二年级下册语文 《开满鲜花的小路》教学设计
二年级下：开满鲜花的小路教案
二年级下：开满鲜花的小路教案
一、课题：开满鲜花的小路
二、课型：听说课
三、教学目标：
1.能够听懂、会说本课时的单词“小路”、“鲜花”。
2.能正确表达开满鲜花的小路的场景，并且用所学知识进行描述。
3.能正确理解小路和鲜花对于大自然的重要性，并加以体会。
四、教学准备：
1.多媒体课件
2.录音机
3.绘本《开满鲜花的小路》
4.图片、图表
五、学习步骤：
1. 活动设计：
（1）热身环节：老师介绍用到的四种形容词：优美的、宁静的、迷人的、温馨的，学生和老师互相游戏形式练习这四个形容词；
（2）引入环节：老师展示图片和绘本，先问学生一个问题：你最喜欢什么样的小路？接下来继续介绍绘本《开满鲜花的小路》；
（3）理解环节：老师利用问答形式，引导学生理解小路和鲜花对大自然的重要性。
（4）巩固环节：老师创设一个场景，让学生们用所学知识去描述；
（5）反思环节：给学生一个问题：哪些行为可以保护自然环境？收集学生的想法，让学生反思自身的行为；
2. 板书设计：
小路鲜花
三、总结评价：
1.回顾巩固：让学生回顾本课内容，领悟到小路和鲜花对于大自然的重要性；
2.给予评价：给予积极参与、认真完成课堂活动、表现优秀的学生精神鼓励及评价；
3.教育内涵：通过本课时，让学生知道要珍惜大自然，保护好环境，不要随意乱扔垃圾，要发挥尊重生命的态度。
2024年春季人教版二年级语文下册《开满鲜花的小路》教学设计
1.知识与技能：
a.能够正确朗读课文《开满鲜花的小路》。
b.理解课文内容，体会课文中所表达的美好情感。
c.学习生字词，掌握生字的读音和书写。
2.过程与方法：
a.通过观察、讨论，培养同学们对美的感受和欣赏能力。
b.学会合作学习，分享自己的感受和想法。
3.情感态度与价值观：
a.培养同学们热爱大自然、热爱生活的情感。
十、教学注意事项
1.关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2.在课文解析环节，注意引导学生理解课文中的比喻和象征意义，培养学生的想象力。
3.在美术创作环节，尊重学生的个人创意，鼓励学生大胆表达自己的感受。
4.加强与家长的沟通，让家长了解教学内容和学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
1.教学评估：在课程结束后，通过测试、作业、作品展示等方式，评估学生的学习成果，包括知识掌握、情感体验和技能发展。
2.教学总结：教师根据评估结果，对整个教学过程进行总结，分析教学的成功之处和不足之处，为今后的教学提供经验和借鉴。
十八、教学展望
1.教学内容的拓展：在未来的教学中，可以继续拓展关于大自然、生命、美等主题的内容，让学生在更广泛的领域内感受和学习。
十一、教学反馈与改进
1.教学反馈：在课后，通过问卷调查、学生访谈等方式收集学生对本节课的教学反馈，了解他们的学习体验和感受。
2.教学改进：根据学生的反馈，及时调整教学策略，如增加互动环节、改进教学方法等，以提高教学效果。
3.教学跟踪：对学生的学习进度进行跟踪，定期检查学生对课文内容、生字词的掌握情况，以及对课文情感的感悟程度。
4.情感体验表达：评价学生在情感体验环节的表达是否真挚、贴切。
《开满鲜花的小路》教学设计
《开满鲜花的小路》教学设计一、教材分析《开满鲜花的小路》是作家林颂英的一篇童话故事。
课文讲述了鼹鼠收到长颈鹿大叔寄来的一个包裹，在拿去询问松鼠太太的途中，包裹里的花籽沿路漏了一地。
第二年春天，这条通往松鼠家的路，成了一条开满鲜花的小路。
故事情节生动有趣，后半部分结构相似，旨在让学生于识字、朗读中学习积累语言，感受故事中传递的美好情愫。
二、教学目标【知识与能力】1、正确认读15个生字，学写半包围结构“递、原、局”及上下结构“员”和左右结构的共10个生字，能理解词语的意思。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，理清课文中人物关系。
【过程与方法】1、运用多种方法自主识字，理解文中词语。
2、能够借助图画，角色体验以及语气提示语读好对话。
【情感态度与价值观】1、理解“美好的礼物”是什么？生活中还有哪些“美好的礼物”？2、感受与人分享快乐的幸福与美好。
三、教学重点难点（一）教学重点1、会认本课14个生词，会写10个生字。
2、分角色朗读课文，体会不同角色的语气。
（二）教学难点1、正确书写汉字，尤其是半包围结构的字。
2、感受“美好的礼物”带给他人的快乐与惊喜。
四、学情分析经过一年半的学习，学生已经具备一定的自主学习生字的能力，在汉字的读格及书写能力方面还需教师着重指导。
二年级学生积累词语，理解词语需要方法的指导。
这篇课文较长，特别在很多孩子没有书本，又独自居家学习的情况下，熟读课文，进行角色扮演等都存在诸多困难，需要积极引导，课后多加练习。
五、教学过程第一课时（一）创设情境，导入新课1、图片对比，突出课题亲爱的孩子们大家好，今天张老师以这样一种特别的方式与大家一起来学习一篇童话故事。
请先看这幅图，这是一条怎样的小路呢？请用上你知道的词语来形容一下它。
噢，你可能会说这是一条长长的小路，这是一条弯弯的小路，这是一条平坦的小路。
对吗？真好！那再请同学们看看这一幅图，这又是一条怎样的小路呢？我想你们一定发现了这是一条开满鲜花的小路。
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计(精品3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计（精品3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教学设计第1篇】一、教材分析：这篇课文讲了一个有关鲜花的童话故事。
它告知我美妙的事物才是的礼物。
训练学生要懂得发觉美、观赏美、赞美美、共享美。
这篇课文适合表演读和分角色朗读,学生可以通过表演读或者分角色朗读来理解课文内容。
二、教学目标：1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。
5、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
