初中物理作图技巧

初中物理作图的技巧

作图题是初中物理常见习题。各地中考试题中均配有一定数量的作图题。如画力图，物质熔解，凝固图线。光路图、电路图等，它已列为基本考查内容之一。其中除熔解凝固曲线是函数图以外，均是示意图，实物图，模拟图。作图要对照题意，结合物理规律，把实物抽象为模型，以画出能实现物理规律的典型图线，所以，作图题在培养学生分析解决问题能力方面不亚于其它类型的物理习题。

一、作图题的分类

初中物理作图题可分两类：

1．定性图。只是考查学生对物理概念，规律识记、理解能力、不需要选择标

度，不进行计算的一类作图题。

例1 画出图1中F1，F2的力臂(O点为转轴)。

例2 请画出用伏特表、安培表测电阻的电路图。

2．定量图。一定要选择标度，涉及具体数据进行必要数字运算而完成的一类画

图题。

例3 斜面上小车重400牛，受到沿斜面向上的牵引力200牛。如图2所示。请用力的图示法将力表示出来

例4

º角，射向

平面镜，如图3

二、画图题的形式：

画图题的考查形式常有如下几种：

1．自作图。根据题意，要求学生运用物理规律、原理作出完整的图。这种画图

题，原题全是文字叙述。

例6，一个重20中的物体在水中下落，处于匀速直线运动状态。试画出物体A

的受力图。

例7 请画出一束与主光轴平行的光，经凸透镜作用的光路图。

这种画图题，原题全是文字叙述，要靠学生理解题意，运用物理规律、原理自己作图。

2．填空题。原题给出残缺不全的图示，请学生按物理规律，原理填上正确的、

适当的实物，元件、符号。使原图完善。

例8如图5所示，水平入射光线AB，经虚线方框中两个平面镜反射后又沿CD 水平方向射出。试画出平面镜位置。并标出光线经过两个平面镜反射的

入射角和反射角的度数。

例9 如图6的电路中，“一O一”表示电表，在图中填上哪一个是安培表，哪一个是伏特表，并填出电表的正负接线柱。

3．

例10图7是测定额定电压为3.8伏小灯泡的额定功率的实验线路。指出这个线路图中有哪些错误? (在图中错处用“X”符号标出，并在原图中改正)。

4．连物图。原题给出实物或实验仪器，请按物理原理、实验要求，连接实物、仪器成图。

例11 使图8中A 、D 两个螺线管通电后能互相吸引，请按上述要求将a 、b

导线连接起来。

例12 按图9所示放置器材，用笔画

线代替电线将这一简单照明电路正确连接

起来，并注明其中哪一条电线是火线。 三、画图题在教学中作用

1、开门见山、测试意图迅速兑现。

通过画图，可以形象、直观地反映出物理过程和物理问题的本来面貌，有助于学生对物理知识的深刻理解。因此，学生对某一考查知识的理解正确与否能跃然纸上，直接兑现。如例1中，学生将OB 看成F 2的力臂，例3中将重力G 画成与斜面垂直，例4中，把60º角误认为入射角而画图等等，教学的反馈信息及时、迅速，这样有利于教学计划的调整，教学手段的改进，肯定正确，纠正错误，有的放矢地进行辅导。

2．图、理结合。有助于思维能力的训练，对于同一道画图题，按不同要求既可编成自作图、又可编成填空题，也可编成改错图、连物图，思维的意识和层次就不同。把物理知识转化为图形描绘，结合画图体味物理知识，这样初步把学生的抽象思维与形象思维有机地联系起来。学生将所学的知识与实践相结合，有利于摆脱死记硬背的毛病。如例2画伏安法测电阻的电路图。首先要思考实验原理，分清伏特表、安培表在电路中的连接方法，才能转化为用图描绘。再如例8的光学黑盒图，如果只是死记硬背平面镜的反射作用，而不会按题图要求将两平面镜合理组合，也难得将图填正确。

3．培养学生认真的学习态度和动手能力。

作图题有助于培养学生认真、细致的学习态度，训练基本功，潜移默化地培养

b

a

动手能力，每一张图都能反映一个物理内容，所以，马虎草率的画图就达不到融汇贯通之目的。特别是电路图的连接，是一种地道的模拟实践训练，是动手能力的培养。如例10改错图，其中有四处差错：(1)实验中应使灯泡在3.8伏电压下工作，但图中电源只由两节电池组成，电压只有3伏，必须增加一节电池，使电源电压达到4.5伏。这样，经变阻器分去一部分电压，才可以将灯泡两端电压调整为3.8伏；

(2)伏特表量程选错，不能选0至3伏量程，而应选0至15伏的量程，(3)安培表“+”，“—”接线柱反接了，会损坏安培表，(4)图中滑动变阻器不起变阻作用，只有找出错误，才能在实践操作时避免出问题，在这个意义土讲，“纸上谈兵”有一定作用。

四、怎样画好图

画图题不同于其它类型的习题，所以，画好图有区别题类的要求：·

1、标度要统一。涉及到定量计算的画图题，标度必须统一。如力图中的单位长度表示某一大小的力，物质溶解，凝固曲线中横坐标，纵坐标必须各自等距离表示某数值。至于光路图中的入射角、反射角、折射角大小，更应具体用量角器测得。只有标度统一，才能从画妤的图上比较大小，找出规律。

2、符号要规范。画图题中要注明各物理量的符号(有时还标单位符号)。这些物理量行号，有的是物理学上已经规定的、有的是习惯用法成为统一。所以画图时

注明符号时不能随心所欲。如U表示电压，R表示电阻、I

压表、电流表、K表示开关。则在画电路图时分别对应注明，再如G表示重力、P 表示压强、随意交换着使用，就不利于对图的理解。更有L1。既表示力臂，又表示电灯，F既表示外力，又是焦点位置符号，S表示发光点，也是小磁针的南极。在画不同的图时应该明确，不能随便拿一个符号来代替，这是画好图的一个基本功。

3、线条要工整、清楚。画图题中一定有线条，图中线条清楚、工整能反映

学生的学习态度和知识功底，也是一种美的享受。直线要用直尺，曲线要光滑连接。实验仪器轮廓清楚，示意性强。诸如之类的问题。在画图时必须注意。特别是电路实物改错图，连接图，有交叉线条，更应注意线条清楚可辨。