ps选区与选区编辑说课课件
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• 说课内容在教材中地位：
• 内容取自教材第三章《选区图像和编辑选区》第二节，选区是PS中一 个重要的概念，平面设计中起着承前启后的作用，也是课程学习的核 心知识之一。
• 教学方式：
• 一体化教学
ps选区与选区编辑说课
教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
让学生学会使用选 择工具选取图像， 选区修改和编辑技 巧，同时学会广告 设计的一般流程。
设计意图
每个学生都要积极参与，团结协作， 共同学习。
ps选区与选区编辑说课
项目分解
(三) 合作学习 实现项目
（10分钟）
第一步：选择工具，制作背景和手镯效果，形成综合 效果。
设计意图 给定参考效果，各小组可以根据以往 的知识，自主选择工具实现该任务
ps选区与选区编辑说课
(三) 合作学习 实现项目
小组2
新建图层，设置前景色 用椭圆工具画圆 新建图层，设置前景色
用椭圆工具画圆 羽化选区并创建手镯 图层合并 合成图像 文字录入
分组讨论教学法的典型应用。
ps选区与选区编辑说课
(二) 分组讨论 分析项目
完成讨论及项目具体执行中注意：
1.小组制定方案渠道多样化 2.教师要找出各小组方案的亮点 3.对各小组方案进行点评 4.提出改进建议，优化各小组方案 5.各小组分别执行各自方案 6.新知识点、难点要讲解演示
项目分解
第二步：使用工具把手选取出来，移至手镯效果图。
设计意图 给定参考效果，各小组可以根据以往 的知识，自主选择方法实现该任务
ps选区与选区编辑说课
(三) 合作学习 实现项目
项目分解
第三步：将手镯效果图和手图像合成，文字录入、编辑。
设计意图 已学过知识延伸，旧知识新应用。
ps选区与选区编辑说课
(四)讲解新知 课程评价
演示法的应用
ps选区与选区编辑说课
难点讲解
• 3如何将手镯戴在手腕上？
案例教学法演示法的应用
ps选区与选区编辑说课
(四)讲解新知 课程评价
３. 学生自评：让以各提小高组学对生自的己表的达作能品力进与行总阐结述能，力
４.
小组之间进行相互评价，看到别人的长
学生互评：处也看到自己的不足，能做到取长补短
提高学生观察、思 维、协作探索、实 践、总结能力。
培养学生自主学习， 协作学习，大胆探 索的学习品质。
ps选区与选区编辑说课
重点
掌握图像合成的一般 技巧。 学会使用选择工具选 取图像。 学会使用滤镜命令。 学会应用编辑选区的 技巧
重点、难点
难点
❖ 图像合成 ❖ 选择工具编辑选区
的技巧 ❖ 滤镜效果的实现方
自主探究
小组 协作
合作学习
ps选区与选区编辑说课
教Байду номын сангаас过程
ps选区与选区编辑说课
(一) 创设场境 引入项目
（5分钟）
以一个商业广告为实例，引入 工作任务，提出问题
设计意图
案例法、任务驱动法的应用
联系生活实际，调动学生积极性
ps选区与选区编辑说课
(二) 分组讨论
1）分组讨论项目如何分解？
分析项目
（10分钟）
小组2: ……
(四) 新知讲解 课程评价 ……
新知识点演示讲解
（五）作业布置 课堂小结
(三) 合作学习 实现项目
（六）上机实训 巩固知识
ps选区与选区编辑说课
说课结束 谢谢大家！
ps选区与选区编辑说课
2）分析实现效果要用到哪些工具？
设计意图
引导学生在遇到问题时应如何单独分析问 题、讨论解决问题，培养他们自己思考的 习惯，而不是等老师的分析结果。
ps选区与选区编辑说课
(二) 分组讨论 分析项目
小组1： 用椭圆选框工具画圆 用油漆桶工具填充颜色 创建手镯并填充颜色 选区编辑及滤镜命令 图像合成
文字录入
《中文版Photoshop CS3图像处理》
ps选区与选区编辑说课
教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教法、学法 教学过程 评价和总结
ps选区与选区编辑说课
教材分析
• 教材：
• 劳动版《中文版Photoshop CS3图像处理》主要内容包括： Photoshop CS3入门、绘图、选区编辑、滤镜、图层处理、图像调整 及修饰、文本与文字特效、综合课题等 。
法
ps选区与选区编辑说课
学情分析
优势:
思维较活跃，接受新事物
学 情
的能力、实践能力、动手 能力较强。
分
析
劣势:
学习动力小，自制能力，
自学能力, 合作协调能力较
薄弱。
ps选区与选区编辑说课
案例分析法 任务驱动法 分组讨论法
演示法
教法分析
结 合 学 法 ， 完 成 项 目
ps选区与选区编辑说课
学法分析
ps选区与选区编辑说课
（五）课堂小结 作业布置
给出有关素材：由学生实习课实现该效果图。
ps选区与选区编辑说课
（六）上机实训 巩固知识
• 这个项目哪些地方还可以优化？
（45分钟）
ps选区与选区编辑说课
板书设计
§ 5.3“三色盘”设计与制 作
(一) 创设情境 引入项目
(二) 分组讨论 分析项目
小组1： …...