6、在感知体验中培育学生的理解力量、语言表达力量及观赏美、制造美的力量,生发出观赏美、赞美美、共享美的情感。
7、把握学习课文的方法以及小组探究的方法。
三、教学重难点：1、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
2、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。
3、在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
四、课时安排：两课时五、教学预备：课件第一课时一、教学目标:1、会读会写本课生字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
在分角色朗读中,能读好每个角色的语气,留意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
3、能够结合生活实际结合图画理解“五颜六色”、“绚丽多彩”等词语的意思。
4、能够通过“惊异地”“惊奇地”等词语体会小动物们对开满鲜花的小路的宠爱之情。
二、教学重点:识记生字,分角色朗读课文。
三、教学过程：一、自读识字1、激趣导入。
师:同学们看到图上画了什么这是一条什么样的小路呢板书:开满鲜花的小路。
二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案
二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案二年级语文下册《开满鲜花的小路》教案1教学目标【知识技能】1、指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。
【过程与方法】理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。
【情感态度与价值观】引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。
【教学重点】1、识字、写字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。
【教学难点】1、指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。
2、感受生活中的美，热爱生活。
【教学过程】第一课时（一）创设情境，导入课题1、导入部分：音乐激趣导入活动：欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。
2、板书课题，指导读课题。
师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！（二）初读课文，识记生字新词。
1、朗读课文我能行。
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求：（课件出示）：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第1—5小节谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！学生自读，边读1—5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。
同桌互读，检查自读情况。
课件出示加拼音的词语，（课件出示）：yóudìyuánhuánuyuánláimótuchyóujú邮递员黄狗原来摩托车邮局boujìláiyìduklìpòlelòudònàosàn包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧学生自由读。
二年级语文下册《开满鲜花的小路》优秀教学案例
一、案例背景
在二年级语文下册的教学中，有一篇名为《开满鲜花的小路》的课文，它以生动的语言描绘了一条充满生机与活力的小路。本文旨在通过这篇课文，让学生感受大自然的美好，体会人与自然的和谐共生。在教学过程中，我将结合课文内容，运用生动形象的语言、丰富的教学活动以及创新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
4. 通过阅读理解，使学生掌握课文的主要内容，学会提炼文章的关键信息。
（二）过程与方法
1. 采用情境教学法，以生动的语言、形象的动作和丰富的表情，引导学生进入课文的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 运用启发式教学，提出引导性问题，引导学生主动思考、积极探究，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
3. 设计小组合作活动，让学生在合作中交流、讨论，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
2. 句子分析：挑选课文中的优美句子，分析句子成分、修辞手法等，让学生了解句子结构，体会作者的表达效果。
3. 课文讲解：逐段讲解课文内容，引导学生理解文章的主题，感受作者对大自然的热爱之情。
（三）学生小组讨论
1. 分组：根据学生的性格、能力等因素，合理分组，确保每个小组的实力均衡。
2. 话题：给出讨论话题，如“课文中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？”、“你最喜欢课文中的哪句话？为什么？”等。
4. 创设课外实践活动，鼓励学生走进大自然，观察身边的美好事物，将所学知识运用到实际生活中。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱大自然、珍惜环境的情感，使他们学会尊重生命，关爱动植物。
2. 通过学习课文，让学生感受生活中的美好，学会发现美、欣赏美、创造美，培养他们积极向上的生活态度。
开满鲜花的小路教案(6篇)
开满鲜花的小路教案（6篇）作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是本文范文为大伙儿带来的6篇《开满鲜花的小路教案》，希望能为您的思路提供一些参考。
