例关系非常重要。
一般来说，头部的高度大约是整个身体高度的1/8到1/7。
通过准确掌握头部的比例，能够更好地表达出人物的特征和个性。
2. 面部特征：面部特征是漫画肖像中最为重要的部分之一。
眼睛、鼻子、嘴巴等特征要尽可能准确地展现人物的个性和情感。
眼睛是表达人物情感的窗口，眼神的表情可以传递出人物的内心世界；鼻子和嘴巴的形状则可以表现出人物的外貌特征和性格特点。
3. 头发设计：漫画肖像中的头发设计也是非常重要的一部分。
头发的造型和颜色可以表现出人物的年龄、性格和个性特点。
在设计头发时，可以通过使用不同的线条和阴影来增加层次感，并且注意头发的流动性和自然感。
4. 身体姿势：身体姿势是漫画肖像中的另一个关键要素。
通过合理设计人物的身体姿势，能够更好地表达出人物的性格和情感。
例如，挺胸收腹可以表现出自信和坚定的形象，弯腰驼背则可以表现出疲惫和低落的情绪。
三、绘制技巧1. 稳定的手腕：在绘制漫画肖像时，要尽量保持手腕和手臂的稳定，以防止画面产生晃动或模糊的效果。
可以将手腕放在纸张上，依靠桌面或画板提供支撑，使手部保持相对静止。
2. 使用基础几何形状：在绘制漫画肖像时，可以使用基础几何形状（如椭圆形、正方形、三角形等）作为构图的基础，以帮助确定人物的比例和形状。
通过先简要勾勒人物的轮廓，然后逐渐添加细节，能够更好地掌握人物的形象。
3. 着重练习面部表情：面部表情是漫画肖像中最能传达情感的部分。
为了更好地表现面部表情，可以积极观察和学习真实人物的表情变化，并进行反复练习。
如何画好肖像漫画教案
如何画好肖像漫画教案一、教学目标1. 让学生了解肖像漫画的基本概念和特点。
2. 培养学生对人物面部特征的观察力和表现力。
3. 引导学生运用简单的绘画技巧绘制出具有个性的肖像漫画。
二、教学内容1. 肖像漫画的概念与特点2. 人物面部结构的观察与分析3. 绘画材料的准备与使用4. 基本绘画技巧的讲解与实践5. 绘制肖像漫画的步骤与方法三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握肖像漫画的基本画法和技巧。
2. 难点：如何表现人物的面部特征和个性。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括肖像漫画的例子、绘画技巧等。
2. 学生准备绘画材料，如铅笔、橡皮、炭笔、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些肖像漫画作品，引导学生了解肖像漫画的概念和特点。
2. 新课讲解：教师讲解人物面部结构的观察与分析，教授基本绘画技巧。
3. 实践环节：学生根据教师的指导，练习绘制肖像漫画。
4. 点评与讲解：教师选取学生的作品进行点评，解答学生的问题。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
六、教学评估1. 教师通过观察学生的绘画过程和作品，评价学生对肖像漫画技巧的掌握程度。
2. 学生自我评价：学生通过自我反思，评估自己在绘画过程中的表现和进步。
3. 学生互评：学生之间相互评价，给出建议和意见，促进共同进步。
七、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅肖像漫画。
2. 要求：表现出人物的面部特征和个性，画面生动有趣。
3. 作业提交：学生在下一节课开始前，将完成的肖像漫画交给教师。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况。
2. 教师根据反思结果，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
九、教学拓展1. 学生可以利用课余时间，欣赏更多的肖像漫画作品，提高自己的审美能力。
2. 学生可以尝试运用所学技巧，绘制其他类型的漫画作品，提高绘画水平。
十、教学计划1. 下一节课将继续讲解肖像漫画的绘制技巧，重点介绍光影处理和色彩运用。
小学美术《肖像漫画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《奇妙的漫画》中的《肖像漫画》。教学内容主要包括：1.让学生了解和掌握肖像漫画的基本特点和表现手法；2.引导学生观察人物特征，学会抓住特点进行夸张表现；3.培养学生创新意识和动手能力，创作出具有个人风格的肖像漫画。
具体内容包括：
2.教学难点
-人物特征的夸张表现：如何恰到好处地进行夸张，既能突出人物特点，又不失幽默感。
-技法运用的熟练程度：在掌握线条、阴影、色彩等基本技法的基础上，如何灵活运用，使作品更具艺术感染力。
