大众传播学1解析
大众传播学-第一章
二、现代传播学研究的背景
1.科学研究背景（一战前后） 19世纪——“科学世纪” 各国鼓励科技发展 科学家地位提高 各学科兴起发展（社会学、心理学）
2.社会形式背景 社会形式背景
1917年十月革命的胜利 一战后期协约国对德军展开的心理战 20年代、30年代意大利、德国法西斯建立政权，也造成 了一种法西斯狂热 广告商与新兴起来的公关代理人极力夸大广告与公关宣 传的威力。
3、1932年拉斯韦尔对传播过程提出了5W模式
谁— 说什么— 通过什么— 给谁 — 取得什么效果 传播者 信息 渠道媒介 接受者 效果
4、社会心理学家拉扎斯菲尔德1933年移民美国 从事广播效果研究。 5、心理学家霍夫兰
6、最初研究理论：强效力论（又称枪弹论） 是一种认定大众传播具有强大威力的观点 和当时盛行的“大众社会”理论有关
是从社会心理学角度来研究传播 强调了传播者与受传者之间通过信息传播相互 作用，相互影响的双向性。传播是一种复杂的 多向的信息交流与沟通。
4． 共享说 ．
传播是传受双方对信息的共同分享。 信息是 双向交流的。
“传播就是变独有为共有的过程。” ——戈德 1959年
从政治学、新闻学角度研究传播 由于传播的复杂性和多样性，结果往往达不到 共享的目的。
3.传播技术背景 传播技术背景
○1920年匹兹堡电台开播，随后扩展到全美广播，媒体 的声音已成为破门而入、时时包围着每个人。 ○1927年第一部无声电影问世，人们的娱乐生活又被这 一传媒所吸引、激起很大的兴奋。1929年彩色电影出 现。 ○1927年美国出现了用闭路传送的电视，此时宣传媒介 的发行量十分大。除了便宜报纸外还有大量杂志、户 外广告，加上令人激动的广播、电影、电视。宣传媒 介是铺天盖地，更使各界人士惊恐宣传舆论的威力。
大众传播学名词解释
名词解释两级传播理论：大众传播的过程是大众传播—意见领袖—普通受众。
也可以具体理解为大众传播的信息及其影响不是一般认为的直接流向或者传达给普通受众的，而是要经过意见领袖这个中介，这里的意见领袖是指那些对大众媒介保持较多接触，在特定领域能够对他人发挥个人影响的人，再由意见领袖传达给受众。
这个理论是在40年代美国传播学家拉扎斯菲尔德等在“人民的选择”中提出的。
举例说在欧美换届选举中，一般选民们对于自己所要选择的政党的改变很少直接受大众传媒的影响，对于他们的选择起重要作用的反而是人与人之间面对面的直接交流。
一般有关的信息和想法都是从某一个候选人那里通过大众媒介达到意见领袖那里，这主要是一个信息传达的过程，然后在通过意见领袖把信息传播到普通民众那里，这主要是人际影响的扩散。
它使人们认识到大众媒介和人际传播渠道在人们信息获取、态度形成、转变以及具体的行动中的不同角色和作用。
议程设置理论：它是由美国传播学家马尔科姆·麦肯姆斯和唐纳德·肖于1972年提出的一种有关大众传播效果的理论。
大众传播可以为公众提供一种“议事日程”，也就是说传媒的新闻报道和信息传达活动可以给那些“议题”分清轻重缓急，在一定的时间段内，对社会上的某些事件和社会热点问题作突出报道，引起公众的普遍关心和重视，进而成为社会舆论讨论的中心议题，以此来影响民众对周围世界的重要事件的判断。
而且大众传播不能决定人们对这些事件的具体看法，也无法影响人们去想什么，但是可以通过那些提供的信息和相关的议题来有效地左右人们关注哪些事实和意见及他们谈论的先后顺序。
举例说，之前发生的“7·23”动车事故，全国新闻媒体铺天盖地的都是关于这次事故的相关追踪报道，在报纸和电视媒体上都是放在第一位报道的，这在第一时间就吸引了民众的重视，一段时间内成为了社会舆论讨论的中心，而当时的其他一些事件就没有都不是那么地引人注意了。
可见人们一般倾向于了解大众媒介注意的那些问题，并采用大众媒介为这些问题所确定的优先次序来确定自己对这些问题的关注程度。
大众传播学
这样，在面对消费者时，纽崔莱品 牌旗下琳 琅满目的产品线就以四份个性化的、有针对性的、 让消费者喜闻乐见的“营养 套餐”呈现在市场上， 将同一品牌的系列产品变得更有针对性。 (2)品牌的推广与宣传 从 2000 年开始，安利不惜重金为纽崔莱做连珠 炮式的奥运营销活动。连续两届成 为奥运会中国 代表团的唯一专用营养品。现在的纽崔莱不仅仅 奥运运动员的指定营养品，更是 NBA 中国市场合 作伙伴，和运动员的指定营养品。从 2001 年至 今，安利纽崔 莱先后邀请国内外许多优秀运动员 担任品牌形象代言人， 从最早开始的邀请 “跳 水皇后” 伏明霞，田亮，刘翔等奥运冠军作为纽 崔莱的产品形象代言人，宣传和诠释纽崔莱“营 养、运动、健康”的品牌形象
