视觉文化与媒介素养教学大纲

教学大纲

课程教学目的：培养学生深厚的视觉鉴赏修养与媒介文化修养，增强文化自觉意识和对媒介文化的独立评价能力，并提高学生的博雅气质。

课程教学任务：设计符合时代特点，结合传统与现代、历史与现实的课程内容；开发多种可视化表征样式的课程资源；设计以主题教学为主、现实环境与虚拟环境相结合的教学方法并进行教学实践。

课程教学内容结构：教材从总体上分为上、中、下三篇，其中，上篇共十四个模块（从模块一到模块十四），中篇共十个模块（从模块十五到模块二十四），下篇共十一个模块（从模块二十五到模块三十五）。三篇之间有着密切的联系并不断进行交融，体现了从理论到实践的应用。上篇阐述视觉文化与媒介素养的基本概念，使学生了解相关知识，奠定基础。中篇介绍生活中不同类别视觉文化对象特征与价值，根据学生已有的经验和知识，感悟生活中的建筑、雕塑、陶瓷、服饰等视觉对象包含的内涵，透过现象看本质，了解先人的生活情趣品位和历史的来龙去脉，提升视觉素养。下篇讲述了通过各种媒介所传递的视觉文化对象的特征与价值，使学生了解书法、绘画、摄影、电影等视觉信息所传达的内涵，帮助学生掌握不同媒体的特点和作用，通过感受精神家园，唤醒文化自觉意识，了解媒介与文化的内在联系，提高媒介信息的接受、评估和创造能力，从而提高媒介素养。（教学内容呈现如下图所示）

教学目标：使学生感悟生活中的建筑、陶瓷、雕塑等视觉对象所包含的内涵，透过现象看本

见和触摸的 1.3 特有构件历史（之一： 1.4 色彩使用中国古建筑

特征）建筑外形风格演变过程；了解中国古代建筑外形与中国文化之间的关系，能够举例说明；

1. 中国古代建筑外形中的文

化意义

模块十六1.1 古代建筑中的天人合中国古建一思想体现

筑：可以看1.2 古代建筑中的天圆地见和触摸的方思想体现

历史（之二：1.3 中国古代建筑的数的中国古建筑使用及含义文化意义与2. 审视当今的“新”建筑当今新建2.1 当代建筑中传统建筑筑）文化的继承方法

2.2 当代建筑中现代建筑功能

的发展要求从外形上判断古今建

筑的差别，能从继

承的角度出发思考当

今“新” 建筑的价值

所在。

临长江，坐落于高台

之上，是当代修建的

仿古代木结构建筑中

的代表之作。请利用

所提供的图片、资

料，指出上文提到的

“人字形大屋顶” 这

一中国古代建筑外形

特征在这座建筑中是

如何体现的。

以南京中山陵为例，

实地考察或根据相关

资料，从陵门、甬

道、碑亭、祭堂和墓

室等方面阐述它具有

中国特色的外形特

征。

以4-6 人为一组针对以下

论题分别展开讨论：

我国古代建筑中喻意

的使用使得中国古代

思想与文化在建筑中

有诸多体现，如白色

在中国建筑中作用非

常特别。请举出中国

古代建筑中使用白色

作为主色的建筑，并

讨论白基调的建筑的

一般功用和特殊内涵。

从外形上看，国家大

剧院和北京奥运鸟巢

这两座建筑找不到中

国文化的丝毫痕迹；

从功能上看，这两座

建筑又是很完备的。

要继承还是要

创新，你对这两座建筑的态度是什么？请以“我支持‘奥运会主体育场'、‘ 国家大剧院'的建造”或“我反对‘奥运会主体育场'、‘国家大剧院'的建造”为辩论题目，组织课堂辩论。

南京的明城墙推倒过，也重建过。失去防御功用的古城墙，现在却作为重要的旅游项目而重新焕发生机。在这变化的社会中，古代建筑是我们的问题也是我们的财富，以怎样的态度对待我

1. 陶瓷是怎样产生的

1.1 陶瓷的概念

1.2 陶瓷起源传说

2. 陶瓷为什么发明于中国

2.1 受社会制度和社会风

俗影响

模块十七2.2 受陶瓷工艺进步的影陶瓷：水火响

土交融的升2.3 受人们对玉器文明追华求的影响

3. 看到陶瓷你能想到什么

3.1 看装饰——想到什么

3.2 看造型——想到什么

们的古建筑，是每一

个生活在现代社会中

的我们应该考虑的问

题。请围绕古代建筑

保护与现代建筑发

展这个问题，形成自

己的观点。

知道什么是陶瓷，能

够区分陶器和请上网查找并进

瓷器；行交流龙窑与其

了解瓷器为什么它窑的不同特点。

产生于中国，理解结合所给图片，请“ china ” 与分组进行讨论、分“ China ”涵义与析其中陶瓷的装

关联；饰、造型，并尝试

能够通过赏析陶解析装饰、造型的

瓷的外形而解读意义。

陶瓷的内涵。

命流动的视觉艺术（之一：中西服饰文化异同与历史价值）

1.2 中西服饰文化之差异

2. 服饰文化的历史价值

2.1 中国历代服饰特色概览

2.2 西方重要历史时期服饰发

展

服饰；比较同一时期

中西服饰的外显异

同；能够从某个角度

描述中西服饰文化的

内涵异同；

组，一人描述某一朝

代的服饰特点，另一

人画出这个时期的代

表服饰结构图，并说

出所属朝代。

模块二十二服

饰：随生命流动的视觉艺术（之二：服饰文化的当下意义）1. 服饰文化的当下意义

1.1 纺织业和衣冠服饰制的演

变

1.2 唐装和旗袍的中国魅力

充分发挥想象，能形

成你自己的构想和方

案：如何将中国服饰

推向世界？

使用思维导图工

具将纺织业的发

展和各朝各代衣

冠服饰制的发展

按照时间顺序描

述出来。

充分发挥想象，

讨论如何将民族

服饰推向全世

界。

模块二十三饺子：龙的传人特色宴1. 追根溯源饺子明身世

1.1 饺子的来源传说

1.2 饺子与传统节庆

2.“兼容

并包”品饺子文化3 娓娓道来，

饺子驰名中外

通过历史传说与典故

了解饺子的“身世”

与名称由来，体会先

人的生活情趣与智

慧。

从饺子的象征意义解

读中，了解中国传统

饮食观念与节庆习

俗。学习如何包饺

子，在生活实践体验

中提升审美情趣。

和外国朋友一起品饺

子美味，共同感受华

夏民族博大精深的文

化内涵。

谈谈你对中国特色传

统美食的认识，可以

从饺子、馄饨等为

例，说说其中蕴含的

文化寓意。

搜集一些关于饺子的

民间传说、故事。请

找出一些以“饺子”

为主题的文化知识材

料，做成集锦，供大

家交流。如歇后语：

饺子开口——露馅

了；茶壶里煮饺子—

—有口倒不出等。

模块二十四月饼：中国人的诗意美食1. 初识月饼

1.1 月饼演变反映历史变迁

1.2 月饼风格体现地域特色

2. 月饼蕴含的中国传统文化

2.1 月饼背后的传说文化

通过初步了解月饼，

理清我国月饼文化的

发展演变。

通过对传统月饼的欣

赏与解读，了解中国

人的生活情趣和历史

的发展变迁。

分析提供的两个月饼

包装设计中包含了哪

些中国元素，蕴含了

哪些传统文化。

试着自己设计一个月

饼包装盒，尽量做到

美观、大