开满鲜花的小路教学设计篇一［教学目标］1.会认“邮、递”等15个生字，会写“鲜、邮”等9个生字，掌握多音字“啊”。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气；能根据图画，仿照例句写句子。
3.知道“美好的礼物”的含义，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
［教学重难点］1.识记生字，分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、图片导入，激发兴趣1.课件出示开满鲜花的小路图片，说一说对图片中开满鲜花的小路的感受。
2.今天我们就来学习新课文——《开满鲜花的小路》。
出示课题，齐读课题。
（板书：开满鲜花的小路）二、初读课文，学习生字1.播放朗读音频，标自然段，圈画课后生字。
2.小组合作识字，交流识字方法。
（1）熟字加偏旁识记：弟—递奇—寄子－籽（2）形近字比较识记：油—邮波—破推—堆（3）同音字比较识记：员—原3.教师出示生字卡片，检查生字学习情况。
（1）开火车读生字，教师指导正音。
（2）重点指导生字。
①“啊”是多音字；“刺猬”连读时注意“猬”读轻声。
②“懊丧”的“丧”，注意读四声；“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
三、再读课文，整体感知1.指名分段朗读课文。
2.思考下列问题：（1）课文中出现了哪些动物朋友？（2）读完这篇课文，你知道了什么？课件出示达标检测第2题。
你能将老师这里的图片，贴到对应的位置上吗？（长颈鹿大叔、鼹鼠、花籽、鲜花）四、学习课文第1~3自然段1.轻声朗读第1~3自然段，思考：谁给鼹鼠先生寄来了一个包裹？当鼹鼠先生收到包裹时会是什么心情？2.你能演一演邮递员和鼹鼠先生是怎样对话的吗？课件出示：邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”（指导“喊”用响亮好听的声音读，“包裹单”读音拉长，语气可夸张一点儿）过渡：包裹里的小颗粒是什么呢？接下来会发生什么样的故事呢？下节课我们继续探索。
小学二年级语文《开满鲜花的小路》原文、教案及教学反思
【导语】《开满鲜花的⼩路》讲了⼀个有关鲜花的童话故事，讲述了长颈⿅⼤叔寄给鼹⿏先⽣⼀个包裹，鼹⿏先⽣却不知道包裹⾥是什么东西，后来还意外把⾥⾯的颗粒漏在了去松⿏太太家的路上，却不曾想到春天来了，原来洒满颗粒的路上开满了鲜花的故事，以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》原⽂ 邮递员黄狗在门⼝喊：“鼹⿏先⽣，您的包裹单！” 原来，长劲⿅⼤叔给鼹⿏先⽣寄来了⼀个包裹。
鼹⿏先⽣赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
他回家后打开包裹，看见⼀堆⼩颗粒，可认不出是什么东西。
鼹⿏先⽣拿着包裹，来到松⿏太太家。
他问松⿏太太：“长劲⿅⼤叔寄来⼀个包裹，请您看看是什么东西？” 松⿏太太拿过来⼀看，⾥⾯空空的，什么也没有。
原来，包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
看来都漏在来时的路上啦！鼹⿏先⽣很懊丧。
春天来了，鼹⿏先⽣要去松⿏太太家做客。
啊，通往松⿏太太家的路，成了⼀条开满鲜花的⼩路。
鼹⿏先⽣路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太⾛出门。
看到门前开着⼀⼤⽚五颜六⾊的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹⿏先⽣回答：“我不知道！” 鼹⿏先⽣来到松⿏太太门前。
松⿏太太⾛出门，看见门前的⼩路上花朵簇簇，⼩松⿏、⼩刺猬和⼩狐狸在那⾥快活地蹦啊跳啊。
松⿏太太对鼹⿏先⽣说：“我知道了，去年长颈⿅⼤叔寄给你的是花籽。
这是多么美好的礼物啊！”【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《开满鲜花的⼩路》教案 教材分析 这是⼀则关于快乐、共享的美丽的故事，主要讲述了鼹⿏先⽣收到长颈⿅⼤叔的⼀个包裹，当他去找松⿏太太指认包裹中的⼩颗粒时，却发现包裹破了，⾥⾯的东西不见了。
直到第⼆年春天，鼹⿏先⽣发现通往松⿏太太家的⼩路上开出⼀⼤⽚绚丽多彩的鲜花，才明⽩去年长颈⿅⼤叔寄给他的是花籽。
开满鲜花的小路-部编版二年级语文下册教案
开满鲜花的小路-部编版二年级语文下册教案教学目标1.能正确朗读课文中的生字词。
2.能理解故事情节，初步理解作者想表达的意思。
3.培养学生对自然、美的热爱，激发学生对自然的好奇心和探究欲。
4.培养学生综合运用课本中所学知识进行思考和表达的能力。
教学重点1.生字词的读音和意义。
2.故事主要情节的理解。
3.鼓励学生运用语文知识的能力，进行思考和表达。
教学难点1.让学生掌握抽象概念的理解和表达。
2.培养学生的综合思考和综合表达能力。
教学过程1. 课前导入（10分钟）教师通过一些自然界的图画或短片的播放，引导学生们对自然界的美的看法，培养学生对自然界的热爱和探究欲。
2. 预习课文（10分钟）教师让学生预习《开满鲜花的小路》，提前学习生字词，并尝试理解故事情节。
3. 学习新知（40分钟）教师进行课文讲解，分别引导学生学习生字词，并从故事情节入手，让学生理解整个故事的情节发展和几个关键词的含义。
4. 课文梳理（20分钟）教师带领学生对课文进行整理，让学生理解每个人物和事物在故事情节中扮演了怎样的角色。
5. 小组讨论（20分钟）教师将学生分成小组进行讨论，引导他们对课文做更深入的思考。
例如：开满鲜花的小路是怎么形成的？路边的情节对故事的整体意义有怎样的贡献？6. 课堂总结和归纳（10分钟）教师总结课堂内容，并对学生的表现进行评价。
教学后记此节课针对二年级学生而设计，采用基于任务和问题的学习方式进行，引导学生主动学习，积极思考。
通过考察学生从学习到思考再到表达的全过程，旨在培养学生的自学能力、自主能力和综合能力。
教师可以通过这种教学方法，激发学生对知识的热爱并积极参与到课堂中来。
二年级下册语文 《开满花朵的小道》教学设计