政治、经济、文化以及个人是一个社会的重要组成部分，下面 即分别从政治、经济、文化以及个人方面讨论大众传播对于社 会的影响。 ①.政治体制决定了大众传播的体制，反过来大众传播对于维护 政治权力的合法性、促进社会民主化的发展、参与政治决策、 进行舆论监督等方面均起到重要作用。 ②.大众传播作为一种信息产业，其本身就是国民经济不可或缺 的重要组成部分。 ③.社会文化系统在整个社会系统中有着不可代替的功能，它提 供了维护社会系统稳定的共同的价值观，并使社会的规范秩序 合法化。大众传播正是这种文化价值观的最佳载体，并且通过 大范围的持续传播，将大众文化的影响发挥到了极至。
3.安利（中国）大事记 1995 ● 正式开业前，公司用了三年时间进行工厂建设。 ● 1995年，安利（中国）开业，在广东及福建两省 七个城市营运，拉开了在中国耕耘发展的序幕。 ● 首批推出5款产品，深受市场欢迎。 1996 ● 安利上海分公司开业，业务拓展至华东地区，公 司年销售额达9亿元。 1997 ● 雅姿?系列美容化妆品进入中国市场。 ● 在曼谷举办首次海外研讨会。 1998 ● 积极应对4月份国家发布的传销禁令，在停业3个 月后获批以“店铺+雇佣推销员”的方式重新开业。 ● 纽崔莱?系列营养保健食品在中国上市。由于禁 令影响，公司当年销售额为3亿元。
传播学中大众传播的例子和概念
传播学中大众传播的例子和概念传播学是研究信息传播的学科，而大众传播则是传播学中的重要概念之一。
大众传播是指广泛传播到大量受众中的信息和观点的过程。
在现代社会中，大众传播广泛应用于媒体、广告和公共关系等领域。
本文将介绍大众传播的概念，并给出一些传播学中的大众传播的例子。
大众传播是一种集中式的、一对多的传播模式。
它通过媒体、互联网和其他传播渠道，将信息传播给大量的受众。
大众传播的特点包括信息的广泛传播、传播效果的集中、传播速度的快速和传播媒介的多样性。
在大众传播的过程中，传播者通过选择传播内容、传播渠道和传播策略，来达到对受众的影响和引导。
媒体是大众传播的主要渠道之一。
电视、广播、报纸和杂志等传统媒体，以及互联网和社交媒体等新媒体，都是传播信息给大众的重要工具。
在现代社会，媒体对于塑造公众舆论和社会价值观有着巨大影响力。
例如，新闻媒体通过报道事件和观点，影响公众的意见和行为。
政府通过广播和电视等媒体，向公众传播政策和宣传内容。
广告行业利用媒体，将商品和服务的信息传达给潜在消费者。
大众传播的例子还包括广告和公共关系活动。
广告是通过媒体向大众传播商品和服务的信息，以促进销售和品牌形象的建立。
广告通过使用各种传播手段和创意，吸引受众的注意力并激发他们的购买欲望。
例如，电视广告、户外广告和互联网广告等形式，都是大众传播的典型例子。
公共关系活动是通过媒体和其他渠道，向大众传播组织的信息和形象，以建立和维护良好的关系。
公共关系活动包括新闻发布会、社交媒体营销和危机管理等，通过有效的传播策略和沟通技巧，影响和引导大众的态度和行为。
此外，大众传播还涉及社交网络和口碑传播。
社交网络平台如微信、微博和Facebook等，成为大众传播的重要渠道。
在这些平台上，个人和组织可以通过分享信息和观点，影响和引导大众的意见和行为。
同时，口碑传播也是大众传播的一种形式。
人们通过口口相传，传播产品、服务和观点的信息。
例如，一个满意的顾客会向朋友和家人推荐某个品牌的产品，这种口碑传播可以在社交网络中迅速扩散，影响更多的人。
大众传播学——第一章(传播学的回顾与展望)
பைடு நூலகம்
三、传播学的四大先驱
1、政治学家拉斯韦尔（1902-1978）
拉斯韦尔是著名的政治学家，他的政治学说对当代政治学理论影响很大。 （1）生平和学术背景 风流儒雅的家庭，父亲是牧师，藏书很多，常与知名学者交往，如杜威就是他家的常客，可 谓“谈笑有鸿儒，往来无白丁。” 拉斯韦尔从小就思路敏捷，聪慧过人，早慧，十三岁时，他父亲就送了他一套哲学百科全书。 十六岁时就进入了美国第一流的高等学府芝加哥大学，毕业后又分别在伦敦大学、日内瓦大 学、巴黎大学、柏林大学攻读研究生，二十四岁就获得哲学博士学位。 他的博士学位论文《世界大战中的宣传技巧》，集中探讨了第一次世界大战中的宣传活动， 是传播学的一篇重要文献，拉斯韦尔也因此一举成名。拿到博士学位后，拉斯韦尔受母校芝 加哥大学聘请，到政治学系任教。他教书并不受学生欢迎，不过他学生说，回想起来拉斯韦 尔给他们的启发和教益最大。（因此，我们千万不要简单地评价一位教师，当然也不要简单 地评价一个人。） （2）对传播学的贡献 拉斯韦尔一生写了大量的文章和著作，总计达六百万言之多。他对传播学的贡献除了前面提 到的《世界大战中的宣传技巧》一文外，还有一篇《社会传播的结构和功能》，这是一部传 播学纲领性力作，是一张构筑传播学大厦的蓝图。 哲学家怀特海说过，所有的哲学都无非是对柏拉图哲学的注释，因为柏拉图提出了哲学中的 大部分根本问题。同样，我们说所有传播学也仿佛是对拉斯韦尔的《社会传播的结构和功能》 一文的注释，因为它提出了传播研究的基本内容。 《社会传播的结构和功能》一文的意义主要体现在两个方面：第一、从内部结构上，分析了 传播过程的要素。拉斯韦尔在文中提出，一个传播过程包含五大要素：who（谁）、say what （说什么）、in which channel（通过什么渠道）、to whom（对谁）、with what effect（产 生什么效果）。这就是著名的五W模式。