-创新思维的拓展：引导学生跳出传统思维，敢于尝试新的创作手法和风格。
举例：
-在夸张表现上，学生可能会过度夸张或夸张不足，教师需通过具体案例指导学生找到合适的夸张度。
1.认识肖像漫画：介绍肖像漫画的定义、起源和发展，让学生了பைடு நூலகம்其艺术特点；
2.观察与分析：引导学生观察人物的脸型、五官、表情等特点，学会抓住特征进行表现；
3.技法学习：教授线条、阴影、色彩等表现手法，让学生掌握漫画创作的基本技巧；
4.实践创作：学生动手绘制肖像漫画，鼓励创新和个性化表现；
5.展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
在肖像漫画的表现手法方面，我强调了线条、阴影和色彩的重要性。通过案例分析，学生们对这一概念有了更清晰的认识。但在实践操作中，我发现部分学生在运用这些手法时仍显得有些生疏。为了让学生们更好地掌握这些技巧，我考虑在下一节课中增加一些针对性的练习，如模仿优秀作品进行线条勾勒和上色，以提高他们的熟练程度。
此外，在小组讨论和成果展示环节，学生们表现出了很高的积极性和创造力。他们不仅分享了自己的观点，还学会了倾听他人的意见。这有助于培养他们的团队协作能力。但同时，我也注意到一些学生在讨论中较为沉默，可能需要更多的鼓励和支持。因此，我将在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。
肖像漫画教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：- 了解肖像漫画的基本概念和艺术特点。
- 掌握肖像漫画的基本绘制技巧和方法。
2. 技能目标：- 学会观察人物特征，准确捕捉人物形象。
- 掌握线条、阴影、色彩等绘画技巧在肖像漫画中的应用。
3. 情感目标：- 培养学生对肖像漫画的兴趣和热爱。
- 增强学生的审美能力和艺术创造力。
二、教学对象初中美术课程学生，具备一定的绘画基础。
三、教学时间2课时四、教学材料1. 素描纸、彩色铅笔、炭笔、橡皮、彩色水笔等绘画工具。
2. 肖像漫画作品集、图片素材、投影仪等辅助教学材料。
五、教学过程第一课时：肖像漫画基础知识1. 导入：- 展示不同风格的肖像漫画作品，引发学生对肖像漫画的兴趣。
2. 讲解：- 介绍肖像漫画的定义、发展历程和艺术特点。
- 讲解人物面部结构、比例关系、表情刻画等基础知识。
3. 示范：- 教师现场示范肖像漫画的绘制过程，包括线条勾勒、阴影处理、色彩搭配等。
4. 实践：- 学生跟随教师示范，尝试绘制简单的肖像漫画。
5. 总结：- 教师总结本节课所学内容，强调关键技巧。
第二课时：肖像漫画实践与创作1. 导入：- 回顾上节课所学内容，提出本节课的学习目标。
2. 讲解：- 讲解如何根据人物特征进行肖像漫画的创作，包括动态捕捉、个性表现等。
3. 示范：- 教师现场示范一幅完整的肖像漫画创作过程，重点展示如何根据人物特点进行创作。
4. 实践：- 学生根据教师示范，选择一个熟悉的人物进行肖像漫画创作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价作品的优缺点。
- 鼓励学生互相学习，提出改进建议。
6. 总结：- 教师对本节课进行总结，强调肖像漫画创作的重要性和技巧。
六、教学评价1. 过程评价：- 观察学生在课堂上的参与程度、实践操作能力。
- 评估学生作品的质量和完成度。
2. 结果评价：- 评价学生作品的创意、表现手法和技巧运用。
- 评估学生是否掌握了肖像漫画的基本绘制技巧。
《肖像漫画》说课稿
《肖像漫画》说课一、指导思想与理论依据爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。
”有兴趣的学习才能使学生在整个学习过程中发挥主体作用。
新课标中指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。
教师应以各种生动有趣的教学手段引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
兴趣是培养学生创造精神的原动力，我们应当充分发挥美术教学特有的魅力，以活泼多样的呈现形式和教学手段，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度，让学生乐学，主动学，学有所得，越学越爱学。
绘画是美术教育学科中最主要的艺术形式，对增强儿童描绘事物的技能，发展儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力都具有一定的作用。
