《氧气》课件.ppt
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人教版化学九年级上册：2.2《氧气》课件(共24张PPT)
有水的氧气瓶里,观察现象。
2、铁丝在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中燃烧 的现象
银白 铁色 丝 固体
不 燃 烧
剧烈燃烧，火 星四射，放热， 生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集 气瓶中放入少量的水或细纱?
５、下列关于燃烧现象的描述，正确的
是（
）
A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
６.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色 固体物质的是（ ） A.铁丝 B.木炭 Ｃ.白磷 D.硫粉
７.某同学做物质在氧气中燃烧的实验 时，要先在瓶底留些水或铺一层细 沙的是（ ） A．红磷 B．木炭 C.铁丝 D．硫磺
反应 物名
称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象在氧气中 来自烧的现象木 炭
黑 色 固 体
发出 红光, 放热
发出白光, 放热,生成 气体使澄 清的石灰 水变浑浊
化学反应式：C+O2 点燃 CO2
探究活动 （二) 铁丝在氧气中燃烧
操作要点：
1. 把铁丝绕成螺旋状。 2. 下端系根火柴。 3. 用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴。 4. 待火柴快燃尽时,迅速插入底部
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2
2、铁丝在氧气中燃烧
反 应 物 名 称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象
在氧气中燃烧 的现象
银白 铁色 丝 固体
不 燃 烧
剧烈燃烧，火 星四射，放热， 生成黑色固体。
化学反应式： Fe+O2 点燃 Fe3O4
讨论：
在实验前,为什么要预先在集 气瓶中放入少量的水或细纱?
５、下列关于燃烧现象的描述，正确的
是（
）
A．木炭在氧气中燃烧产生大量的白烟
B．红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
C．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
６.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色 固体物质的是（ ） A.铁丝 B.木炭 Ｃ.白磷 D.硫粉
７.某同学做物质在氧气中燃烧的实验 时，要先在瓶底留些水或铺一层细 沙的是（ ） A．红磷 B．木炭 C.铁丝 D．硫磺
反应 物名
称
反应 物
颜色 状态
在空气 中燃烧 的现象在氧气中 来自烧的现象木 炭
黑 色 固 体
发出 红光, 放热
发出白光, 放热,生成 气体使澄 清的石灰 水变浑浊
化学反应式：C+O2 点燃 CO2
探究活动 （二) 铁丝在氧气中燃烧
操作要点：
1. 把铁丝绕成螺旋状。 2. 下端系根火柴。 3. 用坩埚钳夹住铁丝，点燃火柴。 4. 待火柴快燃尽时,迅速插入底部
中考链接1
下列关于氧气的说法正确的是（ ） A．氧气能支持燃烧，可作燃料 B．氧气极易溶于水 C．水中的生物能依靠微溶于水中的氧
气而生存 D．带火星的木条一定能在含有氧气的
集气瓶中复燃
中考链接2
氧气ppt课件
化 学 LOGO
课题2 氧气
展示评讲
一、氧气的物理性质
通常状况下
颜色
无色
气味
无味
状态
气体
密度
略大于空气
溶解性
不易溶于水
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
二、 氧气的化学性质
1.氧气具有助燃性（可以支持燃烧）
检验：将带有火星的木条 伸入集气瓶内，带火星的 木条复燃，则为氧气。
物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
注：氧指氧元素不是氧气，但氧气由氧元素构成， 物质与氧气发生的化学反应一定是氧化反应。
氧 剧烈氧化反应：发光、放热——燃烧
化 反
应 缓慢氧化：动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、
铁生锈
钢铁生锈、农家肥料的 腐熟等
霉变
动物呼吸
【思考】化合反应与氧化反应的关系怎样？
展示评讲
实验现象 实验内容
铁丝在空气中 燃烧 铁丝在氧气中 燃烧