（15分钟）
在学生制作过程中对优秀小组进行
1. 过程评价：正面评价，以激励其他小组的学生。
2. 结果评价：对学生的成品进行整体评价
实施项目时，因知识面局限或知识欠缺而无法完成时， 应在此时进行新知识及难点演示讲解
ps选区与选区编辑说课
新知识讲解
1 魔棒工具：
ps选区与选区编辑说课
新知识讲解
• 2“滤镜”菜单中云彩、晶格化，手镯浮现光泽效果等学习、演示、 实现。
充分肯定每小组的作品，找出组的亮点
５. 教师评价：进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，
树立榜样
ps选区与选区编辑说课
（五）课堂小结 作业布置
（5分钟）
• 巩固原知识点： ①横排文字工具 ②选框工具组 ③颜色填充方法 ④图层的编辑 ⑤添加图层样式
• 新学知识点： ①魔棒工具 ②选区的编辑 ③滤镜 ④图像合成
• 内容取自教材第三章《选区图像和编辑选区》第二节，选区是PS中一 个重要的概念，平面设计中起着承前启后的作用，也是课程学习的核 心知识之一。
• 教学方式：
• 一体化教学
ps选区与选区编辑说课
教学目标
知识目标
能力目标
情感目标
让学生学会使用选 择工具选取图像， 选区修改和编辑技 巧，同时学会广告 设计的一般流程。
设计意图
每个学生都要积极参与，团结协作， 共同学习。
ps选区与选区编辑说课
项目分解
(三) 合作学习 实现项目
（10分钟）
第一步：选择工具，制作背景和手镯效果，形成综合 效果。
设计意图 给定参考效果，各小组可以根据以往 的知识，自主选择工具实现该任务
ps选区与选区编辑说课
(三) 合作学习 实现项目
小组2
新建图层，设置前景色 用椭圆工具画圆 新建图层，设置前景色
用椭圆工具画圆 羽化选区并创建手镯 图层合并 合成图像 文字录入
分组讨论教学法的典型应用。
ps选区与选区编辑说课
(二) 分组讨论 分析项目
完成讨论及项目具体执行中注意：
1.小组制定方案渠道多样化 2.教师要找出各小组方案的亮点 3.对各小组方案进行点评 4.提出改进建议，优化各小组方案 5.各小组分别执行各自方案 6.新知识点、难点要讲解演示
项目分解
第二步：使用工具把手选取出来，移至手镯效果图。
设计意图 给定参考效果，各小组可以根据以往 的知识，自主选择方法实现该任务
ps选区与选区编辑说课
(三) 合作学习 实现项目
项目分解
第三步：将手镯效果图和手图像合成，文字录入、编辑。
设计意图 已学过知识延伸，旧知识新应用。
ps选区与选区编辑说课
(四)讲解新知 课程评价
演示法的应用
ps选区与选区编辑说课
难点讲解
• 3如何将手镯戴在手腕上？
案例教学法演示法的应用
ps选区与选区编辑说课
(四)讲解新知 课程评价
３. 学生自评：让以各提小高组学对生自的己表的达作能品力进与行总阐结述能，力
４.