二年级下册语文《开满花朵的小道》教学设计二年级下册语文《开满花朵的小道》教学设计教学目标1. 培养学生对自然界中美丽事物的观察发现能力。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生感受自然之美，培养学生的审美情趣。
教学内容1. 课文：《开满花朵的小道》2. 目标词汇：春天、花朵、小道、探头探脑、耀眼、笑意、幸福、温暖教学过程第一课时1. 导入：通过图片和问题引导学生了解春天的特点。
2. 预读：通过问题引导学生思考小道的样子，并与自己的经历联系起来。
3. 朗读：教师朗读课文，并帮助学生理解课文中的生词和短语。
4. 听读：学生带着问题阅读课文，然后配合录音跟读。
5. 分组阅读：学生分成小组，进行群读，互相交流理解课文中的重点内容。
6. 总结：通过问答方式总结课文的主要内容和情感表达。
第二课时1. 复：通过问题回顾上节课学到的词汇和课文内容。
2. 分析课文：利用课文中的描写和情感表达，引导学生分析作者的意图和短文结构。
3. 上台演讲：在小组内选择一名代表，上台演讲自己对课文的理解和感受。
4. 配对阅读：学生两两配对，互相阅读课文并交流各自的理解。
5. 写作练：根据课文内容，引导学生用自己的话写一篇关于春天的短文。
6. 分享展示：学生分组分享自己的作文，互相欣赏和评价。
第三课时1. 回顾：通过问题回顾前两节课学到的内容和个人感受。
2. 创设情境：利用图片和视频等多媒体素材，让学生身临其境感受小道中的美景。
3. 讨论交流：学生分组讨论小道中的美景给他们带来的情感和思考。
4. 观察练：带领学生到校园或户外，观察花朵和小道，用自己的眼睛发现美丽。
5. 感悟写作：学生回到教室，用自己的感悟写一篇关于小道的文章。
6. 收尾：学生分享自己的文章，总结本节课的收获和体验。
教学评价1. 学生的参与度和表现：观察学生在课堂中的表现，如课堂回答问题的积极性、小组讨论的参与度等。
2. 学生的阅读理解能力：通过学生的口头回答、书面作文等评估学生对课文的理解。
《开满鲜花的小路》教案(优秀3篇)
《开满鲜花的小路》教案（优秀3篇）《开满鲜花的小路》教案篇一一、教学目标：1 、有感情地朗读课文；2 、读懂故事内容，理解寓意。
二、教学重点：理解故事所蕴含的深刻寓意。
三、教学过程：（一）创设情境，揭示课题1 、春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到了这扑面而来的一路花香。
这节课，我们将学习第三课《开满鲜花的小路》2 、请同学们打开书本，以自己喜欢的方式读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（二）细读课文，体会角色1 、从刚才同学们的回答中，我们知道了课文中出现了三个角色，他们分别是——（师生齐说，师相机贴板书）。
那你最喜欢谁呢？（学生跃跃欲试）。
2 、老师先不着急让你们回答这个问题，请大家在书上圈划出你最喜欢的角色的有关语句，并且好好地读一读。
3 、生划、读。
4 、都找到了吗？都会说吗？现在请大家四人一小组交流一下，说说你最喜欢谁？为什么？（请结合具体的语言文字说说）。
另外，老师在这里也要提一个小小的要求：在交流时要学会倾听，你的回答将是刚才同学的纠正或补充）。
5 、生分小组讨论交流。
6 、看来同学们合作得不错，那谁先来说一说呢？A 、我喜欢完好的水罐，因为他总能把水满满地运到主人家，多了不起！B 、我喜欢破水罐，因为他善良，能为跳水工着想，想到他花了力气，却得不到满满的一罐水。
我也喜欢破水罐，因为他可以一物三用，既可以罐水，又能浇灌一路花香，还能给主人带来花香，真是一举多得！评价语：你说的真有道理！你真会欣赏！你说得太好了！C 、我喜欢跳水工，因为他聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
（三）聚焦人物，发现感悟1 、同学们都看到了这三个角色的闪光点，如果你就是那只完好的水罐，看到自己的优点，你心里会怎么想？（我请喜欢好水罐的同学来说说）是啊，你们走进了它的心里，完好的水罐也不禁为自己的成就感到骄傲。
课文《开满鲜花的小路》教案5篇
课文《开满鲜花的小路》教案优秀5篇课文《开满鲜花的小路》教案篇一教学目标：1、认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”9个字，会写“鲜花、邮递员”等14个词语。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
3、能借助图画，仿照例句写句子。
4、能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
教学重点：1、正确识字、写字。
2、分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点：1、分角色朗读课文，读好角色的语气。
2、借助插图讲故事。
课时安排：共2课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入（一）板书“小路”，指名读词。
（二）看，这条小路上开满了鲜花。
（出示开满鲜花的小路图片）这是一条开满鲜花的小路。
板书课题。
（三）“鲜”是我们要学习的生字，有什么好办法记住它？（鱼和羊，组成鲜）用“加一加”的方法可以记住“鲜”。
你们看，这是金文、金文大篆、小篆里的“鲜”字，古时候，人们将鱼和羊混合在一起烹食，味道真是鲜美极了，所以古时候就有“鱼咬羊，其味鲜”的说法。
（四）强调“鲜”字的写法。
（“鱼”作偏旁时，第八笔横改提；右边的“羊”，竖要写得直而正。
）师范写，学生跟随老师书空“鲜”。
（五）指名读课题，强调“的”读轻声。
齐读课题，读出小路的美丽。
就让我们一起走进童话故事《开满鲜花的小路》。
二、初读课文，认读字词（一）自由读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（二）同桌互相认读双横线里的生字，检查字音。
（三）出示生字卡片，小老师教读时强调“漏、礼”是边音，“丧、籽”是平舌音，“懊、啊”是零声母音节，“堆”的韵母是“ui”而不是“ei”。
开火车读，去拼音齐读。
（四）认读生词。
1、认读“邮局”“邮递员”“寄包裹”“领包裹”“包裹单”（1）结合生活实际，介绍邮局的作用、邮递员的职责，读词“邮递员、邮局”。
（2）看图片理解“包裹”，读词“包裹”。
