《伯格曼法则在北极》ppt课件

说明顺序 逻辑顺序
说明方法 举例子 列数字 作比较 打比方
语言特点
1、幽默风趣
例如北极的苍蝇，就是个大无比，圆圆的身子， 飞起来就像一架B2型轰炸机。
——比喻、夸张
咬起的大包核桃似的，满头变成崇山峻岭……
——夸张、比喻
如果把人造的七高八矮，耳朵大小不一，岂不坏 了上帝的形象？连上帝自己也会觉得没有面子。 所以，为了上帝的面子，艾伦推论在人类身上也 就只好作罢了。
爱斯基摩人并不高大——征服了自然界的困难，改善了生存环境。
5、阅读第13节，思考：艾伦推论在人类 身上是否得到了验证？为什么？
没有得到验证。因为 人是上帝按自己模样 造的，所以体态比较 匀称。
如何理解“上帝的安排”？
艾伦推论在人类身上找不到证据，并非上 帝的安排，而是人类通过自己的智慧改变 了生存的环境，改变了纯自然的进化方向。
3、研读第11节中表明作者观点的句子。
以此类推到黑人，似乎就有点矛盾了。 不过，如果到非洲去看看，还是可以找到伯格曼法则的蛛丝马迹来。
伯格曼法则在人类身上不起作用的例子
黑人比白人高大——变种
4、阅读第12节，思考：现代爱斯基摩人的 祖先“多塞特”人是否符合伯格曼法则呢？
多塞特人遵循伯格曼法则也只是一种“可能”。
引导延伸
2．科学研究特别注重“证伪”，即对法 则、推论提出相反的例证，并证明其不能 成立，所以举出两个反例，这两个反例能 否推翻伯格曼法则，作者接着进行了深入 的研究：非洲中部的“矮黑人”和北极地 区更古老的“多塞特”人，是符合伯格曼 法则的。
引导延伸
3．证实的一定要证实；能证实一定程度 的就证实一定程度；不能证实的就老老实 实说不能证实。这不是实事求是是什么？ 这不是老老实实的科学态度是什么？由此， 作者让我们看到了他在科学研究中始终贯 穿着客观观察、严肃探究和实事求是的科 学精神。其实我们每一个同学在学习生活 中，也很需要有这种科学的态度，求实的 精神。
2、主要作品：《旅鼠之谜》、《南极与人类》、 《北极的呼唤》、《冰雪世界的资源》、《美国 随想与南极梦说》和《南极政治与法律》等。
教学目标
1、了解伯格曼法则和艾伦推论。
2、理清结构，引导学生分析作者通过列举事 例验证科学观点的方法。
阅读欣赏
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辨体速读课文
1、基本知识点填空： 本文文题是 伯格曼法则在北极 ，文章选自《 群言 》 作者是 位梦华 《 ，文章体裁是 说明文 。
1、验证伯格曼法则的现象：
北极熊——圆圆的身体
北极狐狸——圆脸
北极狼——个子大，肥，球形
西北利亚虎——身长、个大
北极兔——身长
北极旅鼠——身长
北极苍蝇——个大无比，圆圆的身子
北极蚊子——个大无比，圆圆的身子
2、验证艾伦推论的现象：
北极熊——四肢粗短，小小耳朵，尾巴退化
北极2、科学准确
如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎 还是留下了某些痕迹。
在中国，北方人比南方人个子就要大一些，也 许这也是伯格曼法则发挥的结果吧。
如果真是这样的话，那么伯格曼法则在人类身上 的表现还是比较明显的。
多塞特人可能就是伯格曼法则在人类演化的过程 中发挥了作用的结果。
3、善用譬喻 体积大散热慢用开水作比； 四肢和附器小用散热片作比； 狐狸像野猫，蚊子像蜻蜓。
伯格曼法则在北极
长年被冰雪覆盖的极地， 是一片神奇的土地，至今仍蕴 藏着很多不解之谜。今天，有 位两极考察科学家位梦华带着 我们去北极看看那里有趣的现 象。
人迹罕至而又神奇
美丽的极光
作者介绍
地质学家
科考家探险家
科普作家
作 者：位梦华
1、生平：1940年生于山东平度，1962年考入北京 地质学院，攻读地球物理勘探专业。1981年，作 为访问学者赴美国进修，次年去南极，是最先登 上南极大陆的少数几个中国人之一。 1995年，作 为总领队，率领中国北极点科学考察队胜利到达 北极点。至今已八次亲赴南北两极考察，向人们 揭示了两极许多鲜为人知的有趣现象。
作业：
1、指导书58页阅读与思考5-7题。 2、指导书60页应用与拓展。 3、课外阅读：位梦华《北极：地球之 巅的奥秘》
作业
1、简要说明什么是“伯格曼法则”，并分 析出现这种现象的可能的原因。 2、作为科普读物本文体现了怎样的精神？
本文自始至终贯穿着客观观察、严肃 探究和实事求是的科学精神。
伯格曼法则在北极
教学目标
1、学习文中作者客观、严谨的科学精神， 体会其中蕴含的丰富人文内涵。