小组之间进行相互评价，看到别人的长
学生互评：处也看到自己的不足，能做到取长补短
提高学生观察、思 维、协作探索、实 践、总结能力。
培养学生自主学习， 协作学习，大胆探 索的学习品质。
ps选区与选区编辑说课
重点
掌握图像合成的一般 技巧。 学会使用选择工具选 取图像。 学会使用滤镜命令。 学会应用编辑选区的 技巧
重点、难点
难点
❖ 图像合成 ❖ 选择工具编辑选区
的技巧 ❖ 滤镜效果的实现方
自主探究
小组 协作
合作学习
ps选区与选区编辑说课
教Байду номын сангаас过程
ps选区与选区编辑说课
(一) 创设场境 引入项目
（5分钟）
以一个商业广告为实例，引入 工作任务，提出问题
设计意图
案例法、任务驱动法的应用
联系生活实际，调动学生积极性
ps选区与选区编辑说课
(二) 分组讨论
1）分组讨论项目如何分解？
分析项目
（10分钟）
小组2: ……
(四) 新知讲解 课程评价 ……
新知识点演示讲解
（五）作业布置 课堂小结
(三) 合作学习 实现项目
（六）上机实训 巩固知识
ps选区与选区编辑说课
说课结束 谢谢大家！
ps选区与选区编辑说课
2）分析实现效果要用到哪些工具？
设计意图
引导学生在遇到问题时应如何单独分析问 题、讨论解决问题，培养他们自己思考的 习惯，而不是等老师的分析结果。
ps选区与选区编辑说课
(二) 分组讨论 分析项目
小组1： 用椭圆选框工具画圆 用油漆桶工具填充颜色 创建手镯并填充颜色 选区编辑及滤镜命令 图像合成
文字录入
《中文版Photoshop CS3图像处理》
ps选区与选区编辑说课
教材分析 教学目标 重点难点 学情分析 教法、学法 教学过程 评价和总结
ps选区与选区编辑说课
教材分析
• 教材：
• 劳动版《中文版Photoshop CS3图像处理》主要内容包括： Photoshop CS3入门、绘图、选区编辑、滤镜、图层处理、图像调整 及修饰、文本与文字特效、综合课题等 。
法
ps选区与选区编辑说课
学情分析
优势:
思维较活跃，接受新事物
学 情
的能力、实践能力、动手 能力较强。
分
析
劣势:
学习动力小，自制能力，
自学能力, 合作协调能力较
薄弱。
ps选区与选区编辑说课
案例分析法 任务驱动法 分组讨论法
演示法
教法分析
结 合 学 法 ， 完 成 项 目
ps选区与选区编辑说课
学法分析
ps选区与选区编辑说课
（五）课堂小结 作业布置
给出有关素材：由学生实习课实现该效果图。
ps选区与选区编辑说课
（六）上机实训 巩固知识
• 这个项目哪些地方还可以优化？
（45分钟）
ps选区与选区编辑说课
板书设计
§ 5.3“三色盘”设计与制 作
(一) 创设情境 引入项目
(二) 分组讨论 分析项目
小组1： …...
（15分钟）
在学生制作过程中对优秀小组进行
1. 过程评价：正面评价，以激励其他小组的学生。
2. 结果评价：对学生的成品进行整体评价
实施项目时，因知识面局限或知识欠缺而无法完成时， 应在此时进行新知识及难点演示讲解
ps选区与选区编辑说课
新知识讲解
1 魔棒工具：
ps选区与选区编辑说课
新知识讲解
• 2“滤镜”菜单中云彩、晶格化，手镯浮现光泽效果等学习、演示、 实现。
充分肯定每小组的作品，找出组的亮点
５. 教师评价：进行鼓励，同时表彰班中最优秀的作品，
树立榜样
ps选区与选区编辑说课
（五）课堂小结 作业布置
（5分钟）
• 巩固原知识点： ①横排文字工具 ②选框工具组 ③颜色填充方法 ④图层的编辑 ⑤添加图层样式
• 新学知识点： ①魔棒工具 ②选区的编辑 ③滤镜 ④图像合成