诗歌-秋天的色彩
最新描写秋天的诗歌 描写秋天的现代诗歌
最新描写秋天的诗歌描写秋天的现代诗歌当春天不再蓬勃，夏天不在热烈，秋天像一位待产的少妇迈着踏实的脚步向我们走来。
走进秋天，品味秋天的味道，冷静中带有些许的热烈，洒脱而飘逸，秋天的天空碧蓝而高远，秋天的意境丰满而成熟，她诱人的味道漫洒苍穹，沁人心脾的芳香悠扬而文静，成熟而美丽的秋意，是一首季节流淌诗篇;品落叶知秋之韵，赏黄叶飞舞之淡泊。
聆听秋蝉低吟浅唱，慢品秋虫轻轻的呢喃，迈步金黄的田野，感受大自然的神韵。
秋天的雨不像夏天的雨来的那样肆虐，那漫飘的细雨，洒在人们脸上，丝丝凉爽倍感清心寡欲，让流浪的心倍感交集，让如絮的思念，如雾的缠绵，随清凉的风飘向浮云。
看清澈流淌的小溪，赏黄叶随流水漫漂，聆听秋水潺潺呢喃，象似在和白云道别，与炎夏辞行，与蓝天握手言欢，飘渺的秋思隐约心间，洗涤着心灵的尘埃，令人心旷神怡。
你看秋叶，你看那些挺拔的大树，他们告别了曾经的鲜艳，在艳丽而短暂的生命里，无悔的在秋风中漫天飞舞，怀着对季节的眷恋把他们仅有的美丽依依不舍得零落成泥。
告别了那份欲滴的绿意。
置身于秋天的色彩里，赏菊花婀娜的绽放，嗅一朵桂花的香味，感受海棠花的温馨和美丽，掬一抔月季花的贞洁，揽一怀山茶花的丰盈和端庄，感悟翠竹的挺拔和虚怀，当一天的疲劳被秋风消除，如果你搬一枚竹凳坐于月朗星稀的天空下面那也是一件很惬意的事情，明朗的月亮毫不吝啬的洒下他银灰色的光芒，星星眨着她明亮的眼睛，碧蓝高原的天空像是洒下了一把珍珠，布满蔚蓝色的苍穹，置身于这样一个美轮美奂的景色里让人产生无限的遐想。
踏着满地金黄的落叶，沐浴着清爽的风，单薄的衣衫随风摆动，赏秋日夕阳染归翅，听牧童短笛竖飞声，品蛐蛐在秋夜里吟唱，赏明月在碧空中洒银辉。
迈步在秋天的原野，听小溪涓涓流淌，感受秋风凉爽，拂起秋之美丽，随思绪在秋风里飞舞，飘扬……走进秋天的原野，看漫野金黄果实，品味满园瓜果飘香，感受那份收获的喜悦。
收获的季节，金灿烂的稻田，是汗水酿成的美酒，金灿灿的大豆、高粱挂满了劳动人民的喜悦，粮食满仓，那是金秋送给我们的礼物，那红透的果实，成熟饱满得让喜悦流淌。
以秋天为主题写一首诗歌
以秋天为主题写一首诗歌一、诗歌原文。
秋天是一幅画卷，金黄与火红相间。
稻田里麦浪翻滚，似金色海洋浩瀚。
枫叶在枝头燃烧，宛如天边的火焰。
秋风像一把梳子，梳理着世界的斑斓。
秋菊傲然地绽放，多彩的裙摆轻扬。
散发着淡雅香气，把秋意静静传扬。
果园中热闹非凡，苹果羞红了脸蛋。
梨子挂起了金灯，秋果满盈是丰瞻。
秋雨淅淅地飘落，像丝线织成珠帘。
敲打着大地心房，奏响秋的幽婉弦。
秋云似棉花糖般，悠悠地飘在蓝天。
变换着各种模样，是秋空的梦幻展演。
秋天的脚步轻缓，走过每一个山川。
带来宁静与深邃，是岁月的诗意沉淀。
二、题目解析。
1. 主题紧扣秋天。
- 整首诗歌从秋天的景色、物产等多方面入手，描绘出秋天的独特魅力。
例如“稻田里麦浪翻滚”“枫叶在枝头燃烧”“秋菊傲然地绽放”等都是秋天典型的景象。
2. 诗歌结构。
- 诗歌采用总分总的结构。
开篇将秋天比作画卷，总领全文，描绘出秋天的整体色彩印象。
中间分别从农作物、植物、果园、秋雨、秋云等方面具体描写秋天的景色和特点，最后总结秋天的脚步轻缓，带来宁静与深邃的感觉。
3. 语言特色。
- 运用比喻、拟人等修辞手法。
如“枫叶在枝头燃烧，宛如天边的火焰”，把枫叶比作火焰，形象地写出枫叶的颜色和热烈的感觉；“苹果羞红了脸蛋”，将苹果拟人化，生动地表现出苹果成熟时的状态。
- 用词富有画面感。
像“金黄与火红相间”“麦浪翻滚”“多彩的裙摆轻扬”等词语，能让读者在脑海中构建出秋天的画面。
4. 情感表达。
- 表达了对秋天的喜爱和赞美之情。
通过对秋天各种美好事物的描写，如丰收的果园、美丽的秋菊等，传达出对秋天这个季节的热爱。
5. 意境营造。
- 营造出宁静、深邃而又充满生机的意境。
虽然秋天常常给人一种萧瑟之感，但诗中更多地展现了秋天丰收、多彩的一面，既有秋雨的幽婉，又有秋云的梦幻，让人感受到秋天独特的韵味。
中班语言《诗歌秋天的色彩》教案反思
举例：在学习诗歌时，教师应着重讲解“金黄的稻田”、“火红的枫叶”等描绘秋天景象的词语，让幼儿理解这些词语所表达的意义，并引导幼儿尝试用类似的词语描述自己眼中的秋天。
2.教学难点
-诗歌节奏与韵律的感知：对于幼儿来说，理解诗歌的节奏和韵律具有一定难度，需要教师耐心引导。
-想象力与创造力的激发：在创作属于自己的秋天作品时，如何引导幼儿发挥想象力，将所学内容融入作品，是一个难点。
