作文课续写PPT
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高三英语二轮复习作文专项：读后续写之帮助他人课件(共14张PPT)
Thank You
great deal of time visiting the poor. Shae kgnreewatthdeyeahaldopfroblems, and 大量
they needed all kinds of help. When she had time, she would bring
food and medicine to them. bring sth to sb 把…带给某人
much to earn some money, but I don’t see what he can do.”
earn money 挣钱
After their mother left the room, the children sat thinking about
Bernard. “I wish we could help him to earn money,” said Clara. “His
One morning she told her children about atafakmeilcyashreehoafd visited 照顾…
the day before. There was a man sick in bed, his wife, who took care of
him and could not go out to work, and their little boy. The little boy —
said John. “YouWkhnoawt tahraet btihg ebomx oaficnorn Uncle John sent us? Well, we can make pidopecaosrno(f爆p米ar花a)g, raandpphut1it into paper bags, and Bernard can take it aroaunnddto2?the houses and sell it.”
高中英语作文：读后续写课件
_________________________________________________________
how
He was so forgetful that he sometimes forgot One hot summer day, Professor Smith decided to take his children to a seaside town
课后续写公开读南宫中学高一英语continuationwriting目录如何构思续写的内容读后续写的高分攻略21读后续写的具体要求提供一段350词以内的语言材料要求考生依据该材料内容所给段落开头语150词左右将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接情节和结构完整的短文
南宫中学高一 英语 Continuation writing
town a secret. However, by the time they arrived at the station, Smith forgot the name of the town he was planning to visit. Luckily, a friend of his happened to be in the station. He offered to take care of the children while Smith hurried back home to find out where he was going.
Smith forgot the name of the town
He offered to take care of the children while Smith hurried back home she sent her husband off again. Ten minutes later she was astonished to see him outside
三年级作文《失踪的森林王国》续写课件
（4）故事的结果怎样？告诉我 们一个什么道理？
畅想三：
现在我们就来开个童话故事会， 同学们在自己小组里交流一下，说 一说接下来新国王会怎么做、大臣 们怎么做、百姓们怎么做。
描写环境的词语
青山绿水 山清水秀 鸟语花香 阳光明媚 碧水蓝天 风和日丽
描写心理的词语
七上八下 心急如焚 心乱如麻 欣喜若狂 心花怒放 胸有成竹
1.草原多么像海啊！只是比海寂 静；草原多么想一副没有框子的 画，广阔得望不到边际。
2.原始森林里的大树藤条相互缠 绕，如同罩上了层层叠叠的大网， 也极似暗绿色的海底，一丝阳光 也透射不进来。
习
续写怎样编得具体生动
作
起因~对原故事要简明说明，紧接
原故事的结尾作为开头的情节展开事件指 发Biblioteka 。 南 经过~围绕要写的主要情节展开，
畅想二：
这个的故事要告诉人们什么道理~ 1、保护环境。 2、热爱劳动，勤劳可以致富。 3、遇到困难要想办法克服。 4、面对坏人要机智勇敢。 5、善良能战胜邪恶。
大胆想象~ （1）森林王国以后将要发生什
么故事？ （2 ）故事发生的时间、地点、
当时的环境如何、以及事情的起因、 经过、结果？
（3）在故事的发展过程中，新 国王想些什么？说些什么？又会做些 什么？
结果~经过一段时间的治理，环境
改善，百姓、动物、植物不断恢复。
道理~故事告诉大家一个什么道理？
同学们，你们喜欢看童话故事 吗？今天老师给同学们一起来学习 学习怎样续写童话故事。让我们一 起来看看吧！
课文回顾：
老国王是怎么做的？ 过程：颁布法令“任何人不得乱砍树木。” 结果：美丽富饶，百姓安居乐业。
课文回顾：
新国王是怎么做的？
畅想三：
现在我们就来开个童话故事会， 同学们在自己小组里交流一下，说 一说接下来新国王会怎么做、大臣 们怎么做、百姓们怎么做。
描写环境的词语
青山绿水 山清水秀 鸟语花香 阳光明媚 碧水蓝天 风和日丽
描写心理的词语
七上八下 心急如焚 心乱如麻 欣喜若狂 心花怒放 胸有成竹
1.草原多么像海啊！只是比海寂 静；草原多么想一副没有框子的 画，广阔得望不到边际。
2.原始森林里的大树藤条相互缠 绕，如同罩上了层层叠叠的大网， 也极似暗绿色的海底，一丝阳光 也透射不进来。
习
续写怎样编得具体生动
作
起因~对原故事要简明说明，紧接
原故事的结尾作为开头的情节展开事件指 发Biblioteka 。 南 经过~围绕要写的主要情节展开，
畅想二：
这个的故事要告诉人们什么道理~ 1、保护环境。 2、热爱劳动，勤劳可以致富。 3、遇到困难要想办法克服。 4、面对坏人要机智勇敢。 5、善良能战胜邪恶。
大胆想象~ （1）森林王国以后将要发生什
么故事？ （2 ）故事发生的时间、地点、
当时的环境如何、以及事情的起因、 经过、结果？
（3）在故事的发展过程中，新 国王想些什么？说些什么？又会做些 什么？
结果~经过一段时间的治理，环境
改善，百姓、动物、植物不断恢复。
道理~故事告诉大家一个什么道理？
同学们，你们喜欢看童话故事 吗？今天老师给同学们一起来学习 学习怎样续写童话故事。让我们一 起来看看吧！
课文回顾：
老国王是怎么做的？ 过程：颁布法令“任何人不得乱砍树木。” 结果：美丽富饶，百姓安居乐业。
课文回顾：
新国王是怎么做的？
高三英语二轮复习作文专项：广州一模读后续写课件(共27张PPT)