对学生的造型表现的培养及指导是至关重要的一步，是学生进行绘画的基础。
在绘画课教学中，教师尤其要创造性地处理好某些看上去似乎是“枯燥乏味”、“简单易懂”的内容，采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，诱发学生的好奇心和求知欲，是激发学生兴趣情绪的关键。
二、教学背景本课是三年级第五册第八课的一节绘画技法课。
在一年级的时候已经学过“画自己”一课，对于画人像已经有了一定的知识基础，但还不能真正运用方法达到绘画效果。
本课，以游戏贯穿课堂各个环节，使学生在兴趣盎然中，在轻松，愉快的氛围里，学习绘画，调动学生全部的注意力，使他们的学习始终在好奇、自信及对成功的期望中进行。
游戏是儿童生活中不可缺少的组成部分，适当运用游戏于课堂教学中能活跃课堂气氛，调动学习兴趣。
儿童喜欢多种形式的游戏，教师可在游戏中培养学生各方面的兴趣爱好。
三、本课教学目标，教学内容安排教学目标：1.知识与技能：通过本课教学，让学生学习绘制漫画像的方法，培养学生的观察能力，概括能力。
2.过程与方法：引导学生学习观察概括人脸特征进行夸张的手法，绘制自己的漫画像。
3.情感态度与价值观：激发学生创作漫画的兴趣，体会漫画像创作的乐趣。
教学重点：如何概括人物特征进行夸张。
教学难点：作业能够体现出漫画像的效果。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对肖像漫画产生兴趣。
让学生了解夸张有趣的脸在肖像漫画中的运用。
1.2 教学内容：展示一些夸张有趣的脸的肖像漫画作品。
引导学生观察和分析这些作品的夸张特点。
1.3 教学方法：展示法：展示一些夸张有趣的脸的肖像漫画作品，引起学生的兴趣。
第二章：夸张特征的绘制技巧2.1 教学目标：让学生掌握夸张特征的绘制技巧。
2.2 教学内容：讲解和示范如何通过放大或缩小某些面部特征来达到夸张效果。
引导学生练习绘制夸张的面部特征。
2.3 教学方法：讲解法：讲解夸张特征的绘制技巧。
示范法：示范如何绘制夸张的面部特征。
练习法：引导学生练习绘制夸张的面部特征。
第三章：夸张表情的绘制技巧3.1 教学目标：让学生掌握夸张表情的绘制技巧。
3.2 教学内容：讲解和示范如何通过夸张表情的变化来表达角色的情感。
引导学生练习绘制夸张的表情。
3.3 教学方法：讲解法：讲解夸张表情的绘制技巧。
示范法：示范如何绘制夸张的表情。
练习法：引导学生练习绘制夸张的表情。
第四章：夸张动作的绘制技巧4.1 教学目标：让学生掌握夸张动作的绘制技巧。
4.2 教学内容：讲解和示范如何通过夸张动作来增加角色的生动感。
引导学生练习绘制夸张的动作。
4.3 教学方法：讲解法：讲解夸张动作的绘制技巧。
示范法：示范如何绘制夸张的动作。
练习法：引导学生练习绘制夸张的动作。
第五章：创作自己的夸张肖像漫画5.1 教学目标：让学生能够运用所学的夸张绘制技巧创作出自己的夸张肖像漫画。
5.2 教学内容：引导学生选择或构思一个主题，例如自己或他人物体特征、表情或动作的夸张表现。
引导学生运用夸张特征、表情和动作的绘制技巧进行创作。
5.3 教学方法：讲解法：讲解如何选择或构思主题。
示范法：示范如何运用夸张绘制技巧进行创作。
练习法：引导学生创作自己的夸张肖像漫画。
这是一个初步的教案框架，你可以根据具体的教学环境和学生需求进行调整和补充。
肖像漫画试讲教案模板范文
课题：肖像漫画创作与欣赏教学目标：1. 让学生了解肖像漫画的基本概念和特点。
2. 培养学生观察人物的能力，学会从不同角度捕捉人物特征。
3. 引导学生运用夸张、变形等手法进行肖像漫画创作。
4. 增强学生对漫画艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
教学对象：五年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件（包含肖像漫画作品、创作技巧讲解等）。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸等。
3. 学生自选的照片或实物作为创作素材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示一幅经典的肖像漫画作品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 提问：什么是肖像漫画？它与普通的人物画有什么区别？3. 介绍肖像漫画的定义和特点，如夸张、变形、幽默等。
二、讲授新课1. 观察人物：- 引导学生观察身边的人物，注意人物的表情、动作、姿态等细节。