-合作与分享意识的培养：在小组活动中，如何引导幼儿学会合作、分享观点，提高沟通能力。
-自然环保意识的建立：教育幼儿关爱大自然，培养环保意识，难点在于如何让幼儿将这一观念内化为自己的行为。
举例：针对诗歌节奏与韵律的难点，教师可以采用拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感受诗歌的节奏，并通过模仿、朗读等练习，帮助他们掌握韵律。在实践活动环节，教师可以设置不同难度的创作任务，引导幼儿发挥想象力，将所学知识应用到作品中。同时，在小组活动中，教师应适时引导幼儿进行讨论、分享，培养他们的合作与分享意识。在环保意识培养方面，教师可以通过讲解秋天植物的生长变化，让幼儿了解自然，从而引导他们关爱环境，珍惜自然资源。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《秋天的色彩》这首诗歌的基本内容。诗歌通过描绘秋天的景象，让我们感受到秋天的色彩美。它帮助我们提高审美能力，学会用语言表达对自然之美的欣赏。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首诗歌，分析诗歌中描绘的秋天景象和色彩。通过具体案例分析，让我们了解诗歌在实际生活中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中的描绘手法和表达情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
大班语言活动诗歌《秋天的颜色》教案反思
大班语言活动诗歌《秋天的颜色》教案反思一、教学内容《秋天的颜色》是一首描绘秋天景象的诗歌，选自小学语文教材第五册第四章。
本节课将详细学习诗歌内容，通过分析诗句，理解作者如何运用丰富的语言描绘秋天的色彩，感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵诗歌，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生通过学习诗歌，认识秋天的颜色，培养观察力和想象力。
3. 教育学生热爱大自然，懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生通过诗歌感受秋天的色彩，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：分析诗句，理解诗歌表达的意义，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首描绘秋天的歌曲，引导学生进入秋天的氛围，激发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：展示挂图，让学生观察秋天的景象，引导学生说出秋天的颜色，进而引出本节课的主题《秋天的颜色》。
3. 诗歌朗读：教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美，同时注意纠正学生的发音。
4. 诗句分析：逐句分析诗句，让学生理解诗人如何运用丰富的语言描绘秋天的色彩，培养学生的观察力和想象力。
5. 例题讲解：讲解一首描绘秋天景色的例诗，引导学生运用所学的表达方式，进行创作。
6. 随堂练习：让学生结合自己的生活体验，写一首关于秋天的诗歌，鼓励学生大胆表达。
六、板书设计1. 《秋天的颜色》2. 内容：诗歌全文诗句分析例题及创作要点七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的颜色”为主题，写一首描绘秋天景象的诗歌。
2. 答案示例：秋天的颜色金黄的稻谷笑弯了腰，火红的枫叶舞动热情，碧蓝的天空如明镜，洁白的云朵悠闲漫步。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过学习诗歌《秋天的颜色》，学生对秋天的景象有了更深刻的认识，但在课堂实践中，部分学生对诗歌的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
描写秋天的诗歌[集合]
![描写秋天的诗歌[集合]](https://img.taocdn.com/s3/m/844c783fa7c30c22590102020740be1e650eccc1.png)