传播学大众传播理论知识点总结
传播学大众传播理论知识点总结大众传播理论是传播学研究的重要领域，它对于理解信息在社会中的传播规律、影响以及效果具有关键意义。
以下将对大众传播理论的一些重要知识点进行总结。
一、大众传播的定义与特点大众传播指的是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
其特点包括：传播者是从事信息生产和传播的专业化媒介组织；运用先进的传播技术和产业化手段大量生产、复制和传播信息；对象是社会上的一般大众，具有广泛性和不确定性；信息既有商品属性，又具有文化属性；属于单向性很强的传播活动，缺乏及时而广泛的信息反馈。
二、大众传播的功能1、环境监视功能大众传播能够及时提供关于社会环境变动的信息，帮助人们了解所处的环境，从而做出适应环境变化的决策。
2、社会协调功能通过对信息的选择、解释和评论，把社会各个部分联系起来，协调一致，整合为一个有机的整体，并对社会周围的环境做出有效的回应。
3、文化传承功能大众传播能够传承文化遗产，将社会的价值观、规范和知识传递给下一代。
4、娱乐功能满足人们的精神生活需要，提供消遣和娱乐。
三、传播过程模式1、拉斯韦尔的 5W 模式这一模式清晰地阐述了传播过程中的五个基本要素，即谁（Who）、说什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、对谁（To Whom）、取得什么效果（With What Effects）。
它奠定了传播学研究的基本框架。
2、香农韦弗模式该模式引入了“噪音”的概念，表明了信息在传播过程中会受到各种干扰，从而影响信息的传递和接收效果。
3、德弗勒的互动过程模式该模式拓展了香农韦弗模式，强调了传播的双向性和反馈的重要性。
四、传播效果研究1、魔弹论又称“皮下注射论”，认为传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，它们所传递的信息在受传者身上就像子弹击中身体，药剂注入皮肤一样，可以引起直接速效的反应。
2、有限效果论认为大众传播的效果是有限的，传播不是单方面的行为，而是传播者与受众相互作用的过程，受众不是被动的接受者，而是具有能动性的个体。
大众传播学的名词解释
大众传播学的名词解释大众传播学是一门研究传媒如何产生、传播和影响信息的学科，它涵盖了广播、电视、报纸、杂志、互联网和社交媒体等各种类型的传媒形式。
通过研究传媒的运作机制和特点，大众传播学帮助人们更好地理解信息是如何在社会中传播的，并对公众态度、行为和社会变革产生影响。
1. 观众/受众在大众传播学中，观众或受众是指接收和解读传媒信息的人群。
观众不仅仅是被动接受信息的对象，他们还是信息的主动选择者和解码者。
观众的背景、价值观和经验等因素会影响他们对信息的理解和解释。
2. 媒介媒介是指传播信息的各种载体，如电视、广播、报纸、杂志、互联网等。
媒介的选择和运用对信息的传播效果有重要影响。
例如，在电视新闻中，图片和声音的结合可以加强信息的冲击力和记忆性。
3. 内容分析内容分析是一种研究方法，通过对传媒中的内容进行系统性的分类和编码，来分析其特征和趋势。
内容分析可以揭示传媒报道的偏见、态度以及呈现模式，帮助人们更好地了解各种信息的特点和影响。
4. 传播效果传播效果研究是大众传播学的重要分支，旨在探讨传媒信息对受众行为和态度的影响。
传播效果可以分为认知效果（受众对信息的注意和记忆）、态度效果（受众对信息所表达观点的认同或反对）和行为效果（受众在行动上的改变）等。
5. 社会化媒体社会化媒体是指一系列基于互联网的交流平台，如微博、微信、Facebook和Twitter等。
社会化媒体的兴起使公众可以更直接地参与信息的生产和传播，研究人员也关注这类媒体对社会互动模式和话语权的影响。
6. 媒介素养媒介素养是指个体或组织对媒介运作和使用的理解和能力。
具有良好的媒介素养意味着能够理解并适应不同传媒环境下的信息，并准确地使用媒介进行交流和参与。
7. 文化产业文化产业是指以文化和创意产品为基础，通过媒介形式销售，从中获取经济收益的产业。
电影、音乐、出版物等都属于文化产业的范畴。
研究文化产业可以帮助我们了解媒介和创意产品如何满足公众的需求，并推动经济发展。
(整理)传播学笔记《大众传播学》.