- 讲解如何从不同角度捕捉人物特征，如正面、侧面、背影等。
- 展示一些优秀肖像漫画作品，分析其观察角度和表现手法。
2. 漫画创作技巧：- 讲解夸张、变形、象征等手法在肖像漫画中的应用。
- 展示一些创作技巧的示范图，如如何夸张人物的表情、如何变形人物的五官等。
3. 创作实践：- 学生根据自选的照片或实物进行肖像漫画创作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调观察人物和漫画创作技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的肖像漫画创作水平。
第二课时一、展示学生作品1. 学生展示自己的肖像漫画作品，互相评价和交流。
2. 教师挑选优秀作品进行点评，指出作品的优点和不足。
二、创作与欣赏1. 学生根据上一节课的学习，尝试创作一幅肖像漫画。
2. 教师引导学生欣赏优秀肖像漫画作品，分析其艺术特色和创作手法。
三、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，回顾肖像漫画的创作要点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，不断提高自己的艺术修养。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践和欣赏等环节，帮助学生掌握了肖像漫画的基本知识和创作技巧。
夸张有趣的脸(肖像漫画)教案
夸张有趣的脸（肖像漫画）教案一、教学目标1. 让学生了解夸张有趣的脸的概念，认识肖像漫画的特点。
2. 培养学生观察、思考和创造能力，提高他们绘制夸张有趣脸部的能力。
3. 培养学生合作意识，提高他们相互评价和反馈的能力。
二、教学内容1. 夸张有趣的脸的概念介绍。
2. 肖像漫画的特点分析。
3. 脸部夸张表现的技巧讲解。
4. 绘制夸张有趣脸部的实践操作。
5. 作品展示与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握夸张有趣的脸的表现手法，绘制出具有个性的肖像漫画。
2. 教学难点：如何引导学生观察和思考，将脸部特征进行夸张表现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解夸张有趣的脸的概念和肖像漫画的特点。
2. 示范法：展示绘制夸张有趣脸部的步骤和技巧。
3. 实践法：让学生动手绘制夸张有趣脸部。
4. 互动法：学生之间相互评价和反馈，提高合作意识。
五、教学准备1. 教材：夸张有趣的脸的图片、肖像漫画作品。
2. 工具：画纸、画笔、颜料等。
3. 设备：投影仪、电脑、投影屏幕等。
六、教学过程1. 导入：通过展示一些夸张有趣的脸的图片，引导学生关注脸部特征的夸张表现，激发学生兴趣。
2. 新课内容：讲解夸张有趣的脸的概念，分析肖像漫画的特点，讲解脸部夸张表现的技巧。
3. 实践操作：学生在课堂上动手绘制夸张有趣脸部，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，相互评价和反馈。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容，强调夸张有趣脸的表现手法。
七、课堂练习1. 学生根据所学知识，独立绘制一幅夸张有趣的脸部作品。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出建议和指导。
八、拓展与延伸1. 学生尝试运用夸张手法，绘制其他类型的脸部作品，如动物、卡通角色等。
2. 学生之间相互交流，分享创作心得，提高合作意识。
九、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后绘制一幅肖像漫画作品。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
十、教学评价1. 学生作品的创意性、夸张程度和技巧运用。
漫画肖像幼儿园教案
漫画肖像幼儿园教案教学目标1.能够理解肖像，了解常见漫画肖像形式；2.能够使用不同形式的材料，创作有意义的漫画肖像作品；3.提高幼儿审美能力、创造力和艺术表达能力；教学内容1. 肖像介绍•什么是肖像？•有哪些常见的肖像形式？•通过肖像表达什么？2. 漫画肖像•什么是漫画肖像？•有哪些常见的漫画肖像形式？•通过漫画肖像表达什么？3. 创作漫画肖像•使用不同形式的材料进行漫画肖像创作；•提供一些创作思路和方法；•鼓励幼儿表达不同的思想和情感。
教学过程1. 肖像介绍•通过图片或视频，介绍肖像的概念和常见形式；•给幼儿观看一些肖像作品，让他们理解肖像的表现方式和意义。