描写秋天的诗歌[集合]描写秋天的诗歌1《我看见，秋天的色彩》走进秋天，走进这收获的季节，让我们好好地欣赏秋天的色彩。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是小草穿上了黄色的衣服。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是金黄色的麦穗弯下了腰。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是五颜六色的菊花争奇斗艳。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是红彤彤的苹果面带微笑。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天的色彩是圆圆的向日葵低下了头。
看看，秋天的色彩，我看见，树上金黄的.叶子纷纷飘向大地母亲的怀抱。
看看，秋天的色彩，我看见，秋天是一个五彩缤纷果实累累美丽的季节。
描写秋天的诗歌2《秋天》世界小得象一条街的布景，我们相遇了，你点点头。
省略了所有的往事，省略了问候，也许欢乐只是一个过程。
一切都已经结束，可你为什么还带着那块红头巾。
看看吧，枫叶装饰的天空，多么晴朗，阳光，已移向最后一扇玻璃窗。
巨大的屋顶后面，那七颗星星升起来，不再象一串成熟的葡萄。
这是又一个秋天，当然，路灯就要亮了，我多想看看你的微笑。
宽恕而冷漠，还有那平静的.目光，路灯就要亮了。
描写秋天的诗歌3《秋天是个大美人儿》秋天是个美人儿，虽然我从未见过她的样子，可是我却分明地感觉到，她在身边，她在眼前。
你瞧，石榴熟了。
粒粒鲜红的果实，就像秋天的牙齿；丝丝香甜的汁水，流露着丰收的微笑。
风变凉了。
阵阵清冷的`微风，吹响秋天的乐章；籁籁飘零的落叶，都来为这音乐点赞。
枫叶红了。
片片夺目的红枫，就像秋天的礼服；棵棵尽染的林木，装点了如画的江山。
菊花开了。
朵朵缠绵的花瓣，就像秋天的舞姿；缕缕飘来的花香，散发着独有的芬芳。
轻着枫菊裳，细擦瓜果香，叶落金风起，为秋做梳妆。
秋天真是个大美人儿。
她已来到身边，你感受到了吗？描写秋天的诗歌4《秋天》这是大地的力量，大雨从秋天下来，冲刷着庄稼和钢。
人生在回想，树叶在哭泣，公园里流着踪踪的黄叶和动物。
一个人，一个突如其来的名字，有突如其来的红色。
描写秋天的现代诗歌
描写秋天的现代诗歌描写秋天的现代诗歌（通用24首）在平平淡淡的日常中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌具有语言高度凝练、幅短小精悍的特点。
你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是本店铺为大家整理的描写秋天的现代诗歌，欢迎阅读与收藏。
描写秋天的现代诗歌 1【秋天的声音真美妙】秋天的声音真美妙!“叮叮咚咚”是小溪，小溪流水声音轻。
“嘻嘻哈哈”是果农，果农笑声装满园。
“叽叽喳喳”是小鸟，小鸟又做建筑师。
描写秋天的.现代诗歌 2【秋天的风】秋天的风，带着凉爽。
轻轻地，吹过大树，大树向她招手。
吹过田野，稻子向她敬礼!我寻找着秋天的足迹秋天带着一身金黄迈着轻盈的脚步悄悄地来带来了秋风娃娃沙沙沙，沙沙沙描写秋天的现代诗歌 3【秋风娃娃来了】赶走了夏日的炎热送来了秋天的清凉让打的换了个气息秋风娃娃来了带着果实累累的秋天来了苹果红了，高粱熟了果园一片沸腾啊!秋天，绚烂的秋天夏匆匆的走了，秋慢慢的来了，一挥袖，拂去焦热把清爽洒向了大地。
描写秋天的现代诗歌 4【秋姑娘的魔法棒】秋姑娘手中的魔法棒挥舞着，让所有的景物变了颜色——绿绿银杏叶变成了黄色;美丽枫叶变成了红色。
秋风杂秋雨，夜凉添几许，黄碟悠悠舞，红叶漫天飞。
果园里，瓜果飘香，石榴乐得裂开嘴，苹果笑的涨红了脸;梨子变成了黄脸婆，还勒细了腰。
虽然鲜花败了，但美丽的梅花又开了，看有：红、黄、蓝、紫美丽极了!描写秋天的现代诗歌 5《秋景》夏悄悄地走了，秋活蹦乱跳的来了。
调皮的它用黄色的蜡笔，画出了自己的世界。
调皮的它在玩耍中，让树叶耐不住地玩了起来。
调皮的它在树叶上施了一点魔法，让树叶增加了不少的色彩。
调皮的它在奔跑中把一阵阵可怕的寒风不小心送给了大地，秋，有时像一个调皮的小孩，有时却是一个可爱的姑娘。
可爱的它给水果的脸上画笑脸。
可爱的它给农民伯伯的田野里施魔法。
可爱的它把太阳的燥热给拂去。
可爱的它把一个天高气爽的秋天，撒遍人间。
在农民伯伯的心里秋天是一个美好的季节，也是一个收获的季节。
中班诗歌《秋天的色彩》课件.
