孩子希望被赏识

孩子希望被赏识

人最强烈的渴求就是自尊和受他人的重视。林肯曾说过：每个人都希望受到赞美。心理学家威廉?詹姆士也说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这是人类之所以有别于动物的地方。

一个正在成长中的孩子，心灵深处最强烈的需求是得到别人的赏识。一个孩子如果童年时代缺少父母善意的赞扬，那就可能影响其个性的发展，甚至还可能成为一种终生的不幸。一位年轻的母亲讲了一件令人深思的事情：我的小女儿经常淘气，而我不得不常常责骂她。但有一天她表现得特别好，没有做一件惹人生气的事。

那天晚上，我把她安顿上床后正要下楼时，突然听到她在低声哭泣。

我不禁问她出了什么事。

她一边哭一边问道：

“难道我今天不是一个很乖的小姑娘吗？”

父母给孩子许多身体上的照顾，但却很少注意到他们自尊的需要；会为孩子准备营养丰富的食品，却忽视一句由衷的赞美能给孩子带来无穷的信心与快乐。吃饭、穿衣、身体健康只是孩子有形生命的需要，而内心世界的满足和愉悦是所有孩子无形生命的需求，是一种高级需求。

赏识是心灵深处最强烈的需求，爱是世界上一切美好事物的源泉。人性中最本质的需求之一是渴望得到赏识——被关注、被重视、被看得起。人的生命需要蛋白质、需要脂肪，需要维生素，而最不可缺乏的营养却是常常被人们忽视的阳光、空气和水。人的精神生命需要数学、需要历史……而最不可缺少的营养却是赏识、被看得起。赏识是精神生命的阳光、空气和水。

有心理学、教育学的研究表明：儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励。小学阶段的儿童，尤其是小学低年级的儿童，他们对自己的认识和评价大多是依

据他人对自己的评价而得来的。也就是说，这时他们尚未形成对自己的稳定的评价。外界的批评或表扬，在很大程度上影响着孩子的情绪和行为。

许多父母不愿把表扬、赞赏带给孩子，他们以为，只有“严厉”才会对孩子起作用。他们甚至可能把“严格”理解为态度生硬，甚至对孩子进行责骂、训斥，把严格与鼓励、赞赏截然对立起来。这就犯了简单化、片面化的错误，没有认识到表扬、赞赏的独特魅力。孩子是多么希望父母的鼓励、奖励和表扬啊！在我国现有的班级教学条件下，一个班的学生最多能达到80多人，最少也要有30多人，在这样大的班级里，老师每天能表扬几个学生呢？甚至，孩子每天在课堂上有几分钟的自我表现机会呢？在这样的情况下，在学校里受到老师表扬、赞赏的只有少数、固定的几个学生。难道其他的学生就没有优点，不需要表扬和鼓励吗？学校教师固然有需要改进的方面，但客观条件在很大程度上制约着他们。可是，作为父母，你总不能等待老师转变观念以后再来对孩子进行表扬吧？

父母在孩子的眼里是巨大的、无所不能的，且有神乎其神的本领。他们希望自己成为一个称职的家庭成员，他们需要父母的鼓励来树立自己的信心与勇气。