2. 漫画肖像•通过图片或视频，展示漫画肖像的常见形式；•给幼儿介绍不同形式的漫画肖像作品，如日本的动漫形式、欧美的漫画形式等；•与幼儿一起欣赏漫画肖像作品，让他们了解漫画肖像的特点和表现方式。
3. 创作漫画肖像•鼓励幼儿使用自己喜欢的材料，如铅笔、彩色笔、水彩等；•提供一些创作思路和方法，例如让幼儿画出自己的肖像、画出自己的家人、画出自己喜欢的动物等；•鼓励幼儿表达自己的想法和情感，通过漫画肖像创作来展示自己的创造力和艺术表达能力。
教学评估1.教师观察幼儿绘画过程，评估其绘画技巧和表现能力；2.对幼儿创作的漫画肖像作品进行评估，看是否达到了创作要求；3.通过幼儿的自我介绍和表达，评估他们在表达情感和思想方面的能力。
教学反思通过本次教学，幼儿们对肖像和漫画肖像有了更深入的理解，并能够使用不同形式的材料，创作出有意义的漫画肖像作品。
本次教学注重了幼儿的创造力、审美能力和艺术表达能力的培养，旨在能够让幼儿在学习中真正感受到艺术的魅力和乐趣。
同时，教师也在教学过程中不断反思和总结，以不断完善教学方法和内容，提高幼儿的学习效果和成果。
9.肖像漫画(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册
教学设计：肖像漫画一、教学目标1. 让学生了解肖像漫画的基本特点和表现手法，培养学生对人物形象的创作能力。
2. 通过学习肖像漫画，提高学生对美术学科的兴趣，培养学生的审美观察能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，学会用心去观察、感受和表现生活中的点滴，培养学生的综合素质。
二、教学内容1. 肖像漫画的基本概念：介绍肖像漫画的定义、特点和表现手法。
2. 肖像漫画的创作步骤：讲解肖像漫画的创作流程，包括观察、勾勒、细化和调整等步骤。
3. 肖像漫画的技巧训练：教授学生如何捕捉人物的外貌特征、表情和神态，以及如何运用线条、色彩等手段进行表现。
4. 欣赏与分析：组织学生欣赏优秀肖像漫画作品，分析其创作手法和表现特点，提高学生的审美鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握肖像漫画的基本表现手法，培养学生的创作能力。
2. 教学难点：如何引导学生抓住人物的外貌特征和神态，以及如何运用线条、色彩等手段进行表现。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀肖像漫画作品，引发学生对肖像漫画的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解肖像漫画的基本概念、创作步骤和表现手法，引导学生了解肖像漫画的特点。
3. 示范：教师现场示范肖像漫画的创作过程，讲解每一步骤的重点和难点，让学生直观地感受创作方法。
4. 练习：学生根据教师讲解的方法，进行肖像漫画的创作练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计1. 肖像漫画基本概念2. 创作步骤：观察、勾勒、细化、调整3. 表现手法：线条、色彩、构图等七、作业设计1. 课后作业：要求学生课后继续练习肖像漫画创作，下周上课时进行展示。
2. 作业评价：根据学生的作品，评价其对肖像漫画创作的理解和运用能力。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
人物肖像试讲教案模板及范文
一、教案模板【课题】：人物肖像画技法指导【教学目标】：1. 知识与技能：掌握人物肖像画的基本技法，学会观察人物特征，能够运用线条、色彩等表现手法绘制人物肖像。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生热爱生活、关注他人的情感。
【教学重点】：1. 人物肖像画的基本技法。
2. 观察人物特征，准确表现人物形象。
【教学难点】：1. 线条与色彩的运用。
2. 如何准确把握人物表情和神态。
【教学准备】：1. 教学课件。
2. 绘画工具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩颜料。
3. 优秀人物肖像画作品若干。
【教学过程】：一、导入1. 展示优秀人物肖像画作品，激发学生学习兴趣。
2. 提问：观察这些作品，你们认为画家是如何表现人物特征的？二、新课讲授1. 介绍人物肖像画的基本技法，包括线条、色彩、光影等。
2. 分析人物特征，如面部轮廓、五官、表情、神态等。
3. 讲解线条与色彩的运用，如何通过线条的粗细、曲直、浓淡等表现人物特征；如何运用色彩冷暖、明暗对比等手法突出人物形象。