中班诗歌《秋天的色彩》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿诗歌《秋天的色彩》，该诗歌选自教材第四章《季节与自然》的第三节。
详细内容包括：理解诗歌的基本内容，感受诗歌中描绘的秋天景象，学习秋天的颜色词汇，以及通过朗读和表演体会诗歌的节奏与韵律。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并复述《秋天的色彩》诗歌内容，掌握相关的颜色词汇。
2. 技能目标：学生能够通过朗读和动作表演，表达对秋天色彩的认识和感受。
3. 情感目标：培养学生对大自然美的感知和欣赏能力，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌中一些颜色词汇的理解与运用。
教学重点：通过诗歌学习，让学生感受秋天的色彩美，并能用语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、《秋天的色彩》诗歌录音、图片卡片。
学具：彩色笔、绘画纸、诗歌学习单。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示秋天的图片，引导学生观察并说出秋天的颜色，自然引入诗歌《秋天的色彩》。
2. 新课内容展示（10分钟）：播放课件，展示诗歌内容，教师边讲解边引导学生学习诗歌中的颜色词汇。
3. 朗读与表演（5分钟）：学生跟读诗歌，教师指导朗读技巧，随后进行分组，每组选择一种颜色进行动作表演。
4. 随堂练习（10分钟）：学生根据所学的颜色词汇，在绘画纸上用彩色笔创作一幅秋天的图画。
六、板书设计板书分为两部分：左侧展示诗歌《秋天的色彩》全文，右侧列出本节课学习的颜色词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长描述秋天的色彩，并用自己的话创作一首关于秋天的短诗。
2. 答案示例：秋天来了，树叶黄了，苹果红了，天空蓝了，一片五彩斑斓的世界。
八、课后反思及拓展延伸1. 组织秋游活动，让学生实地观察秋天的色彩，并用手机或相机记录下来，回校后进行分享。
2. 开展“我眼中的秋天”主题绘画比赛，鼓励学生发挥创意，用画笔描绘秋天的色彩。
重点和难点解析1. 教学难点：诗歌中颜色词汇的理解与运用。
描写秋天色彩的诗歌
描写秋天色彩的诗歌
一、《山行》
唐：杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
二、《暮江吟》
唐：白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
三、《木兰柴》
唐：王维
秋山敛馀照，飞鸟逐前侣。
彩翠时分明，夕岚无处所。
四、《忆江上吴处士》
唐：贾岛
闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。
秋风生渭水，落叶满长安。
此地聚会夕，当时雷雨寒。
兰桡殊未返，消息海云端。
五、《苏幕遮·怀旧》
宋：范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
六、《偶成》
宋：朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
七、《沁园春·长沙》
毛泽东
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？。
大班语言教案诗歌《秋天的颜色》
大班语言教案诗歌《秋天的颜色》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的季节》，详细内容为诗歌《秋天的颜色》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感知秋天的色彩变化，培养他们对美好事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 能够正确朗读诗歌，理解诗歌所描绘的秋天的景象。