2. How would his mother do to teach him?
叶圣陶和四颗糖
叶圣陶做小学教员时，有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起 一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请 举砖头的孩子到办公室去一下。 男孩惶恐不安地往叶老师的办公室走去，而叶圣陶自己在后面做了一会儿 停留。
Para 2
微笑在妈妈的脸上 妈妈把剩下的巧克力给了 Ben，说“”
2.
微笑在妈妈的脸上（with+ N）， 妈妈把剩下的巧克力给了Ben， 说“一个人犯错没关系.重要
一个人犯错没关系 matter 的是承认错误的勇气和改正它
重要的是承认错误的勇气
的决心.我希望你永远记住这
和改正它的决心
个教训”
我希望你永远记住这个教训 lesson
disappeared.___________ It took place in a teacher’s family.
What are the chocolates
in the box used for? 1. Would the boy admit his mistakee vase was
_b_r_o_k_e_n___
What do you think will
happen next
Ben__b_r_o_k_e__ his mother’s favorite vase _a_c_c_id__en__ta_l_ly__and glued it to __c_o_v_e_r__ his actions
How did he feel?
How did his mother feel and Why
As the mother herself dusted the vase every day, she surprised naturally noticed the cracks(裂纹) that evening. To her
三年级语文上册同步作文续写故事(上课课件)
李晓明的生日
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
➢ 提纲三（人物描写要细致）
我的提纲
精彩词语 有关生日会准备过程的词语
商量 布置 分工 制作 装扮 忙活 设计 一步步 急匆匆 兴致勃勃 热火朝天 不亦乐乎 争先恐后 说干就干 各司其职
精彩结尾
1.情景合一式。（场景描写中蕴含着想要表 达的感情。）
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……” 看着同学们那一份份精心准备的礼物，晓明 开心地笑了，他说：“这是我过得最难忘的 生日，谢谢你们！”（以李晓明感谢的话结 尾，情景合一，真实自然。）（节选自《快 乐的生日聚会》）
在同学们的欢声笑语中，晓明红光满面。 看得出，他今天是多么激动、多么开心哪！
李晓明生日这天正好是周末，同学 们一起到李晓明的家里为他过了一个热 闹的生日。
我会这样写：
。
。
怎样把故事写完整（重点）
通过图片、提示和生活经验，我们可以 推想出人物关系和人物的想法，进而推想出 故事的发展和结局。那么如何把这个故事写 完整呢？
介绍清楚故事发生的时间、地点和人物。 为了讲故事的需要，可以给第三幅图中的两 个同学取个名字，如小红、小强，其余的人 用“同学们”或“大家”指代。
有关生日会现场的词语
热闹 温馨 精美 欢快 兴奋 气氛 鲜艳 缤纷 热闹非凡 欢声笑语 五颜六色 哄堂大笑 烛光摇曳 翩翩起舞 歌声嘹亮
精彩句子
➢ 看到李晓明的脸上洋溢着幸福的笑容时，我 们是多么开心。原来，帮助他人，不仅能让 他人快乐，还能让自己感到快乐。（点明文 章的主题，含义深刻。）
➢ 第二天早上，同学们早早地来到教室，有的 画板报，有的吹气球，有的布置桌椅，同学 们的脸上都洋溢着开心的笑容。（运用排比 的修辞手法写出了同学们为生日会做的准备， 表现了同学间的团以看出李 晓明当时内心 的紧张和激动， 将生日会的气 氛推向了高潮。
2.结合人物感受拟题。
难忘的生日 热闹的生日
精彩的生日会
结构提纲 ➢ 提纲一（详略得当突重点）
➢ 提纲二（对比开头表情感）
➢ 提纲三（人物描写要细致）
我的提纲
精彩词语 有关生日会准备过程的词语
商量 布置 分工 制作 装扮 忙活 设计 一步步 急匆匆 兴致勃勃 热火朝天 不亦乐乎 争先恐后 说干就干 各司其职
精彩结尾
1.情景合一式。（场景描写中蕴含着想要表 达的感情。）
听着全班同学唱着“祝你生日快乐……” 看着同学们那一份份精心准备的礼物，晓明 开心地笑了，他说：“这是我过得最难忘的 生日，谢谢你们！”（以李晓明感谢的话结 尾，情景合一，真实自然。）（节选自《快 乐的生日聚会》）
在同学们的欢声笑语中，晓明红光满面。 看得出，他今天是多么激动、多么开心哪！
李晓明生日这天正好是周末，同学 们一起到李晓明的家里为他过了一个热 闹的生日。
我会这样写：
。
。
怎样把故事写完整（重点）
通过图片、提示和生活经验，我们可以 推想出人物关系和人物的想法，进而推想出 故事的发展和结局。那么如何把这个故事写 完整呢？
介绍清楚故事发生的时间、地点和人物。 为了讲故事的需要，可以给第三幅图中的两 个同学取个名字，如小红、小强，其余的人 用“同学们”或“大家”指代。
有关生日会现场的词语
热闹 温馨 精美 欢快 兴奋 气氛 鲜艳 缤纷 热闹非凡 欢声笑语 五颜六色 哄堂大笑 烛光摇曳 翩翩起舞 歌声嘹亮
精彩句子
➢ 看到李晓明的脸上洋溢着幸福的笑容时，我 们是多么开心。原来，帮助他人，不仅能让 他人快乐，还能让自己感到快乐。（点明文 章的主题，含义深刻。）
➢ 第二天早上，同学们早早地来到教室，有的 画板报，有的吹气球，有的布置桌椅，同学 们的脸上都洋溢着开心的笑容。（运用排比 的修辞手法写出了同学们为生日会做的准备， 表现了同学间的团以看出李 晓明当时内心 的紧张和激动， 将生日会的气 氛推向了高潮。
小学作文《续写故事》习作指导课件