文字表达式
现象
持续红热，不燃烧
剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体
Fe O2
注意事项：
1）将铁丝打磨 2）将铁丝绕成螺旋状 3）系火柴 4）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中 5）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙
原因:1.除去表面的氧化物和杂质 2.增大铁丝的受热面积，有利于铁丝的持续燃烧 3.引燃铁丝 4.防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能充 分燃烧 5.防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶底．
4、下列实验现象描述不正确的是
B
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
课题2 氧气
展示评讲
一、氧气的物理性质
通常状况下
颜色
无色
气味
无味
状态
气体
密度
略大于空气
溶解性
不易溶于水
气体 -183℃ 液体 -218℃ 固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
二、 氧气的化学性质
1.氧气具有助燃性（可以支持燃烧）
检验：将带有火星的木条 伸入集气瓶内，带火星的 木条复燃，则为氧气。
物质与氧发生的反应叫做氧化反应。
注：氧指氧元素不是氧气，但氧气由氧元素构成， 物质与氧气发生的化学反应一定是氧化反应。
氧 剧烈氧化反应：发光、放热——燃烧
化 反
应 缓慢氧化：动植物的呼吸、食物的 腐烂、酒和醋的酿造、
铁生锈
钢铁生锈、农家肥料的 腐熟等
霉变
动物呼吸
【思考】化合反应与氧化反应的关系怎样？
展示评讲
实验现象 实验内容
铁丝在空气中 燃烧 铁丝在氧气中 燃烧
文字表达式
现象
持续红热，不燃烧
剧烈燃烧，火星四射， 生成黑色固体
Fe O2
注意事项：
1）将铁丝打磨 2）将铁丝绕成螺旋状 3）系火柴 4）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中 5）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一薄层细沙
原因:1.除去表面的氧化物和杂质 2.增大铁丝的受热面积，有利于铁丝的持续燃烧 3.引燃铁丝 4.防止火柴燃烧消耗过多的氧气而使铁丝不能充 分燃烧 5.防止高温生成物溅落，炸裂集气瓶底．
4、下列实验现象描述不正确的是
B
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
化学《氧气》ppt课件
方法。
氧气对人体的影响
健康影响
长期缺氧会导致身体各器官的功能障碍，如大脑 缺氧会导致智力减退、记忆力下降等。
高氧伤害
过度吸氧会导致氧中毒，表现为视力减退、肌肉 抽搐、呼吸困难等症状。
氧疗注意事项
在接受氧疗时，需注意控制氧气流量和吸氧时间 ，避免过度吸氧导致氧中毒。
06
安全使用和储运氧气
安全使用氧气
THANKS
感谢观看
分解过氧化氢法
使用过氧化氢分解产生氧气，具 有环保和安全的优势。
加热分解氯酸钾法
将氯酸钾加热分解得到氧气和氯化 钾。
氧气的分离
变压吸附法
利用吸附剂的吸附特性和可逆性，通过变压吸附原理将空气 中的氧气分离出来。
深冷分离法
将空气通过压缩、冷却和液化等步骤，再通过精馏分离出氧 气。
氧气的工业用途
冶金工业
氧气是一种无色、无味、无毒的气体，密度比空气略 大。
氧气在常温下为气态，但在低温下可呈液态或固态。
氧气的用途
医疗领域
工业领域
氧气可用于医疗急救、手术室供氧以及潜水 等领域。
氧气可用于金属切割、焊接、冶炼等工艺过 程。
航空航天领域
环境领域
氧气是航空航天领域中必不可少的供氧来源 。
氧气可用于水处理、环保监测等领域。
1
严格遵守实验室安全规程，确保在实验室内使 用氧气时保持通风良好。
2
在操作氧气时需佩戴手套、安全眼镜和实验服 ，避免皮肤接触和火花烧伤。
3
禁止将易燃物质暴露在氧气环境中，防止引起 燃烧或爆炸。
储运氧气注意事项
氧气储存和运输过程中需严格遵守相关法规和安 全标准。
氧气瓶应标明“氧气”字样，并按照规定存放和 使用，避免混淆。
化学人教版九年级上册2.2氧气PPT课件
现象: 在空气中: 铁丝红热, 不能燃烧。 在氧气中: ⑴剧烈燃烧, 火星四射; ⑵放热;
⑶生成黑色固体。 结论:
[提问]
做铁在氧气中燃烧实验时 ①实验前为什么在瓶底铺一层沙或少量水? ②火柴起什么作用 ③为什么待火柴燃尽时, 才将铁丝伸入氧气中?