2. 培养幼儿对秋天色彩的感知和表达能力，激发他们热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿合作交流的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表达诗歌中的秋天色彩。
教学重点：朗读诗歌，感知秋天的色彩变化，培养观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、彩色笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示秋天的图片，让幼儿观察并描述秋天的景象，引导他们关注秋天的颜色。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《秋天的颜色》，引导幼儿关注诗歌中的秋天色彩。
（2）教师提问，引导幼儿思考：诗歌中描绘了哪些秋天的颜色？它们分别代表了什么？3. 例题讲解（10分钟）（1）以枫叶为例，讲解红色在诗歌中的象征意义。
（2）以稻谷为例，讲解黄色在诗歌中的象征意义。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己心中的秋天景象，并分享给同伴。
（2）引导幼儿思考：除了诗歌中提到的颜色，秋天还有哪些颜色？六、板书设计1. 《秋天的颜色》2. 内容：秋天的颜色：红色、黄色、金色、橙色、棕色等。
诗歌中出现的事物：枫叶、稻谷、果实、天空、大地等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天景象，并写一段描述。
2. 答案示例：画面描述：蓝天下，金黄的稻谷随风摇曳，红色的枫叶飘落一地，一片丰收的景象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《秋天的颜色》让幼儿感知秋天的色彩变化，培养他们的观察和表达能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对秋天颜色的掌握情况。
在拓展延伸环节，可以组织幼儿进行户外观察活动，让他们在实际环境中感受秋天的色彩，进一步提高他们的观察和表达能力。
【诗歌】秋天的色彩 小学生诗歌
【诗歌】秋天的色彩小学生诗歌秋天的色彩，多姿多彩。
丰收的季节，金黄的波浪。
蓝蓝的天空，悠然的云朵。
五彩斑斓，像是画家的调色板。
红枫叶，在枝头翩跹。
像火一样，燃烧的激情。
树叶飘落，铺满大地。
像红地毯，美丽而绚烂。
黄瓜藤上，金黄的果子。
圆圆的，像小sunny。
咬一口，甜甜的味道。
秋天的果子，真是好。
蓝蓝的天空，飘着白云。
像羊群般，自由翱翔。
小鸟欢快地歌唱。
宛如心中的歌谣。
黑鸦飞过，带来了知秋的味道。
小草变黄，乡村变寂寥。
玉米地里，金黄色的果实。
给我们带来了盈满的收获。
秋天的色彩，如此美妙。
让人看了，心生喜悦。
走在大街小巷，惬意地漫步。
秋天的色彩，总是让人神往。
秋天的色彩，深入我心。
此刻，让我来描绘。
纷繁的色彩，构成美丽的图案。
让秋天的色彩，永远留在心中。
大班语言活动诗歌《秋天的颜色》精品教案反思
大班语言活动诗歌《秋天颜色》精品教案反思一、教学内容本次教学活动选取教材中关于秋天诗歌《秋天颜色》。
这首诗歌描绘秋天丰富色彩和美丽景象，涉及到章节内容为“秋天世界”。
详细内容包括：黄澄澄稻谷、金色阳光、碧蓝天空、洁白云朵、火红枫叶等。
二、教学目标1. 让学生感受秋天美丽，学会用语言表达自己对秋天喜爱。
2. 使学生掌握诗歌基本内容，解秋天颜色特点。
3. 培养学生审美情趣，激发他们对大自然热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握诗歌中比喻、拟人等修辞手法。
2. 教学重点：培养学生对秋天感受力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天图片，引导学生观察秋天颜色特点，激发他们对秋天兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）朗读诗歌《秋天颜色》，讲解诗歌基本内容和修辞手法，引导学生感受诗歌意境。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主朗读诗歌，分组讨论诗歌中比喻、拟人等修辞手法，并举例说明。