。
有一天，狼因过于贪馋，狼 吞虎咽地吞吃了一只羊。结果， 有一根骨头卡在喉咙里了。 狼 非常恐惧，当众许诺说，要是谁 能帮助它把骨头取出来，它将赠 送一笔很高的报酬和许多谢礼。 这时，正好来了一只鹤，它将自 己的长嘴连同长脖子伸进难的喉 咙里，取出了那根骨头。
➢ 主题：与“知恩图报”相关 。
➢ 角色：残忍、贪婪的狼和 帮助狼的鹤。
习作
续写故事
续写，就是在原有故事的基 础上，不改变故事的意思，按照 故事的情节进行合理想象，编写 一个故事结局，让故事更吸引人。
续写要与原文保持一致
➢ 主题一致，续写要紧扣原文中心，可以深化 或升华主题，但不得脱离主题。
➢ 角色一致，不得违背角色性格发展规律。 ➢ 线索一致，不得违背原文明示或暗示的线索
船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方 下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑 的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝 剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号 呢，怎么会找不到的呢？”
至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一 直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎 么找得到你的剑呢？”
续写部分要与原文有机结 合，保证文章的完整性
续写与原文必须能够组成一篇完整的文章 。 1. 衔接处要自然、圆滑； 2. 前文交代的情节，后文要照应，结构上不 能残缺。
续写内容要出新
续写的内容要遵循原文的一致性，但在保 证了续写的完整性和合理性后，还要推陈出新 ，才能更加吸引人，使主题得到升华或深化。 所以续写还要“出新”。
➢ 线索：狼答应会酬谢帮它 接下来会去发骨生头什出么来事的情人呢。？大家猜一猜。
随后，鹤便向狼索取报酬。 狼却 不认帐说：“什么，你向我要报酬？你 得感谢上帝，当你的脖子在我的喉咙里 时，我没有将它一口咬断，你该给我报 酬才对，因为是我放了你一条活命。”
有一天，狼因过于贪馋，狼 吞虎咽地吞吃了一只羊。结果， 有一根骨头卡在喉咙里了。 狼 非常恐惧，当众许诺说，要是谁 能帮助它把骨头取出来，它将赠 送一笔很高的报酬和许多谢礼。 这时，正好来了一只鹤，它将自 己的长嘴连同长脖子伸进难的喉 咙里，取出了那根骨头。
➢ 主题：与“知恩图报”相关 。
➢ 角色：残忍、贪婪的狼和 帮助狼的鹤。
习作
续写故事
续写，就是在原有故事的基 础上，不改变故事的意思，按照 故事的情节进行合理想象，编写 一个故事结局，让故事更吸引人。
续写要与原文保持一致
➢ 主题一致，续写要紧扣原文中心，可以深化 或升华主题，但不得脱离主题。
➢ 角色一致，不得违背角色性格发展规律。 ➢ 线索一致，不得违背原文明示或暗示的线索
船靠岸后那楚国人立即在船上刻记号的地方 下水，去捞取掉落的宝剑。捞了半天，不见宝剑 的影子。他觉得很奇怪，自言自语说：“我的宝 剑不就是在这里掉下去吗？我还在这里刻了记号 呢，怎么会找不到的呢？”
至此，船上的人纷纷大笑起来，说：“船一 直在行进，而你的宝剑却沉入了水底不动，你怎 么找得到你的剑呢？”
续写部分要与原文有机结 合，保证文章的完整性
续写与原文必须能够组成一篇完整的文章 。 1. 衔接处要自然、圆滑； 2. 前文交代的情节，后文要照应，结构上不 能残缺。
续写内容要出新
续写的内容要遵循原文的一致性，但在保 证了续写的完整性和合理性后，还要推陈出新 ，才能更加吸引人，使主题得到升华或深化。 所以续写还要“出新”。
➢ 线索：狼答应会酬谢帮它 接下来会去发骨生头什出么来事的情人呢。？大家猜一猜。
随后，鹤便向狼索取报酬。 狼却 不认帐说：“什么，你向我要报酬？你 得感谢上帝，当你的脖子在我的喉咙里 时，我没有将它一口咬断，你该给我报 酬才对，因为是我放了你一条活命。”
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第三页
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第4单元习 作《续写故 事》
范文欣赏
【范文一欣赏】
续写《狐狸和乌鸦的故事》
自从上次乌鸦被狐狸骗走一块肉后，乌鸦一直怀恨在心，它暗暗发誓一定要报仇，除掉这 只狡猾的狐狸。
一天，乌鸦出来给它的孩子们觅食，它来到一片森林里，发现地上有一块肉，它叼起这块 肉准备飞走时，看见狐狸从远处走过来，乌鸦想:报仇的机会终于来了，我今天一定要除掉 你。乌鸦左右瞧了瞧，发现前面不远处是狮子洞，它灵机一动，想到了一个好主意，乌鸦 把狮子的门牌换成了鸡的门牌，它又请鸡妹妹过来，在洞外踩了一排鸡的脚印，做完这一 切准备后，乌鸦飞到树上仔细观察。
乌鸦在树上看到了一切，幸灾乐祸地说:“狐狸呀狐狸，你也有今天!”
三年级上册语文语文作文续写故事 ppt优秀课件部编版
第四页
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第4单元习 作《续写故 事》
范文欣赏
【范文二欣赏】
《三毛流浪记》续集
三毛继续着他的流浪，可是如今他只有两元钱。他买了两个大包子填饱了肚子，已经是夜晚了， 于是他找了一个角落，抱着身子，沉入了梦中。
事，我们要注意下面几个要点： 一、认真观察，把握中心。
在续写前，我们要认真阅读，把握文字或图片材料的中心思想、基本情 节、主要人物的特点以及人物关系。只有把握了开头的精神，续写内容与 开头的内容相吻合，续写才会合情合理。以这个习作为例，很显然是以 “过生日”为中心。 二、联系生活，展开联想。
在写作时，我们应千方百计地联系我们的生活，要符合生活实际。在现 实生活的基础上进有益的尝试，通过合理的想象，对生活进行典型化和优
【同步导练】
