中小学思想政治教育1

扎实推进中小学思想道德教育

一、我国中小学思想道德教育的现状

现阶段正是我国社会体制的转轨期，人们的思想受到空前冲击，一些剥削阶级腐朽思想乘虚而入，严重腐蚀着人们健康的思想肌体。学校作为社会的一部分，不可避免地受到了影响，拜金主义、享乐主义等在一些校园蔓延着，状况令人担忧，但是我国中小学思想道德教育的总体状况是好的。中小学生是祖国的未来、社会的栋梁，我们对他们承担的社会教育责任是重大的。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，因此学校必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节；要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。

二、学校应扎实推进中小学思想道德教育

(一)正面教育

这是当前对中小学生的思想道德教育所采取的主要方法，这里可以从以下几方面来理解：

1.通过政治理论课直接向学生正面灌输一些思想道德知识，诸如远大理想、高尚的情操、现实的献身精神、勤俭节约等优秀品德。这样，中小学生可通过对知识的掌握逐渐在头脑中形成正确的道德观念，进而在实际生活中指导自己的实践。

2.以身作则以自己的行动去影响中小学生。俗话说，身教重于言教，这对中小学生来说是潜移默化的作用，对中小学生世界观形成起到很重要的作用。当然，这里的前提条件是，教师应具有较高的道德水准和素质。因此，教师要为人师表，严于律己，要以自己的实际行动感染学生。

3.注意加强职业道德教育。通过教育让他们形成高尚的职业道德修养，树立正确的价值观念，在工作中忠于职守、爱岗敬业，并且能在贡献中去实现人生价值，这对学生踏入社会将是十分重要的。

4.通过除政治课以外的其他专业课和基础课对中小学生进行思想道德教育，这些课程在发挥对学生专业技能与基础知识教育的同时，也能对中小学生思想道德施以某种影响，从而达到教育目的。

(二)辅助教育

对中小学生，除了进行正面教育外，要进行多种途径的辅助教育，这是加强思想道德教育必不可少的补充。主要有以下几个方面：

1.通过演讲、讨论及放电影录像等形式。如何让中小学生对“到饭堂买饭插队道德不道德?”“过分讲究吃穿好不好?”这样一些实际问题进行讨论，引导中小学生对问题的思考，从而加深中小学生对道德的理性认识。另外一些优秀爱国主义影视教育片如《在烈火中永生》等也是很好的教育教材。通过观看，同学们把自己与英雄人物比较，学楷模、找差距，从而提高自己。

2.通过班会团会形式。通过定期班会团会，教育他们要正确处理个人和集体关系，要丢掉个人主义，崇尚集体主义，要尊重老师，尊重他们的劳动成果，要比学习，比进步，不应比阔显富。这样反复教育，可使学生和班集体在相互作用中实现影响的良性循环。

3.组织学生参观访问和社会调查。如参观各种历史遗迹，像纪念馆、名胜古迹等，根据教学内容开展有意义的社会调查，调查一些先进人物和事迹并进行总结，这些对我们中小学生教育意义很大，使他们在行动中去体会什么是真善美，什么是假恶丑。

4.可以通过从校外聘请专家学者、有名望的前辈或社会团体给中小学生做一些专题报告，以生动的现身说教与学生达到思想上共鸣，从而对他们起到鼓舞和激励作用。

(三)学校、家庭、社会密切配合

思想道德教育决非一朝一夕的事，也不是一个人或几个人所能完成的工作，需学校、家庭、社会密切配合，需动员社会各方面力量。家庭在中小学生良好品德形成中举足轻

重，父母在对子女的道德教育中，应做出榜样，提出要求并严加管理。另外，社会大环境也应相应提出正确舆论导向并及时树立典范，惟其如此，思想道德教育才能事半功倍。

总之，我们应看到，道德对社会主义市场经济起到巨大作用，正确进步的思想道德对社会发起促进作用，而错误腐朽落后的思想道德对社会发展起阻碍作用。所以，我们要用马列主义、毛泽东思想及无产阶级道德理论去武装我们的青少年一代，让他们在新时代的洪流中，有较高的思想觉悟和较强的明辨是非能力，能够出污泥而不染并自觉抵制外来思想的侵袭，真正成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

三、各级教育行政部门和中小学校要认真贯彻新的中小学生守则和日常行为规范

《若干意见》明确指出，要依据不同年龄段学生的特点，抓紧修订和完善中小学生守则和日常行为规范。《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》自发布以来，对中小学生良好行为习惯的养成及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。随着社会发展变化，中小学生思想道德建设面临很多新的情况和新的问题，根据《若干意见》的要求，将《小学生守则》与《中学生守则》合并为《中小学生守则》(以下简称《守则》，对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行必要的调整和补充，形成了新的《中小学生日常行为规范(修订)》(以下简称《规范》)。《守则》和《规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。

教育部已修订并发布了新的中小学生守则和日常行为规范。除对部分内容进行修改和调整外，新的《守则》和《规范》根据社会发展对人才培养提出的新要求，分别增加了符合时代特征的内容，如诚实守信、加强实践、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、远离毒品等。各级教育行政部门和中小学校要认真总结以往贯彻《守则》和《规范》的经验和问题。实施过程中，要充分发挥学校、家庭和社区的作用，特别要通过家长会、家长学校、社区教育委员会等多种途径，宣传《守则》和《规范》，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生的教育。

四、中小学教师要切实加强职业道德建设

中小学教师切实加强职业道德建设，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要保证。《若干意见》明确提指出，学校全体教职员工要树立育人为本的思想，认真贯彻《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美、劳全面发展。教育行政部门和学校要制定和完善有关规章制度，调动全体教师的工作积极性和责任感，充分发挥广大教师在全面推进素质教育进程中的主力军作用。要完善学校的班主任制度，高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。学校各项管理工作、服务工作也要明确育人职责，做到管理育人、服务育人。

(一)市场经济对教师道德建设有很大影响

市场经济的发展，要求精神文明建设为其提供相应的思想观念、行为道德规范，提供一大批有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者，还要提供一个安全有序、整洁优良的社会环境。而这对于人们思想观念的转变、树立改革开放意识、竞争意识都有一定的促进作用，对教师道德建设也起到了一定的促进作用。当然，在市场经济的作用下，也很容易诱发一些人的拜金主义、享乐主义、极端个人主义等私欲主义的出现，也会给教师道德建设带来一些不利影响。要消除、改变这种消极影响，就需要相关部门乃至社会各界的关注与监督。

(二)加强中小学教师职业道德建设的必要性

教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。全面推进素质教育不仅需要教师转变教育思想与观念，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。