三、实践练习1. 学生根据所学知识，观察一位同学，尝试用线条勾勒出其面部轮廓和五官。
2. 学生用彩色铅笔或水彩颜料，为所绘制的线条上色，表现人物肤色、光影等。
3. 学生相互评价作品，交流心得。
四、总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调人物肖像画的基本技法和观察方法。
2. 拓展：鼓励学生课后尝试绘制其他人物肖像，提高绘画技能。
五、课后作业1. 完成一幅人物肖像画作品。
2. 收集并欣赏更多优秀的人物肖像画作品。
二、范文人物肖像画技法指导【教学目标】：1. 让学生掌握人物肖像画的基本技法，学会观察人物特征，运用线条、色彩等表现手法绘制人物肖像。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和审美能力。
3. 激发学生对绘画艺术的兴趣，培养学生热爱生活、关注他人的情感。
【教学过程】：一、导入同学们，今天我们来学习人物肖像画技法。
人物肖像试讲教案模板及范文
一、教案模板【课题】人物肖像画【课时】1课时【教学目标】1. 知识与技能：了解人物肖像画的基本特点，掌握人物肖像画的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画艺术的热爱，提高审美情趣。
【教学重点】人物肖像画的观察方法、绘画技巧。
【教学难点】人物肖像画的表现力、创意性。
【教学准备】1. 教师准备：多媒体课件、示范作品、绘画工具。
2. 学生准备：绘画工具、纸张。
【教学过程】一、导入1. 展示一幅著名的人物肖像画作品，引导学生观察并提问：“这幅画给你怎样的感受？你认为画家是如何表现人物的？”2. 学生回答后，教师总结并引出课题。
二、新授1. 讲解人物肖像画的基本特点，如：人物的表情、姿态、服饰、背景等。
2. 分析人物肖像画的绘画技巧，如：线条、色彩、光影等。
3. 展示不同风格的肖像画作品，引导学生欣赏并分析其特点。
三、示范1. 教师现场示范人物肖像画的绘制过程，边示范边讲解技巧。
2. 学生观看并记录绘画步骤。
四、实践1. 学生根据所学知识，选择一位熟悉的人物进行肖像画创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，并说明创作思路。
2. 教师和同学对作品进行评价，指出优点和不足。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调人物肖像画的特点和技巧。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高绘画水平。
二、范文课题：人物肖像画一、教学目标1. 让学生了解人物肖像画的基本特点，掌握人物肖像画的绘画技巧。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生的审美情趣，激发对绘画艺术的热爱。
二、教学过程一、导入展示一幅著名的人物肖像画作品《蒙娜丽莎》，引导学生观察并提问：“这幅画给你怎样的感受？你认为画家是如何表现人物的？”学生回答后，教师总结：“这幅画给人一种神秘、优雅的感觉。
三年级美术上册《肖像漫画》教案、教学设计
3.学生在规定时间内完成作品，教师鼓励他们大胆表现，发挥自己的创意。
（五）总结归纳
1.教师邀请部分学生展示自己的作品，让、颜色、形状等方面进行分析，总结漫画创作的技巧和要点。
3.教师进行课堂小结，强调观察、分析和实践在漫画创作中的重要性。
（二）讲授新知
1.教师引导学生观察周围的同学或教师，捕捉面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.教师讲解漫画表现手法，如夸张、变形、简化等，并结合实例进行分析。
3.教师示范如何运用线条、颜色、形状等绘画元素创作肖像漫画，边示范边讲解创作步骤和技巧。
4.学生跟随教师示范，尝试用漫画手法表现人物特征。
（三）学生小组讨论
4.三年级学生正处于活泼好动的年龄阶段，他们的学习兴趣容易被激发，但也容易分散注意力，教师需要采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-培养学生观察、捕捉人物特点的能力，使其能够运用漫画手法进行表现。
-指导学生掌握线条、颜色、形状等基本绘画元素，创作出富有个性化和创意的肖像漫画。
三年级美术上册《肖像漫画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节《肖像漫画》是三年级美术上册的教学内容，旨在让学生通过观察、思考和绘画，掌握漫画人物的基本特征和表现手法。在知识与技能方面，学生应达到以下目标：