题目：一次难忘的生日 提示：介绍自己的一次生日，写出这次生日经历了什么，有哪些难忘的场景，你 心情怎么样......
部编版三年级上册第四单元作文《习作：续写故事》课件
写法品析：
在仔细观察图画的基 础上展开了合理的想 象，围绕过生日这个 话题，写出了同学们 过生日时的幸福。
既写出了同学们的幸 福，又为下文李小明 的伤心埋下了伏笔。
看着同学们讲起自己的生日时一脸幸福的 样子，听着同学们讲起自己过生日时的热闹 场面……李小明独自坐在课桌前，望着窗外 心里默默地想：我也快过生日了，但是爸爸 妈妈都在外地工作，到时候肯定回不来，生 日只能是我和爷爷、奶奶一起过了，那多没 意思呀！想到这里，李小明伤心极了！
学到这里，你发现习作跟本单元的那一篇课文更相似？ 《小狗学叫》
不会叫：受到嘲笑
小
认真学 向公鸡学啼叫——被狐狸嘲笑
狗
向杜鹃学鸣叫叫——差点儿被猎人打死
辨别真假善恶，
学
叫
三种结局
遇到小母牛 碰上农民
选择大于努力。
听见“汪汪”叫声
列提纲，有条理地写
具体时间
具体地点
写什么
参加人物 商量过程
生日场面
人物感受
在弄明白图意之后，就 要抓住人物的语言、动 作、神态以及心理活动 等进行细致的描写。
要交代清楚事情发生 的时间、地点、人物， 事情的起因、经过、 结果。 只有这样才 能把事情写具体，主 题才能突出。
针对问题，修改习作
美文共赏
在班级朗读自己最 喜欢的写作，共同交 流评价。
把大家都喜欢的习作
发布在教室“优秀作文” 专栏、班级微信群、博 客或者公众号
除了李小明，还有谁是重要人物？ 那一对同桌，我们要给他们取名字。 其他人物则可以用大家、同学们来代称。
推想图文的主 要内容。
我上个星期过了
九岁生日，妈妈给我 买了一个大大生日那天是我 们全家人一起过的。
作文课续写 PPT课件(共32张)
2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻 辑给予照应。
3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。
4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题解题解析
下面是一篇没有写完的文章，请认真 阅读思考，然后依据已给出的文字，做 出合理的推测和联想，续完此文。不超 过三百字。
意想不到的镜头
续写既是开放的，又是封闭的。
说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索；
说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
刻舟求剑（续文）
船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记 号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除 了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双 眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我的剑明明 是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？ 他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的 人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然 后笑着说：“鹤呀，谢谢你！但你能不能把好 事做到底呢？”
鹤问：“你还要我帮什么忙呢？”
狼狡猾地一笑，说：“那只小羊太瘦，根 本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的 午餐吧！”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也 吞到肚里去了。
结 尾2
鹤把骨头扔在一边，对狼说：“我救你 是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以 后要是还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不 会再有人帮你了！”说完，鹤就飞走了。
大象裁判宣布第二次“龟兔赛跑”的冠军是兔子， 而乌龟获得了“最有耐力奖”。领奖台上，乌龟和兔子 相互拥抱，互相祝贺。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。
4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题解题解析
下面是一篇没有写完的文章，请认真 阅读思考，然后依据已给出的文字，做 出合理的推测和联想，续完此文。不超 过三百字。
意想不到的镜头
续写既是开放的，又是封闭的。
说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索；
说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
刻舟求剑（续文）
船到了码头，靠了岸，那个人从刻着记 号的地方跳下水，用手去摸。摸了好半天，除 了几根水草和枯木棍，什么也没有找到。他双 眉紧锁，百思不得其解：没错呀，我的剑明明 是从这里掉下去的呀！莫非我的剑会游水不成？ 他站在水中，呆呆地望着远处的江面。岸上的 人们看着这个愚蠢的人都哈哈大笑起来。
结 尾1
狼摸了摸自己的脖子，又干咳了几声，然 后笑着说：“鹤呀，谢谢你！但你能不能把好 事做到底呢？”
鹤问：“你还要我帮什么忙呢？”
狼狡猾地一笑，说：“那只小羊太瘦，根 本没有什么肉，我还没吃饱呢！你，就当我的 午餐吧！”说着，狼就扑过去，一下子把鹤也 吞到肚里去了。
结 尾2
鹤把骨头扔在一边，对狼说：“我救你 是看你可怜！我可不想你满足我什么！你以 后要是还欺负小动物，再遇到危险恐怕就不 会再有人帮你了！”说完，鹤就飞走了。