传播学笔记整理名词解释：1、传播的定义传播即社会信息的传递或社会信息系统的运行。
2、双重偶然性双重偶然性是德国传播学家鲁曼提出的概念，指的是传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。
双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，这与它是以人为主体的活动有关。
3、信息社会所谓的信息社会，指的是“信息成为与物质和能源同等重要甚至比之更加重要的资源，整个社会的政治、经济和文化以信息为核心价值而得到发展的社会”4、人内传播人内传播，也称内向传播、内在传播或自我传播，指的是个人接受外部信息并在人体内部进行信息处理的活动。
5、人际传播人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。
6、大众传播所谓大众传播，就是专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化手段，以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。
填空题1、社会信息看做是物质载体和精神内容的统一，主体和客体的统一，符号和意义的统一。
2、传播是一种行为，是一种过程，也是一种系统。
3、传播的5种类型：人内传播、人际传播、群体传播、组织传播和大众传播。
4、语言的产生，是完成从动物传播到人类传播之巨大飞跃的根本标志。
5、语言产生的根本动力，来自于人类最基本的创造性活动----劳动6、能动性和创造性是人类语言区别于动物界信号系统的最根本的特征。
7、我们可以把迄今为止的人类传播活动区分为以下几个发展阶段：口语传播时代、文字传播时代、印刷传播时代、电子传播时代。
8、文字作为人类掌握的第一套题外化符号系统，它的产生也大大加速了人类利用体外化媒介系统的进程。
9、古登堡的印刷术标志着印刷时代的新纪元。
10、哈特把有史以来的传播媒介分为三类：示现的媒介系统、再现的媒介系统、机器媒介系统11、信息社会具有的几个特点：（1）社会经济的主体由制造业转向以高科技为核心的第三产业，即信息和知识产业占据主导地位（2）劳动主体不再是机械的操作者，而是信息和知识产业占据主导地位（3）交易结算不再主要依靠现金，而是主要依靠信用。
大众传播学教案必修
大众传播学教案必修第一章：大众传播学概述1.1 课程介绍理解大众传播学的定义与重要性掌握大众传播学的研究范围与学科交叉1.2 大众传播的概念解释大众传播的基本含义探讨大众传播的特点与功能1.3 大众传播的历史发展概述大众传播的起源与发展历程分析重要事件对大众传播的影响1.4 大众传播的主要媒介介绍不同类型的大众传播媒介探讨各种媒介的特点与影响力第二章：大众传播理论与模式2.1 传播理论概述理解传播理论的基本概念掌握传播理论的研究方法2.2 大众传播的基本模式介绍大众传播的主要模式分析不同模式的适用性与局限性2.3 大众传播理论的主要观点探讨大众传播理论的核心观点分析不同理论对于实践的指导意义2.4 大众传播理论的演变与发展理解大众传播理论的演变过程探讨当前大众传播理论的新趋势第三章：大众传播与受众3.1 受众的概念与特性解释受众的基本含义探讨受众的特点与行为模式3.2 大众传播对受众的影响分析大众传播对受众的心理与行为影响探讨大众传播对受众社会化过程的作用3.3 受众研究的主要理论介绍受众研究的主要理论框架分析不同理论的适用性与局限性3.4 大众传播与受众互动的关系探讨大众传播与受众之间的互动关系分析现代社会中受众的主动性与选择性第四章：大众传播与社会4.1 大众传播与社会结构理解大众传播与社会结构的关系探讨大众传播对社会阶层与群体结构的影响4.2 大众传播与社会文化分析大众传播与文化传承的关系探讨大众传播对文化多样性的影响4.3 大众传播与社会心理解释大众传播对社会心理的影响探讨大众传播对公众态度与行为模式的作用4.4 大众传播与社会变迁理解大众传播对社会变迁的作用分析大众传播对社会发展的影响第五章：大众传播伦理与法规5.1 大众传播伦理概述解释大众传播伦理的基本概念掌握大众传播伦理的核心原则5.2 大众传播伦理的主要问题探讨大众传播中存在的伦理问题分析不同伦理问题对于社会的潜在影响5.3 大众传播法规与政策介绍大众传播相关法规与政策的内容分析法规与政策对于大众传播实践的指导作用5.4 大众传播伦理与法规的实践应用探讨大众传播伦理与法规在实际案例中的应用分析不同案例对于伦理与法规发展的影响第六章：大众传播实务6.1 大众传播实务概述理解大众传播实务的重要性和目的掌握大众传播实务的基本流程和技巧6.2 新闻报道与新闻写作介绍新闻报道的类型和特点分析新闻写作的技巧和原则6.3 广告传播与公关活动理解广告传播的目标和策略掌握公关活动的策划和实施方法6.4 新媒体传播与数字营销探讨新媒体传播的特点和影响分析数字营销的策略和应用第七章：大众传播与文化7.1 大众传播与文化传播理解大众传播在文化传播中的作用掌握文化传播的基本理论和实践7.2 大众传播与意识形态分析意识形态在大众传播中的体现探讨意识形态对大众传播内容和形式的影响7.3 大众传播与民族文化探讨大众传播对民族文化的塑造和传承分析民族文化在大众传播中的传播和影响7.4 大众传播与全球文化理解全球文化在大众传播中的交流和影响掌握全球文化对大众传播内容和形式的影响第八章：大众传播与社会影响8.1 大众传播与公众舆论理解公众舆论的定义和形成机制掌握大众传播对公众舆论的影响和塑造8.2 