（3）人们可以到邮局将包裹寄出去，这就是“寄包裹”，读词“寄包裹”。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】第一课时教学目标：1.认识“邮、递”等14个生字，会写“递、原、局”3个半包围结构的字。
2.正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
教学重点：正确、流利地朗读课文。
随文识字学词，写好半包围结构的字教学过程一、谈话导入，根据题目质疑1.谈话导入亲爱的小朋友们，温暖美丽的春天，不知不觉地来到了我们的身边。
在前面的学习中，我们一起寻找了春天的足迹，诵读了描写春天的古诗。
今天这节课，小熊老师想跟大家一起去读一读、讲一讲跟春天有关的故事。
引出课题《开满鲜花的小路》。
2. 根据题目质疑，带着问题听故事看到故事的名字，善于思考的小语就有问题了：【这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种的鲜花呀？在这开满鲜花的小路上，发生了什么有趣的事呢？……】我们一起带着问题听故事。
设计意图：立足单元整体，联系前两课，谈话导入新课，并引导学生养成带着问题阅读的好习惯。
二、初读课文，随文识字学词1.轻声、自由读课文现在请大家先轻声自由地读读课文，遇到不认识的字请拼音朋友帮帮忙，做到读准字音、读通句子，一边读一边标出自然段序号。
2.随文识字学词1）借助，学习“包裹、邮局、邮递员”a.学习包裹的“裹”b.认读带有“包裹”的词语包裹单寄包裹领包裹一个包裹打开包裹拿着包裹c.学习：邮局邮递员2）读一读，读准红色字的读音第一组：鼹鼠长颈鹿懊丧刺猬第二组：绚丽多彩花朵簇簇五颜六色设计意图：采用借助字形、、联系生活实际等方法，帮助学生读准字音、了解词意。
三、反馈朗读，感知内容1.再读故事，做到读正确、读流利。
2.反馈读书情况（“我问你答”游戏）：认真听老师提出的问题，用朗读课文的方式来回答。
做到听得清，找得准，读得正确、流利。
3.了解故事大意（“送小动物回家”游戏）1）圈出故事中的小动物2）想一想，填一填，把小动物送回家邮递员( )为鼹鼠先生送来了( )寄来的包裹单。
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案
二年级下册语文《开满鲜花的小路》教案一、教学目标：知识与技能：通过学习《开满鲜花的小路》，培养学生对于小路的描述和想象能力，能准确理解课文的内容。
过程与方法：采用听、说、读、写等多种方式进行教学，激发学生的学习兴趣。
情感态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，培养对自然美的热爱和保护意识。
二、教学重难点：教学重点：培养学生的阅读理解和口语表达能力。
教学难点：通过读图、感受诗意，进行对课文的感知和描述。
三、教学准备：教具准备：教学多媒体课件，图片，课堂实物。
学生准备：学生课本，笔记本。
四、教学过程：Step 1：课前导入（5分钟）1. 导入新课主题，通过问题引导学生思考：“你们见过有很多鲜花的小路吗？它是什么样子的？”可以通过图片或实物来引发学生的思考和想象。
2. 引出课文，并读课文标题《开满鲜花的小路》。
Step 2：导入课文（10分钟）1. 利用多媒体展示图片和实物，引导学生仔细观察图片，并描述图片中的小路和鲜花。
2. 通过问题引导学生进行猜测：“小路是怎样的？”“鲜花是怎样的？”并鼓励学生用词语进行描述。
Step 3：阅读课文（15分钟）1. 教师放映课件，展示课文《开满鲜花的小路》。
2. 教师带领学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。
3. 学生自读课文，注意理解词义。
Step 4：理解课文（15分钟）1. 教师通过问题提问，帮助学生理解课文：（1）小路上长满了什么？（鲜花）（2）小路的两边有什么？（树木）（3）小鸟怎么样？（欢快地唱着歌）2. 教师带领学生进行课文分析，通过读图描述课文的内容。
3. 学生跟着老师的引导，进行口头或书面描述课文的内容。
Step 5：操作练习（15分钟）1. 学生针对课文中出现的词语进行海报制作，用图画加词语来展示。
2. 学生自主阅读课文，用简短句子描绘课文中的场景。
Step 6：拓展延伸（20分钟）1. 学生根据课文内容进行创作，写一篇关于开满鲜花的小路的短文。
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案(精品3篇)
部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案（精品3篇）【部编版语文二年级下册开满鲜花的小路教案第1篇】设计说明这是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。
鼹鼠先生得到了长颈鹿大叔寄来的包裹，却因包裹破了不知不觉将包裹里的小颗粒漏在了路上而懊丧。
故事结尾，松鼠太太高兴地说：“这是多么美好的礼物啊！”故事的表层，由失望到惊喜，由惋惜到高兴，在巧合中表现出趣味。
故事的深层，蕴含着美化环境的意义，以及在为他人创造幸福生活的过程中自己也体验到幸福和快乐的思想，这些都会引发学生许多的思考。
本教案首先通过多层次的朗读，引导学生把课文读通顺，读正确，读明白，然后抓住“美好的礼物”这一关键点，借助角色朗读、情境再现、想象表达等方式，引领学生走进文本，走进主人公的情感世界，最终体会故事蕴含的道理。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，完成预学案作业。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，引出课题1.课件出示：一条小路，小路上开满鲜花。
引导学生欣赏，并交流自己欣赏后的感受。
2.导入：万紫千红的春天里，一条开满鲜花的小路给我们带来了一个美丽的童话故事。
（出示课题：开满鲜花的小路）3.学生齐读课题。
教师引导质疑：看到这个题目，你的头脑中产生了哪些问题？预设：这条开满鲜花的小路在哪儿？是谁在小路上种满了鲜花？大家喜欢这条小路吗……设计意图：通过优美的画面，把学生带入开满鲜花的小路的世界，让学生去感受美，并在美的情境中激活生活经验与原有认知。