[回答]
①为防止生成的高温融化物溅落下来炸裂集气瓶底。 ②利用火柴燃烧放出的热量使铁丝的温度升高, 达到着
它是一种没有颜色, 没有气味的气体; 它极难溶于水; 一升一氧化碳约重1.25g（物理性质）;
一氧化碳燃烧放出大量热量, 燃烧后产生能使澄清石 灰水变浑浊的气体。（化学性质）
A.都是化合反应 B.生成物都是固体 C.都需要点燃 D.都是非金属和氧气反应
课堂练习
1.下列对实验现象描述正确的是（ D ）
A.木炭在氧气中燃烧发出明亮的火焰 B.细铁丝可以在空气中剧烈燃烧, 火星四射 C.磷在氧气中燃烧时产生大量白雾 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰
2.下列关于氧气物理性质的叙述中, 正确的是
（2）氧气与木炭的反应
现象: 木炭在空气中燃烧发出红光, 在氧气中燃烧发白 光; 都是放出热量; 生成无色的能使澄清石灰水变浑浊 的气体。
[思考] ➢将木炭放在燃烧匙中伸入氧气瓶中, 为什么没有变化? ➢将木炭加热至红热, 应怎样放入氧气瓶中? ➢在集气瓶中加入少量澄清的石灰水、振荡。石灰水变 浑浊说明瓶中产生了什么气体? [回答] （1）木炭没有点燃 （2）夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢伸入集气瓶中。 （3）石灰水变浑浊说明瓶中产生了二氧化碳气体。
们呼吸的氧气来自哪里? 由此可推知氧气的 溶解性如何?
氧气的物理性质: （1）无色、无味的气体; （2）密度比空气略大; （3）不易溶于水; （4）有三态变化, 液态氧、固态氧均为淡
初中化学《氧气》PPT课件
物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生反应，反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含量越高，燃烧越剧烈。
木炭和硫与氧气反应时，为何要将燃烧匙自上而下缓慢插入？
保证有充足的氧气支持木炭和硫的燃烧，反应放出热量，上方的氧气会跑掉一部分，同时反应产生的二氧化碳或二氧化硫会把瓶中部或上部的氧气排出一部分，木炭和硫就不能顺利燃烧，使现象不够明显，不利于观察 。
引燃铁丝
实验注意事项
为什么待火柴快燃尽的时候再将铁丝伸入集气瓶中？
防止火柴燃烧消耗过多的氧气，以致影响铁丝和氧气的反应。也不要伸入过晚，否则火柴与氧气反应放出的热量不足以点燃铁丝。 为什么预先在集气瓶中装少量水或在集气瓶底铺一薄层细沙 ？
防止高温熔化物溅落使集气瓶底炸裂。
铁在空气中的燃烧：只能发生红热现象，不能燃烧。
一、氧气的物理性质
颜色
气味
状态
密度（标准状况）
溶解性
不易溶于水，室温下1L水溶解约30ml氧气
沸点
熔点
－218℃
无色
无味
气体
1.429g/L，比空气的密度（ 1.293g/L）略大
－183℃
液态氧
固态氧
工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色钢瓶中。
氧气瓶
二 氧气的检验：
把带火星的木条 伸入到集气瓶中, 若木条复燃，证 明是氧气。
应选择光亮的细铁丝。
生锈的或者镀了东西的以及表面被氧化发黑的铁丝效果都不好。铁丝上的氧化膜会将铁与氧气隔开，使反应难以发生。光亮的铁丝，铁和氧气才能直接接触，铁丝有更大的反应表面积。所以铁丝在氧气中燃烧实验前要把铁丝擦“光亮”。 为什么将铁丝盘成螺旋状？
增大受热面积和氧气的接触面积。 火柴的作用是什么？
人教版(五四)化学八年级2.2《氧气》课件 (共38张PPT)
（1）应用氧气：
;
（2）隔绝氧气：
.