大象裁判宣布第二次“龟兔赛跑”的冠军是兔子， 而乌龟获得了“最有耐力奖”。领奖台上，乌龟和兔子 相互拥抱，互相祝贺。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
六年级作文课--续写 PPT课件(共16张)
六年级作文写作指导
续 写
什么是续写
续写是一种比较常见的“给材料作 文”，是把一篇没有写完的文章写完， 或者给一篇已经写完的文章再续篇。续 写要在充分理解原文的基础上，展开合 乎情理的想象。
作用：这种训练有助于提高我 们的想象能力和逻辑推理能力。 要求：续写，一定要使文章的 结构首尾呼应，以求得更好地表达 中心，达到写作的目的。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
1、原文的所有主要角色，续文中必须都安排 “戏”。因为人物是记叙文的主体，所以要根 据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充 分活动。 2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻 辑给予照应。 3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。 4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题
下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考， 然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想， 续完此文。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明 又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后 来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情 的经过和结果写清楚、写具体。
三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。
所续之文与所给之文结合 在一起，必须是一个完整的文 章。 1、衔接处要自然、圆滑。 2、前文交代的情节，后 面要照应，结构上不残缺。
续写既是开放的，又是封闭的。 说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索； 说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
续 写
什么是续写
续写是一种比较常见的“给材料作 文”，是把一篇没有写完的文章写完， 或者给一篇已经写完的文章再续篇。续 写要在充分理解原文的基础上，展开合 乎情理的想象。
作用：这种训练有助于提高我 们的想象能力和逻辑推理能力。 要求：续写，一定要使文章的 结构首尾呼应，以求得更好地表达 中心，达到写作的目的。
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理 三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
续写作文的注意事项
1、原文的所有主要角色，续文中必须都安排 “戏”。因为人物是记叙文的主体，所以要根 据人物性格发展的逻辑和主题要求，让人物充 分活动。 2、找出原文的情节（包括细节），按生活的逻 辑给予照应。 3、紧扣原文中心。如所给原文有题目要紧扣题 目，因为题目往往是中心之所在。 4、不要引进影响事件结局的新角色。
典型例题
下面是一篇没有写完的文章，请认真阅读思考， 然后依据已给出的文字，做出合理的推测和联想， 续完此文。
我和陈明是好朋友。一天，我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。争执之中，陈明 又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船…… 以上这段话只讲了故事的开头，没有详细地讲述事情后 来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情 的经过和结果写清楚、写具体。
三．续写部分与原文有机 结合，保证文章的完整性。
所续之文与所给之文结合 在一起，必须是一个完整的文 章。 1、衔接处要自然、圆滑。 2、前文交代的情节，后 面要照应，结构上不残缺。
续写既是开放的，又是封闭的。 说它封闭，是说续写必须遵循所 给原文的主题、线索； 说它开放，是指续写者可以充分 发挥自己的主观想象。
第四单元习作：续写故事(教学课件)-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升(统编版)
可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 1.形容生日：《今年生日不一样》《独一无二的生日》《校园生日派对》 2.写出心情：《生日不孤单》《惊喜生日会》《他笑了》 3.点明地点：《公园生日派对》《食堂里的生日会》《教室里的歌声》
习作思路
开头：开篇把前面的情景作一下简要的交代，以引出下面的故事。 中间：续写故事的重要部分：过生日的经过。(详写故事的核心内 容是你和同学们怎样给李晓明同学过生日的。过生日的故事情节要详 细描写，例如：过生日前的准备，生日礼物有哪些，生日过程中你和 同学们的表现，李晓明同学有哪些反应等。) 结尾：表达内心感受。(略)
观察图画
人物：一对同桌 事件：商量给李晓明过生日 神态：认真郑重 细节：采取的措施
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.....