大众传播与公共领域探讨大众传播在公共领域中的作用和责任分析公共领域中的大众传播实践和问题8.3 大众传播与政治选举理解大众传播在政治选举中的作用和影响掌握政治选举中大众传播的策略和技巧8.4 大众传播与Social Movements探讨大众传播在社会运动中的角色和作用分析社会运动中大众传播的策略和影响第九章：大众传播研究与批评9.1 大众传播研究的意义与方法理解大众传播研究的意义和目的掌握大众传播研究的基本方法与技巧9.2 大众传播内容分析分析大众传播内容的特征与趋势探讨内容分析在大众传播研究中的应用9.3 大众传播效果研究掌握大众传播效果的主要理论探讨不同理论对于实践的指导意义9.4 大众传播批评与反思分析大众传播中的问题与批评探讨反思性研究在大众传播领域的应用第十章：未来展望与挑战10.1 数字技术与大众传播探讨数字技术对大众传播的影响和改变分析未来数字技术发展对大众传播的挑战和机遇10.2 社交媒体与大众传播理解社交媒体在大众传播中的角色和影响掌握社交媒体传播的特性与挑战10.3 跨文化大众传播探讨跨文化大众传播的重要性和挑战分析跨文化大众传播的策略和技巧10.4 未来大众传播教育的挑战与机遇理解未来大众传播教育面临的教育挑战掌握适应未来挑战的教育策略和方法重点解析大众传播学的基本概念、特点、功能和历史发展大众传播的主要媒介及其特点和影响力大众传播理论与模式，包括传播理论、基本模式、主要观点和理论的演变与发展大众传播与受众的关系，包括受众的概念、特点、影响以及受众研究的主要理论大众传播与社会的关系，包括与社会结构、文化、心理和社会变迁的关系大众传播伦理与法规，包括伦理的基本概念、主要问题、法规与政策的指导和实践应用大众传播实务，包括新闻报道与新闻写作、广告传播与公关活动、新媒体传播与数字营销大众传播与文化，包括文化传播、意识形态、民族文化和全球文化大众传播与社会影响，包括公众舆论、公共领域、政治选举和Social Movements大众传播研究与批评，包括研究意义与方法、内容分析、效果研究和反思性研究未来展望与挑战，包括数字技术、社交媒体、跨文化和未来教育挑战与机遇。
(完整word版)大众传播学重点知识点
大众传播学重点知识点第一章绪论一、人类传播的四个发展阶段及主要特征人类传播的四个发展阶段：口语传播时代；文字传播时代；印刷传播时代;电子传播时代。
1、口语传播时代：（1）是人类传播时代的第一个发展阶段，口语是人类传播所使用的第一个媒介(2）口语传播时代漫长（3)口语是最初始、最重要的媒介，也是最基本的媒介（4)局限性：空间距离与时间距离上受到限制.2、文字传播时代：（1）这个阶段从文字发明直到印刷兴起（2）文字媒介的显著功能：信息在空间中传之广远，在时间上传之久远（3）文字媒介在当时具有垄断性。
3、印刷传播时代:(1)始于印刷媒介的形成,而延续到广播的出现（2）印刷媒介包括：印刷术和印刷品(3）文字信息的批量复制成为可能（4）与现代化、现代性、现代文明同步（5)在这一阶段，新闻事业兴起.4、电子传播时代：（1）电子媒介既包括个人性的媒介如电话、电报，又包括公共性的媒介如广播、电视，传播学中指的是后者(2）电子媒介加快了信息传递的速度(3)电子媒介时代经历了三次飞跃：广播，电视,网络，三次飞跃全面加速社会信息系统的运行。
二、传播学的四大先驱与传播学集大成者施拉姆的主要贡献1、政治学家拉斯韦尔：对传播学的贡献在于提出了一个经典的5w模式，同时规划了传播学的五大研究——控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析，另外他指出人类传播活动的三项功能：环境监控、社会协调和文化传承.2、心理学家卢因：主要贡献在于从其团体动力学方面对人际传播问题做了许多研究，此外他最早提出了“把关人”的概念和理论，开辟了传播学的把关研究。
3、社会学家拉扎斯菲尔德：主要贡献是他的两极传播理论，揭示了大众传播过程的复杂性，从而实际上扭转了早期传播研究中普遍存在的一种理论倾向：媒介万能而效果无限。
4、社会心理学家霍夫兰:主要贡献在于从社会心理学的态度及其改变的研究方面,为有效的进行传播而提供了一系列具体的、有益的、切实可行的“劝服"策略，进而为传播学的效果研究开拓了广阔的视野。
大众传播学第1章传播学的研究对象与基本问题-PPT精品
补充资料
“共享”说
源于拉丁语Communicare的意思“使共同”。亚历山
大·戈德的定义：“传播就是使原为一个人或数人所有的
化为两个或更多人所共有的过程”。施拉姆认为： ”传
播是对一组告知性符号采取同一意向”。该定义强调了传
播者与接受者对符号的共有性和共享性。
“影响”说
霍夫兰的定义：“传播是指某个人（传播者）传递刺激
202究对象与基本问题
教学目的和要求： （1）掌握传播的定义和特点 （2）掌握传播学的研究对象 （3）了解传播学的研究方法和学科属性 教学重点： （1）传播的定义和特点 （2）传播学的研究对象 教学难点：
传播学的学科属性
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大众传播
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传播现象一：蝙蝠的超声波捕食行为
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大众传播
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三、传播学的理论框架