1.了解漫画人物的特点，如夸张、变形、简化等手法，并能运用到实际绘画中。
2.学会观察人物的面部特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并能抓住特点进行表现。
3.掌握线条、颜色、形状等基本绘画元素，运用这些元素创作出富有个性化和创意的肖像漫画。
趣味肖像漫画初中教案
趣味肖像漫画初中教案课程目标：1. 让学生了解并掌握肖像漫画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、创新力和绘画能力。
3. 提高学生对艺术创作的兴趣和热情。
教学内容：1. 肖像漫画的概念和特点2. 肖像漫画的基本技巧3. 肖像漫画的表现方法4. 创作实践教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍肖像漫画的概念和特点，引导学生对肖像漫画产生兴趣。
2. 展示一些著名的肖像漫画作品，让学生了解肖像漫画的魅力。
二、基本技巧讲解（10分钟）1. 讲解肖像漫画的基本技巧，包括线条、比例、构图等。
2. 示范绘制肖像漫画的步骤，让学生初步掌握绘制肖像漫画的方法。
三、表现方法讲解（10分钟）1. 讲解肖像漫画的表现方法，包括面部特征、表情、服饰等。
2. 示范绘制肖像漫画的表现方法，让学生进一步掌握绘制肖像漫画的技巧。
四、创作实践（15分钟）1. 让学生选择一张自己喜欢的照片，尝试绘制肖像漫画。
2. 引导学生注意观察照片中的人物特征，把握比例和构图。
3. 鼓励学生发挥创新力，用有趣的方式表现人物表情和服饰。
五、展示和评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
2. 引导学生从线条、比例、构图、表情、服饰等方面进行评价。
3. 鼓励学生相互借鉴、学习，提高自己的绘画能力。
六、总结和拓展（5分钟）1. 总结本节课学生所学的内容，强调肖像漫画的基本技巧和表现方法。
2. 鼓励学生在课后继续练习绘制肖像漫画，积累绘画经验。
3. 引导学生关注生活中的美好瞬间，用绘画记录下来。
教学评价：1. 学生对肖像漫画的概念和特点的了解程度。
2. 学生掌握肖像漫画的基本技巧和表现方法的情况。
3. 学生创作的肖像漫画作品的创新力和绘画能力。
备注：本教案适用于初中美术课程，根据实际情况可以适当调整教学内容和教学时间。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察、思考、创新，培养学生的绘画能力。
同时，鼓励学生积极参与评价，提高他们的审美能力和相互学习能力。
初中美术 有趣的肖像漫画教案
《有趣的肖像漫画》教学设计
教材分析：本课属于“造型*表现”的学习领域，学习运用漫画的手法来创作人物形象。
本课引导学生进一步掌握运用夸张与变形的方法表现人物特征，突出人物个性，凸显漫画幽默风趣、简洁概括的艺术特点。
知识与技能：了解肖像漫画的特点及表现手法，会运用夸张、变.形的方法创作一幅表现自己或他人的肖像漫画。
过程与方法:通过探究学习，观察人物的相貌特征，分析肖像漫画中夸张、变形的表现方法，感受人物的表情特征，在肖像漫画中大胆体验漫画创作。
情感、态度、价值观:激发学生的学习兴趣，培养做事认真的好习惯，体验漫画创作的乐趣，培养学生积极乐观的生活态度。
教学重点：抓住人物特征进行夸张和变形。
教学难点：运用夸张、变形的表现方法，使人物的特征更加鲜明、风趣幽默。
一、导入新课：
展示老师自己手绘的漫画头像
二、讲授新课
1、活动一：认一认，画中人物是谁？(了解肖像漫画的特点)
2、活动二：拼一拼，从哪里开始画？怎么画？（学习肖像漫画的画法）
3、活动三：想一想，怎样画得有趣？（更深入地表现）
三、操作实践自主表现
四、展示交流自我评价
五、教师小结。
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《为同学画一张肖像漫画》
1.概念
肖像漫画——是以极度夸张和变形的手法来表现人物，使他们的特征更其突出，性格更其明朗，因而加强一种亲近感。
肖像漫画虽有可能貌似“丑化”，但表现者无存恶意，欣赏者望而倾倒，被表现者从容大度等。
漫画作为独特的艺术门类，深受世界人民的喜爱，并被西方艺术评论家们誉为“ 第九艺术” 。
2.漫画的起源和发展
据史料记载，早在十五世纪的欧洲一些夸张变形人物形象就出现在绘画作品中。
而有“现代漫画之父”之称托马斯·罗兰森，则在人物造型上以及立意上奠定了现代西方漫画的风格。