4. 互动环节（15分钟）教师提问，学生回答，共同探讨秋天颜色特点。
同时，让学生用彩笔在画纸上描绘出他们心中秋天。
六、板书设计1. 秋天颜色2. 内容：秋天世界：黄澄澄稻谷、金色阳光、碧蓝天空、洁白云朵、火红枫叶修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请以“我心中秋天”为主题，写一篇短文，描述你眼中秋天颜色和景象。
答案示例：我心中秋天是金黄色。
稻田里黄澄澄稻谷，像金色海洋。
阳光洒在树叶上，闪闪发光。
天空碧蓝，云朵洁白，好像棉花糖一样。
火红枫叶飘落下来，像一只只红色蝴蝶在空中飞舞。
2. 作业要求：不少于100字，使用比喻、拟人等修辞手法。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动基本达到预期目标，学生能感受到秋天美丽，并用诗歌表达出来。
但在互动环节，部分学生表达不够积极，需要进一步引导和鼓励。
拓展延伸：1. 组织学生到户外观察秋天景象，亲身感受秋天颜色。
秋天的诗歌(15篇)
秋天的诗歌(15篇) 秋天的诗歌1秋天的惆怅作者：一笔风墨秋天，是个站在山头，却看到满目落叶的季节秋天，是个凉风吹过，却感到衣衫单薄的季节秋天，是个枫叶似火，却分明身影萧瑟的季节秋天，那个季节，那个充满了惆怅的季节看到了大雁，离开了家乡听到了哀鸣，瑟瑟彷徨嗅到了清香，那雨后的微凉秋天，原来是这样一个季节可我却深爱着秋天这个季节秋天的诗歌2秋天来了，果实熟了，辛勤的劳动者陶醉了——一望无际的田园变成了金色。
微风轻轻吹过，留下了五谷的芳香，山川的果实成熟了，珍珠玛瑙洒满坡，挂满枝头的硕果，露出娇气羞涩的脸，青，红，黄，绿，紫……竟是金秋成熟的色调。
秋天的诗歌3站在秋天的深处，总想抓住点什么？哪怕是一个苹果，一颗葡萄，抑或一片落叶，但什么都没有。
秋天的月亮是最美的，它越来越圆，越来越亮，多想可以举杯邀月，即便是一杯苦酒。
时间过得太快，昨天还是花香满园，今天就是枯草一片，心有些空白，抬头云淡风轻。
好多话已经失言，好多事已经搁浅，曾经同路的人，也渐行渐远，谁还在原地痴痴等待？站在秋天的深处，多想把过去剪断，不再藕断丝连，不再愁肠百结，让梦彻底醒来。
秋天的雨有些冰冷，秋天的风有些萧瑟，记忆是断线的风筝，明明不再牵连，泪水还是化成了海。
站在秋天的深处，欢喜着孤单，孤单着无眠，寂寞的夜，心一筹莫展。
一场秋雨一场寒，多么怀念春暖花开，多么怀念骄阳似火，站在秋天的深处，用一片红枫的故事，还原生命曾经的色彩。
秋天的诗歌4是纷飞的落叶还是匆匆凋零的桂花亦或是渐渐凄凉的风牵动了天空的柔肠迷茫而惆怅的心再也抑制不住泪腺天空就那样哭了隐隐忍忍的像个任性的孩子淅淅沥沥的泪雨像银灰色黏湿的蛛丝织成一片轻柔的网网住了整个秋的世界秋则如一位沉静的妇人在萧萧的雨声中回忆往事原野上的芳草萋萋稻田里的绿浪滔滔花园中的蜂飞蝶舞池塘里的碧荷红花都成过眼烟云曾经蠢蠢欲动的春怀激烈澎湃的夏情于秋也变得沉寂经历了春的蓬勃走过了夏的繁盛秋变得恬淡悠然她把衰黄和枯红当成颜料把大地变成一幅流光溢彩的画她把没落和伤感隔离在思绪之外就在天空为黄叶、残荷悲泣时她却在风中欣赏叶落成蝶的漫舞倾听雨打残荷的轻音在秋的眼里南飞的雁字是诗萧瑟的雨声是歌这大概就是秋的境界秋天的诗歌5《秋日》何其芳震落了清早满披着的露水，斩柴声丁丁地飘出深谷。
秋天的颜色诗歌朗诵
秋天的颜色诗歌朗诵
秋天的颜色诗歌朗诵
人们说，秋天是丰收的季节应该遍地金黄，又有人说，秋高气爽，郎朗的蓝天才是秋天的颜色。
那么在诗歌里，秋天是什么颜色的呢?下面是小编给大家整理的秋天的颜色诗歌朗诵，供大家参阅!
秋天的颜色诗歌朗诵(一)
《秋天的颜色》
谷子说：
“秋天是黄色的。
”
高粱说：
“秋天是红色的。
”
棉花说：
“秋天是白色的。
”
松树说：
“秋天是绿色的。
”
土地说：
“秋天是彩色的。
”
秋天的颜色诗歌朗诵(二)
《彩色的秋天》
秋天的色彩蓝蓝的天，
白白的云，
大雁成群往南行。
葡萄紫、柿子红，
一串一串像灯笼。
菊花黄，稻花香，
天高云淡天气爽。
缤纷的落叶，五彩的菊，
五彩缤纷是秋天。
秋天的颜色诗歌朗诵(三)
《秋天的颜色》
秋天很美。
但是秋天到底是什么颜色呢? 秋天是黄色的，
树叶变黄，落在地上，
给树妈妈增添养料;
玉米也在对大家频频点头，