观察图画
爸妈都在外地的结果是什么？ 李晓明心里在想什么？ 爸爸妈妈，你们能回来吗？ 不能过生日的李晓明会怎么样？ 伤心难过，这个生日只能作废了。
观察图画
接下来会发生什么呢？根据前三幅图片和图中的文字，结合自 己的生活经验，我们可以预测接下来会发生的事。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。
放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了， 晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快 乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
诊断：题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外”和“惊喜”来，此 外过生日的过程写得略为简略了，应详细一些。
观察图画
人物:一对同桌和一群同学 事件:交流过生日的事情 神态:兴高采烈 细节:有生日蛋糕家人团聚
习作思路
开头：开篇把前面的情景作一下简要的交代，以引出下面的故事。 中间：续写故事的重要部分：过生日的经过。(详写故事的核心内 容是你和同学们怎样给李晓明同学过生日的。过生日的故事情节要详 细描写，例如：过生日前的准备，生日礼物有哪些，生日过程中你和 同学们的表现，李晓明同学有哪些反应等。) 结尾：表达内心感受。(略)
观察图画
人物：一对同桌 事件：商量给李晓明过生日 神态：认真郑重 细节：采取的措施
李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以.....
观察图画
爸妈都在外地的结果是什么？ 李晓明心里在想什么？ 爸爸妈妈，你们能回来吗？ 不能过生日的李晓明会怎么样？ 伤心难过，这个生日只能作废了。
观察图画
接下来会发生什么呢？根据前三幅图片和图中的文字，结合自 己的生活经验，我们可以预测接下来会发生的事。
示例：下面是评改前的段落，读一读，看看存在什么问题。
放学回家，晓明推开和奶奶一起住的小木屋门，发现全班同学都来他家了， 晓明激动的走到桌前，那放着一个大蛋糕，上面写着祝九岁的晓明生日快乐， “谢谢你们，你们怎么知道我要过生日啊？” 晓明吹灭了蜡烛，“祝你生日快 乐……”整个房间充满了快乐的氛围。
诊断：题目是《意外的惊喜》，但是文中并没有突出“意外”和“惊喜”来，此 外过生日的过程写得略为简略了，应详细一些。
观察图画
人物:一对同桌和一群同学 事件:交流过生日的事情 神态:兴高采烈 细节:有生日蛋糕家人团聚
第四单元习作《续写故事》同步作文精品课件+2023-2024年语文三年级上册(统编版)
习作范例
这时，张小红站起来对大家说：“今天 是李晓明的生日，我送上一段我自编自演的 舞蹈，祝他生日快乐！学习进步！”随着劲 爆、激情的摇滚乐，张小红不停地舞动手臂、 身体，这下更热闹了！大家都为张小红鼓掌 喝彩，把李晓明的生日推向了高潮……
同学们说着、笑着、吃着，一个个都乐 呵呵的，李晓明的生日过得真是太开心了！
范文天地
《续写故事》（一） 小乌鸦听了，马上破口大骂，可 是没想到肉掉了下去，这次又被狐狸 吃掉了肉，还被狐狸骂了一顿的小乌 鸦难过的回家了。
范文天地
《续写故事》（二） “叮叮叮”，下课铃响了，在教室里的同学们 全部都围到了小刚和小红的身边。他们在讨论自己 的生日是怎么过的，小红兴奋地说：“我上星期刚 过生日，妈妈给我买了个超大的蛋糕。”“我也刚 过过九岁生日。”小刚激动地说。“全家人还给我 庆祝了生日呢！”同学们七嘴八舌地议论着，可开 心了！
04
同学们一起为李晓明过生日的时候， 李晓明收到了爸爸妈妈寄来的生日礼物；
习作指导
5.写好以后小声读一遍，用学 过的修改符号把有明显错误的地方改 过来。
6.和同学交流习作之后，说说 你更喜欢谁写的故事。
习作范例
李晓明的生日终于到了，同学们把灯关了，点 燃蛋糕上的蜡烛，烛光照映着每张欢快的笑脸，气 氛十分温馨。同学们一边拍手，一边唱起了生日歌。 唱完歌，李晓明闭上眼睛，双手合十，Байду номын сангаас默地许了 一个愿望。开始分蛋糕了，李晓明拿起刀把蛋糕切 成一块块，分给同学们。
一起过的。
习作指导
李晓明想到了自己即将到来的生日, 可是他的爸爸妈妈都在外地,他不知 道自己的生日会是什么样子。
我也快过生日了，但是 爸爸妈妈都在外地工 作……
小学三年级语文上册教学课件《习作：续写故事》(范文+点评+升格)
同学们纷纷将自己精心为李晓明准备的生日礼物 送给他。李晓明红着眼睛，激动极了，不住地向同学