二、初读课文，整体感知1.学生读课文，尝试着找一找答案。
教师提出自读要求：（1）自由朗读课文，要求读正确、流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同学。
（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力做到不添字、不漏字、不错字。
（3）与小组合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。
（4）自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前产生的问题，看一看自己能不能找到答案。
人教版二年级下册语文《开满鲜花的小路》
人教版二年级下册语文《开满鲜花的小路》《〈开满鲜花的小路〉教学方案》1. 教材分析《开满鲜花的小路》是人教版二年级下册的一篇课文。
这篇课文情节生动有趣，以童话故事的形式讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹，鼹鼠先生不小心将包裹里的小颗粒漏在路上，到了春天，这条小路开满了鲜花，给大家带来了惊喜和快乐。
课文语言优美，充满了童真童趣，文中的角色形象鲜明，如热情善良的长颈鹿大叔、粗心大意又充满好奇心的鼹鼠先生、活泼可爱的小动物们等。
这篇课文有助于培养学生的阅读理解能力、想象力以及感受美和分享美的品质。
1.1 知识点-识字与写字：课文中有一些需要学生掌握的生字，如“邮、递、裹”等，这些生字的字形、字音和字义都需要学生准确掌握。
例如“裹”字，从字形上看是一个全包围结构的字，中间部分为“果”，通过字形的分析可以帮助学生记忆。
-词语理解：文中有一些词语如“五颜六色、绚丽多彩”等描写鲜花颜色的词语，要让学生理解并能运用这些词语进行表达。
-句子理解：理解文中描写鲜花盛开的句子，如“门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
”引导学生体会这种描写的生动性。
-故事内容与情节：学生要能够理解故事的发展顺序，从长颈鹿大叔寄包裹，到鼹鼠先生漏洒种子，再到春天鲜花盛开以及小动物们的惊喜反应。
1.2 教材的作用-识字写字基础：为学生积累更多的汉字，提高识字写字能力，为今后的语文学习奠定坚实的基础。
-语言表达范例：文中优美的语言是学生学习语言表达的范例，学生可以模仿文中的句子进行自己的创作。
-情感教育载体：通过故事传达出分享带来快乐的情感，培养学生积极向上的价值观。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标-学生能够正确认读和书写课文中的生字词，如“邮递员、包裹、寄来”等。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
- 能够用自己的话讲述这个故事。
2.2 过程与方法目标-通过多种形式的朗读，如分角色朗读、配乐朗读等，体会课文中不同角色的心情。
《开满鲜花的小路》(教学设计)2023-2024学年统编版二年级语文下册
《开满鲜花的小路》（教学设计）2023-2024学年统编版二年级语文下册一、课程基本信息1. 课程名称：统编版二年级语文下册《开满鲜花的小路》2. 教学年级和班级：二年级（1）班3. 授课时间：2023年4月10日，星期一，第3节4. 教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养目标：1. 语言能力：通过学习课文《开满鲜花的小路》，让学生掌握生字词，提高学生的阅读理解能力，培养学生的语言组织能力和表达能力。
2. 思维品质：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维能力，让学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维。
3. 文化意识：通过学习课文，让学生了解我国美丽的自然风光和丰富的植物资源，增强学生的民族自豪感和文化自信。
4. 学习能力：通过学习课文，培养学生的自主学习能力，让学生学会独立思考，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
三、重点难点及解决办法本节课的重点难点如下：重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的阅读理解与分析。
3. 学生表达能力的培养。
难点：1. 生字词的记忆与应用。
2. 课文深层含义的理解。
3. 学生批判性思维的培养。
解决办法：1. 通过多媒体教学，利用图片、动画等形式，帮助学生记忆生字词。
2. 分段阅读课文，引导学生逐步理解课文内容，深入分析课文深层含义。
3. 组织课堂讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养学生的批判性思维。
4. 设置课堂练习，检验学生对生字词的掌握情况，巩固课文内容的理解。
四、教学资源1. 软硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪等。
2. 课程平台：统编版二年级语文下册教材。
3. 信息化资源：网络教学资源、教学课件、教学视频等。
4. 教学手段：小组讨论、课堂练习、角色扮演等。
五、教学过程设计1. 导入新课（5分钟）目标：引起学生对课文《开满鲜花的小路》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：开场提问：“同学们，你们喜欢花吗？你们知道花是从哪里来的吗？”展示一些关于花草树木的图片或视频片段，让学生初步感受自然界的美丽和植物的多样性。
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案(精选3篇)
部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案（精选3篇）【部编版语文二年级下册3开满鲜花的小路教案第1篇】开满鲜花的小路课题开满鲜花的小路课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