2、分析说明顺序和说明方法，体会本文 语言特点。
3、本文主要是依照哪一种说明顺序来组织材 料的？
全文总结
本文先阐述伯格曼法则及其原因，再诠释艾伦推论， 因为推论是由法则推演而来；先列举能验证伯格曼法则的 生物现象如北极熊，再列举能验证艾伦推论的生物现象如 北极燕鸥；先说明伯格曼法则在人类身上发挥不了什么作 用，只留下某些痕迹，后说明“艾伦推论在人类身上几乎 找不出什么明显的证据”。全文是按照事物间的内在联系， 依逻辑顺序由主到次、由浅入深、由表及里来阐述的。从 文章思路来看，列举例证一般有点有面，由主到次，详略 得当。
北极燕鸥——腿短
北极野兔——耳朵小，四肢短
北极麝牛——耳朵特小，四肢奇短，几乎无尾
3、伯格曼法则在人类身上是否也表 现明显？作者从哪些方面进行了说 明？
• 不是 • 作者以人类演化史进行了说明：人类是在
非洲演化出来的，进入寒冷地区，大概只 是几万年以前的事，而进入西北利亚北极 大约是在两三万年以前，进入阿拉斯加北 极，最早的证据是1.2万年前，在如此短的 时间里，伯格曼法则是发挥不了什么作用 的。
4、对比鲜明
北极兔子平均身长90厘米，苏格兰同种兔子平均身 长70厘米；
北极旅鼠平均身长10～11厘米，边缘地区的平均身 长只有8厘米；
多塞特人能扛起一吨重的海象，现在的爱斯基摩人 连一只海豹也搬不起……
巩固练习
1、人类不像动物那样按伯格曼法则生长，原 因是什么？
2、艾伦推论在人类身上似乎找不出什么明显 的证据，原因是什么呢？
3、作者由什么引出伯格曼法则的？ 由北极熊圆圆的绒球似的身影引出话题。
4、什么是伯格曼法则？ 伯格曼法则：同一物种，在越冷的地方，个体 体积越大，而且越接近于圆形。
5、什么是艾伦推论？
艾伦推论：同一种动物，在越冷的地方，其四 肢和附器越短或越小。
（二）自主学习，划分全文结构
• 第一部分（1-3）介绍伯格曼法则及艾伦推 论
4、伯格曼法则在人类身上留下的痕迹
白种人比黄种人个子大 中国北方人比南方人个子大
非洲中部“矮黑人”个子明显 小
北极“多塞特”人高大有力
课堂测试，检查效果
1、什么是伯格曼法则？存在这种现象的原因 是什么？
2、什么是艾伦推论？存在这种现象的原因是 什么？
3、作者是如何通过列举事例验证科学观点的？
课堂小结
• 第二部分（4-8）考察北极动物，验证伯格 曼法则及艾伦推论
• 第三部分（9-12）探讨人类是否遵循伯格 曼法则
• 第四部分（13）说明艾伦推论在人类身上 找不出明显的证据
（三）阅读分析课文
1、作者用哪些事例验证伯格曼法则，说明它在北 极是适用的？ 2、作者举了哪些例子来验证艾伦推论？
3、伯格曼法则在人类身上是否也表现明显？作者 从哪些方面进行了说明？ 4、伯格曼法则在人类身上留下了哪些蛛丝马迹？
2、解题：
伯格曼法则：同一物种，在越冷的地方，个体 体积越大，而且越接近于圆形。 北极：指地球表面与地球自转轴北端的交点，泛 指北极圈（北纬66°34′ ）内所包含的地区。北极 有无边的冰雪、漫长的冬季。北极的冬天是漫长、 寒冷而黑暗的，从每年的11月23日开始，有接近 半年时间，将是完全看不见太阳的日子。温度会 降到零下50多摄氏度。
1、在北极，有大量事例可以证明伯格曼法则及艾伦 推论是具有科学性的，从庞然大物的北极熊，到身长 10厘米的旅鼠，从飞禽燕鸥到昆虫苍蝇、蚊子，都能 证实法则和推论。 2、本文之所以列举同一性质的大量例证，是因为在 科学研究的过程中，科学事实是应该能够被重复性观 测验证的，科学的理论是应当可以被重复性实验证明 的。这不仅体现了求实的科学态度，也示范了科学研 究的思路和方法。
阅读分析课文 引导延伸 说明顺序和方法 语言特点
阅读分析课文
1、第9节在全文中有何作用？
承上启下
2、找出第10节中的结论句，分析结论的由来。
简单地说，在如此短的时间里，伯格曼法则是发挥不了什么作用的。 如果仔细观察一下，伯格曼法则在人类身上似乎还是留下了某些痕迹。
也许这也是伯格曼法则发挥作用的结果吧。
引导延伸
1．从以上作者的推断和结论方面来看，人类遵 循伯格曼法则虽有某些痕迹，但似乎并无定论， 相反的还举出了两个有悖于伯格曼法则的例证： 一是活在热带的黑人比黄种人、白人个子大，二 是爱斯基摩人并不高大。这样看来，想在人类中 找到伯格曼法则的验证似乎还没有明确的结果。 不像文章前半部分，好像那些北极动物们专门为 验证伯格曼法则而生而长。这样想来，作者位梦 华是不是不该把伯格曼法则的验证引到人类来？ 我们又应该怎样理解这一部分内容？