传播科学论：第一、二章 传播过程论：第三、四章 传播主体论：第五、六、七、八章 传播载体论：第九章 传播对象论：第十章 传播效果论：第十一、十二章 传播方法论：第十五章
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大众传播
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四、传播学的研究方法
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大众传播
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传播现象二：向日葵向着太阳转动
2020/1/30
大众传播
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传播现象三：月亮引起地球潮汐
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大众传播
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月球与潮汐
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大众传播
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人类社会的传播现象一
元宵节的祝福短信“这春 节其实可短暂了，眼睛一 闭一睁，初一就过去了， 嚎？眼睛又一闭一睁，初 二就过去了，嚎？过年最 痛苦的事是啥？你知道不？ 就是年三十儿可劲儿转发 拜年信息，你看都不看就 给我删了，白瞎我一毛钱。 比这还痛苦的事是啥？你 知道不？就是给你的祝福 短信还没发完，年十五就 过去了，嚎？”
大众传播学-详解
大众传播学-详解大众传播学(Mass Communication Studies)目录• 1 什么是大众传播学• 2 大众传播学的来源• 3 大众传播学的源起[1]• 4 大众传播学发展的历史轨迹[1]• 5 大众传播学的学科体系[1]• 6 大众传播学的现实意义[1]•7 大众传播学与传播学[1]•8 参考文献什么是大众传播学大众传播学是主要研究基于大众传媒而发生的传播现象以及大众媒介运行规律的学问。
大众传播学既是传播学理论组成部分，又具有相对的独立性。
大众传播学的来源大众传播学主要有三个来源，一是行为科学，二是信息科学，三是新闻学。
如果我们把大众传播学比做一条大河，那么这三个来源就是它的三条支流，而这三条支流又有各自的更小支流。
也就是说，这三个来源实际上是三组学科群，而不仅仅是三个学科。
比如行为科学至少就涵盖社会学、心理学、政治学等学科，信息科学则指信息论、控制论和系统论即俗称的"三论"，新闻学又涉及新闻理论、新闻历史、新闻伦理、新闻业务等内容。
在这三大来源中，大众传播学从行为科学里汲取了实证方法及其科学理念，如设计问卷、调查访谈、抽样分析等；从信息科学里借鉴了学科的核心概念与基本范畴，如信息、控制、系统等；从新闻学里继承了研究对象及其学科领域，如新闻传播的许多规律。
另外，传播学与新闻学除了继承与借鉴关系，还有互相渗透与彼此依托的关系，这种关系就类似于战略学传播学与战术学新闻学的关系。
大众传播学的源起[1]大众传播研究的历史可追溯至十九世纪末，四名美国社会学家最早开始关注和研讨传播问题。
他们是米德(Goerge Herbert Mead)、库利(Charles Horton Cooley)、杜威(John Dewey)和帕克(Robert Eara Park)。
他们发现大众媒介的功能极其重要，于是开创了作为一个研究领域的美国传播研究。
杜威深为关注“大众”社会的现象，特别大众对媒介的一窝蜂反应。
《大众传播学》课件
大众传播学的历史背景
总结词
起源于19世纪末的传媒发展
详细描述传媒手段逐渐普及，人们对传媒的 信息传递和影响开始关注和研究。
大众传播学的发展历程
总结词
经历了初期发展、学科建立和多元化发展三个阶段
详细描述
大众传播学的发展历程可以大致分为初期发展、学科建立和多元化发展三个阶段。初期发展阶段主要 关注传媒手段的普及和应用，学科建立阶段则开始系统地研究传媒的信息传递规律和影响，多元化发 展阶段则涉及多个学科的交叉融合，研究领域不断扩大和深化。
VS
功能
监视社会环境、协调社会关系、传承文化 、提供娱乐。
大众传播对社会的影响
传递信息
大众传播通过传递新闻、知识等信息，帮助人们了解社会 动态和外部世界。
01
引导舆论
大众传播通过报道和评论等方式，影响 公众对特定问题的看法和态度，进而引 导社会舆论。
02
03
塑造文化
大众传播通过传播各种文化产品，如 电影、电视节目、书籍等，影响人们 的价值观、审美观和文化素养。
02
大众传播的媒介与形式
大众传播的媒介
1
大众传播媒介是指能够向广大受众传递信息的载 体或工具，包括印刷媒介和电子媒介两大类。
2
印刷媒介包括报纸、杂志、书籍等，其优点是信 息量大、深度高、易于保存和携带。
3
电子媒介则包括广播、电视、互联网等，其优点 是传播速度快、覆盖面广、互动性强。
大众传播的形式
大众传播媒介与形式的关系
大众传播媒介与形式之间存在着相互影响和相互作用的关系。
媒介的选择会影响传播形式的表现和效果，而传播形式的创新也会促进媒 介的发展和变革。
在现代社会中，随着科技的进步和新媒体的涌现，大众传播媒介与形式的 界限逐渐模糊，二者之间的融合成为发展趋势。
大众传播学第一章人类传播史