38
A、无色无气味 B、密度比空气略大 C、不易溶于水 D、能助燃，供给呼吸
25
4、下列有关氧气性质的说法中错误的是（ BD ） A、氧气是一种化学性质比较活泼的气体 B、它能跟所有物质发生化学反应 C、在氧化反应中一般都有热量放出 D、物质跟氧气的反应都能发光放热
26
5、硫、碳、蜡烛燃烧中的共同现象是（ C ）
D、红磷
22
3、证明集气瓶里盛的是氧气，其最简便的
方法是（ C ） A、能使蜡烛燃烧的是氧气 B、测定密度，若密度大于空气的是氧气 C、放入带火星的木条，可使木条复燃的 是氧气 D、放入发红的木炭后加入澄清石灰水， 可使石灰水变浑浊的一瓶一定是氧气
23
4、下列物质分别在氧气中燃烧，能产生使 澄清石灰水变浑浊的气体的是( AC )
33
导致失败的原因可能有哪些原因：
A. 铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行； B. 点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧 气，不利于铁丝的燃烧； C. 火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅 速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨 胀逸出，使铁丝无法燃烧。 实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：
通过上述实验得出： 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，
能跟许多物质发生化学反应，放出热量。具 有氧化性，是强氧化剂，能支持燃（或助 燃）。
12
分析 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
13
分析 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁
《氧气》我们周围的空气PPT课件(第1课时)
③待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
（3）蜡烛在氧气中燃烧，然后倒入澄清石灰水现象：
剧烈燃烧，放热，发白光，集气瓶内壁有水珠，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
文字表达式铁、石蜡等发生化学反应。
B
3
自然界中的氧循环
大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随着植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环，这就是自然界中的氧循环。
结合生活实际和生无可学习过的，思考：在大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？
氧化反应：
初中阶段，我们将物质与氧气发生的反应叫做氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。
物质的化学性质是该物质发生化学变化的过程中表现出来的。根据组成物质的元素种类，我们把纯净物分为单质和化合物。
为了研究氧气的化学性质，我们从单质和化合物中选出一部分物质，观察是否能与氧气发生化学反应。
化合反应
在空气中
在氧气中
加入石灰水并振荡
持续红热，放出热量
剧烈燃烧，发出白光，放出热量
生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
仅由两种元素组成的化合物，且其中一种元素是氧元素。
氧化物
非金属单质
金属单质
化合物
氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
思考：木炭、铁丝、蜡烛在空气中反应与在氧气中反应剧烈程度明显不同，原因是什么？
纯氧中：氧气浓度大; 与氧气接触面积大。
物质与氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子数目越多，反应就越剧烈。
缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。例如：金属的锈蚀、动植物体的腐烂、塑料的老化等