们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕，大家唱起 了《生日歌》。在歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛， 大家一起分享蛋糕。
教室里飘荡着同学们的欢笑声……
名家名篇
《皇帝的新衣》续编（节选）
叶圣陶
皇帝一路向前走，硬装作得意的样子， 身子挺得格外直，以致肩膀和后背部有点 儿酸疼了。跟在后面给他拉着空衣襟的侍 臣知道自己正在做非常可笑的事情，直想 笑，可是又不敢笑，只好紧紧地咬住下嘴 唇。护卫的队伍里，人人都死盯着地，不 敢斜过眼去看同伴一眼，只怕彼此一看， 就憋不住，哈哈大笑起来。
小梅和王雷看到了，俩人商量着：“李晓明的爸 爸妈妈在外地工作，我们可以……”
转眼间，李晓明的生日到了。这天早上，当李晓 明踏进教室的那一刻，他发现教室变了样：墙上用气
球粘了好几个心形，桌椅在教室中间摆了一圈，同学 们的目光纷纷投向他。当看到黑板上“祝李晓明生日 快乐”几个大字和同学们热情洋溢的脸时，他愣了一 下。这时，同学们面带微笑地说：“李晓明，祝你生 日快乐！”李晓明的眼眶顿时湿润了，他赶忙朝大家 深深地鞠了一躬，说：“谢谢大家！”
【动作描写】 皇帝使劲挺 身子的夸张 动作，表现 了他虚伪、 做作的样子。
民众没有受过侍臣、护卫那样的训练， 想不到咬紧嘴唇，也想不到死盯着地，既 然说破了，说笑声就沸腾起来。
“哈哈，看不穿衣服的皇帝！” “嘻嘻，简直疯了！真不害臊！” “瘦猴！真难看！” “吓，看他的胳膊和大腿，像褪毛的 鸡！”
场面描写 写出了大家在 生日会上嬉闹 的欢乐场面， 渲染了热闹的 气氛。
这是一次难忘的生日会，它不仅见 证了同学们的友谊，还记录了大家最快 乐的时刻。
们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕，大家唱起 了《生日歌》。在歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛， 大家一起分享蛋糕。
教室里飘荡着同学们的欢笑声……
名家名篇
《皇帝的新衣》续编（节选）
叶圣陶
皇帝一路向前走，硬装作得意的样子， 身子挺得格外直，以致肩膀和后背部有点 儿酸疼了。跟在后面给他拉着空衣襟的侍 臣知道自己正在做非常可笑的事情，直想 笑，可是又不敢笑，只好紧紧地咬住下嘴 唇。护卫的队伍里，人人都死盯着地，不 敢斜过眼去看同伴一眼，只怕彼此一看， 就憋不住，哈哈大笑起来。
小梅和王雷看到了，俩人商量着：“李晓明的爸 爸妈妈在外地工作，我们可以……”
转眼间，李晓明的生日到了。这天早上，当李晓 明踏进教室的那一刻，他发现教室变了样：墙上用气
球粘了好几个心形，桌椅在教室中间摆了一圈，同学 们的目光纷纷投向他。当看到黑板上“祝李晓明生日 快乐”几个大字和同学们热情洋溢的脸时，他愣了一 下。这时，同学们面带微笑地说：“李晓明，祝你生 日快乐！”李晓明的眼眶顿时湿润了，他赶忙朝大家 深深地鞠了一躬，说：“谢谢大家！”
【动作描写】 皇帝使劲挺 身子的夸张 动作，表现 了他虚伪、 做作的样子。
民众没有受过侍臣、护卫那样的训练， 想不到咬紧嘴唇，也想不到死盯着地，既 然说破了，说笑声就沸腾起来。
“哈哈，看不穿衣服的皇帝！” “嘻嘻，简直疯了！真不害臊！” “瘦猴！真难看！” “吓，看他的胳膊和大腿，像褪毛的 鸡！”
场面描写 写出了大家在 生日会上嬉闹 的欢乐场面， 渲染了热闹的 气氛。
这是一次难忘的生日会，它不仅见 证了同学们的友谊，还记录了大家最快 乐的时刻。
读后续写作文Ali市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
Start
He had a strong start.
The day of race Halfway
He got exhausted but
.
persisted.
Near the finish line He crashed to the ground.
It seemed that ---. 12/21
Whatever the result was, Ali eventually went home with a pair of new shoes for Zahra.
15/21
Continuation Writing Ali,Zahra,shoes,race,prize,excitedly,
Paragraph 1:
14/21
Did Ali win the prize?