电子传播的意义
◆电子传播将信息的传递与物质的传递相分离，使
得以接近于实时传播速度的远距离信息传递已经成 为现实。
◆它形成了人类体外化的声音信息系统和体外化的
影像信息系统。
语言（传播）的起点 就是人类社会形成的起点
思考：
由于交流的需要， 语言产生于人类
社会化的进程中， 而后便成为人类 社会化以及整个 社会的复杂与扩 大化的催化剂。
口语的局限性
口语是靠人体的发生功能传递信息的，由于 人体能量的限制，口语只能在很近的距离内 传递和交流。
口语使用的音声符号是一种稍纵即逝的事 物，记录性差，口语信息的保存和积累只能 依赖于人脑的记忆力。
第三阶段 文字时代
公元前3500年
文字使人类脱离 原始蒙昧状态 而踏入文明的大门
文字的发明
文字起源于绘画，在有真正的文字以前往往都是先有“象形文
字” ——由图形符号组成的原始文字 。
汉字发明之前经历了结绳记事——刻木记事，此外，先民还在武 器、工具及劳动产品上刻画某些“符号”作标记。这些摹写事物的图画 被后世学者誉为“象形指事汉字之祖先”。
２０世纪的最初十年，无线电广播已 经取得决定性进展，作为一项传播技 术，广播已经初具形态。
无线电广播成为一项社会事业，是在 一战结束后的年代才开始兴起的。
“无线电之父”——马可尼
电视时代
1962年，第一颗通讯卫星 “电星一号”（Telestar-Ⅰ）发 射升空，从此电视节目可以直接 进行洲际传播，全球一村的局面 开始形成。
伯恩斯在《解读古秘鲁结绳文 字》一书中，猜测结绳上的色彩 和结构可能是现今安第斯山脉仍 在使用的盖丘亚族语的速记形 式。
《大众传播学》讲义
传播与传播学(1) 第一章 传播与传播学
传播的含义(2) 第一节 传播的含义
传播的定义(2) 传播的定义
其一，传播即“共享”说 . 其一，传播即“共享” 其二，传播即“交流” 其二，传播即“交流”说 其三，传播即影响(劝服 劝服)说 其三，传播即影响 劝服 说 其四、传播即符号(信息 传送” 信息)传送 其四、传播即符号 信息 传送”说 我们认为，所谓“传播” 我们认为，所谓“传播”就是传受信息的行为或 过程。 过程。
二、美国成为先驱的理由。 美国成为先驱的理由
媒介背景：普及 。 从政治角度看 ：政治家都不能不依赖媒介引导 舆论 。 从经济角度看 ：广告 从社会角度着：媒介给大众带来的利与弊，都得 到了充分的显露。
三、传播学的形成 传播学的形成
学科背景。 学科背景。
新闻学可视作传播学的前身 。 传播学的理论基础是由众多相关学科奠定的。
行为科学——包括社会学、心理学、社会心理学、政治学、 新闻学、语言学、符号学等。 信息科学一—包括信息论、控制论、系统论、数学、统 计学等。
传播学的奠基人
拉斯韦尔。 卢因 拉扎斯费尔德 霍夫兰
传播学与大众传播学
传播学是关于信息传播规律以及人与信 息、媒介之间关系的学问。 大众传播学是主要研究基于大众传媒而 发生的传播现象以及大众媒介运行规律 的学问。
学习大众传播学的现实意义
八十年代初施拉姆对中国的访问，拉开了中国 传播学研究的序幕。 意义：信息革命与国家建设。传播学的生命力 不仅在于它的理论构架的体系化，而且更在于 它在实际生活中的应用价值。 学习目标：
1．解释大众传播效果的产生过程。 2．解释大众传播的功能。 3．解释大众媒介的学习功能。 4．解释大众媒介在形成人们价值观方面所起的作 用。
大众传播学1-传播概述(上、下)
一、概论
1、概念 （1）传播：传播是社会信息的传递或社会信息系 统的运行。 （2）内涵：信息、符号、意义
（信息、物质、能量相区别）
（3）动物传播、物理传播、人类传播 （4）传播是行为也是过程
相关问题： “信息是物理载体和意义构成的统一整体”？ 传播的基本特点是什么？ 传播是在一定社会关系中进行的，又是一定社会 关系的体现。如何理解
郭庆光《传播学教程》P4-5
2、传播史
口语传播时期 印刷传播时期 电子传播时期 特点、意义及功能
3、分类 （1）人内传播 （2）人际传播 （3）群体传播 （4）组织传播 （5）大众传播 概念、特点、作用
（1）人内传播
定义 过程与结构 米德的“主我与客我”理论 布鲁默的“自我互动”理论 内省式思考—人内传播的一种形式
（5）大众传播
定义 特点
习题：
（2）人际传播
定义 动机 特点和社会功能 人际传播与自我表达（是真正意义上的“多媒体” 传播）
（3）群体传播
群体的概念 群体的社会功能和意义 群体传播及内部机制 集合行为中的传播机制 群体规范 群体暗示 群体感染
ห้องสมุดไป่ตู้
（4）组织传播
组织与组织传播 功能 过程与机制 组织内与组织外传播
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熵
（二）传播学中的信息
前提： 社会信息的本质：信息是由物理载体和意义 构成的统一整体 定义： 信息，是在一种情况下能够减少或消除不确 定性的任何事物，它是人类的精神创造物。。它 既包括了人内向自我传播所用的材料，也包括外 化出来的、用符号形态交流的消息、新闻、文献、 资料、数据等。
“我们有时忘记了传播研究（communication research）是一 个领域（field）而不是一个学科（discipline）。 在关于人（类）的研究中，它是最繁忙的十字路口 之一，许多人经过，但很少有人逗留（tarry）。学 者们来自自己的学科（discipline），带来各种工 具和真知灼见，然后再回到自己学科中更为关心的 问题上去，就像拉斯维尔一样。”
1、信息和物质、能量一起，是这个客观世界 的基本构成要素。