下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ） A.钢铁生锈 B.黑火药爆炸 C.呼吸作用 D.用粮食酿酒
④待火柴即将燃尽时再将铁丝伸入氧气瓶中：
（3）蜡烛在氧气中燃烧，然后倒入澄清石灰水现象：
剧烈燃烧，放热，发白光，集气瓶内壁有水珠，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
文字表达式铁、石蜡等发生化学反应。
B
3
自然界中的氧循环
大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随着植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环，这就是自然界中的氧循环。
结合生活实际和生无可学习过的，思考：在大自然中，消耗氧气的途径主要有哪些？产生氧气的途径主要是什么？
氧化反应：
初中阶段，我们将物质与氧气发生的反应叫做氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。
物质的化学性质是该物质发生化学变化的过程中表现出来的。根据组成物质的元素种类，我们把纯净物分为单质和化合物。
为了研究氧气的化学性质，我们从单质和化合物中选出一部分物质，观察是否能与氧气发生化学反应。
化合反应
在空气中
在氧气中
加入石灰水并振荡
持续红热，放出热量
剧烈燃烧，发出白光，放出热量
生成一种使澄清石灰水变浑浊的无色气体
仅由两种元素组成的化合物，且其中一种元素是氧元素。
氧化物
非金属单质
金属单质
化合物
氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
思考：木炭、铁丝、蜡烛在空气中反应与在氧气中反应剧烈程度明显不同，原因是什么？
纯氧中：氧气浓度大; 与氧气接触面积大。
物质与氧气发生化学反应时，单位体积的空间里氧分子数目越多，反应就越剧烈。
缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化。例如：金属的锈蚀、动植物体的腐烂、塑料的老化等
下列变化中，不属于缓慢氧化的是（ ） A.钢铁生锈 B.黑火药爆炸 C.呼吸作用 D.用粮食酿酒
人教版九年级化学上册2.2《氧气》课件(共32张PPT)
火焰明亮， 发出白光， 放出热量，
石蜡+氧 气点燃
生成水雾 和使石灰 水变浑浊
水+二氧 化碳
的பைடு நூலகம்体
验证蜡 烛燃烧 产生水 必须使 用干燥 的氧气
【讨论题】 比较物质在空气中燃烧与在氧气 中燃烧的相同点和不同点？
相同点： 1、生成物相同。 2、表达式相同。
不同点： 反应的剧烈程度不同。
2、氧气的化学性质
氧气可使带 火星的木条 复燃说明氧 气能支持燃 烧.
注意：氧气是不可
以燃烧的喔 既氧气
是没有可燃性.
抢答2：将带火星的 木条放在集气瓶口， 木条不复燃，则集气 瓶中装的一定不是氧 气，对吗？
设计实验：现桌上有三瓶无色气体， 分别是氧气、空气、二氧化碳，如何 鉴别，描述可能的现象？
提示：利用了哪一条不同的性质？ 操作、现象、结论？
(6)碱式碳酸铜 加热 氧化铜 + 水 +二氧化碳
（7）甲烷+氧气 点燃 二氧化碳+水
抢答题3：石蜡与氧气的反应是化合反应吗？
石蜡+氧气 点燃 二氧化碳+水 两种产物
不是化合反应
物质与氧气发生的化学反应属于
氧化反应
（非基本反应类型）
自主测试 :下列哪些反应属于氧化反应
(1)氯气 + 氧气 点燃 氯化氢 √ (2)氢气 + 氧气 点燃 水 √
中
【讨论】 硫和木炭在空气中燃烧与在氧气 中燃烧现象一样吗？这说明了什么？
理由： 物质在空气中燃烧主要是与空气中
的氧气反应，氧气占空气总体积的21%。 反应的剧烈程度取决于氧气的含量，氧气含 量越高，燃烧越剧烈。
反应物 反应物 在空气中 名称 的色、 燃烧现象
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【新课引入】
小游戏
同学们屏住呼吸20秒！ 感受一下氧气的存在！
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
权村镇第一中学 刘潇兰
【思考】集气瓶 中收集的是一瓶 氧气，观察并猜 测氧气的物理性 质！
一、氧气的物理性质
1.色、味、态 通常情况下没有颜色没有气味的气体
2.密度 比空气密度略大 (空气1.293g/L 氧气1.429g/L)