很惹人喜爱;
梨子黄澄澄的，
一位果农走进来，
梨映黄了他的脸，
他乐开了花。
秋天是红色的，
树叶变红，
为大地增添了一份色彩，
苹果、柿子你挤我碰，
争抢着欣赏着秋天，
菊花也在开放，
染红了一个个的地方。
辣椒说，秋天是红色的，
玉米说，秋天是黄色的，
茄子说，秋天是紫色的。
……
秋天，真是个颜色丰富的世界!。
描写秋天的诗歌(集合15篇)
描写秋天的诗歌(集合15篇) 描写秋天的诗歌11，稻谷黄了一场秋雨洒过满畈的稻谷被风吹成一片金黄如镰的新月把银色的光糅合在凉爽的晚风里秋在翻滚的浪尖上跳跃成迷蒙的诗意2，晒秋村头的稻场上铺满一片金黄一位白发苍苍的老人脚，当作犁铧悠闲地划着弧线阳光滤下的汗水在额头上闪耀沉静，无言地沉静岁月，在他的心中留下深深地纹络3，收秋收秋是一种意境顶着阳光把秋天贮藏汗水是一种写意阳光下闪耀诱人的场景秋天的喜悦在心中流淌那匆忙的脚步声在田野上叩响4，望秋凝望整个秋天把时光捏在手上真的不想它轻易滑落目光预示深情五色的秋天在心里蕴藏有一份喜悦值得珍惜在秋天慢慢地升腾希望5，目光春天的目光，是水透明的水清清的流淌夏天的目光，是云漂浮的云充满诱惑，迷离不定秋天的目光，是雾迷蒙的雾绚丽的色彩，复杂的滋味描写秋天的诗歌2习惯了一种方式为一封信煮粥在不同的钟点里沿着同一方向翻开或是关闭,距离却@在一个域名里而你只是我锁定的唯一有时很想做一道菜,不沾一滴油原汁的桃花拌上三月的雨不知这能否算上一种刀法我在九月的阳台上尝试代替季节的是石榴外加一点冰也想打包相寄,怕湿透了信封遗落在红尘之外如果天边升起彩虹,谁又能扑捉光环那一圈晕纹是否过界到你的禁地怀揣在一道墙与一层云之间也许你都是在乌云背后偷笑而一面又给我闪电般的流火我也不说雨中的细节,和那一把漏雨的伞只为那淋湿的裙子而亮了一季太阳此时秋天来了,那风掀起的是火吗能否想成你的世界,有一个给我的欲望回归于从零开始的温度在一场冬雪即将来临之前,煎烤秋天的两片叶子合影成魂描写秋天的诗歌3象这个秋天象这个秋天的早晨我曾与无数个秋天的早晨走过铺满落叶的树林鸽哨沉着地划过我头顶上的天空叶子们静静地躺在大地上等着我的目光把它们关注当我看见它们的时候太阳也正在照耀它们使它们枯萎的心呈现黄金的色彩象这个秋天的正午我没有欢欣，没有痛苦单独一人走过成熟的土地思想的波澜也时时涌起顺着时间的甬道把一些闪亮的珍珠贝推上岸来翻开它们也就找到了珍宝而说出它们又多么艰难象这个秋天的黄昏，我静下心来仔细观察初生婴儿的天真笑脸就象倾听月光的'音乐太阳的琴之后我带着我的酒我思维的多弦琴走上城市的街道细数那些守卫这座城市的树木照亮街道的灯描写秋天的诗歌4鸡鸣声声，黑夜快速逃离。
中班诗歌《秋天的色彩》课件.(1)
中班诗歌《秋天的色彩》课件.一、教学内容本节课我们将学习幼儿诗歌《秋天的色彩》。
该诗歌选自教材第四章《秋天的世界》第三节内容，详细描绘了秋天大自然的色彩变化，以及这些色彩给人们带来的美好感受。
二、教学目标1. 让学生感受秋天的色彩美，培养他们的审美情感。
2. 学习并掌握诗歌中的生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 通过学习诗歌，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的形容词，如“金黄的”、“火红的”等。
教学重点：学会朗读诗歌，感受秋天的色彩美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、卡片等。
学具：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的美丽景色，让学生观察并描述所看到的色彩。
2. 例题讲解（10分钟）引导学生关注诗歌中的形容词，讲解其用法，如“金黄的叶子”、“火红的枫叶”等。
3. 诗歌学习（10分钟）朗读诗歌，让学生跟随老师一起朗读，感受诗歌的韵律美。
分组讨论，让学生用自己的话描述秋天的色彩。
4. 随堂练习（10分钟）学生用画笔、彩泥等学具，创作一幅秋天的画，展现他们心中的秋天色彩。
六、板书设计1. 诗歌《秋天的色彩》2. 重点词汇：金黄、火红、碧绿、橙黄3. 诗歌节选：金黄的叶子，火红的枫叶，碧绿的小草，橙黄的菊花……七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习的诗歌《秋天的色彩》，创作一首关于秋天的诗。