维纳说：“信息就是信息，不是物质，也不是能量。” 美国哈佛大学的研究小组提出了著名的资源三角形： 没有物质，什么东西也不存在； 没有能量，什么事情也不会发生； 没有信息，什么事物也没有意义。
（一）“三论”中的信息
2、信息是能够减少或消除不确定性的东西 申农：信息，是两次不确定性之差 3、信息，是事物运动、变化、联系、差异的 产物 维纳：信息这个名称的内容就是我们对外界进行调
（三）库尔特· 卢因 （Kurt lewin 勒温 1890－1947）
美籍德国社会心理学家
1. 场论(fieldtheory)→群体动 力学(group dynamics research) 启示在研究大众传
播媒介对个人的影响时，要充 分注意社会环境和个人所属群 体的作用
2. 提出把关(gatekeeping)理 论 《群体生活渠道》
（四）霍夫兰（Carl
美国心理学家
Hovland 1912－1961）
1. 说服心理学研究 2. 将心理实验方法引入 传播学研究 3. 通过研究揭示了传播 效果形成的条件性和 复杂性 《传播与说服》
传播学的创建者：施拉姆 (Wilbur Schramm1907--1987)
美国传播学家 1. 归纳、总结、提炼、整合、 创立传播学 2. 著书立说 1949出版第一 本传播学专著《大众传播 学》 3. 大力推进传播学教育 4. 开辟新的研究领域：电视 与儿童、传播与发展、国 际传播中的信息沟通
一 传播与信息
传播离不开信息的流动
假如人能够在宇宙中的一棵树上眺望遍及世 界的新闻和信息流动，就会发现它完全类 于人体的血液循环系统。换句话说，世界已 经成为一个由川流不停的信息所连接起来的 多重有机体。 ——[美]弗里德利克
某位科学家经过长期的实验室工作，发 明了一种仪器，可以精确解读和记录生物 体内DNA中隐藏的大量信息。他打电话告 诉自己的一位记者朋友，但一开始讲便出 现了电话线路故障，信息传递很不通畅。 这位记者干脆赶到科学家的实验室进行了 采访，写出了一篇信息量很大的新闻报道， 发表后引起了广泛的社会反响。
信息(information)与讯息(message) 讯息是蕴含了信息的符号组合，信息是它的内含， 符号是它的外形，信息和符号的结合便形成为讯 息。当然，讯息还会因符号的不同、符号组合方 式的不同，表现为种种不同的样式，如文章、图 片、图表、数据、图像等。在传播过程中，信息 总是经过编码(符号化)成为讯息以后，才能经由 媒介传播的，而受传者接收到讯息后总是经过译 码(读解)才获取其中的信息的。
大众传播学
第一章 传播学/传播理论/传播 （导论）
第一节 传播学科的创建
“任何涉入一条新的河流的人都想知道 这里的水来自何方，它为什么这样流淌。”
[美]E.M.罗杰斯《传播学史——一种传记式的方法》
一 传播学兴起的背景
• 传播学孕育于20世纪10年代至20年代，诞生于40年代至50 年代的美国 （一）政治背景：总统竞选、战争 （二）经济背景：广告、大众传播业 （三）社会背景：传播对社会的影响作用凸显 （四）学科背景：社会学、心理学、新闻学、“三 论”、政治学、符号学、语言学等 传播学是研究人类社会传播活动及其规律的一门边缘学科
——施拉姆
（一）哈罗德· 拉斯韦尔(Lasswell ． Harlod 1902—1978)
美国政治学家 传播研究方面贡献
1. 系统研究政治传播第 一人《世界大战中的宣传技巧》 2. 开创内容分析方法； 3. 将战时宣传研究扩大 至大众传播 5w模式 4. 从外部功能上分析了 传播活动的作用
《传播在社会中的结构和功能》
理解“信息”的三种主要方式 • 生物信息：生物学意义，信息是一种客观存在 • 物理信息：现代通讯科学的产物，偏重其物理意义 • 社会信息：情报、资料、知识；传播学意义上的信息
传播学的信息概念，建立在“三论”（信息论、控制 论、系统论），即现代通信科学所提出的信息概念基础之 上。
（一）“三论”中的信息
二 传播学的奠基人和创立者
奠基人（founder）或仅仅是先驱（forerunner）？ • 威尔伯· 施拉姆把 拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、卢因、 霍夫兰 看做是传播研究的奠基人。 • 拉斯韦尔关注的是政治学，卢因关注的是心理学中 的群体态度和小群体动力学，霍夫兰关心的是心理 学。他们后来都重回专业，拉扎斯菲尔德也转向一 般的社会学研究。只有施拉姆在20世纪40年代才大 学创办博士培养计划，相继建立研究所和传播学院， 使传播研究成分一门学科。
（二）拉扎斯菲尔德（Paul F．Lazarsfeld
美籍奥地利社会学家 传播研究方面贡献
1901－1976）
1.开创了媒体效果研究的传统： 1930年至 1931年在维也纳进行了 第一个广播受众调查/1940年美国 总统选举调查，对大众传播中人际 传播的影响进行了研究。（《人民 的选择》）/提出意见领袖、两级 传播等重要传播学概念 2.调查方法的革新：将定性方法和 定量方法、参与性观察和深度访谈、 内容分析和个人传记、专题小组研 究和焦点访谈结合起来。 3.创立以建立在大学基础之上的研 究所模式
传播学的多学科，边缘性造成其多元、 开放、缺乏体系的特点，即使在美国，也 没也多称为communication science(传播科 学),communication studies（传播研究）或 者media studies (媒体研究)，而不是一门 discipline(学科)。
第二节 传播与传播学