5．在分角色朗读中弄清故事的脉络，通过讨论，感受到鲜花给人们生活带来的美好。
6．培养学生热爱自然，懂得给人以美就是最好的礼物。
教学重点1. 会读“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写本课“鲜、邮”等10个生字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
教学难点体会春天鲜花的美好，弄懂为什么“花籽是多么美好的礼物”。
教学素材1.能根据图画，仿照例句写句子。
2. 能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
第一课时教学目标1. 能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
分角色朗读课文，读好角色的语气。
2. 认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。
3.初步了解课文大意，了解故事大意。
教具准备生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关花的词语、古诗句、等。
教学设计设计意图导入（）分钟一、激趣导入,积累词语1.生活中有各种各样的小路，你喜欢什么样的小路呢？（学生回答）出示开满鲜花的小路，问学生：看了这幅，你觉得这条小路怎么样？生：美。
如果在我们生活的院子周围，也有这样一条小路，一到春天，鲜花盛开，芳香四溢，大家喜欢吗？今天，我和大家一起去看看这样一条无意中出现的开满鲜花的小路！（板书课题）（课件出示1）范读课文，请同学们边听边完成：（课件出示2）①标出自然段的序号。
②用自己平时喜欢的符号画出生字新词，把读不准的字做上记号。
二年级语文下册开满鲜花的小路教学设计
二年级语文下册开满鲜花的小路教学设计一、教材分析这是一篇童话故事。
讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。
春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。
原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。
花籽，这是一份多么美好的礼物啊，它给大家带来了快乐与美好。
故事让人读来心中充满了温暖。
本课插图色彩鲜艳，小动物们的形象活泼、可爱，拉近了学生与故事的距离。
从插图中可以看到，鼹鼠先生要经过刺猬太太和狐狸太太的门前，才来到松鼠太太家，所以她们的门前开满了鲜花。
本课插图，既可以帮助学生认识文中的人物角色，理清故事的发展脉络，又可以打开学生的思维，想象一路开花的绚丽景象，从而感受“礼物”的神奇与美好。
二、教学目标1.认识“邮、递”等14个生字，读准多音字“啊”，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等12个词语。
2.分角色朗读课文，读好角色的语气。
3.能根据图画，仿照例句写句子。
4.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
三、重点难点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。
2.能借助插图讲故事，知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。
四、教学过程第一课时板块一欣赏小路，激趣揭题1.展示图片，激趣导入。
你看到了怎样的小路？谁来说说？（引导学生说出“弯弯曲曲的小路”“种满绿树的小路”)2.大家想不想到这条开满鲜花的小路上走一走、看一看？今天，我们就一起学习课文《开满鲜花的小路》。
板书课题，齐读课题。
3.指导学习“鲜”。
教师范写，提示要点：“鱼”作偏旁时，第八笔横改成提。
可组词“鲜艳”“鲜花”。
4．学生书写，教师点评。
板块二朗读课文，识记字词1.初读课文，识记字词。
（1）学生自由朗读课文。
①学生借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，并圈画生字。
②遇到自己不能解决的问题举手问老师。
③全班核对自然段序号的正误。
统编版小学语文《开满鲜花的小路》教案设计 (2)
统编版小学语文《开满鲜花的小路》教案设计《开满鲜花的小路》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 认识“邮、递”等14个生字，会写“鲜、邮”等9个字，会写“鲜花、邮递员”等10个词语。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
- 读懂课文内容，了解长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的包裹里原来是花籽，这些花籽在通往松鼠太太家的小路上生根发芽、开花的经过。
2. 过程与方法目标- 通过分角色朗读课文，体会不同角色的语气和心情，提高朗读能力。
- 引导学生根据课文内容进行想象，培养学生的想象力和语言表达能力。
- 让学生在自主学习、合作探究的过程中，学会生字词，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观目标- 感受春天的美好，体会小动物们之间的美好情感。
- 激发学生对大自然和生活的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点- 认识14个生字，会写9个字，会写10个词语。
- 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
- 理解课文内容，知道花籽的传播过程，体会小动物们之间的美好情感。
2. 教学难点- 理解“美好的礼物”指的是什么，体会其中蕴含的美好情感。
- 引导学生分角色朗读课文，把握不同角色的语气和心情。
三、教学方法1. 情境教学法- 通过创设情境，如展示开满鲜花的小路的图片、播放鸟鸣声等，让学生仿佛置身于故事发生的场景中，更好地理解课文内容，感受春天的美好。