3.溶解度 不易溶于水 (1L水中只能溶解约30ml氧气)
4.三态变化 101KPa下
气体 -183oC 液体 -218oC 固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
氧 气 贮 存 在 天 蓝 色 钢 瓶 中
二、氧气的检验
将带火星的木条伸 到集气瓶中，若带 火星的木条复燃， 说明集气瓶中气体 为氧气。
三、化学性质
（4）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙： 防止熔化物溅落炸裂集气瓶底。
通过实验发现了什么：
发现：可燃物在氧气中燃烧更剧烈 说明：氧气的化学性质比较活泼
课堂小结
物理性质：氧气 色、 味、 溶于水；标况
下密度比 略大。
氧
氧气与木炭的反应
气
化
学 性
氧气与铁丝的反应
质 氧气与硫的反应
氧气的化学性质比较活泼
硫+氧气
点燃
二氧化硫
3.铁丝在氧气中燃烧
现 象：
（1）在氧气中剧烈燃烧，火星四射 （2）放出大量的热 （3）生成一种黑色固体
文字表达式
铁+氧气
点燃
四氧化三铁
操作注意事项：
（2）将铁丝绕成螺旋状： 增大铁丝的受热面积 （1）火柴的作用： 引燃铁丝 （3）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸进氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧。
1. 木碳在氧气中燃烧 现象：
（1）比空气中燃烧更旺， 发出白光 （2）放出热量 （3）生成一种使澄清石灰 水变浑浊的无色气体
文字表达式
碳+氧气
点燃
二氧化碳
2.硫在氧气中燃烧 现象
（1）在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
（2）放出热量
（3）生成一种无色有刺激性气味 的气体
文字表达式
水 是不是说水中就 没有氧气？
鱼能够在水中生活，说明水中有氧气，只是水中的氧 气比较少，氧气在水中的溶解能力比较弱 。所以说 不易溶于水并不是不能溶于水。
返回
小游戏
同学们屏住呼吸20秒！ 感受一下氧气的存在！
第二单元 我们周围的空气
课题2 氧气
权村镇第一中学 刘潇兰
【思考】集气瓶 中收集的是一瓶 氧气，观察并猜 测氧气的物理性 质！
一、氧气的物理性质
1.色、味、态 通常情况下没有颜色没有气味的气体
2.密度 比空气密度略大 (空气1.293g/L 氧气1.429g/L)
3.溶解度 不易溶于水 (1L水中只能溶解约30ml氧气)
4.三态变化 101KPa下
气体 -183oC 液体 -218oC 固体
无色
淡蓝色
淡蓝色
氧 气 贮 存 在 天 蓝 色 钢 瓶 中
二、氧气的检验
将带火星的木条伸 到集气瓶中，若带 火星的木条复燃， 说明集气瓶中气体 为氧气。
三、化学性质
（4）预先在集气瓶中装少量水或在瓶底铺一层细沙： 防止熔化物溅落炸裂集气瓶底。
通过实验发现了什么：
发现：可燃物在氧气中燃烧更剧烈 说明：氧气的化学性质比较活泼
课堂小结
物理性质：氧气 色、 味、 溶于水；标况
下密度比 略大。
氧
氧气与木炭的反应
气
化
学 性
氧气与铁丝的反应
质 氧气与硫的反应
氧气的化学性质比较活泼
硫+氧气
点燃
二氧化硫
3.铁丝在氧气中燃烧
现 象：
（1）在氧气中剧烈燃烧，火星四射 （2）放出大量的热 （3）生成一种黑色固体
文字表达式
铁+氧气
点燃
四氧化三铁
操作注意事项：
（2）将铁丝绕成螺旋状： 增大铁丝的受热面积 （1）火柴的作用： 引燃铁丝 （3）待火柴即将燃尽时再将铁丝伸进氧气瓶中：
防止火柴燃烧消耗过多氧气而使铁丝不能顺利燃烧。
1. 木碳在氧气中燃烧 现象：
（1）比空气中燃烧更旺， 发出白光 （2）放出热量 （3）生成一种使澄清石灰 水变浑浊的无色气体
文字表达式
碳+氧气
点燃
二氧化碳
2.硫在氧气中燃烧 现象
（1）在空气中燃烧发出淡蓝色火焰 在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
（2）放出热量
（3）生成一种无色有刺激性气味 的气体
文字表达式
水 是不是说水中就 没有氧气？
鱼能够在水中生活，说明水中有氧气，只是水中的氧 气比较少，氧气在水中的溶解能力比较弱 。所以说 不易溶于水并不是不能溶于水。
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