------
He won the third prize.
He finished first.
possibilities
He was awarded for his bravery.
He didn’t finish the race. The runner who collided him gave the shoes to Ali.
Use vivid detailed description to show characters. 6/21
Several days after the funeral , Kathy received a very important - looking letter in the mail . It was sent to her from Charlie’s lawyer . Enclosed was a check for almost $600 , 000 ! Kathy nearly fainted （晕倒） , but then she noticed a handwritten note which read ， “ Dear Kathy , by the time you read this , I will be gone . Here I have left for my best friend a small token（表示） of my gratitude I can never repay you for what you've given me , for you see , Kathy , a smile is worth much more than $20 . Indeed , a smile is priceless.
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二、续写想象要合理
续写想象要合理
1.必须根据所给材料和题目的要求，联 系自己的生活实际，设计符合生活实际 的情节。 2.想象的内容要反映文章的中心思想。 3.想象的内容要生动、形象。
续写作文：《小猴过河》
很久很久以前，在茂密的大森林里，有一条弯弯 曲曲的小河。 一天，一只小猴子来到河边喝水。当他喝完抬起 头时，突然发现河对岸有一片茂密的桃林。一棵 棵又高又大的桃树上，结满了鲜红饱满的桃子。 一阵风吹过，桃子散发出的香味使小猴子口水直 流三千尺。 小猴高兴得一蹦三尺高！正当他准备游过河去的 时候，突然，河里冒出了一个丑陋的脑袋——啊， 是鳄鱼！小猴子急得抓耳挠腮，他，该怎样渡过 河去呢？
Thanks！
作文写作指导
续写
调皮的猴子
好吃的桃子
有趣的故事
有趣的故事 《小猴过河》
很久很久以前，在茂密的大森林里，有一条弯 弯曲曲的小河。 一天，一只小猴子来到河边喝水。当他喝完抬 起头时，突然发现河对岸有一片茂密的桃林。一 棵棵又高又大的桃树上，结满了鲜红饱满的桃子。 一阵风吹过，桃子散发出的香味使小猴子口水直 流三千尺。 小猴子高兴得一蹦三尺高！正当他准备游过河 去的时候，突然，河里冒出了一个丑陋的脑袋— —啊，是鳄鱼！小猴子急得抓耳挠腮， 他，该怎样渡过河去呢？ · · · · · ·
续写，是要按原文的线索继续 作文。 作用：这种训练有助于提高我 们的想象能力和逻辑推理能力。 要求：续写，一定要使文章的 结构首尾呼应，以求得更好地表达 中心，达到写作的目的。
续写作文的基本原则
一、续写要与原文保持一致 主题的同一 人物的同一 线索的同一 语言风格的同一
主题的同一，就是在续写时紧扣所给原文 的中心，使主题得以深化和升华；不得脱离原 主题而另起炉灶。 人物的同一，就是说不得违背人物性格发 展的规律性。 线索的同一，就是要遵循原文明示或暗示 的线索。 语言风格的同一，就是要保持与所给原文 一样的语言风格。
三．续写部分与原文有机结 合，保证文章的完整性。
所续之文与所给之文结合 在一起，必须是一个完整的文 章。 1、衔接处要自然、圆滑。 2、前文交代的情节，后 面要照应，结构上不残缺。
续写作文：《小猴过河》
很久很久以前，在茂密的大森林里，有一条弯弯 曲曲的小河。 一天，一只小猴子来到河边喝水。当他喝完抬起 头时，突然发现河对岸有一片茂密的桃林。一棵棵 又高又大的桃树上，结满了鲜红饱满的桃子。一阵 风吹过，桃子散发出的香味使小猴子口水直流三千 尺。 小猴子高兴得一蹦三尺高！正当他准备游过河去 的时候，突然，河里冒出了一个丑陋的脑袋——啊 ，是鳄鱼！小猴子急得抓耳挠腮，他，该怎样渡过 河去呢？
四、续写内容要出新
续写的要求
一、续写要与原文保持一致 二、续写想象要合理
三、续写部分与原文有机结合，
保证文章的完整性。 四、续写内容要出新
课后作业 读了《小猴过河》后，请你想象一下，小猴子碰见 鳄鱼后会发生什么故事呢？然后把它写成一篇完整 的想象作文。要求：题目自拟，语言生动，语句通 顺，条理清楚。
续写作文：《小猴过河》
很久很久以前，在茂密的大森林里，有一条弯 弯曲曲的小河。 一天，一只小猴子来到河边喝水。当他喝完抬 起头时，突发现河对岸有一片茂密的桃林。一 棵棵又高又大的桃树上，结满了鲜红饱满的桃子。 一阵风吹过，桃子散发出的香味使小猴子口水直 流三千尺。 小猴子高兴得一蹦三尺高！正当他准备游过河 去的时候，突然，河里冒出了一个丑陋的脑袋— —啊，是鳄鱼！小猴子急得抓耳挠腮，他，该怎 样渡过河去呢？