2. 朗读教学法- 采用多种形式的朗读，如自由朗读、分角色朗读、指名朗读等，让学生在朗读中体会不同角色的语气和心情，加深对课文的理解。
3. 问题引导法- 设计一些有启发性的问题，引导学生思考、讨论，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力。
4. 合作学习法- 组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中互相交流、互相帮助，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程1. 导入新课1.1 创设情境，引出课题- 播放一段春天的视频，画面中有盛开的花朵、飞舞的蝴蝶、欢快的小鸟等。
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二年级下册语文《开满鲜花的小路》教学设计
【设计理念】
小学低年级学生活泼好动但好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体，形象直观、生动鲜明。
在教学中巧用多媒体，可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知，有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与学习活动。
《开满鲜花的小路》这篇课文文字多，篇幅长，有些句子含义深，难理解，使二年级的小朋友很难走进文本。
为了解决这一难题，我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情景，构成一种虚拟环境，激发学生学习兴趣，调动学生多种感官展开丰富的想象，获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力，语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出欣赏美、赞美美、分享美的情感。
【教学目标】
1、认识“邮、递”等14个生字。
会写“邮、递”等9个字。
利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
２、抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句，体会每个角色的语气，读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。
练习正确流利有感情地朗读课文。
３、有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。
【教学重点】
识记生字，有感情地朗读课文。
【教学方法】角色移位，创设情景。
【教学准备】
课件、生字词卡片、小动物头饰、小路图案。
【教学时数】两课时。
【教学过程】第一课时
一、展示图片，激趣揭题
１、师：小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路，你可曾留意过脚下的路什么样？我们一起来瞧瞧这些路。
（课件展示几幅路的图片，师相机简介）你觉得这些路怎么样？
生：我觉得这些路真漂亮。
生：这些路好美呀！
２、师：老师这儿还有一条开满鲜花的小路（课件出示课文插图中的开满鲜花的小路图片）它的路面上是绚丽多彩、五颜六色的鲜花，你觉得这条小路怎么样？
３、师：是呀，这真是一条开满鲜花的小路（板书课题），一起读。
二、初读文本，认识生字
１、师：在这条开满鲜花的小路上发生了一个有趣的故事，你们想亲自读一读吗？生：想！
师：那就快把书翻到第6页吧！请小朋友们借助拼音大声读课文，边读边用铅笔标出自然段序号，别忘了和生字娃娃打打招呼。
(学生朗读课文，自主学习)
２、师：看到小朋友们这么用心地学习，生字娃娃们可高兴啦，忍不住跳出来和大家见见面，（出示生字卡）让我们开火车叫叫生字娃娃们的名儿吧，我的火车往哪儿开？（开火车认读生字，注意纠正生字的正确读音。
）
３、师：生字娃娃们可淘气啦，现在它们脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（课件出示去掉拼音的生字）（指名学生当小老师领读）
4、师：生字娃娃把它们的好朋友也带来了，让我们认识认识它们吧！（出示生词卡，多形式认读，正音。
）
三、再读课文，识记生字
1、师：生字娃娃邀请我们到他们家去做客，让我们把他们送回家吧！（生再次大声朗读课文）
2、师：生字娃娃很高兴和大家交朋友，不过，你们要想办法记住他们的样子才行。
（课件出示生字）
（生自由认读、小组交流、全班交流识记字形的方法。
）
(1)邮、递、裹、粒、懊、啊、猬、籽都可以运用熟字加偏旁识记。
(2)堆、礼可以利用熟字换偏旁识记。
(3)破、漏、局可以联系生活实际形象识记。
四、观察字形，指导书写
１、（课件出示9个要求会写的生字）师：我们不仅要会认，还要会写这几个字，自己先观察一下，写这些字的时候应该注意些什么？别忘了提醒提醒旁边的小朋友。
（生观察、比画、相互提醒、全班交流）
２、运用课件，教师指导正确书写，学生描临。
(1)“递”是弟弟的弟加个“辶”
(2)“黄”的中间部分是一个“由”，不是“田”
(3)“礼”是“礻”旁，不是“衤”旁。
(4)学生描临
(5)老师巡视指导。
(6)展评、纠正。
五、观看动画，初步感知
１、师：《开满鲜花的小路》这个故事发生在一个动物王国里，来，让我们一起走进这个可爱的动物王国吧！
（课件播放《开满鲜花的小路》动画片，学生观看）
２、师：小朋友们听得真入神。
故事里有哪些可爱的小动物呀？（根据学生的回答，将黄狗、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太板书于黑板上）
3、这篇课文主要讲了一件什么事？
引导学生了解课文的主要内容：黄狗给鼹鼠先生送来了长颈鹿大叔给的一个包裹。
他不知是什么，就想去问松鼠太太，没想到全在路上漏光了，第二年春天，沿路开满了绚丽多彩、五颜六色的鲜花，这不禁让人赞叹：“多么美好的礼物啊!”
4、孩子们再细细品读这篇课文吧。
六、拓展延伸
思考：这条开满鲜花的小路是怎么来的呢？怎么会开满鲜花呢？你能找到答案吗？试试看吧!
七、作业
1、抄写生字并组词。
2、选择“绚丽多彩”或“五颜六色”任一个词写一句话。