示例答案：秋天的色彩金黄的叶子飘啊飘，火红的枫叶舞啊舞，碧绿的小草笑哈哈，橙黄的菊花绽放啦！八、课后反思及拓展延伸本节课通过诗歌《秋天的色彩》的学习，让学生感受到了秋天的美丽。
课后，教师应反思教学过程中的优点与不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
拓展延伸：1. 带领学生走进大自然，实地观察秋天的色彩，激发他们对大自然的热爱。
2. 开展“秋天的色彩”主题活动，让学生通过绘画、手工等形式，表达自己对秋天的喜爱。
幼儿园秋天的颜色教案
幼儿园秋天的颜色教案教案一：《秋天的色彩》活动目标：1、感触理解诗歌内容，感触秋天色彩的漂亮意境。
2、尝试表达表现对诗歌的理解。
体验观赏散文诗的乐趣。
活动预备：诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。
活动过程：一、谈话导出，引出主题秋天是一幅漂亮的图画，美在哪里呢？二、观赏感触，理解内容（一）结合图片观赏，初步感知老师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：诗歌里有谁？老师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”：小草（枫叶、白菊、松树）说秋天是什么色彩的？（二）结合视频观赏感触，进一步理解 1、播放动画至“秋天是绿色的”：小草为什么说秋天是黄色的？（枫叶、白菊、松树同）2、再次播放动画：小草是怎么告诉我的？（轻轻、沙沙……）3、幼儿观赏，并研究：秋天到底是什么色彩的？（三）完整观赏，体验秋天的绚丽多彩。
播放完整动画：大地说秋天是怎么样的？大地是怎么样告诉我的？三、表达表现，体验乐趣。
1、师幼共同表现诗歌。
2、结束语：秋天的大地妈妈有那么多漂亮的色彩，真是绚丽多彩呀！2教案二：秋天的色彩活动目标1、理解散文诗的内容，知道秋天是漂亮多彩的。
2、进展幼儿的观看力、表现力、语言表达能力。
3、根据散文诗中的内容仿编句子。
4、能有表情的朗读诗歌。
重点难点1、完成教学目标的各项要求。
2、能模仿课文续编句子。
3、教具预备、字卡活动预备诗歌《秋天的色彩》录音。
小图书每人一本（留有白图片供幼儿涂色和空白页创作画）活动过程一、观赏散文诗，理解内容1、在我们的世界上有许多色彩，有哪些色彩？秋天是什么色彩的？2、让我们一起去找一找，秋天是什么色彩的？3、谁去找秋天了？他怎么样找秋天？他找到秋天了吗？是谁告诉他秋天的色彩？二、观赏其次遍，感触秋天的绚丽多彩1、让我再来听听看，他们是怎么说的？2、他乘了一艘什么做的小船干什么去呀？3、感到凉悠悠的为什么？什么风？4、闻到一阵阵的香味，这是为什么呀？为什么到秋天能闻到许多香味？上次我们说过秋天是成熟的时节，香喷喷是什么滋味？5、乘着落叶小船漂呀漂，他真的看到秋天的色彩。
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诗歌《秋天的色彩》
菊花说秋天是黄色的，
菊花为什么说秋天是黄色的吗？到了秋天所有的菊花都开了，到处都是黄色的，所以我说秋天是黄色的。
枫叶说秋天是红色的。
小朋友为什么枫叶说秋天是红色的吗？到了秋天我们枫树的叶子都变成了红色，就像火一样红，当然秋天就是红色的了。
松树说秋天是绿色的，
松树为什么说秋天是绿色的呢？秋天来了，我们松树还和以前一样绿，所以秋天是绿色的。
大地说秋天是彩色的。
大地为什么说秋天是彩色的呢？喂！小朋友你们好！我是大地，花花草草还有树木都是生长在我身上的孩子，到了秋天他们变成了黄色，有的变成了绿色，有的变成了红色，我也就变成了彩色的了，所以我说秋天是彩色的。
小朋友秋天还有什么颜色呢？还有谁会说秋天的颜色呢？
{茄子；玉米；高粱；桔子；芹菜；蓝天。
}
茄子会说秋天是什么颜色呢？茄子说秋天是紫色的。
玉米会说秋天是什么颜色的呢？玉米说秋天是黄色的。
桔子会说秋天是什么颜色呢？桔子说秋天是橘黄色的。
高粱会说秋天是什么颜色的呢？高粱说秋天是红色的。
蓝天会说秋天是什么颜色的呢？蓝天说秋天是红色的。
那么芹菜会怎么说呢？秋天是绿色的。
小朋友原来秋天有这么多的颜色呀！我们再来听听诗歌《秋天的色彩》。