漫画的夸张变形特征，以及指桑骂槐的隐喻性，在它萌芽期曾承担起政治派别斗争的重要任务。
随着社会的不断发展，漫画逐渐向多元化拓展。
肖像漫画逐渐发展成为具有人性化特征的幽默画，更加贴近普通人的日常生活，同时派生出不同风格和内涵的漫画艺术作品，使漫画赢得更大的发展空间。
3.漫画艺术的基本特征和属性
1.基本特征
无论是大到政治题材的讽刺漫画抑或小到生活题材幽默漫画，它们都具有：
引人开怀；
发人深思；
启人心智
这三大特质就是漫画的基本特征。
2.基本属性
讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，漫画艺术就是讽刺和幽默的艺术，也是逆向思维艺术。
4.漫画的分类
漫画具有取材广泛，表现形式丰富，不受绘画品种和材料的限制的特点
在现阶段的漫画分为三大类：讽刺漫画、幽默漫画及实用漫画
而相比较而言，其中实用漫画在现代得到了更快速的发展。
5.漫画的表现形式
漫画的表现形式可以概括为两大类：
1.突出构思、概括性强、画面简洁的简笔画；
2.注重艺术、叙事性强、刻画入微的繁画。
前者通过简洁的画面表达出明确的主题和丰富的思想内涵；
后者通过细致入微的描绘强化了视觉艺术效果，体现了作者的思想睿智和扎实绘画功底，引起人们的欣赏趣味，并从中体会作品的主题和思想内涵。
请你思考
如果让你画肖像漫画，你会考虑到哪些方面的问题？
6.如何画好漫画像
肖像漫画，以夸张和变形的手法来表现人物，使人物的特征更加突出，性格更加明朗。
画好漫画像要点如下：
1.要抓住对象外形的主要特征和性格特征——使用夸张变形手段，突出其主要形象特征，省略减弱次要部位。
例如画西欧人与亚洲人漫画像时大都强调鼻子的不同造型，这也就是他们外形不同的主要特征之一。
2.表情与动态的处理——处理漫画人物表情与动态与普通绘画有许多不同之处。
漫画人物的表情与动态大多是经过夸张与变形的，使之比写实绘画中的表情更为强烈有趣。
例如画人哭泣，可以画的泪如雨下，画脾气暴躁者可以蹦地三尺，头上甚至冒出火苗等。
3.要有“漫味”——画漫画肖像不在笔墨多少，而在把握变形，使原形“漫化”。
有人说自己画漫画像像素描速写，就是不像漫画，没有漫味，其原因就是不善于“漫化”。
4.注意形神兼备——形要夸张，神也要夸张，注意抓住人物性格特点。
例如某君乐观爱笑，画他时应画他的笑容，此外还有职业、年龄、服饰特点等也要照顾到。
“漫化”不等于“丑化”——夸张变形后的形象既要给人以艺术的美感，又要有漫
画的趣味。
具体到实际作画中，要想画好漫画像，首先要刻画好人物的头部，因为人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌、精神状态、性格特征等。
人物头部的特征主要是通过脸型、五官和发式来表现的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出人物的特征。
脸型：人物的脸型有很多种，我国民间画诀把人脸概括成“八格”，如：国字脸、甲字脸、申字脸、由字脸、田字脸、目字脸等，在动手画之前，要仔细观察自己
属于什么脸型，各种不同的脸型具有不同的特征，在画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再刻画五官。
表情：人的情感十分丰富，我们都体验过“喜、怒、哀、乐、惊”等情感。
这些情感都伴随着某些特定的表情，不同的表情又依靠不同的面部五官特征表现出来。
动手画漫画像之前，可以尝试选取一种表情用简笔画的形式将它的特征画下来，并仔细分析和体会刚才所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？如果没有，如何改才能更准确？
方法：漫画像的表现方法多种多样，每种方法都有适合表现的范围，如在表现一个较泼辣的人物时，运用粗放的手法，可以加强人物的性格特征，反之则可能减弱人物的性格特点。
所以在画漫画像之前，要多吸收和借鉴其他优秀作品，选择适合自己的表现方法用于漫画创作，这样才能够取得不错的效果。
总之，了解了上述规律和方法，通过对人物形象整体特征的把握，并恰当地强化细部特征，才能生动地表现出人物的性格、情绪、年龄等特征。
请你思考
你会按照什么样的步骤完成肖像画创作？
7.肖像漫画步骤
1.观察绘画对象的特点，概括出对象主要特点。
（个性特征、面部及身体特点等）
2.构思（构图、风格、表现手法、使用材料等）
3.初步构图
5.逐渐深入绘制
6.修改、调整至完成
课上练习
为同学画一张肖像漫画，要求如下：
1.自行选择适合的用具完成本次练习（铅笔、水笔或色彩等用具均可）。
2.抓住同学的特点进行漫画创作
3.构图可选择头像、胸像或全身像。